船舶生產(chǎn)設(shè)計(jì)課 項(xiàng)目四教學(xué)設(shè)計(jì)

1、船舶生產(chǎn)設(shè)計(jì)課程項(xiàng)目四教學(xué)設(shè)計(jì)目 錄一、課程整體設(shè)計(jì)和單元設(shè)計(jì)3二、教學(xué)方法設(shè)計(jì)針對(duì)的典型工作任務(wù)及相關(guān)要求13三、教學(xué)方法設(shè)計(jì)的思路15四、教學(xué)方法設(shè)計(jì)依托的知識(shí)能力目標(biāo)17五、教學(xué)內(nèi)容的組織與安排19六、學(xué)習(xí)成績?cè)u(píng)價(jià)、考核28七、教學(xué)設(shè)計(jì)的創(chuàng)新30八、多種教學(xué)方法的運(yùn)用31九、校內(nèi)實(shí)訓(xùn)設(shè)備與實(shí)訓(xùn)環(huán)境利用32十、校外實(shí)習(xí)基地的建設(shè)與利用33船舶生產(chǎn)設(shè)計(jì)課程教學(xué)設(shè)計(jì) 一、課程整體設(shè)計(jì)和單元設(shè)計(jì) 1、船舶生產(chǎn)設(shè)計(jì)課程整體設(shè)計(jì)以工作任務(wù)為中心組織課程內(nèi)容，讓學(xué)生在完成具體項(xiàng)目的過程中理解掌握相關(guān)知識(shí)，并發(fā)展相關(guān)職業(yè)能力。課程內(nèi)容突出對(duì)學(xué)生職業(yè)能力的訓(xùn)練，學(xué)習(xí)內(nèi)容選取緊緊圍繞工作任務(wù)完成的需要來進(jìn)行

2、，同時(shí)又充分考慮高等職業(yè)教育對(duì)學(xué)生未來學(xué)習(xí)的需要，并融合相關(guān)職業(yè)資格證書對(duì)知識(shí)、技能和態(tài)度的要求。按照基于工作過程的課程設(shè)計(jì)理念，以真實(shí)工作任務(wù)為載體，通過項(xiàng)目任務(wù)驅(qū)動(dòng)、工學(xué)結(jié)合的人才培養(yǎng)模式，邊學(xué)邊練與教學(xué)做結(jié)合的教學(xué)模式，學(xué)習(xí)、掌握船舶生產(chǎn)設(shè)計(jì)、船體建造工作過程中船舶CA繪圖、線型光順、外板系統(tǒng)運(yùn)用、平面建模、結(jié)構(gòu)系統(tǒng)運(yùn)用、生產(chǎn)設(shè)計(jì)圖繪制、生產(chǎn)設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)運(yùn)用，使教學(xué)過程與工作過程一致，對(duì)船舶生產(chǎn)設(shè)計(jì)課程進(jìn)行開發(fā)設(shè)計(jì)。（1） 設(shè)計(jì)思路與內(nèi)容說明本課程為船舶工程技術(shù)專業(yè)核心課程，本課程針對(duì)船體生產(chǎn)設(shè)計(jì)技術(shù)員、船裝生產(chǎn)設(shè)計(jì)技術(shù)員、涂裝生產(chǎn)設(shè)計(jì)技術(shù)員、船舶標(biāo)準(zhǔn)檢驗(yàn)員、船舶CAD出圖員職業(yè)崗位的船舶基

3、本繪圖、船體型線生成與光順、船體曲面和船體結(jié)構(gòu)系統(tǒng)運(yùn)用、船舶生產(chǎn)設(shè)計(jì)編碼和標(biāo)注運(yùn)用、船舶生產(chǎn)設(shè)計(jì)圖紙和技術(shù)文件繪制等工作任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生具有運(yùn)用CAD/CAM相關(guān)軟件進(jìn)行船舶生產(chǎn)設(shè)計(jì)的能力，獲得船舶制造行業(yè)高端技能型專門人才從業(yè)必備的數(shù)字化造船專業(yè)技能。同時(shí)為船舶防腐與涂裝、船舶建造與修理工藝、頂崗實(shí)習(xí)畢業(yè)設(shè)計(jì)等后續(xù)課程所要求具備的計(jì)算船舶涂裝面積、船舶基本繪圖、船體三維建模、計(jì)算機(jī)放樣、質(zhì)量質(zhì)心計(jì)算、數(shù)控套料與切割、船舶生產(chǎn)設(shè)計(jì)圖紙繪制能力奠定基礎(chǔ)。本課程核心目標(biāo)是使學(xué)生具有船舶基本繪圖、船體型線生成與光順、船體曲面和船體結(jié)構(gòu)系統(tǒng)運(yùn)用、船舶生產(chǎn)設(shè)計(jì)編碼和標(biāo)注運(yùn)用、船舶生產(chǎn)設(shè)計(jì)圖紙和技術(shù)文件繪制

4、知識(shí)和能力，具有與他人溝通、團(tuán)隊(duì)協(xié)作、誠實(shí)守信、嚴(yán)細(xì)認(rèn)真的職業(yè)素養(yǎng)。本課程以150T冷藏船、28000T多用途貨船等典型船舶生產(chǎn)設(shè)計(jì)為載體進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，使學(xué)生得到船舶CAD/CAM與生產(chǎn)設(shè)計(jì)能力的全面訓(xùn)練，熟練掌握船舶基本繪圖、船體型線生成與光順、船體曲面和船體結(jié)構(gòu)系統(tǒng)運(yùn)用、船體平面建模、船舶生產(chǎn)設(shè)計(jì)編碼和標(biāo)注運(yùn)用、船舶生產(chǎn)設(shè)計(jì)圖紙和技術(shù)文件繪制的知識(shí)和技能。課程基于典型工作任務(wù)過程，根據(jù)由簡單到復(fù)雜的遞進(jìn)規(guī)律，將實(shí)際工作任務(wù)設(shè)計(jì)轉(zhuǎn)化成學(xué)習(xí)任務(wù)，并將每一類學(xué)習(xí)任務(wù)按照其內(nèi)在聯(lián)系和由單一到綜合的遞進(jìn)規(guī)律開發(fā)成12個(gè)學(xué)習(xí)項(xiàng)目，每個(gè)項(xiàng)目都設(shè)計(jì)典型工作任務(wù)，從而讓學(xué)生在過程中就逐步了解所從事的工作。（

5、2）課程描述課程建設(shè)的目標(biāo)是通過對(duì)該課程的整體建設(shè)，創(chuàng)新教學(xué)理念，適應(yīng)高職當(dāng)前發(fā)展要求，突出職業(yè)教育特點(diǎn)，形成獨(dú)具特色、先進(jìn)并便于實(shí)施的教學(xué)方法和手段，使船舶生產(chǎn)設(shè)計(jì)課帶動(dòng)其它專業(yè)課改革發(fā)展。 課程標(biāo)準(zhǔn)簡表（見表1）表1 船舶生產(chǎn)設(shè)計(jì)課程標(biāo)準(zhǔn)簡表總學(xué)時(shí)50教材名稱、編者船舶生產(chǎn)設(shè)計(jì)、彭輝教學(xué)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生具有良好的職業(yè)道德和愛崗敬業(yè)精神，具備船舶生產(chǎn)設(shè)計(jì)、船舶基本繪圖、船體型線生成與光順、船體曲面和船體結(jié)構(gòu)系統(tǒng)運(yùn)用、船舶生產(chǎn)設(shè)計(jì)編碼和標(biāo)注運(yùn)用、船舶生產(chǎn)設(shè)計(jì)圖紙和技術(shù)文件繪制知識(shí)和技能，成為船舶制造行業(yè)技術(shù)技能型人才。 教學(xué)內(nèi)容 1.船舶生產(chǎn)設(shè)計(jì) 2.船體生產(chǎn)設(shè)計(jì)編碼運(yùn)用 3.船體生產(chǎn)設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)運(yùn)

6、用 4.船舶CAD基本繪圖 5.船體型線光順 6.船體外板系統(tǒng)運(yùn)用 7.船體結(jié)構(gòu)系統(tǒng)運(yùn)用 8.船體生產(chǎn)設(shè)計(jì)工作圖繪制教學(xué)方法建議：項(xiàng)目化教學(xué)法教學(xué)模式：宏觀：任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法微觀：做中學(xué)、問題引導(dǎo)、講授、互動(dòng)討論媒介選擇建議：依托行業(yè)，與業(yè)內(nèi)優(yōu)勢企業(yè)合作，建設(shè)校外實(shí)訓(xùn)基地，為學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)提供場所?？己伺c評(píng)價(jià)：本課程考核實(shí)行以能力為中心的開放式、全程化、項(xiàng)目式的考核方式。參照船舶職業(yè)資格考核要求。學(xué)生已有的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)：1具備一定的船舶概論基礎(chǔ)。2具有一定的識(shí)圖、繪圖能力及三視圖的基本知識(shí)。3.具有船舶建造知識(shí)和能力。教師應(yīng)具備的能力：1具有熟練使用AutoCAD、HD-SHM、Tribon軟件的能力

