中班蒙氏數(shù)學(xué)對(duì)應(yīng)教案

1、中班蒙氏數(shù)學(xué)對(duì)應(yīng)教案【篇一：幼兒園蒙氏數(shù)學(xué)教案】 篇一：第二學(xué)期 小班蒙氏所有教案 2012學(xué)年第二學(xué)期祈福新邨幼兒園 小班第 12周日活動(dòng)記錄 年月日至年 月 日 執(zhí)教： 2012學(xué)年第二學(xué)期祈福新邨幼兒園 小班第 3-5周日活動(dòng)記錄 年月日至年 月 日 執(zhí)教： 2012學(xué)年第二學(xué)期祈福新邨幼兒園 小班第 6-7周日活動(dòng)記錄 年月日至年 月 日 執(zhí)教： 2012學(xué)年第二學(xué)期祈福新邨幼兒園 小班第 8周日活動(dòng)記錄 年月日至年 月 日 執(zhí)教： 篇二：中班蒙氏數(shù)學(xué) 中班蒙氏數(shù)學(xué)：數(shù)的守恒5以內(nèi) 活動(dòng)目標(biāo)： 1能不受實(shí)物排列或其他因素的影響，初步感知5以內(nèi)等量物體的數(shù)量守恒。 2能自己檢查操作的結(jié)果

2、。3.養(yǎng)成做事細(xì)心、專注的好習(xí)慣。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 1.教具準(zhǔn)備：“吹泡泡”；5輛玩具汽車。2學(xué)具準(zhǔn)備：“吹泡泡”；塑料拼花1筐；白紙、鉛筆。3.操作冊(cè)第4冊(cè)第25-26頁(yè)。 活動(dòng)過(guò)程： 1.預(yù)備活動(dòng)。 師幼互相問(wèn)候。走線，線上游戲：一二三四五。幼兒一邊念兒歌兒歌附后一邊走線。兒歌念完，幼兒要快速地找到4個(gè)同伴，5人一組，擺出各種造型，教師扮演獵人，檢查每組幼兒人數(shù)是否為5個(gè)，找錯(cuò)的或找不到5個(gè)的則要在圈中跳5下，或?qū)W小動(dòng)物叫5聲，原地轉(zhuǎn)5圈等。 2. 集體活動(dòng)。 感知5以內(nèi)等量物品數(shù)量的守恒。 創(chuàng)設(shè)情境:動(dòng)物王國(guó)一年一度的汽車?yán)愸R上就要開(kāi)始了.看,小汽車們陸續(xù)全場(chǎng)了.教師出示5輛玩具汽車，集

3、體點(diǎn)數(shù)并說(shuō)出總數(shù)。 教師將5輛玩具汽車擺成不同的隊(duì)形，每擺一次就請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)是什么隊(duì)形，在數(shù)量上是否有變化。 小結(jié)：不管怎樣擺，5輛車還是5輛車，不會(huì)增加也不會(huì)減少。 操作學(xué)具，進(jìn)一步感知5以內(nèi)等量物品的數(shù)量守恒。 繼續(xù)革命創(chuàng)設(shè)情境:小汽車整理好了隊(duì)形,現(xiàn)在開(kāi)始造型表演,我們用泡泡代表每輛汽車的停車位,幫它們排出各種不同的造型吧！ 幼兒拿出學(xué)具“吹泡泡”只拿出一種顏色的泡泡，在工作毯上按大小分類后自由擺放，在操作中感受不管泡泡的大小、擺放位置怎樣變化，數(shù)量總是不變的。 3. 游戲活動(dòng)。 游戲“隊(duì)形變變變”。請(qǐng)5名幼兒上前，教師飛飛告訴他們要站的隊(duì)形，集體數(shù)5理1-5或5-1，站好后請(qǐng)下面的幼兒說(shuō)

