部編版二年級語文下冊教案

1、第八單元教材解讀一、教材簡析二、課文特點既有追想祖先在原始森林中生活場景的詩歌，也有編織出世界之初簡單自由、童話般生活的故事，還有想象神奇的中國古代神話。課文語言富有童趣，想象豐富，能激起學(xué)生的閱讀興趣。三、單元目標(biāo)四、單元重難點本單元的教學(xué)重點是“根據(jù)課文內(nèi)容展開想象”。本冊第二單元已安排“讀句子，想象畫面”的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)詞句內(nèi)容聯(lián)系生活實際或生活體驗想象畫面的能力?！案鶕?jù)課文內(nèi)容展開想象”是“讀句子，想畫面”訓(xùn)練的發(fā)展和提升，引導(dǎo)學(xué)生通過想象深入理解課文內(nèi)容。本單元3篇課文充滿了神奇的想象和奇幻色彩，為培養(yǎng)學(xué)生的想象能力提供了條件。祖先的搖籃課后練習(xí)要求學(xué)生想象在祖先的搖籃里，人們還

2、會做什么，仿照課文內(nèi)容說一說；當(dāng)世界年紀(jì)還小的時候，要求體會文中奇妙的想象，并發(fā)揮想象講故事；羿射九日，要求和同學(xué)交流故事里哪些內(nèi)容很神奇。教學(xué)中要充分利用文本中蘊(yùn)含的想象因素，拓寬學(xué)生思維空間，鼓勵學(xué)生敢于想象，敢于大膽地表達(dá)自己的想法，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性想象能力。五、單元教法學(xué)法六、單元課時安排23祖先的搖籃 2課時24當(dāng)世界年紀(jì)還小的時候 2課時25羿射九日 2課時口語交際 1課時 語文園地八 2課時23 祖先的搖籃教學(xué)目標(biāo)【知識技能】1.認(rèn)識5個生字，會寫8個生字,認(rèn)讀生字組成的詞語。 2繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文的能力。 【過程與方法】1.充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性，開展小

3、組討論，理解、感悟課文。2.運用已有的識字方法識字。【情感態(tài)度與價值觀】培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然和熱愛生活的美好情感。重點難點【教學(xué)重點】1. 識字、寫字，正確。2.流利地朗讀古詩懂得“祖先的搖籃”的含義。 【教學(xué)難點】 激發(fā)熱愛大自然的情感，增強(qiáng)環(huán)保意識。第一課時（一）激情導(dǎo)入1談話：同學(xué)們，大家知道什么是搖籃嗎？ 搖籃是干什么用的？那大家知道中華民族“祖先的搖籃”在哪嗎？請看錄像。2這就是原始森林，你們喜歡原始森林嗎？我們的祖先就生活在這兒美麗的地方。今天就讓我們一起走進(jìn)原始森林，感受一下祖先生活的環(huán)境吧。3板書課題：祖先的搖籃。齊讀課題。理解“祖先”和“搖籃”。 （二）借助拼音，練讀課文1.自

4、學(xué)要求：（出示課件）借助拼音，輕聲自由練讀課文。讀第一遍時，在生字下面做“”記號。讀第二遍時，生字重點拼讀。讀第三遍時，在難讀的句子下面畫“”線。讀第四遍時，標(biāo)上自然段序號。（1）學(xué)生根據(jù)自學(xué)要求自由練讀課文。（2）教師巡視指導(dǎo)。1.檢查學(xué)生生字字音的拼讀掌握情況。出示課件：z nn wn zhi to dn y 祖 啊 濃 望 摘 掏 蛋 憶 用各種方式指導(dǎo)讀生字。2.檢查難讀的句子。師：同學(xué)們，你認(rèn)為有沒有難讀的句子？（學(xué)生自由發(fā)言）指導(dǎo)讀。（1）爺爺說，那/原始森林/是/我們/祖先的/搖籃。（2） 那/濃綠的/樹陰/一望無邊，遮住了/藍(lán)天。（3）?。∩n蒼茫茫的原始森林，我們祖先的搖籃！3

5、.請學(xué)生分段讀課文，檢查學(xué)生朗讀情況。（1）指名分段讀課文。（2）分小組比賽讀。（3）播放課文錄音，范讀課文。（4）讓學(xué)生再讀全文，大體了解祖先的生活。（三）識記字形，指導(dǎo)書寫。 出示生字田字格課件：祖 啊 濃 望 摘 掏 蛋 憶 1.討論如何識記字形呢？2.教給學(xué)生識記方法：用熟字換偏旁，加偏旁的方法記,比如：“組”與“祖”，“淘”與“掏”，“憶”與“億”?！暗巍迸c“摘”。容易出錯的地方重點記,比如：“望”字要注意左上是個“亡”，豎折變成豎提。感到有困難的地方用記號標(biāo)出,比如：“蛋”字上面不是“定”。3.在習(xí)字本上進(jìn)行描紅練習(xí)。4.當(dāng)堂默寫。指名學(xué)生上臺默寫生字，集體糾正。（四）當(dāng)堂檢測,鞏