7、。2具備識(shí)圖與繪圖能力。3具備利用圖紙?zhí)峁┑臄?shù)據(jù)，應(yīng)用標(biāo)準(zhǔn)與規(guī)范進(jìn)行船舶生產(chǎn)設(shè)計(jì)的能力。4具備設(shè)計(jì)、應(yīng)用基于工作過程的教學(xué)方法能力。5具有生產(chǎn)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。6.具備船體生產(chǎn)設(shè)計(jì)圖紙繪制的能力。 項(xiàng)目學(xué)習(xí)總表（見表2）表2 船舶生產(chǎn)設(shè)計(jì)課程與項(xiàng)目學(xué)習(xí)方案設(shè)計(jì)序號(hào)學(xué)習(xí)情境（項(xiàng)目）1船舶生產(chǎn)設(shè)計(jì)2船體生產(chǎn)設(shè)計(jì)編碼運(yùn)用3船體生產(chǎn)設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)運(yùn)用4船舶CAD基本繪圖5船體型線光順6船體外板系統(tǒng)運(yùn)用7船體結(jié)構(gòu)系統(tǒng)運(yùn)用8船體生產(chǎn)設(shè)計(jì)工作圖繪制課程內(nèi)容設(shè)計(jì)方案（見表3）船舶生產(chǎn)設(shè)計(jì)課程教學(xué)方法體現(xiàn)“以學(xué)生做為主、教師教為輔”的理念，打破“教師教、學(xué)生學(xué)”的傳統(tǒng)模式。以學(xué)生做為主線，以訓(xùn)練學(xué)生運(yùn)用船舶生產(chǎn)設(shè)計(jì)結(jié)果和進(jìn)行

8、船舶生產(chǎn)設(shè)計(jì)能力為目標(biāo)，將船舶CAD/CAM、生產(chǎn)設(shè)計(jì)等知識(shí)嵌入到典型的工作任務(wù)中進(jìn)行分析講解，使學(xué)生利用實(shí)際船舶CAD/CAM與生產(chǎn)設(shè)計(jì)典型案例主動(dòng)的學(xué)習(xí)并掌握相關(guān)知識(shí)。以職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、生產(chǎn)設(shè)計(jì)和職業(yè)資格證書獲證要求為依據(jù)，進(jìn)行課程的教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)，教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)應(yīng)適應(yīng)殼、舾、涂一體化造船新工藝，圍繞船舶CAD繪圖、船體線型生成與光順、船體曲面系統(tǒng)運(yùn)用、船體結(jié)構(gòu)系統(tǒng)運(yùn)用、船舶生產(chǎn)設(shè)計(jì)圖紙繪制、船舶生產(chǎn)設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)、編碼運(yùn)用來設(shè)計(jì)課程內(nèi)容，突出內(nèi)容的針對(duì)性與適用性。課程以典型船舶-150T冷藏船、28000T多用途貨船等船舶生產(chǎn)設(shè)計(jì)案例為載體，采用教、學(xué)、做一體化的模式，讓學(xué)生通過企業(yè)實(shí)際船舶生成設(shè)計(jì)任

9、務(wù)的完成，使學(xué)生掌握船舶CAD/CAM與生產(chǎn)設(shè)計(jì)的基本能力。課程內(nèi)容設(shè)計(jì)方案具體見表3。表3 課程內(nèi)容設(shè)計(jì)方案序號(hào)學(xué)習(xí)情境（項(xiàng)目）教學(xué)內(nèi)容學(xué)時(shí)教學(xué)過程1船舶生產(chǎn)設(shè)計(jì)1.現(xiàn)代造船模式、船舶生產(chǎn)設(shè)計(jì)的內(nèi)涵、生產(chǎn)設(shè)計(jì)要領(lǐng)確定、工作圖設(shè)繪的內(nèi)容、船體生產(chǎn)設(shè)計(jì)的模式及在實(shí)際中應(yīng)用；2.船體生產(chǎn)設(shè)計(jì)程序、船舶生產(chǎn)設(shè)計(jì)要領(lǐng)書的作用、內(nèi)容、編制方法和原則及在實(shí)際中應(yīng)用；3.繪制工作圖的兩種模式、按工序出圖的工作圖內(nèi)容及在實(shí)際中應(yīng)用；4.輔助作業(yè)生產(chǎn)設(shè)計(jì)劑在實(shí)際中應(yīng)用；5.管理圖表及在實(shí)際中應(yīng)用。10以實(shí)際船舶生產(chǎn)設(shè)計(jì)任務(wù)為載體，做中學(xué)、學(xué)做中，完成學(xué)習(xí)過程。2船體生產(chǎn)設(shè)計(jì)編碼運(yùn)用1.生產(chǎn)設(shè)計(jì)編碼意義、分類2.

10、生產(chǎn)設(shè)計(jì)編碼的功能和作用3.生產(chǎn)設(shè)計(jì)編碼的原則和方法4.生產(chǎn)設(shè)計(jì)編碼的的內(nèi)容5生產(chǎn)設(shè)計(jì)編碼系統(tǒng)的運(yùn)用4以實(shí)際船舶為載體，通過實(shí)訓(xùn)掌握船體生產(chǎn)設(shè)計(jì)編碼運(yùn)用的方法和過程。3船體生產(chǎn)設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)運(yùn)用1.設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)體系的含義2.生產(chǎn)設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)容3.生產(chǎn)設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)的編號(hào)4.船體生產(chǎn)設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)實(shí)例4以實(shí)際船舶為載體，通過實(shí)訓(xùn)掌握船體生產(chǎn)設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)運(yùn)用的方法和過程。4船舶CAD基本繪圖1.基本二維圖形繪制2.文字標(biāo)注、尺寸標(biāo)注、圖案填充3.編輯圖形4.圖形特性、塊與屬性運(yùn)用5.圖形輸出8做中學(xué)、學(xué)做中5船體型線光順1.船體線型系統(tǒng)功能2.船體型線交互三向光順3.型線后處理4.肋骨型值表生成5.外板肋位文件生成6.樣條轉(zhuǎn)

11、換6以實(shí)際船舶為載體，通過做中學(xué)、學(xué)做中，完成學(xué)習(xí)過程。6船體外板系統(tǒng)運(yùn)用1.板縫生成2.外板與樣板生成3.艏艉柱板生成4.樣箱生成5.胎架生成6以實(shí)際船舶為載體，通過做中學(xué)、學(xué)做中，完成學(xué)習(xí)過程。7船體結(jié)構(gòu)系統(tǒng)運(yùn)用1.結(jié)構(gòu)線生成2.零件生成3.套料4.材料管理5.生產(chǎn)用表生成6.船體結(jié)構(gòu)建模8以實(shí)際船舶為載體，通過做中學(xué)、學(xué)做中，完成學(xué)習(xí)過程。8船體生產(chǎn)設(shè)計(jì)工作圖繪制1.分段工作圖的內(nèi)容、要求和繪制方法2.分段工作圖繪制3.套料圖的繪制4.圖表編制4以實(shí)際船舶為載體，通過做中學(xué)、學(xué)做中，完成學(xué)習(xí)過程。合計(jì)50 2、船舶生產(chǎn)設(shè)計(jì)課程單元設(shè)計(jì)船舶生產(chǎn)設(shè)計(jì)項(xiàng)目四設(shè)計(jì)見表4至表7。表4 船舶生產(chǎn)設(shè)計(jì)

12、一4.1教學(xué)設(shè)計(jì)項(xiàng)目名稱項(xiàng)目四 船舶CAD基本繪圖項(xiàng)目學(xué)時(shí)8單元名稱基本二維圖形繪制單元學(xué)時(shí)2授課班級(jí)授課時(shí)間上課地點(diǎn)船舶CAD/CAM實(shí)驗(yàn)室教學(xué)目的會(huì)使用AutoCAD繪制基本二維圖形教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)能力目標(biāo)素質(zhì)目標(biāo)1.熟悉和正確理解有關(guān)繪圖工作界面、坐標(biāo)系和繪圖設(shè)置的內(nèi)容；正確理解使用Draw菜單、Draw工具欄、命令行的方法；2.理解和掌握繪制基本二維圖形的方法和過程；3.理解和掌握繪制點(diǎn)、直線、圓弧、多段線、多邊形、樣條曲線等基本二維圖形命令交互操作過程。4.理解和掌握船舶基本繪圖實(shí)際應(yīng)用的方法和技巧。1.熟練掌握繪圖設(shè)置和坐標(biāo)系在繪圖中的應(yīng)用;2.掌握根據(jù)繪制需選擇基本二維圖形繪制命