4、出幼兒這5名小朋友站的是什么隊(duì)形，在人數(shù)上是否有變化。變換兩至三次隊(duì)形后，再輪流請(qǐng)其他最先說(shuō)出隊(duì)形的5名幼兒上前來(lái)重新玩游戲。 小結(jié)：5個(gè)小朋友，不管怎么站還是5個(gè)。 4. 分組活動(dòng)。 教師：還有很多物品都想來(lái)玩造型游戲，我們到各種不同的組里看看吧！ 第一組：操作塑料拼花，每5片一組，拼不同造型。 第二組：操作“吹泡泡”中的顏色相同或大小相同的泡泡。幼兒將5個(gè)泡泡在白紙上擺成不同造型，完成后相互交流，檢查并演示自己的操作。 第三組：做操作冊(cè)第4冊(cè)第25頁(yè)的活動(dòng)“5個(gè)籌碼來(lái)站隊(duì)”。5. 交流小結(jié)，收拾學(xué)具。 每組請(qǐng)1-2名幼兒講述并演示自己剛剛的活動(dòng)內(nèi)容或成果。 小結(jié)：5個(gè)物體雖然顏色、形狀不一

5、樣，排列的形式不同，但數(shù)量沒(méi)有變。 一二三四五 一二三四五，上山打老虎。老虎沒(méi)打到，打到小松鼠。松鼠有幾只，讓我數(shù)一數(shù)。數(shù)來(lái)又?jǐn)?shù)去，一二三四五。 活動(dòng)目標(biāo)： 1、初步感知等量物品的數(shù)量不隨實(shí)物的大小，顏色，種類及排列形狀的變化而變化，準(zhǔn)確計(jì)數(shù)10以內(nèi)物品的數(shù)量。 2、逐步樹(shù)立自信心和創(chuàng)新意識(shí)。 活動(dòng)重點(diǎn)：感知并說(shuō)出什么變化了，什么沒(méi)有變。 活動(dòng)準(zhǔn)備：1、教、學(xué)具：“吹泡泡”2、20個(gè)吹泡泡小孩 活動(dòng)過(guò)程： 一、預(yù)備活動(dòng) 1、走線 2、線上游戲：我有一雙小小手，變成星星閃呀閃，變成風(fēng)車轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)，變成蝴蝶飛呀飛，我有10個(gè)手指頭，變成小鼓咚咚咚，變成小雞嘰嘰嘰，變成小狗汪汪汪，我有一雙小小手，又靈巧

6、來(lái)又能干，我有10個(gè)手指頭，相親相愛(ài)不別離。 二、認(rèn)知活動(dòng) 師：我想送給小朋友們一些畫作為小禮物，可是畫了一個(gè)晚上才畫了這么幾幅畫，我們一起來(lái)數(shù)數(shù)吧。 幼：跟隨老師點(diǎn)數(shù)1、2、3、4、5、6、7、8、9、10 師：我把他發(fā)給剛剛游戲中表現(xiàn)最好的小朋友吧請(qǐng)10名幼兒上前將畫發(fā)給他們 師：現(xiàn)在這些小朋友手里的畫一共有多少幅？ 幼：10 師：請(qǐng)這10位小朋友收好這些畫，和老師一起把畫折一折吧 幼：將畫折成小方形，拿在手里 師：請(qǐng)小朋友們觀察這些畫的數(shù)量有沒(méi)有變化，變多了還是變少了？ 幼：數(shù)一數(shù)答復(fù)沒(méi)有變。 師：那么這些畫的什么變了，什么沒(méi)變？ 幼：外形變了，數(shù)量沒(méi)有變，還是10幅畫。 小結(jié)：非常棒！

7、這10幅畫不管是展開(kāi)的還是折起來(lái)的，數(shù)量都不變，還是10幅畫。 篇三：幼兒園蒙氏數(shù)學(xué)教案比多少 設(shè)計(jì)意圖： 活動(dòng)目標(biāo): 1、引導(dǎo)幼兒嘗試自己探索兩組物體5個(gè)以內(nèi)的多少。 2、讓幼兒在探索活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)物體的排列規(guī)律。3、樂(lè)于參與集體活動(dòng)。 活動(dòng)重點(diǎn)： 引導(dǎo)幼兒掌握重疊和對(duì)應(yīng)兩種比較物體多少的方法，會(huì)比較兩組5以內(nèi)物體的多少。 活動(dòng)難點(diǎn)： 幼兒自己嘗試找出比較物體多少的兩種方法。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 1、教具準(zhǔn)備：超市游戲。碗和勺子 3、顏色不同的雪花片假設(shè)干。每人二組，每組不超過(guò)五個(gè)，用學(xué)具袋裝好。 4、貓和老鼠頭飾假設(shè)干。各占幼兒人數(shù)的一半。 5、操作冊(cè)第1冊(cè)第1718頁(yè)。 活動(dòng)過(guò)程： 1、預(yù)備活動(dòng)。