6、固學(xué)習(xí)。讀一讀，寫一寫（出示課件）祖先 濃綠 一望無邊 摘野果 掏鳥蛋 回憶 第二課時（1） 資料展示，引入新課：課前布置學(xué)生找原始森林的圖片，文字資料，學(xué)生展示自己收集的資料，讓學(xué)生充分了解感受原始木森林的美麗神秘。今天就讓我們繼續(xù)走進(jìn)原始森林，捕捉祖先原始的生活。板書課題：祖先的搖籃。齊讀課題。（二）感悟理解，品讀課文1師配樂范讀課文，生思考：祖先的搖籃指的是什么？它有什么特點？2同桌互讀，說說“祖先的搖籃”有怎樣美好而遙遠(yuǎn)的回憶？（1）說說：詩中寫祖先在這里干什么？（摘野果、掏鵲蛋、逗小松鼠、采野薔薇、捉紅蜻蜓、逮綠蟈蟈）（2） 想象一下，你如果像祖先一樣在蒼蒼茫茫的原始森林里摘野果、掏

7、鵲蛋、逗小松鼠、采野薔薇、捉紅蜻蜓、逮綠蟈蟈，會有怎樣的感覺？（自由自在，驚喜連連）（3）練讀2、3節(jié)。（4）配上歡快的音樂，齊讀2、3節(jié)。3學(xué)習(xí)課文最后一節(jié)。（1）說說：你讀懂了什么？（理解：蒼蒼茫茫、祖先）（2）引讀。（3）指導(dǎo)有感情地朗讀。（4）說說：“祖先的搖籃”怎樣才能地久天長，永遠(yuǎn)不被污染？我們不應(yīng)該濫砍濫伐，不要隨便狩獵。森林附近不能開一些工廠，排放廢氣、廢水。4選擇喜歡的一節(jié)有感情地讀一讀。（1）自由組合練習(xí)讀。（2）展示個性指名讀。5有感情地讀全詩。（三）拓展延伸：1讓我們也展開想象我們的祖先在他們的搖籃中會干些什么？畫一畫吧！（鉆木取火、集體狩獵、打造石器、建房搭窩）2如果

8、我們站在原始森林我們祖先的搖籃面前，你會有哪些問題？你們什么時候開始學(xué)會生火做飯的？你們什么時候開始學(xué)會搭建房屋的？板書設(shè)計 大 一望無邊 摘野果、掏鵲蛋祖先的搖籃 猜想祖先的生活 和野兔賽跑，看蘑菇打傘 逗小松鼠、采野薔薇 捉紅蜻蜓、逮綠蟈蟈 感嘆祖先的美好生活 教學(xué)反思： 24 當(dāng)世界年紀(jì)還小的時候教學(xué)目標(biāo)【知識技能】1.正確認(rèn)讀“紀(jì)、譬”等8個生字；正確書寫“世、界”等10個字。2.正確、流利、有感情地朗讀課文，理解詞語?！具^程與方法】能借助生活經(jīng)驗理解課文?！厩楦袘B(tài)度與價值觀】學(xué)習(xí)本文，明白按照自身的實際情況去做，不忘初心，不迷失自我，那么一切就容易了，就簡單了。重點難點【教學(xué)重點】1

9、.識字、寫字，理解詞語的意思。 2.正確書寫“界、須”等字；讀好含有多個短語的長句。【教學(xué)難點】 每個人都能找到事情的自然規(guī)律，按照自身的實際情況去做，不忘初心，不迷失自我。第一課時（一）談話導(dǎo)入，板書課題 1.同學(xué)們，當(dāng)我們年紀(jì)還小的時候，最應(yīng)該是學(xué)習(xí)文化知識，你知道當(dāng)世界還小的時候，他在干什么嗎？對，也在學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)怎么面對自己的生活。2. 今天，我們來學(xué)習(xí)當(dāng)世界年紀(jì)還小的時候。板書課題，齊讀課題。下面我們就來看看當(dāng)世界年紀(jì)還小的時候，是怎么學(xué)習(xí)生活的。（二）初讀感知 整體感知1播放課文錄音。（要求：邊聽邊思考同學(xué)們提出的問題。）2根據(jù)讀音，練習(xí)朗讀課文，將課文讀正確。 3反饋檢查。（1）詞

10、語檢查課件出示詞語（帶拼音）： （一類生字）世界 必須 成功 反復(fù) 簡單 弄明白 眼睛（二類生字）年紀(jì) 譬如 粗糙 敏感 睜開 秩序 這些詞語，同學(xué)們能準(zhǔn)確認(rèn)讀嗎？自由練讀。 組內(nèi)檢查讀。 班內(nèi)展示。（帶拼音指生讀；去拼音指生讀。）老師打亂順序抽查讀。（重點指導(dǎo)生字詞語的讀音。）（2）檢查生字的讀音課件出示注音生字：二類生字： j p co mn zhn zh x 紀(jì) 譬 糙 敏 睜 秩 序 哦一類生字：sh ji b x n fn f jin nn jn 世 界 必 須 功 反 復(fù) 簡 弄 睛 帶拼音讀。相機(jī)指導(dǎo)區(qū)分平、翹舌音：“糙”世平舌音，“睜、秩、世”是翹舌音。指導(dǎo)讀好前后鼻音“敏、反