13、令的方法；3.熟練掌握繪制點(diǎn)、直線、圓弧、多段線、多邊形、樣條曲線等基本二維圖形命令交互操作；4.熟練掌握船舶基本繪圖實(shí)際應(yīng)用的方法和技巧。1具有良好的口頭和書面表達(dá)能力、人際交往和溝通能力。2具有良好的團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)、集體榮譽(yù)感，嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的工作態(tài)度、積極上進(jìn)的進(jìn)取精神。3具有排出干擾、用心工作的良好心理素質(zhì)，克服困難的勇氣、敢于創(chuàng)新的精神，自覺學(xué)習(xí)、不斷攀登的毅力。單元任務(wù)與案例描述在規(guī)定時(shí)間內(nèi)，正確、熟練地繪制指定的點(diǎn)、直線、圓弧、多段線、多邊形、樣條曲線等基本二維圖形。重點(diǎn)、難點(diǎn)與解決方法重點(diǎn)：繪制直線段、直線、圓弧、圓形、橢圓和橢圓弧、矩形、等分點(diǎn)、二維多段線、樣條曲線、面域定義、船舶基

14、本繪圖。 難點(diǎn)：二維多段線、樣條曲線、面域定義。解決方法：根據(jù)任務(wù)要求，各小組制定練習(xí)方案，通過反復(fù)練習(xí)，領(lǐng)會(huì)命令內(nèi)涵，掌握操作技巧。參考資料AutoCAD幫助文件，150噸冷藏船甲板結(jié)構(gòu)圖實(shí)施步驟步驟名稱內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)工具與材料課內(nèi)與課外時(shí)間分配(min)下達(dá)工作任務(wù)分析任務(wù)書分組、確定組長，發(fā)放和講解任務(wù)書小組集中，接受任務(wù)書任務(wù)單課內(nèi)10信息收集收集船體結(jié)構(gòu)圖指導(dǎo)學(xué)生收集資料在老師指導(dǎo)下，分析任務(wù)、收集、分析資料資訊單課內(nèi)10方案設(shè)計(jì)細(xì)化任務(wù)內(nèi)容、制定任務(wù)完成計(jì)劃隨時(shí)接受學(xué)生咨詢小組討論分析、制定方案微機(jī)、軟件課內(nèi)10制定方案確定合理的工作計(jì)劃，制定船舶CAD/CAM任務(wù)實(shí)施方案隨

15、時(shí)接受學(xué)生咨詢；組織協(xié)調(diào)小組匯報(bào)，講評(píng)方案，總結(jié)各方案特點(diǎn)。各小組講解計(jì)劃，互相評(píng)價(jià)，制定方案微機(jī)、軟件課內(nèi)10組織與實(shí)施師生按照方案，充分利用各種教學(xué)資源，緊密互動(dòng)，教師啟發(fā)引導(dǎo)，學(xué)生積極響應(yīng)、相互啟發(fā)和獨(dú)立思考，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。教師使用投影儀或局域網(wǎng)邊講解、邊示范，解決和回答問題，指導(dǎo)學(xué)生操作。學(xué)生在學(xué)習(xí)、記錄老師講解和示范后、在教師指導(dǎo)下進(jìn)行操作，學(xué)生要積極思考、提問，及時(shí)對(duì)學(xué)習(xí)情況進(jìn)行分析、總結(jié)。微機(jī)、軟件、實(shí)施單課內(nèi)30方案考核根據(jù)實(shí)施情況，檢查方案是否合理、可行。組織學(xué)生交叉檢查、點(diǎn)評(píng)，演示、講解、互相考核微機(jī)、軟件、考核單課內(nèi)10分析解決出現(xiàn)問題總結(jié)整個(gè)工作過程，提出改進(jìn)意見，

16、對(duì)方案給出一個(gè)評(píng)價(jià)成績。組織學(xué)生討論、分析、總結(jié)，提出改進(jìn)意見討論、分析、總結(jié)微機(jī)、軟件課內(nèi)10課后記 本次課成功和不足之處、教學(xué)體會(huì)、學(xué)生反饋等內(nèi)容，為今后教學(xué)提供借鑒表5 船舶生產(chǎn)設(shè)計(jì)一4.2教學(xué)設(shè)計(jì)項(xiàng)目名稱項(xiàng)目四 船舶CAD基本繪圖項(xiàng)目學(xué)時(shí)8單元名稱文字標(biāo)注、尺寸標(biāo)注、圖案填充單元學(xué)時(shí)2授課班級(jí)授課時(shí)間上課地點(diǎn)船舶CAD/CAM實(shí)驗(yàn)室教學(xué)目的會(huì)使用AutoCAD進(jìn)行文字標(biāo)注、尺寸標(biāo)注、圖案填充教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)能力目標(biāo)素質(zhì)目標(biāo)1.理解和掌握文字標(biāo)注命令交互操作過程；2.理解和掌握尺寸標(biāo)注命令交互操作過程；3.理解和掌握?qǐng)D案填充命令交互操作過程。1.熟練掌握文字標(biāo)注命令交互操作過程；2.熟練

17、掌握尺寸標(biāo)注命令交互操作過程；3.熟練掌握?qǐng)D案填充命令交互操作過程。具有良好的口頭和書面表達(dá)能力、人際交往和溝通能力。2具有良好的團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)、集體榮譽(yù)感，嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的工作態(tài)度、積極上進(jìn)的進(jìn)取精神。3具有排出干擾、用心工作的良好心理素質(zhì)，克服困難的勇氣、敢于創(chuàng)新的精神，自覺學(xué)習(xí)、不斷攀登的毅力。單元任務(wù)與案例描述在規(guī)定時(shí)間內(nèi)，正確、熟練地進(jìn)行文字標(biāo)注、尺寸標(biāo)注、圖案填充。 重點(diǎn)、難點(diǎn)與解決方法重點(diǎn)：文字標(biāo)注、尺寸標(biāo)注、圖案填充。 難點(diǎn)：尺寸標(biāo)注、圖案填充。解決方法：根據(jù)任務(wù)要求，各小組制定練習(xí)方案，通過反復(fù)練習(xí)，領(lǐng)會(huì)命令內(nèi)涵，掌握操作技巧。參考資料AutoCAD幫助文件，150噸冷藏船底部結(jié)構(gòu)圖

18、實(shí)施步驟步驟名稱內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)工具與材料課內(nèi)與課外時(shí)間分配(min)下達(dá)工作任務(wù)分析任務(wù)書分組、確定組長，發(fā)放和講解任務(wù)書小組集中，接受任務(wù)書任務(wù)單課內(nèi)10信息收集收集船體結(jié)構(gòu)圖指導(dǎo)學(xué)生收集資料在老師指導(dǎo)下，分析任務(wù)、收集、分析資料資訊單課內(nèi)10方案設(shè)計(jì)細(xì)化任務(wù)內(nèi)容、制定任務(wù)完成計(jì)劃隨時(shí)接受學(xué)生咨詢小組討論分析、制定方案微機(jī)、軟件課內(nèi)10制定方案確定合理的工作計(jì)劃，制定船舶CAD隨時(shí)接受學(xué)生咨詢；組織協(xié)調(diào)小組匯報(bào)，講評(píng)方案，總結(jié)各方案特點(diǎn)。各小組講解計(jì)劃，互相評(píng)價(jià)，制定方案微機(jī)、軟件課內(nèi)10組織與實(shí)施師生按照方案，充分利用各種教學(xué)資源，緊密互動(dòng)，教師啟發(fā)引導(dǎo)，學(xué)生積極響應(yīng)、相互啟發(fā)和獨(dú)立

19、思考，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。教師使用投影儀或局域網(wǎng)邊講解、邊示范，解決和回答問題，指導(dǎo)學(xué)生操作。學(xué)生在學(xué)習(xí)、記錄老師講解和示范后、在教師指導(dǎo)下進(jìn)行操作，學(xué)生要積極思考、提問，及時(shí)對(duì)學(xué)習(xí)情況進(jìn)行分析、總結(jié)。微機(jī)、軟件、實(shí)施單課內(nèi)30方案考核根據(jù)實(shí)施情況，檢查方案是否合理、可行。組織學(xué)生交叉檢查、點(diǎn)評(píng)，演示、講解、互相考核微機(jī)、軟件、考核單課內(nèi)10分析解決出現(xiàn)問題總結(jié)整個(gè)工作過程，提出改進(jìn)意見，對(duì)方案給出一個(gè)評(píng)價(jià)成績。組織學(xué)生進(jìn)行討論、分析、總結(jié)，提出改進(jìn)意見討論、分析、總結(jié)微機(jī)、軟件課內(nèi)10課后記本次課成功和不足之處、教學(xué)體會(huì)、學(xué)生反饋等內(nèi)容，為今后教學(xué)提供借鑒表6 船舶生產(chǎn)設(shè)計(jì)一4.3教學(xué)設(shè)計(jì)項(xiàng)目

20、名稱項(xiàng)目四 船舶CAD基本繪圖項(xiàng)目學(xué)時(shí)8單元名稱編輯圖形單元學(xué)時(shí)2授課班級(jí)授課時(shí)間上課地點(diǎn)船舶CAD/CAM實(shí)驗(yàn)室教學(xué)目的 會(huì)使用AutoCAD進(jìn)行二維圖形編輯、船舶繪圖編輯。教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)能力目標(biāo)素質(zhì)目標(biāo)1. 熟悉和正確理解有關(guān)繪圖編輯中編輯對(duì)象選擇的方法;2. 理解和掌握位移、旋轉(zhuǎn)、縮放、鏡像、復(fù)制等繪圖編輯命令交互操作過程；3. 理解和掌握繪圖編輯實(shí)際應(yīng)用的方法和技巧。1. 熟練掌握編輯對(duì)象選擇的方法和操作;2. 熟練掌握根據(jù)繪制需選擇二維圖形編輯命令的方法和技巧；3. 熟練掌握位移、旋轉(zhuǎn)、縮放、鏡像、復(fù)制等繪圖編輯命令的交互操作；4. 熟練掌握船舶繪圖編輯實(shí)際應(yīng)用的方法和技巧。1.具

