寫數(shù)學(xué)教案的完整步驟

1、寫數(shù)學(xué)教案的完整步驟【篇一：小學(xué)教案編寫與步驟】首先要吃透教材，把教材的編寫意圖弄明白，讀懂參考教學(xué)用書很重要。 其次要備學(xué)生、備課文、備自己，有教學(xué)思路教案的格式：一教學(xué)內(nèi)容分析；二教學(xué)目標(biāo)分為認(rèn)知目標(biāo)，技能 目標(biāo)，情感目標(biāo)三教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)；四學(xué)習(xí)者特征分析；五教學(xué) 策略與設(shè)計(jì)；六教學(xué)過程重點(diǎn)；七教學(xué)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)；八課后反思 及自我評(píng)價(jià)。數(shù)學(xué)教學(xué)案例圓錐的體積一、教學(xué)目標(biāo)：1 讓學(xué)生自己推導(dǎo)出圓錐體體積的計(jì)算方法，并能熟練運(yùn)用公式解決問題。2 培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和空間觀念。3 、培養(yǎng)學(xué)生的探索、合作精神。二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：掌握?qǐng)A錐體體積公式的推導(dǎo)。三、教學(xué)過程 ：一 創(chuàng)設(shè)情景。師：怎樣計(jì)算圓柱

2、的體積？指名讓學(xué)生答復(fù)生：答復(fù) 師總結(jié)師： 圓錐有什么特征？生答復(fù)師：在日常生活中，我們經(jīng)常看到一些糧堆，沙堆。你們知道它們的體積怎樣求嗎？如果用貨車來運(yùn)，需要用幾車？引出圓錐的體 積二學(xué)習(xí)探討1、學(xué)習(xí)探究圓錐的體積師：請(qǐng)同學(xué)們先想一想，我們是怎樣知道圓柱體積公式的： 把“圓柱 轉(zhuǎn)化“長(zhǎng)方體 從而推導(dǎo)出圓柱的體積。師： 今天我們也根據(jù)這種方法，來研究圓錐的體積。你們有信心自 己去研究嗎？學(xué)生興趣十足師：請(qǐng)同學(xué)們?cè)谛〗M中討論一下，你們小組帶來的試驗(yàn)用品有什么 特點(diǎn)？生：討論交流，并得出結(jié)論：一組圓錐和圓柱等底等高，一組圓錐 和圓柱等底不等高，一組圓錐和圓柱不等底等高。師：讓學(xué)生猜想它們之間的關(guān)系

3、一樣學(xué)生議論紛紛，各抒己見， 互不相讓 師：同學(xué)們，我們?cè)鯓觼碇雷约旱牟孪氲恼_與否。 試驗(yàn)2 、學(xué)生分組做實(shí)驗(yàn)，老師巡視。學(xué)生試驗(yàn)，小組交流。各個(gè)小組的意見反應(yīng)。師小結(jié)：我發(fā)現(xiàn)有的小組是用水來做的的試驗(yàn)；有的是用沙來做的 試驗(yàn)。你們都能得出結(jié)論，等底等高的圓錐和圓柱的體積關(guān)系： v 圓錐 =1/3v 圓柱。而且我還發(fā)現(xiàn)一個(gè)小組的同學(xué)別具一格， 用的是一個(gè)圓柱體形狀的橡皮泥，用小刀把它削成一個(gè)與它等底等 高的圓錐，削掉的局部又作成了兩個(gè)與第一個(gè)圓錐大小一樣的圓錐，這樣就得到了三個(gè)大小一樣的圓錐，也得到了圓錐與圓柱的體積關(guān) 系。提出表揚(yáng)！3 、師生共同完成例題，師針對(duì)個(gè)別情況進(jìn)行訓(xùn)練。三穩(wěn)固練

4、習(xí)，加深認(rèn)識(shí)。1 、選擇題。一個(gè)圓錐體的體積是 18 立方米，和它等底等高的圓柱體體積是 ( )154 立方米 26 立方米 39 立方米2 、東東的家里有一個(gè)圓柱形水桶，裝滿水是30 千克，需要幾個(gè)和它等底等高的圓錐形的容器來裝？3 、書上的一些題目。四總結(jié)：今天你有什么收獲？七、 反思：本節(jié)課我注重了知識(shí)的遷移，因?yàn)榕f知是新知的的根底，任何知識(shí) 都是建立在已有知識(shí)的根底之上的。培養(yǎng)了學(xué)生的觀察能力，動(dòng)手 操作的能力，讓學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦的同時(shí)，讓他們互相合作，共同交流， 以便到達(dá)知識(shí)的共享。我讓學(xué)生通過猜想 驗(yàn)證 得出結(jié)論。 培養(yǎng)了學(xué)生的空間觀念，圖形的轉(zhuǎn)換，在練習(xí)題的的設(shè)計(jì)上，注重 了對(duì)學(xué)生的