11、、簡”是前鼻音，“功、弄、睛”是后鼻音。分組檢查生字朗讀情況。同學(xué)們在小組內(nèi)比一比，看誰讀得準(zhǔn)。指生在班內(nèi)展示。如果仍有出錯，教師不用自己教，可請同學(xué)相互幫忙解決。（3） 句子檢查 讀好以下長句子：譬如說唱歌，它粗糙的聲音，把這個敏感的新世界嚇壞了。它一直無法決定，只好反反復(fù)復(fù)，一陣子這樣，一陣子那樣，所以看起來，有時圓，有時缺。雨從云里落下，滴進(jìn)泥土里；人睜開眼睛，就可以看到一切有多美好只要萬物都做它最容易做的事，這世界就很有秩序了。（4）課文朗讀檢查提出要求：標(biāo)出自然段，將課文讀流利。小組內(nèi)同學(xué)分段練讀。（培養(yǎng)學(xué)生的合作精神）指名兩三個小組在班內(nèi)比賽朗讀，其余同學(xué)認(rèn)真聽，評出優(yōu)勝小組。（三

12、）總結(jié)我們這節(jié)課認(rèn)識了世界小的時候的樣子，認(rèn)識了很多生字新詞朋友，下節(jié)課，我們接著學(xué)。 第二課時 （一）復(fù)習(xí)導(dǎo)入 1.（課件出示）認(rèn)讀詞語：世界 必須 成功 反復(fù) 簡單 弄明白 眼睛年紀(jì) 譬如 粗糙 敏感 睜開 秩序 2.當(dāng)世界年紀(jì)還小的時候，每樣?xùn)|西都是怎樣學(xué)習(xí)生活的呢？我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文。 （二）研究課文 局部探究A.朗讀感悟第15自然段 1.自由讀第2自然段，要求學(xué)生按照課文內(nèi)容練習(xí)說話。（課件出示）出示：太陽開始學(xué) ，學(xué)習(xí)怎么 。譬如說 ，它粗糙的 ，把這個敏感的 嚇壞了。 2.學(xué)習(xí)第3自然段，指導(dǎo)學(xué)生邊讀邊想象畫面。 （課件出示） 教師引讀課文，相機(jī)指導(dǎo)： 它一直無法決定，只好 ，一陣

13、子 ，一陣子 。所以看起來，有時 ，有時缺。它學(xué)會的是不斷的 。 要連讀，并適當(dāng)強(qiáng)調(diào)，讀出一切都不見了的景象。仿寫： 有時 ，有時 。3.同桌互讀課文第4自然段。邊朗讀邊想象畫面。水開始學(xué)習(xí) 。它很快就學(xué)會了，因為只有一種方式，那就是：一直 ， ， 省略號省略的是什么，想一想為什么一直強(qiáng)調(diào)這個詞語？（說明這是水最容易做的事，最簡單的生活，就是最美好的生活。）B.朗讀第6自然段。1.理解和體會“只要萬物都做它最容易做的事，這世界就很有秩序了?！钡暮x。（本來做自己最容易的事，就已經(jīng)很好了，但是，世界是在慢慢變化的，總是有些東西不滿足現(xiàn)狀，要打破這些，重新安排秩序。）2. 用“只要就”寫句子。 （

14、三）續(xù)編故事 拓展延伸1.選一個開頭，接著往下講。（1）這世界還相當(dāng)有秩序（這世界還相當(dāng)有秩序.每天，太陽都會東升西落，上山下山，發(fā)光發(fā)熱。月亮每天按照自己的想法，變化莫測，有時出現(xiàn)，有時不出現(xiàn)，有時圓，有時缺；水每天都按照自己的方式，往低處流，往低處流，往低處流 ）（2）很久很久以前，當(dāng)世界年紀(jì)還小的時候（很久很久以前，當(dāng)世界年紀(jì)還小的時候，動物們每天按照自己的生活習(xí)慣，快樂地生活著，植物按照自己的本性自由地生長著，人類無憂無慮地生活著。） 2.同桌練說，說出景物的特點和情趣。（四）總結(jié)課文 布置作業(yè)1、學(xué)完課文，你有什么想法？2、你最喜歡課文哪一部分？3、你能仿照文章中關(guān)于太陽月亮以及水的描寫，自己想一個事物說一說它是怎樣學(xué)習(xí)生活的？ 板書設(shè)計 總說，萬物開始學(xué)習(xí)生活。 當(dāng)世界年紀(jì) 太陽、月亮、水和萬物 還小的時候 最自己最容易做的事 順應(yīng)自然規(guī)律， 按照自己的 實際情況。