8、師幼互相問(wèn)好，聽(tīng)音樂(lè)走線。 2、集體活動(dòng)。 創(chuàng)設(shè)情境：今天，老師買了好多的碗和勺子出示四個(gè)碗和五個(gè)勺子 教師：請(qǐng)小朋友們幫老師看一下碗和勺子哪個(gè)多一些？哪個(gè)少一些？你是怎么發(fā)現(xiàn)的呢？ 篇四：大班下學(xué)期蒙氏數(shù)學(xué)：認(rèn)讀100以內(nèi)的數(shù) 教案 每 日 教 案 篇五：蒙氏小班教學(xué)內(nèi)容 蒙氏小班教學(xué)內(nèi)容 一、日常生活教育： 1、教室常規(guī) 走線目的：協(xié)助孩子練習(xí)肢體的平衡感，學(xué)會(huì)控制自己的速度，保持適當(dāng)?shù)木嚯x，防止踩到別人。 徒手直線a、教孩子聽(tīng)著音樂(lè)走，保持距離； b、跟老師或同伴變換手部動(dòng)作或變換音樂(lè)的速度； c、學(xué)會(huì)自然走，熟練后增加難度。 持物直線給孩子易傾斜或易搖晃的物品及易掉落的物品。例如：水杯

9、、旗子、球、串珠、沙包、勺子盛物等) 寂靜游戲目的：聽(tīng)力、記憶力、順序性、差異性訓(xùn)練。例如：接龍類 鋪工作毯目的：強(qiáng)化正確使用工作毯的方法。例如：鋪、卷、繞、搬等 拿取教具的方法a、正確掌握取放教具的方法； b、正確拿托盤的方法； c、正確區(qū)分標(biāo)志符號(hào)。 認(rèn)識(shí)物品a、認(rèn)識(shí)班級(jí)物品； b、認(rèn)識(shí)自己物品的位置。 正確使用危險(xiǎn)品a、使用刀切物； b、使用剪刀； c、遞剪刀。 2、生活禮儀 正確的坐姿及站姿跪坐或盤坐。 學(xué)會(huì)打招呼早上好、你好、再見(jiàn)。 學(xué)會(huì)搬椅子及正確開(kāi)關(guān)門雙手要輕輕的。 引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)感謝和抱歉。 知道團(tuán)體游戲的規(guī)則，并遵守。學(xué)習(xí)如何打噴嚏、打哈欠。 用餐禮儀食不言、寢不語(yǔ)。 3、照顧

10、環(huán)境 正確擺放物品。 學(xué)會(huì)收拾、整理。 做值日生、擺餐具。 4、照顧自己 教孩子有順序地穿脫衣服。 正確穿脫鞋子。 學(xué)會(huì)洗手、洗臉。 學(xué)會(huì)漱口、擦鼻涕。 自己用勺進(jìn)餐、喝水。 學(xué)會(huì)入廁、擦屁股。 5、大肌肉動(dòng)作練習(xí) 學(xué)會(huì)自然站立、走、跳、雙手著地爬、鉆、拍球和滾球。 基本體操、律動(dòng)。 6、小肌肉動(dòng)作練習(xí) 五指抓從大顆粒到中顆粒再到小顆粒； 由易到難； 按物體的顏色、大小、材質(zhì)與感官的分類相結(jié)合。 三指抓按顏色、大小、材質(zhì)的不同進(jìn)行分類； 練習(xí)點(diǎn)數(shù)，增加數(shù)量； 作配對(duì)練習(xí)。 二指捏較小顆粒的捏； 容器的高度及口徑的變化。 一指摁：訓(xùn)練大指向下按的力量。 舀的工作a、舀固體；例如：用一次性的杯子做