5、圖形測(cè)量能力的培養(yǎng)。興趣是最好的老師。在創(chuàng)設(shè)情景 中，我用日常生活中的例子激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)他們的探索 精神，特別是對(duì)出現(xiàn)不一樣的探索方法，大力的表揚(yáng)，在激發(fā)學(xué)生 學(xué)習(xí)興趣的同時(shí)，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)造性思維。 總之，這節(jié)課我在激 發(fā)學(xué)生興趣的同時(shí)，讓學(xué)生經(jīng)歷了知識(shí)的獲得過程，體會(huì)到成功的 喜悅，培養(yǎng)了他們的思維，根據(jù)實(shí)際開展了學(xué)生的空間觀念?！酒喝绾巫珜懶W(xué)數(shù)學(xué)教案】如何撰寫小學(xué)數(shù)學(xué)教案根據(jù)即墨教研室的要求，特將小學(xué)數(shù)學(xué)教案撰寫的標(biāo)準(zhǔn)下發(fā)到各學(xué) 校，請(qǐng)各位數(shù)學(xué)教師認(rèn)真學(xué)習(xí)，按照要求，撰寫教案。 一個(gè)完整的 教案包括以下內(nèi)容：【教學(xué)內(nèi)容】 【教材簡(jiǎn)析】 【教學(xué)目標(biāo)】【教學(xué)重難點(diǎn)】 【教學(xué)用

6、具】 【教學(xué)過程】 教案格式要求：目標(biāo)明確 流程清晰 預(yù)設(shè)充分意圖明顯 行文嚴(yán)謹(jǐn) 回憶全面 教學(xué)內(nèi) 容。要寫明所教學(xué)的內(nèi)容是哪個(gè)版本第幾單元第幾信息窗第幾頁。教材簡(jiǎn)析。要寫明本節(jié)教材的來龍去脈，即本節(jié)的知識(shí)根底和為哪些后續(xù)知識(shí) 做準(zhǔn)備即承上啟下的作用，以及信息窗所呈現(xiàn)的素材意圖。 教學(xué)目標(biāo)。三維目標(biāo)都要兼顧，不僅要有知識(shí)目標(biāo)、能力目標(biāo)，更要關(guān)注學(xué)生 的情感、態(tài)度價(jià)值觀。教學(xué)重難點(diǎn)。重難點(diǎn)要找準(zhǔn)，以便在教學(xué)過程中重點(diǎn)講解。5教學(xué)過程1 教學(xué)環(huán)節(jié)要清楚明白。每一個(gè)大環(huán)節(jié)、每一個(gè)大環(huán)節(jié)中的每一個(gè) 小環(huán)節(jié)都要層次清楚，目標(biāo)明確。2.重要知識(shí)不要遺漏，尤其要注意練習(xí)環(huán)節(jié)。以前老師們往往不注重 練習(xí)環(huán)節(jié)的

7、設(shè)計(jì)，只是呈現(xiàn)練習(xí)題的內(nèi)容，而對(duì)于練習(xí)過程的預(yù)設(shè)、 練習(xí)題的處理沒有一一寫明?，F(xiàn)在要求要把練習(xí)的的每一個(gè)環(huán)節(jié)呈 現(xiàn)出來，要充分預(yù)設(shè)。3 要注意和教學(xué)實(shí)錄的區(qū)別。教學(xué)實(shí)錄的形式一般是師： ? 生： ? ，教案撰寫那么要運(yùn)用諸如談話、引導(dǎo)、提問、小結(jié)等用語。4. 每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)都要有設(shè)計(jì)意圖，即這一環(huán)節(jié)你之所以這樣設(shè)計(jì)的 原因是什么，目的是什么。5. 預(yù)設(shè)要充分。每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，教師要充分考慮學(xué)生在這個(gè)環(huán)節(jié) 會(huì)出現(xiàn)什么情況，針對(duì)這些可能出現(xiàn)的情況，教師分別應(yīng)采取什么 措施，這樣教師在教學(xué)過程中就會(huì)做到胸有成竹、游刃有余，這樣 就會(huì)到達(dá)心中有學(xué)生的境界。6. 回憶要全面。課堂 “總結(jié)回憶 時(shí)，不能走過

8、場(chǎng)草草了事，也要充 分預(yù)設(shè)，要引導(dǎo)學(xué)生對(duì)全課的所學(xué)知識(shí)點(diǎn)、學(xué)習(xí)方法、情感體驗(yàn)等 進(jìn)行梳理歸納，在交流時(shí)還要引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)與以前的知識(shí)進(jìn) 行前后的聯(lián)系，教師再進(jìn)行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和總結(jié)提升。7. 撰寫教案時(shí)行文要嚴(yán)謹(jǐn)。包括教案的的格式、字號(hào)、大小標(biāo)題的 序號(hào)寫法、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)等等都要非常標(biāo)準(zhǔn)。教案撰寫的水平，表達(dá)了老師理解教材的水平以及靈活調(diào)控課堂的 能力，從而為更好的提高教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量打好根底。?圓的認(rèn)識(shí)?【教學(xué)內(nèi)容】蘇教版五年級(jí)下冊(cè)第 93頁94頁的內(nèi)容【教材分析】這局部?jī)?nèi)容是學(xué)生在已經(jīng)直觀認(rèn)識(shí)圓的根底上，引導(dǎo) 學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)圓的圓心、半徑和直徑，探索并發(fā)現(xiàn)圓的根本特征， 學(xué)會(huì)用圓規(guī)畫圓?！窘?/p>