21、有良好的口頭和書面表達(dá)能力、人際交往和溝通能力。2具有良好的團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)、集體榮譽(yù)感，嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的工作態(tài)度、積極上進(jìn)的進(jìn)取精神。3具有排出干擾、用心工作的良好心理素質(zhì)，克服困難的勇氣、敢于創(chuàng)新的精神，自覺學(xué)習(xí)、不斷攀登的毅力。單元任務(wù)與案例描述在規(guī)定時(shí)間內(nèi)，正確、熟練地進(jìn)行二維圖形編輯、船舶繪圖編輯。重點(diǎn)、難點(diǎn)與解決方法重點(diǎn)：編輯對(duì)象選擇、編輯圖形命令的選擇、編輯二維圖形、船舶繪圖編輯。 難點(diǎn)：編輯對(duì)象選擇、編輯二維圖形、船舶繪圖編輯。解決方法：根據(jù)任務(wù)要求，各小組制定練習(xí)方案，通過反復(fù)練習(xí)，領(lǐng)會(huì)命令內(nèi)涵，掌握操作技巧。參考資料AutoCAD幫助文件，150噸冷藏船底部結(jié)構(gòu)圖實(shí)施步驟步驟名稱內(nèi)容

22、教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)工具與材料課內(nèi)與課外時(shí)間分配(min)下達(dá)工作任務(wù)分析任務(wù)書分組、確定組長，發(fā)放和講解任務(wù)書小組集中，接受任務(wù)書任務(wù)單課內(nèi)10信息收集收集船體結(jié)構(gòu)圖指導(dǎo)學(xué)生收集資料在老師指導(dǎo)下，分析任務(wù)、收集、分析資料資訊單課內(nèi)10方案設(shè)計(jì)細(xì)化任務(wù)內(nèi)容、制定任務(wù)完成計(jì)劃隨時(shí)接受學(xué)生咨詢小組討論分析、制定方案微機(jī)、軟件課內(nèi)10制定方案確定合理的工作計(jì)劃，制定船舶CAD隨時(shí)接受學(xué)生咨詢；組織協(xié)調(diào)小組匯報(bào)，講評(píng)方案，總結(jié)各方案特點(diǎn)。各小組講解計(jì)劃，互相評(píng)價(jià)，制定方案微機(jī)、軟件課內(nèi)10組織與實(shí)施師生按照方案，充分利用各種教學(xué)資源，緊密互動(dòng)，教師啟發(fā)引導(dǎo)，學(xué)生積極響應(yīng)、相互啟發(fā)和獨(dú)立思考，共同完成學(xué)習(xí)任

23、務(wù)。教師使用投影儀或局域網(wǎng)邊講解、邊示范，解決和回答問題，指導(dǎo)學(xué)生操作。學(xué)生在學(xué)習(xí)、記錄老師講解和示范后、在教師指導(dǎo)下進(jìn)行操作，學(xué)生要積極思考、提問，及時(shí)對(duì)學(xué)習(xí)情況進(jìn)行分析、總結(jié)。微機(jī)、軟件、實(shí)施單課內(nèi)30方案考核根據(jù)實(shí)施情況，檢查方案是否合理、可行。組織學(xué)生交叉檢查、點(diǎn)評(píng)，演示、講解、互相考核微機(jī)、軟件、考核單課內(nèi)10分析解決出現(xiàn)問題總結(jié)整個(gè)工作過程，提出改進(jìn)意見，對(duì)方案給出一個(gè)評(píng)價(jià)成績。組織學(xué)生進(jìn)行討論、分析、總結(jié)，提出改進(jìn)意見討論、分析、總結(jié)微機(jī)、軟件課內(nèi)10課后記本次課成功和不足之處、教學(xué)體會(huì)、學(xué)生反饋等內(nèi)容，為今后教學(xué)提供借鑒表7 船舶生產(chǎn)設(shè)計(jì)一4.4教學(xué)設(shè)計(jì)項(xiàng)目名稱船舶CAD基本繪

24、圖項(xiàng)目學(xué)時(shí)8單元名稱圖形特性、塊與屬性運(yùn)用及圖形輸出單元學(xué)時(shí)2授課班級(jí)授課時(shí)間上課地點(diǎn)船舶CAD/CAM實(shí)驗(yàn)室教學(xué)目的 會(huì)使用AutoCAD進(jìn)行圖形特性、塊與屬性運(yùn)用及圖形輸出。教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)能力目標(biāo)素質(zhì)目標(biāo)1. 正確理解有關(guān)繪圖特性的概念和特性管理的意義，理解圖層的概念，掌握有關(guān)圖層的操作；理解和掌握賦予顏色、線型、線寬等圖形特性方法；理解和掌握塊與屬性概念和定義方法；2. 理解和掌握?qǐng)D形輸出的任務(wù)、創(chuàng)建布局和頁面設(shè)置的方法。1. 掌握區(qū)別圖形對(duì)象特性的方法、圖層的操作；熟練掌握賦予顏色、線型、線寬等圖形特性方法和操作；2. 掌握塊與屬性的定義和實(shí)際運(yùn)用；3.熟練掌握創(chuàng)建布局、頁面設(shè)置的方

25、法和操作。1.具有良好的口頭和書面表達(dá)能力、人際交往和溝通能力。2具有良好的團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)、集體榮譽(yù)感，嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的工作態(tài)度、積極上進(jìn)的進(jìn)取精神。3具有排出干擾、用心工作的良好心理素質(zhì)，克服困難的勇氣、敢于創(chuàng)新的精神，自覺學(xué)習(xí)、不斷攀登的毅力。單元任務(wù)與案例描述在規(guī)定時(shí)間內(nèi)，正確、熟練地進(jìn)行圖形特性、塊與屬性運(yùn)用及圖形輸出。 重點(diǎn)、難點(diǎn)與解決方法重點(diǎn)：圖形特性、塊與屬性運(yùn)用及圖形輸出。 難點(diǎn)：塊與屬性運(yùn)用及圖形輸出。解決方法：根據(jù)任務(wù)要求，各小組制定練習(xí)方案，通過反復(fù)練習(xí)，領(lǐng)會(huì)命令內(nèi)涵，掌握操作技巧。參考資料AutoCAD幫助文件，150噸冷藏船首部結(jié)構(gòu)圖實(shí)施步驟步驟名稱內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)工具與

26、材料課內(nèi)與課外時(shí)間分配(min)下達(dá)工作任務(wù)分析任務(wù)書分組、確定組長，發(fā)放和講解任務(wù)書小組集中，接受任務(wù)書任務(wù)單課內(nèi)10信息收集收集船體結(jié)構(gòu)圖指導(dǎo)學(xué)生收集資料在老師指導(dǎo)下，分析任務(wù)、收集、分析資料資訊單課內(nèi)10方案設(shè)計(jì)細(xì)化任務(wù)內(nèi)容、制定任務(wù)完成計(jì)劃隨時(shí)接受學(xué)生咨詢小組討論分析、制定方案微機(jī)、軟件課內(nèi)10制定方案確定合理的工作計(jì)劃，制定船舶CAD任務(wù)實(shí)施方案隨時(shí)接受學(xué)生咨詢；組織協(xié)調(diào)小組匯報(bào)，講評(píng)方案，總結(jié)各方案特點(diǎn)。各小組講解計(jì)劃，互相評(píng)價(jià)，制定方案微機(jī)、軟件課內(nèi)10組織與實(shí)施師生按照方案，充分利用各種教學(xué)資源，緊密互動(dòng)，教師啟發(fā)引導(dǎo)，學(xué)生積極響應(yīng)、相互啟發(fā)和獨(dú)立思考，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。教師使

27、用投影儀或局域網(wǎng)邊講解、邊示范，解決和回答問題，指導(dǎo)學(xué)生操作。學(xué)生在學(xué)習(xí)、記錄老師講解和示范后、在教師指導(dǎo)下進(jìn)行操作，學(xué)生要積極思考、提問，及時(shí)對(duì)學(xué)習(xí)情況進(jìn)行分析、總結(jié)。微機(jī)、軟件、實(shí)施單課內(nèi)30方案考核根據(jù)實(shí)施情況，檢查方案是否合理、可行。組織學(xué)生交叉檢查、點(diǎn)評(píng)，演示、講解、互相考核微機(jī)、軟件、考核單課內(nèi)10分析解決出現(xiàn)問題總結(jié)整個(gè)工作過程，提出改進(jìn)意見，對(duì)方案給出一個(gè)評(píng)價(jià)成績。組織學(xué)生進(jìn)行討論、分析、總結(jié)，提出改進(jìn)意見討論、分析、總結(jié)微機(jī)、軟件課內(nèi)10課后記本次課成功和不足之處、教學(xué)體會(huì)、學(xué)生反饋等內(nèi)容，為今后教學(xué)提供借鑒 二、教學(xué)方法設(shè)計(jì)針對(duì)的典型工作任務(wù)及相關(guān)要求1、船舶工程技術(shù)專業(yè)的