11、娃娃，挖個(gè)小孔當(dāng)嘴巴喂豆子 b、舀液體； c、用漏勺舀漂浮物。注：難易程序在于勺子的 深淺程序及材料大小 倒a、有嘴有把的倒； b、有嘴無(wú)把的倒； c、無(wú)嘴無(wú)把的容器倒。 折對(duì)邊折； 對(duì)角折。先讓孩子練習(xí)折毛巾，再到折紙 敲敲接面要大些。 形式排列地串。 縫穿線板； 福氏教具g1。 夾可以讓孩子分類夾。 撕從撕直線到撕圖形。由雙手二指完成 擠針筒吸水； 帶孔的塑料瓶。 剪用剪刀剪直線。揉 食物的準(zhǔn)備切饃片。 二、感官教育： 1、插座圓柱體感官展示配對(duì)練習(xí)； 序列展示用三階段講解概念大??； 使用教具做序列練習(xí)； 提供延伸教具強(qiáng)化； 完成紙上作業(yè)； 視幼兒的接受水平，下學(xué)期講三個(gè)物體的比較。 2、

12、粉紅塔感官展示：a、認(rèn)識(shí)每塊粉紅塔，感知每塊的大小； b、做塔與卡的配對(duì)； c、區(qū)分大小，掌握概念。 序列展示：a、從大到小進(jìn)行排列； b、塔與卡的配對(duì)； c、用卡片進(jìn)行序列練習(xí)； d、需要提供示范卡，制作要求必須按同 等大小； e、完成紙張作業(yè)； f、下學(xué)期進(jìn)行三者量的比較； g、粉絲塔與延伸教具的練習(xí)； h、粉紅塔與棕色梯的綜合練習(xí)，需提供 范例圖。 3、棕色梯感官展示：a、認(rèn)識(shí)每一個(gè)棕色梯，感知粗細(xì)； b、用玻璃珠感知漸次性； c、棕色梯與卡的配對(duì)。 序列展示：a、認(rèn)識(shí)棕色梯的序列練習(xí)； b、棕色梯與卡的配對(duì)； c、用卡片進(jìn)行序列練習(xí)； d、需要提供示范卡，制作要求必須按同 等大?。?e

13、、完成紙張作業(yè)； f、下學(xué)期進(jìn)行三者量的比較； g、棕色梯與延伸教具的練習(xí)； h、粉紅塔與棕色梯的綜合練習(xí)，需提供 范例圖?！酒好墒蠑?shù)學(xué)教案】 游戲“色彩娃娃站起來(lái)”。教師發(fā)出游戲口令，說(shuō)到哪種顏色娃娃，貼有相應(yīng)顏色點(diǎn)點(diǎn)的小朋友就站起來(lái)。如：“請(qǐng)紅色娃娃站起來(lái)?！眲t所有貼紅色點(diǎn)點(diǎn)的幼兒都音樂(lè)游戲“找朋友”。教師放音樂(lè)a幼兒跟著音樂(lè)，邊唱邊拍手找貼有和自己相同顏色點(diǎn)點(diǎn)的幼兒做朋友。游戲熟練后，幼兒可以互相交換不同顏色的點(diǎn)點(diǎn)再進(jìn)槳 行游戲懣鉛 4. 分組活動(dòng)。 第一組：粘貼畫“色彩娃娃穿新衣”。幼兒將三種顏色的色彩娃娃頭粘貼在白紙上，然后給每個(gè)娃娃選相同顏色的衣服并粘貼n 第二組：操作學(xué)具“色

