青少兒口才考級系列教材

1、青少兒口才考級系列教材課程簡介中共中央、國務(wù)院國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）和教育部、國家語委國家中長期語言文字事業(yè)改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2012-2020年）共同指出：加強學(xué)生語言文字應(yīng)用能力培養(yǎng)。中小學(xué)校要依據(jù)語文課程標(biāo)準(zhǔn)組織教學(xué)，加強識字與寫字、口語交際、閱讀、寫作等方面的教學(xué)，加強中小學(xué)規(guī)范漢字書寫教育，注重語言文字的綜合運用，全面提高中小學(xué)生聽說讀寫能力。建立并完善學(xué)生語言文字應(yīng)用能力評價標(biāo)準(zhǔn)。分級分類制訂高校學(xué)生和中小學(xué)生語言文字應(yīng)用能力評價標(biāo)準(zhǔn)和測評辦法，將口語表達(dá)、漢字書寫納入語文教學(xué)和評價范圍。提高教師的語言文字應(yīng)用能力。在教師資格證考生中符合國家通用

2、語言文字應(yīng)用能力要求。將語言文字應(yīng)用能力作為培養(yǎng)和培訓(xùn)的重要內(nèi)容，全面提高教師的語言文字應(yīng)用能力。2015年7月正式頒布的2017年高考改革方案中指出：語文學(xué)科要加強對中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的考查，發(fā)揮語文學(xué)習(xí)促進學(xué)生邏輯思維能力發(fā)展的重要作用，鼓勵學(xué)生獨立思考和個性發(fā)展，分值將由150分提高到180分。英語學(xué)科要突出語言的實際應(yīng)用，回歸到學(xué)科應(yīng)有的位置上，降低英語學(xué)科分?jǐn)?shù)在高考招生中的權(quán)重?？荚嚪种涤?50分降低到100分。為更好地加強對青少兒普通話與口才的培養(yǎng)，促進其綜合素質(zhì)的提高，根據(jù)國家中長期語言文字事業(yè)改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2012-2020 年）和2017年高考改革方案的要求，在教育部

3、語言文字應(yīng)用研究所（國家語委普通話與文字應(yīng)用培訓(xùn)測試中心）的指導(dǎo)下教育部（國家語委）語言文字報 刊社社特成立“青少兒普通話與口才培訓(xùn)中心”。為在全國范圍規(guī)范推廣青少兒普通話與口才，建立科學(xué)的測評體系和專業(yè)的教學(xué)體系。青少兒普通話與口才培訓(xùn)中 心組織業(yè)內(nèi)知名語言學(xué)科教授和教育學(xué)科專家聯(lián)合匯編全國青少兒口才考級系列教程，共分為六級，每級分為四冊，逐級提升、循序漸進，全面增強青少兒學(xué)生 的讀、誦、說、評的思維能力和表達(dá)水平。本套教材以“夯實基礎(chǔ)，強化素材，著重實踐，貼合教學(xué)”的總原則，全面審視、考量新時代新階段有聲語言藝術(shù)以及日常普通話口語交際的審美 發(fā) 展新趨勢，在有聲語言藝術(shù)及口語表達(dá)傳統(tǒng)教學(xué)體

4、系的層面上，注重結(jié)合青少兒學(xué)生的成長階段和接受特點，并兼顧到教師利用教材指導(dǎo)學(xué)生的針對性與可操作性。為此，在教材編寫過程中，我們將有聲語言藝術(shù)學(xué)的基礎(chǔ)內(nèi)容，如：聲韻調(diào)的規(guī)范性、正音正字的嚴(yán)謹(jǐn)性、吐字歸音的科學(xué)性、口腔控制的過程 性、 共鳴控制的協(xié)調(diào)性、氣息控制的功能性分別融入到具體的文字體裁、案例之中進行體現(xiàn)，弱化概念上的描述，以增強青少兒有聲語言以及口才訓(xùn)練的實踐功能，從而 使青少兒學(xué)生較為系統(tǒng)、熟練地掌握語言表達(dá)與口語交際的基本技巧和規(guī)律，更加迅速地糾正日常發(fā)聲、表達(dá)中存在的問題，掌握和運用科學(xué)的發(fā)聲方法，打下比較 扎實的有聲語言藝術(shù)專業(yè)基礎(chǔ)及口語交際技巧，切實提高學(xué)生的理解力和表達(dá)力。課