28、培養(yǎng)目標(biāo)、主要就業(yè)崗位及工作要求培養(yǎng)目標(biāo)是培養(yǎng)掌握現(xiàn)代船舶生產(chǎn)設(shè)計(jì)與建造專業(yè)知識(shí)和技能，具有敬業(yè)精神、團(tuán)隊(duì)精神、職業(yè)道德與社會(huì)責(zé)任，終身學(xué)習(xí)、適應(yīng)職業(yè)生涯發(fā)展變化等綜合職業(yè)素質(zhì)，畢業(yè)后主要從事船體生產(chǎn)設(shè)計(jì)、船體建造現(xiàn)場施工、質(zhì)量與生產(chǎn)管理工作，面向生產(chǎn)、管理一線的緊缺型高技能人才；主要就業(yè)崗位為：船體生產(chǎn)設(shè)計(jì)員、船體建造施工員、質(zhì)量檢驗(yàn)員、生產(chǎn)調(diào)度員和相關(guān)操作工。2、船舶生產(chǎn)設(shè)計(jì)與船體建造過程船舶設(shè)計(jì)過程分為初步設(shè)計(jì)、詳細(xì)設(shè)計(jì)和生產(chǎn)設(shè)計(jì)三個(gè)階段，其中生產(chǎn)設(shè)計(jì)工作量最大，與企業(yè)的生產(chǎn)設(shè)施、生產(chǎn)工藝、生產(chǎn)管理密切相關(guān)，相當(dāng)于預(yù)先在圖紙上造船，多為高技能人才從事的職業(yè)崗位。船體建造主要過程為船用材料

29、預(yù)處理、船體構(gòu)件加工、部件與分段裝配焊接、船臺(tái)搭載、船舶下水。3、職業(yè)崗位典型工作任務(wù)面向的主要職業(yè)崗位為船體生產(chǎn)設(shè)計(jì)員、船體建造施工員（現(xiàn)場施工技術(shù)指導(dǎo)）、船體建造質(zhì)量檢驗(yàn)員、船體建造生產(chǎn)調(diào)度員、船體建造相關(guān)操作工、其他各類基層管理人員等。根據(jù)船舶工程技術(shù)專業(yè)特點(diǎn)，其面向的主要就業(yè)崗位可以劃分為工程技術(shù)類、工程管理類和相關(guān)操作類。分類工作崗位典型工作任務(wù)要求工程技術(shù)類船體生產(chǎn)設(shè)計(jì)員船舶CAD繪圖、船體三維建模、船體型線光順、排板、展開、結(jié)構(gòu)零件生成、套料、數(shù)控切割文件生成、材料管理；船體建造施工員使用生產(chǎn)設(shè)計(jì)圖紙和技術(shù)文件進(jìn)行現(xiàn)場施工技術(shù)指導(dǎo)工程管理類質(zhì)量檢驗(yàn)員使用生產(chǎn)設(shè)計(jì)圖紙和技術(shù)文件進(jìn)行

30、船體建造質(zhì)量檢驗(yàn)。生產(chǎn)調(diào)度員根據(jù)生產(chǎn)設(shè)計(jì)圖紙和技術(shù)文件組織施工，協(xié)調(diào)生產(chǎn)現(xiàn)場出現(xiàn)的各種問題。相關(guān)操作類船體裝配、焊接、鋼料加工（切割、冷作、火工）等操作工使用生產(chǎn)設(shè)計(jì)圖紙和技術(shù)文件進(jìn)行鋼料加工、裝配焊接等操作。現(xiàn)代造船過程的顯著特點(diǎn)就是數(shù)字化，從制定生產(chǎn)工藝、生產(chǎn)計(jì)劃，到使用軟件進(jìn)行生產(chǎn)設(shè)計(jì)繪圖，生成數(shù)控文件，到使用數(shù)控設(shè)備進(jìn)行加工制造和使用軟件進(jìn)行生產(chǎn)和質(zhì)量管理，始終離不開生產(chǎn)設(shè)計(jì)技術(shù)，所以上述崗位工作過程有一個(gè)共同的地方，就是整個(gè)工作過程都與船舶生產(chǎn)設(shè)計(jì)密切相關(guān)，比如，生產(chǎn)設(shè)計(jì)員的典型工作任務(wù)為船體型線光順、排板、船體平面建模、工作圖繪制、結(jié)構(gòu)零件生成、套料、數(shù)控切割文件生成、材料管理等，

31、船體建造施工員、船體建造相關(guān)操作工、船體建造質(zhì)量檢驗(yàn)員等崗位工作過程中也離不開船舶生產(chǎn)設(shè)計(jì)。本專業(yè)高技能人才培養(yǎng)必須強(qiáng)化與造船過程密切相關(guān)的船舶生產(chǎn)設(shè)計(jì)技能培養(yǎng)。因此，根據(jù)崗位工作的需要，特別是數(shù)字化造船技術(shù)的快速發(fā)展，本專業(yè)學(xué)生只有熟練掌握在船舶生產(chǎn)設(shè)計(jì)技能，才能具備從事職業(yè)崗位工作的能力，才能適應(yīng)職業(yè)生涯發(fā)展變化。本課程是船舶工程技術(shù)專業(yè)核心課程，是完成職業(yè)崗位各典型工作任務(wù)必須的要求，也是貫穿整個(gè)職業(yè)生涯的關(guān)鍵能力。4、與其它課程關(guān)系 船舶生產(chǎn)設(shè)計(jì)是船舶工程技術(shù)專業(yè)核心課程，是一門涉及船舶生產(chǎn)設(shè)計(jì)和船體建造整個(gè)過程，與實(shí)際緊密聯(lián)系的工學(xué)結(jié)合課程，培養(yǎng)學(xué)生在船舶生產(chǎn)設(shè)計(jì)和船體建造相關(guān)崗位必

32、備的技能及自主學(xué)習(xí)、主動(dòng)適應(yīng)職業(yè)生涯發(fā)展變化、服務(wù)社會(huì)等綜合能力與素質(zhì)。針對(duì)本課程在人才培養(yǎng)中的地位，在課程體系的安排上，以船舶識(shí)圖與制圖等作為前導(dǎo)課程、船體建造工藝等作為并行課程，后續(xù)一系列實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)。它們培養(yǎng)學(xué)生一般信息技術(shù)應(yīng)用、船體圖樣識(shí)讀、手工繪圖、船體建造工藝制定、進(jìn)行施工及操作的能力，與本課緊密結(jié)合、合理銜接。學(xué)生在學(xué)習(xí)和掌握船舶識(shí)圖與制圖、船體建造工藝等課程和完成專業(yè)認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)、基本工種實(shí)訓(xùn)的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)本課程，在后續(xù)的綜合實(shí)訓(xùn)、生產(chǎn)實(shí)習(xí)、頂崗實(shí)習(xí)中不斷應(yīng)用、強(qiáng)化、提升，畢業(yè)后能夠很快適應(yīng)專業(yè)的職業(yè)崗位要求。5、課程教學(xué)方法設(shè)計(jì)要不斷適應(yīng)企業(yè)技術(shù)進(jìn)步船舶工程技術(shù)專業(yè)培養(yǎng)的是從事船舶生產(chǎn)

33、設(shè)計(jì)和建造的高技能人才，而我國船舶工業(yè)技術(shù)進(jìn)步速度很快，計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)制造系統(tǒng)、船體鋼材數(shù)控切割、數(shù)控成形等各種大型數(shù)控設(shè)備廣泛應(yīng)用于船舶設(shè)計(jì)與制造。特別是近年來，信息技術(shù)對(duì)船舶制造這一傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)的改造不斷出現(xiàn)新的進(jìn)步，船舶生產(chǎn)設(shè)計(jì)技術(shù)在造船企業(yè)應(yīng)用的更加廣泛和深入，由此對(duì)船舶工程技術(shù)專業(yè)高技能人才的職業(yè)能力不斷提出相應(yīng)的新要求，在本專業(yè)所涵蓋的職業(yè)崗位群中，除了船體生產(chǎn)設(shè)計(jì)員、船舶CAD繪圖員、計(jì)算機(jī)放樣員崗位對(duì)船舶生產(chǎn)設(shè)計(jì)技能有較高任職要求外，其它崗位也都有明確要求。為適應(yīng)職業(yè)崗位任職要求的變化，船舶生產(chǎn)設(shè)計(jì)及專業(yè)相關(guān)課程體系不斷改革，始終緊跟企業(yè)技術(shù)進(jìn)步的步伐。由于船舶生產(chǎn)設(shè)計(jì)課涉及船舶制