14、板”。請(qǐng)將相同顏色的兩塊色板放在一起，試著說(shuō)出每塊色板的顏色名稱n 第三組：操作彩色筆。幼兒將相同顏色的彩色筆找出來(lái)成為好朋友放在一起。 5. 交流小結(jié)，收拾學(xué)具n 具及分組操作材料收拾整齊n欣賞幼兒分組活動(dòng)的成果，穩(wěn)固幼兒按顏色配對(duì)的規(guī)則意識(shí)。引導(dǎo)幼兒將學(xué) z 雙同求導(dǎo) 活動(dòng)目標(biāo)： 1，能按物體的一種屬性找出同類或不同類的物體，并嘗試說(shuō)出物體的特征。2. 嘗試按物體的一種特征歸類。 3. 體驗(yàn)操作的快樂(lè)。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 1. 教具準(zhǔn)備：“彩色魚”；神秘袋假設(shè)干(裝人相同的幾個(gè)物品和1個(gè)不同的物品，如放5 條大魚和1 條小魚。 2. 學(xué)具準(zhǔn)備：“彩色魚”：彩筆假設(shè)干：神秘袋假設(shè)干。 3. 操作冊(cè)

15、第1冊(cè)第3-4 頁(yè)。 活動(dòng)過(guò)程： 1. 預(yù)備活動(dòng)。 師幼互相問(wèn)候。 走線，線上游戲：幼兒和教師邊念兒歌(兒歌附后邊在線上做相應(yīng)的動(dòng)作。2. 集體活動(dòng)。 找相同。 創(chuàng)設(shè)情境：海洋館里的熱帶魚一起出來(lái)旅游，.看它們排的隊(duì)伍多整齊??！ 教師請(qǐng)幼兒拿出學(xué)具“彩色魚”，將一樣大的魚排成一排。幼兒找出大小相同的彩色魚(見(jiàn)圖 一)。 教師請(qǐng)幼兒將一樣顏色的魚放在一起。找出顏色相同的彩色魚見(jiàn)圖二)。 紅色的魚藍(lán)色的魚紫色的魚綠色的亙青色的魚 囫 找不同。教師拿出神秘袋，將其中的彩色魚一一擺在地上，請(qǐng)幼兒萃中下郟同的一條魚。神秘袋可換其他物品繼續(xù)游戲，請(qǐng)幼兒找不同。 3. 游戲活動(dòng)。 游戲“小魚游”。請(qǐng)幼兒將小

16、魚貼在胸口，聽(tīng)音樂(lè)游來(lái)游去，當(dāng)音樂(lè)停，聽(tīng)口令同類的小魚游在一起。 4. 分組活動(dòng) 第一組：操作彩筆。請(qǐng)幼兒將相同顏色的彩筆找出來(lái)。 第二組：神秘袋。幼兒將神秘袋里的物品一一擺出，找出不同類的物品 第三組：完成操作冊(cè)第1冊(cè)第3 頁(yè)的活動(dòng)。 引導(dǎo)幼兒將學(xué)具收拾好。放進(jìn)“分類袋”里。 舉旦玉牢叫殲陽(yáng) 活動(dòng)目標(biāo)：能按物體的一種肥性找川同類戍不同類的物體，井嘗試說(shuō)出物體的特征。 2. 嘗試按物體的一種特征歸類。 3. 體驗(yàn)操作的快樂(lè)。 1. 教具唯各：“彩色魚”：紅色、貲色籃子或金子各廠個(gè)。 2. 學(xué)具準(zhǔn)各：“彩色魚”；精呆假設(shè)干i一張紙上面貼3 條大(/j、)魚1條小(大)魚月一張上面貼3 條紅色(色

17、)魚 條黃色紅色)魚。色魚 3. (操作冊(cè)第1冊(cè)第3-4 頁(yè)。 活動(dòng)過(guò)程 1. 預(yù)備活動(dòng)，走線。 教師：小朋友們好1我給你們帶來(lái)了一個(gè)好消息：海底世界要舉行一個(gè)盛大的舞會(huì)，節(jié)目是魚寶寶們的舞蹈，魚寶寶想情小朋友們幫它們把演員選出來(lái)。你們?cè)敢鈫幔?幼兒：愿意。 教師：請(qǐng)小朋友一個(gè)一個(gè)過(guò)來(lái)排好隊(duì)，我們一起到小魚家把它iiltr出來(lái)pbi?寶寶告訴老師去它們家的時(shí)候一定要走這個(gè)獨(dú)木橋，走的時(shí)候要像老師這樣腳跟挨著腳尖走(聽(tīng)音樂(lè)走線)。 教師：魚寶寶家到了，請(qǐng)小朋友一個(gè)一個(gè)過(guò)來(lái)把我們的魚寶寶們領(lǐng)位幼兒一張學(xué)具彩色魚卡片川 請(qǐng)領(lǐng)到小魚寶寶的小朋友回到回去吧(每 2. 集體活動(dòng)。自己的座位上坐好！寶？知道