5、程體系這套教材的六個級別分不同的側(cè)重點有針對性地訓(xùn)練青少兒口才培養(yǎng)的系統(tǒng)環(huán)節(jié)和各個過程。首先，每個級別的基礎(chǔ)訓(xùn)練部分口部操、氣息控制、公共禮儀、字詞（聲母韻母調(diào)值）、繞口令是共性部分，大量的單字詞、雙音節(jié)詞、四音節(jié)詞、繞口令等材料，全部嚴(yán)格依據(jù)最新版的通用規(guī)范漢字字典以及普通話異讀詞審音表進行拼音標(biāo)注，希望讀者反復(fù)訓(xùn)練，摸索規(guī)律；教材其余的部分，各級開始出現(xiàn)不同的訓(xùn)練項目和重點：第一級：古詩詞（偏重于唐代詩人作品，前八個單元選取五言古詩，后八個單元選取七言絕句）、現(xiàn)代兒歌、即興口語表達(dá)思維訓(xùn)練。第二級：故事講述、現(xiàn)代詩歌、古詩詞。對于古詩詞的選擇，我們偏重宋代詩人作品，選取過程中更加注重“詞”

6、的韻律感；現(xiàn)代詩歌的部分，我 們 加入了一些基本語勢、語調(diào)、停連、重音的符號提示，以利于學(xué)生在練聲實踐中對于陰、陽、上、去各個調(diào)值具有“量”上的把握，根據(jù)我們設(shè)置的提示符號，更可 以把握到抑揚頓挫的要領(lǐng)和實質(zhì)。第三級：演講訓(xùn)練、笑話相聲對口詞、即興口語表達(dá)的邏輯思維訓(xùn)練；第四級：主持、童話課本劇、經(jīng)典詩歌名家名作（偏重于現(xiàn)當(dāng)代作家的詩歌作品）；第五級：新聞播報、寓言童話中國歷史故事、 經(jīng)典散文名家名作節(jié)選（更加偏重于散文文體的誦讀）；第六級：小記者采訪、即興口語表達(dá)專項訓(xùn)練（形象思維與邏輯思維的結(jié)合；描述、復(fù)述、評述的分項訓(xùn)練）、經(jīng)典電視片解說詞段落選編。在教材的編寫過程中，我們充分遵循“深入

7、淺出，絕不糾纏概念”、提示“正規(guī)到位，絕不畫蛇添足”、示范“注重啟發(fā)，絕不畫地為牢”的專業(yè) 特 色，體現(xiàn)四個“銜接”：在教材具體編寫中，體現(xiàn)系列教程六個層級逐步深入的拓展銜接度；體現(xiàn)使用教材的目標(biāo)讀者教師與學(xué)生教學(xué)相長的銜接度；體現(xiàn)當(dāng)今語言 表達(dá)教學(xué)學(xué)術(shù)研究中有聲語言有稿塑造與無稿播音口語交際的思維銜接度；體現(xiàn)青少兒口才體系學(xué)習(xí)與六個層級考試測評的緊密銜接度。教程內(nèi)容青少兒口才一級：內(nèi)容：共4冊，16單元對象：適合4-6歲學(xué)生學(xué)時：本級授課48課時用途：青少兒口才一級教材售價：本級課程128元青少兒口才第二級：內(nèi)容：共4冊，16單對象：適合7-8歲學(xué)生學(xué)時：本級授課48課時用途：青少兒口才二級教材售價：本級課程128元青少兒口才第三級內(nèi)容：共4冊，16單元對象：適合9-10歲學(xué)生學(xué)時：本級授課48課時用途：青少兒口才三級教材售價：本級課程128元青少兒口才第四級內(nèi)容：共4冊，16單元對象：適合11-12歲學(xué)生學(xué)時：本級授課48課時用途：青少兒口才四級教材售價：本級課程128元青少兒口才第五級內(nèi)容：共4冊