34、圖、船體建造工藝、船舶CAD/CAM，所以本課決不僅僅是理解生產(chǎn)設(shè)計(jì)的理念和方法，更重要的是掌握計(jì)算機(jī)軟件的使用，通過使用軟件工具綜合應(yīng)用和融匯貫通各種專業(yè)技能，適應(yīng)信息技術(shù)環(huán)境下船舶工程技術(shù)高技能崗位的要求。 三、教學(xué)方法設(shè)計(jì)的思路 通過校企合作，在船舶工程技術(shù)專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)的指導(dǎo)下全方位地進(jìn)行教學(xué)方法設(shè)計(jì)，船舶生產(chǎn)設(shè)計(jì)課程設(shè)計(jì)以船舶工程技術(shù)專業(yè)綜合職業(yè)能力與素質(zhì)培養(yǎng)為目標(biāo)，船舶設(shè)計(jì)制造工作過程為導(dǎo)向，以職業(yè)崗位工作任務(wù)為依據(jù)，以校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)基地為條件，以學(xué)生為中心、教師為主導(dǎo)，校企共同進(jìn)行教學(xué)方法設(shè)計(jì)，總體思路可概括為“任務(wù)驅(qū)動(dòng)、校企交替、分段實(shí)施、校企共建”。1、 設(shè)計(jì)過程如下圖所示：

35、根據(jù)船舶設(shè)計(jì)制造過程分析職業(yè)崗位中與船舶生產(chǎn)設(shè)計(jì)有關(guān)的工作任務(wù)將與船舶生產(chǎn)設(shè)計(jì)有關(guān)的工作任務(wù)進(jìn)行分類找出其內(nèi)在聯(lián)系，轉(zhuǎn)化設(shè)計(jì)成學(xué)習(xí)情境按船舶生產(chǎn)設(shè)計(jì)工作過程組織情境（項(xiàng)目）教學(xué)按由低到高、由簡單到復(fù)雜的規(guī)律，課內(nèi)外、校內(nèi)外交替實(shí)施，實(shí)現(xiàn)課程教學(xué)目標(biāo)與渤海船舶重工等行業(yè)企業(yè)合作，共同分析本專業(yè)職業(yè)崗位能力要求，基于現(xiàn)代造船生產(chǎn)工作過程進(jìn)行課程開發(fā)與設(shè)計(jì)，根據(jù)現(xiàn)代造船生產(chǎn)工作崗位要求，緊密圍繞船舶生產(chǎn)設(shè)計(jì)的職業(yè)能力培養(yǎng)目標(biāo)，共同制定教學(xué)計(jì)劃和課程標(biāo)準(zhǔn)，確保課程教學(xué)內(nèi)容將與造船技術(shù)進(jìn)步同步，2、教學(xué)目標(biāo)通過與職業(yè)崗位緊密聯(lián)系的工學(xué)結(jié)合途徑實(shí)現(xiàn)，教學(xué)過程不僅與校內(nèi)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)基地的實(shí)踐緊密相關(guān)，還與校外實(shí)

36、訓(xùn)基地的生產(chǎn)實(shí)習(xí)、頂崗實(shí)習(xí)有機(jī)結(jié)合，將為學(xué)生創(chuàng)造更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)。教學(xué)過程實(shí)施請(qǐng)企業(yè)技術(shù)人員廣泛參與，聘請(qǐng)企業(yè)兼職教師承擔(dān)教學(xué)任務(wù)，共同編寫教材、開展技術(shù)服務(wù)，并盡可能多地讓學(xué)生到企業(yè)實(shí)際鍛煉。 3、選擇企業(yè)正在或已建造過的150噸冷藏船、159000、46000油輪、174000、388000散貨輪等船舶產(chǎn)品作為載體，基于典型工作任務(wù)過程，根據(jù)由簡單到復(fù)雜的遞進(jìn)規(guī)律，將實(shí)際工作任務(wù)設(shè)計(jì)轉(zhuǎn)化成學(xué)習(xí)任務(wù)，并將每一類學(xué)習(xí)任務(wù)按照其內(nèi)在聯(lián)系和由單一到綜合的遞進(jìn)規(guī)律開發(fā)成8個(gè)學(xué)習(xí)項(xiàng)目。 4、通過課程教學(xué)，不僅使學(xué)生掌握船舶生產(chǎn)設(shè)計(jì)的核心能力，還為學(xué)生整個(gè)職業(yè)生涯發(fā)展打下基礎(chǔ)。同時(shí)培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神和企業(yè)文化，

37、加強(qiáng)學(xué)生綜合素養(yǎng)培養(yǎng)。 5、按照學(xué)生認(rèn)知規(guī)律和職業(yè)成長規(guī)律，將課程能力與素質(zhì)目標(biāo)循序漸進(jìn)的滲透到各個(gè)能力培養(yǎng)階段中去，由學(xué)校和企業(yè)交替完成。主要能力培養(yǎng)階段與相應(yīng)教學(xué)場所能力培養(yǎng)階段相應(yīng)教學(xué)場所及方式船舶生產(chǎn)設(shè)計(jì)學(xué)校集中教學(xué)、訓(xùn)練與企業(yè)參觀認(rèn)識(shí)船舶CAD繪圖基本技能學(xué)校集中教學(xué)與訓(xùn)練船舶CAM運(yùn)用能力及方法能力學(xué)校集中教學(xué)、訓(xùn)練與企業(yè)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)綜合能力與職業(yè)素養(yǎng)學(xué)校實(shí)驗(yàn)室、實(shí)訓(xùn)車間強(qiáng)化訓(xùn)練與企業(yè)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)，獲得職業(yè)資格證書職業(yè)綜合能力與綜合素質(zhì)在企業(yè)頂崗實(shí)習(xí)，全面適應(yīng)職業(yè)崗位 四、教學(xué)方法設(shè)計(jì)依托的知識(shí)能力目標(biāo)根據(jù)殼、舾、涂一體化的區(qū)域造船模式和數(shù)字化造船技術(shù)的要求，以真實(shí)工作任務(wù)為載體，通過

38、項(xiàng)目任務(wù)驅(qū)動(dòng)、工學(xué)結(jié)合的教學(xué)模式，邊學(xué)邊練與教、學(xué)、做結(jié)合的教學(xué)手段，學(xué)習(xí)、掌握在實(shí)際中得到了廣泛應(yīng)用的船舶生產(chǎn)設(shè)計(jì)方法、船舶CAD生產(chǎn)設(shè)計(jì)繪圖、計(jì)算機(jī)輔助船體建造軟件的運(yùn)用技能，使教學(xué)過程與工作過程一致，并盡可能為學(xué)生終生學(xué)習(xí)和職業(yè)生涯規(guī)劃打下牢固基礎(chǔ)。能力構(gòu)成能力目標(biāo)具體要求專業(yè)能力1）具有運(yùn)用專業(yè)知識(shí)和相關(guān)軟件進(jìn)行船舶生產(chǎn)設(shè)計(jì)的能力，能夠貫徹現(xiàn)代造船模式的理念，制定船體建造要領(lǐng)書、輔助作業(yè)書、運(yùn)用生產(chǎn)設(shè)計(jì)編碼、標(biāo)準(zhǔn)等的能力；2）具有運(yùn)用專業(yè)知識(shí)和相關(guān)軟件進(jìn)行船舶CAD繪圖的能力，能夠熟練繪制橫剖面結(jié)構(gòu)圖、基本結(jié)構(gòu)圖、分段結(jié)構(gòu)圖、部件圖、零件圖、零件明細(xì)表；3）具有熟練運(yùn)用專業(yè)知識(shí)和相關(guān)軟

39、件進(jìn)行船體型線交互三向光順，生成光順后的型線和肋骨型線樣條的能力；4）具有綜合運(yùn)用專業(yè)知識(shí)和相關(guān)軟件進(jìn)行船體外板系統(tǒng)建造的能力，能熟練排板、外板展開，生成樣板、樣箱、胎架、外板展開圖、肋骨線型圖，在船體鋼料成型加工中使用樣板、樣箱檢驗(yàn)加工工件，在分段裝配中使用胎架數(shù)據(jù)進(jìn)行裝配；5）具有綜合運(yùn)用專業(yè)知識(shí)和相關(guān)軟件進(jìn)行船體結(jié)構(gòu)系統(tǒng)建造的能力，能熟練生成結(jié)構(gòu)線、結(jié)構(gòu)零件，進(jìn)行套料和材料管理，生成材料明細(xì)表和生產(chǎn)管理用表，生成數(shù)控切割文件，在數(shù)控切割機(jī)上進(jìn)行模擬和真實(shí)切割；6）具有綜合運(yùn)用專業(yè)知識(shí)和相關(guān)軟件進(jìn)行船體工作圖繪制的能力，能夠熟練繪制各種分段結(jié)構(gòu)圖、零件圖；7）具有及時(shí)了解船舶生產(chǎn)設(shè)計(jì)及相關(guān)