18、的請(qǐng)舉手告訴老師。 教師：現(xiàn)在請(qǐng)你們和身邊的小朋友比一比、扌一看你領(lǐng)到的是什么樣的魚寶 幼兒：我的魚寶寶是紅色的。 幼兒：我的魚是最大的。 (1)找相同。 按大小找相同。 教師：請(qǐng)小朋友看扌老師手里的魚寶寶，(教師出示大魚)哪些小朋友手里的 魚寶寶跟它一樣大昵？埔你們站起來(lái)井給你的周圍的小朋友扌一看i 教師：大魚寶寶都找到了。請(qǐng)你們輕輕地坐下。 教師：小魚寶寶也找到了。請(qǐng)你們輕輕地坐下。 教師：剛剛小朋友們找到了大魚寶寶和小魚寶寶t它們說(shuō)謝謝你們，你們真是聰明的孩子！ 囫按顏色找相同n 教師：魚寶寶們準(zhǔn)備跳舞了，看！這里有兩個(gè)舞臺(tái)。它們一樣嗎？ 出示兩個(gè)不同顏色的籃子。指著紅色籃子：這是什么顏

19、色的？ 幼兒：紅色的。 出示黃色籃子問(wèn)法同前。 教師：紅色的舞臺(tái)說(shuō)了。我要請(qǐng)跟我顏色一樣的魚寶寶到我這里來(lái)跳舞。黃色的舞臺(tái)也說(shuō)了。我也要跟我顏色一樣的魚寶寶到我這里來(lái)跳舞。 教師：諾小朋友們一個(gè)一個(gè)過(guò)來(lái)。把你手里的魚寶寶送到舞臺(tái)上來(lái)吧！一定不要讓魚寶寶走錯(cuò)舞臺(tái)噢！ 幼兒操作。 我們來(lái)看一看是不是紅色的魚寶寶到了紅色的舞臺(tái)上了呢？(引導(dǎo)幼兒驗(yàn)證)同樣的方法驗(yàn)證黃色的魚寶寶。 (2)找不同。 教師：我們選出來(lái)的魚寶寶們要表演了，快請(qǐng)它們出來(lái)吧！(教師出示兩組彩色魚)魚寶寶們說(shuō)了，要一樣的魚寶寶才能在一起跳舞，它們一樣嗎？ 幼兒：不一樣。 教師：請(qǐng)小朋友們把不一樣的魚寶寶找出來(lái)吧i? 請(qǐng)2 名幼兒上

20、來(lái)找出后，提問(wèn)：你手里拿的是什么顏色的(大的還是小的) ，黑板上是什么顏色的(小的還是大的)？ 3. 分組活動(dòng)。 第一組：找相同(彩色魚)。教師：老師這里還有些魚寶寶也要來(lái)參加舞會(huì)，請(qǐng)小朋友們把相同的魚寶寶放到一起吧?巨 第二組：找不同(糖果)。舞會(huì)上還有好多好吃的糖果，可是有些糖果走錯(cuò)了地方，你能把它們找出來(lái)嗎？ 第三組：做操作冊(cè)96 3-4 頁(yè)的活動(dòng)。 教師：舞會(huì)結(jié)束后，好多的物品都找不到自己的好朋友了，請(qǐng)小朋友帝它們找 蘸即可，在按手印時(shí)大聲說(shuō) “你好”！ 看一看這是什么？ 這橡樹(shù)的名字叫“班級(jí)樹(shù)”，因?yàn)槲覀儼嗉?jí)的每個(gè)小朋友和老師都要“住” 到樹(shù)上去。 2. 等班級(jí)樹(shù)上的手印千后，諳幼兒

