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文檔簡介

1、課題杠桿及其平衡條件課型新授序號審 閱備課日期5.31上課日期主備人郗良延授課人教學目標1、 知道杠桿的五要素。2、解釋并進一步理解和應用杠桿平衡條件。3、知道杠桿的分類教學重點重點杠桿平衡條件教學難點難點對力臂的引入和理解、作圖教學過程二次備課一、 引入新課 日常生活中見到的那些復雜的機械也都是由簡單機械組合而成的。學習簡單機械的知識是理解復雜機械的基礎。首先，我們來認識什么是杠桿？二、 杠桿的五要素最簡單的杠桿就是撬石頭時用的撬棒。還有我們小時侯玩的蹺蹺板也是杠桿?；钊匠樗畽C的手柄工作時也是杠桿。生活中應用杠桿原理的機械有很多。針對撬石頭時用的撬棒得出杠桿關鍵概念：在力的作用下能繞固定點

2、轉動的硬棒叫杠桿；得出：支點、動力、阻力的概念描述杠桿需要五個要素支點O、動力、阻力、動力臂、阻力臂，總稱為杠桿的五要素。下面請同學們畫出圖中杠桿的動力臂和阻力臂撬棒三、 杠桿的平衡條件1)教師：杠桿的平衡是指杠桿靜止不轉動或杠桿勻速轉動。今天研究杠桿的平衡是指杠桿在水平位置靜止不動的平衡。 (2)實驗目的：研究杠桿的平衡條件。 (3)學生閱讀課本中研究杠桿的平衡條件實驗的課文。并檢查實驗器材。 (4)提問：步驟1，為什么調節(jié)杠桿兩端的螺母使杠桿在水平位置平衡？步驟2，為什么在杠桿兩邊掛上不同數(shù)量的鉤碼，調節(jié)鉤碼位置，使杠桿在水平位置重新平衡？ 要求學生答出：杠桿只有在水平位置平衡，從支點到動

3、（阻）力作用線的距離，即力臂的長度，才可從杠桿上的刻度值直接讀出。 提問：實驗器材中一個鉤碼的質量是多少克？它受到的重力是多少牛？總結：根據(jù)實驗數(shù)值歸納出杠桿的平衡條件，及數(shù)學表達式。動力動力臂=阻力阻力臂用比例式表示，它的含義是：如果動力臂是阻力臂的幾倍，那么動力就是阻力的幾分之一。四、 杠桿的應用1、 省力杠桿：動力臂大于阻力臂，動力小于阻力。特點：省了力，但費了距離。舉例：鉗子、小推車、撬棒2、 費力杠桿：動力臂小于阻力臂，動力大于阻力。特點：費了力，但省了距離。舉例：釣魚竿、鑷子、筷子3、 等臂杠桿：動力臂等于阻力臂，動力等于阻力。特點：既不省力也不費力舉例：天平五、總結本節(jié)重點知識，杠桿的五要素，杠桿的平衡條件，三種杠桿及特點，

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