40、CAD/CAM技術(shù)發(fā)展趨勢與動(dòng)態(tài)的能力，并能夠指導(dǎo)自己的學(xué)習(xí)活動(dòng)。方法能力1）具有獨(dú)立思考、邏輯思維、收集信息、處理信息、自主學(xué)習(xí)的能力。2）具有耐心細(xì)則、一絲不茍，注意力集中，本受外界干擾的能力。3）具有按計(jì)劃、實(shí)施、檢查、評(píng)估一項(xiàng)學(xué)習(xí)或工作任務(wù)的能力。社會(huì)能力1）具有相互溝通、團(tuán)隊(duì)協(xié)作、組織協(xié)調(diào)和管理能力；2）具有遵紀(jì)守法、自我約束、自我管理的能力3）具有勇于創(chuàng)新、大膽探索的精神和能力；。4）具有樂業(yè)敬業(yè)、吃苦耐勞、追求卓越的作風(fēng)和能力。5）具有質(zhì)量意識(shí)、安全意識(shí)和環(huán)境保護(hù)意識(shí)。1、根據(jù)目前多數(shù)造船企業(yè)船舶生成設(shè)計(jì)工作任務(wù)及其工作過程在船舶CAD繪圖學(xué)習(xí)任務(wù)中增加圖形輸出教學(xué)內(nèi)容，并強(qiáng)化其

41、技能訓(xùn)練； 2、在計(jì)算機(jī)輔助船體建造學(xué)習(xí)任務(wù)中增加專業(yè)軟件教學(xué)內(nèi)容，并強(qiáng)化其技能訓(xùn)練；3、增加綜合運(yùn)用實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目，以真實(shí)船舶產(chǎn)品為載體，使用AutoCAD、Tribon等軟件強(qiáng)化綜合技能實(shí)訓(xùn)。4、多安排需要相互協(xié)作的團(tuán)隊(duì)精神的教學(xué)內(nèi)容，有意識(shí)地將綜合素質(zhì)培養(yǎng)融入教學(xué)活動(dòng)，有利于終生學(xué)習(xí)和職業(yè)生涯規(guī)劃。5、從綜合能力目標(biāo)出發(fā)確定教學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)和全面體現(xiàn)綜合能力與素質(zhì)培養(yǎng)。造船專用軟件HDSHM、TIIBON系統(tǒng)運(yùn)用（CAM）船舶型線三向光順船體外板系統(tǒng)運(yùn)用船體結(jié)構(gòu)系統(tǒng)運(yùn)用船體生產(chǎn)設(shè)計(jì)工作圖船舶CAD繪圖 基本繪圖繪圖特性管理船舶圖形輸出 船舶橫剖面、基本結(jié)構(gòu)、分段結(jié)構(gòu)圖繪制船舶生產(chǎn)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容中安

42、排大量應(yīng)用案例，為學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握船舶生產(chǎn)設(shè)計(jì)實(shí)際技能提供豐富素材。教學(xué)內(nèi)容選取充分考慮因材施教和為學(xué)生可持續(xù)發(fā)展奠定良好基礎(chǔ)的需要，例如對(duì)于生產(chǎn)設(shè)計(jì)技術(shù)，有潛力的學(xué)生可多種途徑學(xué)習(xí)的更深入一些。 五、教學(xué)內(nèi)容的組織與安排遵循學(xué)生職業(yè)能力與綜合素質(zhì)培養(yǎng)的基本規(guī)律，借鑒德國等國外經(jīng)驗(yàn)，適應(yīng)數(shù)字化造船需要，以船舶生產(chǎn)設(shè)計(jì)典型工作任務(wù)、過程為依據(jù)組織、安排教學(xué)內(nèi)容。 1、校企交替、分段實(shí)施、合理序化 分為三個(gè)大的階段： 第一階段為基本技能培養(yǎng)階段，主要在學(xué)校集中學(xué)習(xí)和訓(xùn)練船舶生產(chǎn)設(shè)計(jì)、船舶CAD繪圖，同時(shí)安排8學(xué)時(shí)時(shí)間去企業(yè)參觀學(xué)習(xí)，開闊眼界、增長見識(shí)； 第二階段為綜合運(yùn)用能力培養(yǎng)階段，結(jié)合校內(nèi)實(shí)訓(xùn)和

43、校外生產(chǎn)實(shí)習(xí)項(xiàng)目，以真實(shí)產(chǎn)品為載體，進(jìn)行較完整的計(jì)算機(jī)輔助船體建造、船體生產(chǎn)設(shè)計(jì)、實(shí)踐鍛煉，進(jìn)一步強(qiáng)化和提升學(xué)生完成一個(gè)船舶生產(chǎn)設(shè)計(jì)階段性工作的能力，全面提高綜合運(yùn)用能力；第三階段為職業(yè)崗位能力與綜合素質(zhì)培養(yǎng)階段，去企業(yè)頂崗實(shí)習(xí)，以員工的身份和角色，從事船舶生產(chǎn)設(shè)計(jì)、船體建造、生產(chǎn)與質(zhì)量管理方面的實(shí)際工作，體驗(yàn)企業(yè)文化、拓展自身綜合素質(zhì)。 2、真實(shí)載體、雙師教學(xué) 按船體生產(chǎn)設(shè)計(jì)與建造工作工程，教學(xué)中除使用教材中精選的真實(shí)產(chǎn)品載體外，還選擇造船企業(yè)工經(jīng)常建造的150噸冷藏船、159000噸油輪、28000噸多用途貨輪、46000噸成品油輪、57000噸散貨輪等船舶作為教學(xué)載體，實(shí)現(xiàn)在學(xué)校學(xué)的、練

44、的與到企業(yè)做的一致。 要求主講教師有一半來自企業(yè)，兼職教師的加入，不僅幫助解決真實(shí)生產(chǎn)產(chǎn)品載體收集，學(xué)生接受到兼職教師工作經(jīng)驗(yàn)積累凝練的原汁原味的技藝傳授，更可以從他們身上學(xué)習(xí)到從業(yè)所必需的職業(yè)道德和工作作風(fēng)。3、教、學(xué)、做一體化，合理安排整個(gè)課時(shí)中教與做的比例為1：1，要求學(xué)生至少完成相當(dāng)于課時(shí)二分之一時(shí)間的練習(xí)，如果部分學(xué)生理解慢、學(xué)習(xí)時(shí)間長，課堂上實(shí)驗(yàn)所占時(shí)間少于二分之一，可在課外時(shí)間完成。整個(gè)教學(xué)活動(dòng)全部安排在船舶設(shè)計(jì)工作站、船舶CAD/CAM實(shí)驗(yàn)室和船舶建造實(shí)訓(xùn)車間進(jìn)行，在實(shí)驗(yàn)室里每個(gè)學(xué)生一臺(tái)19寸顯示器高檔微機(jī)并聯(lián)網(wǎng)，教師通過網(wǎng)易多媒體軟件教學(xué)，可隨時(shí)相互提問、布置練習(xí)，還配備HP

45、服務(wù)器、數(shù)控繪圖儀，存儲(chǔ)有大量實(shí)船生產(chǎn)設(shè)計(jì)圖紙、型值、結(jié)構(gòu)三維模型等數(shù)字化信息，可隨時(shí)調(diào)用和輸出圖紙，在此工作環(huán)境下，可隨時(shí)按要求完成一項(xiàng)實(shí)際工作任務(wù)；在4000平方米的船舶建造實(shí)訓(xùn)車間有數(shù)控等離子切割機(jī)、剪板機(jī)、折彎機(jī)、卷板機(jī)、油壓機(jī)等數(shù)控加工設(shè)備。4、崗位技能與綜合素質(zhì)并重在加強(qiáng)技能培養(yǎng)的同時(shí)，將思想政治素質(zhì)、職業(yè)道德培養(yǎng)貫穿于整個(gè)教學(xué)過程。依據(jù)企業(yè)真實(shí)工作任務(wù)布置學(xué)習(xí)任務(wù)，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)分析解決實(shí)際問題，通過撰寫實(shí)習(xí)報(bào)告書提高文字表達(dá)能力與邏輯思維能力，通過討論、答辯提高言語表達(dá)與溝通能力，通過實(shí)踐提高合作能力和增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)精神，通過自主學(xué)習(xí)提高終生學(xué)習(xí)和主動(dòng)適應(yīng)職業(yè)崗位變化的能力。5、系統(tǒng)組

46、織、安排實(shí)踐教學(xué)體系系統(tǒng)組織、安排課內(nèi)外實(shí)訓(xùn)任務(wù)。內(nèi)容經(jīng)過精心選擇，與企業(yè)實(shí)際應(yīng)用的技術(shù)緊密結(jié)合，需要學(xué)生經(jīng)過認(rèn)真思考、靈活應(yīng)用所學(xué)知識(shí)、技能才能完成。課程教學(xué)要與教學(xué)計(jì)劃中安排的船舶生產(chǎn)設(shè)計(jì)實(shí)訓(xùn)、船舶建造綜合實(shí)訓(xùn)、船廠生產(chǎn)實(shí)習(xí)相互銜接、有機(jī)配合，比較完整地完成幾項(xiàng)學(xué)習(xí)性工作任務(wù)，進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)教、學(xué)、做結(jié)合，理論與實(shí)踐一體化。 6、學(xué)生中心、教師主導(dǎo)每一個(gè)學(xué)習(xí)項(xiàng)目主題確定后，教師精心編寫項(xiàng)目講義、設(shè)計(jì)項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)任務(wù)書，在進(jìn)入學(xué)習(xí)項(xiàng)目教學(xué)之前下放給學(xué)生，按照資訊、計(jì)劃、決策、實(shí)施、檢查、評(píng)價(jià)六步工作法組織教學(xué)，以船體型線三向光順學(xué)習(xí)項(xiàng)目的教學(xué)組織為例：學(xué)習(xí)領(lǐng)域：船舶生產(chǎn)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)項(xiàng)目 船體線