21、把自己的照片反面涂上膠水，貼在手印畫上。 組織幼兒分享交流。 一一你自己 “住” 在 “班級(jí)樹(shù)” 的什么地方？旁邊 “住” 了誰(shuí)？ “班級(jí)樹(shù)” 上住了全班的小朋友，大家要相親相愛(ài)，高高興興地生活在一起。 活動(dòng)目標(biāo) . 學(xué)習(xí)運(yùn)用手印，c叫地13同伴合作扒印班級(jí)樹(shù)。 e 感受與同伴合作畫h川的樂(lè)趣。活動(dòng)準(zhǔn)備 安全顏料 雌各一個(gè)圃定容器，內(nèi)貲一塊一樣大小的海綿，在海綿里倒上預(yù)料)。 e 在大卡紙上畫一棵班級(jí)樹(shù) (大樹(shù)) 貼到0上。 幼兒的一寸照片或大頭照一張、膠水。 e a4色紙，幼兒至少人手丁張。 e 幼兒人手一條圍裙和套袖，活動(dòng)開(kāi)展前協(xié)助幼兒穿戴好， 活動(dòng)過(guò)程 e 教師和幼兒一起閱讀幼兒用書，了

22、解 “小手益手印 和 “小手班級(jí)樹(shù)” 的做法。 首先，用一只小手味一味顏料。然后，兩只手搓一搓。最后小手用力按在紙上，再輕輕打開(kāi)。詿！手印益好啦? 書上有一棵 “小手班級(jí)樹(shù)”，這是怎么做的呢？ 小手在白紙上蓋好手印后，剪下來(lái)，再把手印反面涂上膠水，粘到班級(jí)樹(shù)上。 我們今天也來(lái)做一棵班級(jí)樹(shù)吧。 e 給幼兒每人發(fā)放一張白紙，教師示范手印畫方法，幼兒在白紙上拓印。 小手出門找朋友，對(duì)春顏料說(shuō)： “你好i 痹偃濁狀蟀字健迥閿靡?只小手去輕輕葩一下顏料，再在白紙上按一下。 e 和幼兒一起做一棵班級(jí)樹(shù)；先讓幼兒在班級(jí)樹(shù)上益手印，等手印干后，再在手印上貼照片。 1. 幼兒分組輪流在樹(shù)上拓手印畫，教師提醒幼兒

23、在脫取顏料時(shí)只需輕輕一 活動(dòng)舀 于無(wú)一li ul? . 觀察畫面，理解兒歌內(nèi)容。 嘗試通過(guò)身體動(dòng)作表達(dá)不同的情緒。 活動(dòng)準(zhǔn)備 e 幼兒用書： 我上幼兒園。 e cd： 我上幼兒園。 活動(dòng)過(guò)程 . 播放cd，請(qǐng)幼兒欣賞兒歌，初步理解兒歌內(nèi)容。與幼兒一起聽(tīng)cd，聽(tīng)聽(tīng)兒歌里說(shuō)了些什么？ c 、 小女孩第一天是什么？第二天呢？ 與幼兒一起看幼兒用書，引導(dǎo)幼兒通過(guò)觀察，理解圖畫中人物的動(dòng)作與表情等傳達(dá)出的情緒。 看看畫面上畫了些什么？ 第一天小女孩是什么樣子的？、內(nèi) 、 為什么說(shuō)她是毛毛曳？ 一一孝一學(xué)毛毛蟲的樣子。 一一你覺(jué)得她開(kāi)心還是不開(kāi)心？ 第二天小女孩變成什么啦？ 一一這幅畫面上都有什么？ 花蝴蝶飛起來(lái)決不快樂(lè)呢？ _我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)花蝴蝶，去找你的好朋友，找到后抱一抱。 . 再次播放cd ，請(qǐng)幼兒學(xué)念兒歌。. 請(qǐng)幼兒嘗試一邊跟著念兒歌，一邊配合兒歌內(nèi)容模仿毛毛蟲縮起來(lái)