47、型光順學(xué)時(shí)6任務(wù)1 建立船體型線學(xué)時(shí)2學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)案例1、了解HD-SHM2000系統(tǒng)概況，系統(tǒng)的組成和各部分的功能；2、熟悉系統(tǒng)操作流程，掌握型線系統(tǒng)各部分基本的操作方法；3、掌握型線系統(tǒng)主要數(shù)據(jù)文件的名稱、功能、構(gòu)成形式和編輯操作方法。5、理解和熟練掌握定義型線、編輯型值表等讀入船體型值和圖形顯示控制的方法；6、完成建立150噸冷藏船船體型線任務(wù)。主要教學(xué)內(nèi)容教學(xué)方法建議1、教師通過多媒體演示HD-SHM2000系統(tǒng)，介紹系統(tǒng)的組成和各部分的功能；2、教師講解系統(tǒng)操作流程、型線系統(tǒng)各部分基本的操作方法，然后讓學(xué)生操作并理解；3、教師通過150噸冷藏船實(shí)例，講解型線系統(tǒng)主要數(shù)據(jù)文件的名稱、功

48、能、構(gòu)成形式和編輯操作方法，然后讓學(xué)生實(shí)際操作并掌握；5、教師通過150噸冷藏船實(shí)例，講解定義型線、編輯型值表等讀入船體型值和圖形顯示控制的方法；6、在教師指導(dǎo)下學(xué)生完成建立150噸冷藏船船體型線任務(wù)。1、案例教學(xué)法2、任務(wù)教學(xué)法3、實(shí)訓(xùn)教學(xué)法教學(xué)材料教學(xué)工具學(xué)生知識(shí)與能力準(zhǔn)備教師知識(shí)與能力要求考核與評(píng)價(jià)備注教材、課件、教學(xué)視頻、教學(xué)評(píng)價(jià)表微機(jī)、投影儀、HD-SHM造船系統(tǒng)、易思網(wǎng)絡(luò)多媒體教學(xué)系統(tǒng)理解船體型線的表示方法，掌握繪制船體型線的方法熟練講解HD-SHM造船系統(tǒng)的使用，熟練掌握和講解船體型線建立的整個(gè)過程和疑難問題處理工作方案評(píng)價(jià)、任務(wù)完成情況評(píng)價(jià)、工作態(tài)度評(píng)價(jià)、小組成員互評(píng)、教師評(píng)價(jià)

49、該學(xué)習(xí)任務(wù)完成的評(píng)價(jià)為學(xué)生獨(dú)立檢查與教師抽查結(jié)合，目的是強(qiáng)化學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)能力學(xué)任務(wù)2 三向光順船體型線學(xué)時(shí)4學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)案例1、 理解和熟練掌握單根型線交互光順；理解和熟練掌握邊界線與特殊空間線處理的方法和操作；3、理解和熟練掌握肋骨線轉(zhuǎn)站線、站線三向光順、肋骨線光順的方法和操作；4、理解和熟練掌握生成肋骨型值表、刪除甲板以上的肋骨型值、肋骨三向檢查、生成三向型線樣條文件、生成肋骨樣條文件的方法和操作；5、理解和熟練掌握型線光順前、后處理的作用和運(yùn)用方法；6、完成光順150噸冷藏船船體型線任務(wù)。主要教學(xué)內(nèi)容教學(xué)方法建議1、教師通過光順150噸冷藏船船體型線，講解單根型線交互光順方法與過程；2、

50、教師以實(shí)例系統(tǒng)講解肋骨線轉(zhuǎn)站線、站線三向光順、肋骨線光順的方法，然后讓學(xué)生操作并理解和掌握；3、教師通過150噸冷藏船實(shí)例，講解生成肋骨型值表、刪除甲板以上的肋骨型值、肋骨三向檢查、生成三向型線樣條文件、生成肋骨樣條文件的方法，然后讓學(xué)生實(shí)際操作并理解和掌握；5、教師通過150噸冷藏船實(shí)例，講解型線光順前、后處理的作用和運(yùn)用方法，然后讓學(xué)生操作并理解和掌握；6、在教師指導(dǎo)下學(xué)生完成建立150噸冷藏船船體型線任務(wù)。1、案例教學(xué)法2、任務(wù)教學(xué)法3、實(shí)訓(xùn)教學(xué)法教學(xué)材料教學(xué)工具學(xué)生知識(shí)與能力準(zhǔn)備教師知識(shí)與能力要求考核與評(píng)價(jià)備注教材、課件、教學(xué)視頻、教學(xué)評(píng)價(jià)表微機(jī)、投影儀、HD-SHM造船系統(tǒng)、易思網(wǎng)絡(luò)

51、多媒體教學(xué)系統(tǒng)理解船體型線光順的基本原理和常用方法，具有畫法幾何基礎(chǔ)和空間想象能力熟練掌握和講解船體型線光順的方法、整個(gè)運(yùn)用過程和疑難問題處理工作方案評(píng)價(jià)、任務(wù)完成情況評(píng)價(jià)、工作態(tài)度評(píng)價(jià)、小組成員互評(píng)、教師評(píng)價(jià)該學(xué)習(xí)任務(wù)完成的評(píng)價(jià)為學(xué)生獨(dú)立檢查與教師抽查結(jié)合，目的是強(qiáng)化學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)能力 詳細(xì)實(shí)施過程如下：學(xué)習(xí)任務(wù)項(xiàng)目五 船體線型光順學(xué)習(xí)任務(wù)5.1 建立船體型線學(xué)習(xí)任務(wù)5.2 三向光順船體型線學(xué)習(xí)時(shí)間課內(nèi)6學(xué)時(shí)：專兼職教師講解、指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)；校內(nèi)課外8學(xué)時(shí)：實(shí)訓(xùn)教師輔導(dǎo)學(xué)生實(shí)訓(xùn)；校外10學(xué)時(shí)：專兼職教師指導(dǎo)完成實(shí)際工作任務(wù)。學(xué)習(xí)條件教學(xué)設(shè)施：在船舶CAD/CAM實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行教學(xué)，配投影儀等多媒體教

52、學(xué)設(shè)施，每人一臺(tái)高檔聯(lián)網(wǎng)微機(jī)，安裝造船專業(yè)軟件和多媒體教學(xué)軟件，配數(shù)控繪圖儀、打印機(jī)。教學(xué)文件：項(xiàng)目教學(xué)任務(wù)書、情境講義、參考教材、船體型線光順案例庫（以上可通過網(wǎng)絡(luò)下載）、學(xué)生分組名單、船體型線光順考核標(biāo)準(zhǔn)、檢查記錄、評(píng)價(jià)表、考核單資訊1、 學(xué)習(xí)任務(wù)布置（150噸冷藏船為例）船體型線三向光順學(xué)習(xí)任務(wù)是建立和光順150噸冷藏船船體型線、進(jìn)行型線后處理、生成型線樣條文件。提前下發(fā)學(xué)生150噸冷藏船型線光順學(xué)習(xí)項(xiàng)目任務(wù)書及主尺度、型值表、艏艉輪廓側(cè)視圖等圖紙150噸冷藏船主尺度、前后半艘型值表、艏艉部詳細(xì)尺寸如下：總長：49000 垂線間長：45000 型寬：8500 型深：4000 設(shè)計(jì)吃水：2

53、800該船為傾斜龍骨、艉封板，全船劃分為10個(gè)理論站，全船肋骨間距為550，分布為-5至82，0號(hào)肋位在0號(hào)理論站后250。2、 教師進(jìn)一步講解和要求1）HD-SHM2000系統(tǒng)的組成和各部分的功能、操作流程、操作方法；2）型線系統(tǒng)主要數(shù)據(jù)文件的名稱、功能、構(gòu)成形式和編輯操作方法；3）定義型線、編輯型值表、圖形顯示控制、單根型線交互光順的方法；4）邊界線與特殊空間線處理的方法和操作；5）肋骨線轉(zhuǎn)站線、站線三向光順、肋骨線光順的方法和操作；6）型線光順前、后處理的作用和運(yùn)用方法；7）生成肋骨型值表、刪除甲板以上的肋骨型值、肋骨三向檢查、生成三向型線樣條文件、生成肋骨樣條文件的方法和操作。計(jì)劃提供案例集中的各種類型船舶的型值表、型線圖及其它光順資料等相關(guān)教學(xué)資源，供學(xué)生確定完成任務(wù)計(jì)劃參考，教師組織學(xué)生分析、討論，制定完成學(xué)習(xí)任務(wù)的方法、步驟，對(duì)實(shí)施過程中可能出現(xiàn)的問題進(jìn)行分析預(yù)測，明確完成學(xué)習(xí)任