9、學(xué)目標(biāo)】1、使學(xué)生在觀察、畫圖、測(cè)量和實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)中感受并發(fā)現(xiàn)圓的有關(guān) 特征，知道什么是圓心、半徑和直徑；能用圓規(guī)畫指定圓的大小； 會(huì)應(yīng)用圓的知識(shí)解釋一些日常生活現(xiàn)象或解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。2 、使學(xué)生在活動(dòng)中進(jìn)一步積累認(rèn)識(shí)圖形的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)空間觀念， 開展數(shù)學(xué)思考。3 、使學(xué)生進(jìn)一步體驗(yàn)圖形與生活的聯(lián)系，感受平面圖形的價(jià)值，提 高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】能用圓規(guī)畫圓；認(rèn)識(shí)圓心、半徑和直徑；圓的主要特 征?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】半徑和直徑概念?！窘虒W(xué)用具】多媒體課件、圓規(guī)、直尺等【教學(xué)過程】一、創(chuàng)設(shè)情境，提供素材談話：對(duì)于圓，相信同學(xué)們一定不會(huì)陌生。想一想生活中你哪里見 到過圓呢

10、？看來，圓無處不在。今天老師也帶來了一些圖片。出示圖片 多 媒體呈現(xiàn)生活中圓形物體的圖片，學(xué)生欣賞。古希臘一位數(shù)學(xué)家曾經(jīng)說過，在一切平面圖形中，圓是最美的。 板書：圓【設(shè)計(jì)意圖】通過尋找生活中的圓，讓學(xué)生感受到圓在生活中無處 不在；老師呈現(xiàn)生活中美麗的圓，讓學(xué)生感受到圓的美麗，激發(fā)學(xué) 生學(xué)習(xí)的興趣。二. 分析素材，理解概念。1第一次嘗試畫圓 談話：同學(xué)們都認(rèn)識(shí)圓，那你能畫一個(gè)圓嗎？下面以小組為單位利 用手中的工具，試著畫一個(gè)圓吧。學(xué)生可能用瓶蓋、兩個(gè)半圓、線繩、圓規(guī)畫圓請(qǐng)學(xué)生上來展示畫出的圓和畫的過程。談話：同學(xué)們用這么多方法畫出了圓，比擬一下，你最喜歡哪一種？ 大多數(shù)學(xué)生喜歡用圓規(guī)畫的圓。小

11、結(jié)：看來用這些工具畫圓有一定的局限性，不如圓規(guī)來得方便， 這正像我們俗話說的： “沒有規(guī)矩不成方圓 。也就是說沒有圓規(guī)就 畫不出一個(gè)既大小適宜又比擬標(biāo)準(zhǔn)的圓?！驹O(shè)計(jì)意圖】：因?yàn)閷W(xué)生已經(jīng)對(duì)圓有了大量的生活經(jīng)驗(yàn)，所以讓學(xué) 生利用手中的工具第一次自己嘗試畫圓，讓學(xué)生通過自己動(dòng)手、動(dòng) 口、動(dòng)腦等實(shí)踐活動(dòng)，體驗(yàn) “沒有規(guī)矩，不成方圓的道理 。體會(huì)用 圓規(guī)畫圓的準(zhǔn)確性。2第二次嘗試畫圓 談話：下面就用大家喜歡的圓規(guī)再試著畫一個(gè)圓好不好？ 學(xué)生自己嘗試用圓規(guī)畫圓?？赡艹霈F(xiàn)圓畫的不完整、不圓滑等情 況 追問：看來要畫一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的圓，一定要掌握方法。在畫的時(shí)候應(yīng)該 注意什么呢？ 學(xué)生能說出針尖不能動(dòng)、兩腳間的距離

12、不能變等 小結(jié)：針扎的一點(diǎn)不能動(dòng)，概況的說是定點(diǎn)，兩腳間的距離不能變 就是要定長(zhǎng)，最后旋轉(zhuǎn)一周就畫成了一個(gè)圓。板書：定點(diǎn)、定長(zhǎng)、 旋轉(zhuǎn) 師總結(jié)，課件演示圓的正確畫法。【設(shè)計(jì)意圖】：通過第二次試畫，鼓勵(lì)學(xué)生在自主嘗試中探索用圓 規(guī)畫圓的方法，然后教師呈現(xiàn)一個(gè)學(xué)生畫的不太標(biāo)準(zhǔn)的圓，讓學(xué)生 交流在畫圓時(shí)可能出現(xiàn)了哪些問題。學(xué)生在通過交流注意的問題基 礎(chǔ)上，又通過課件演示，指導(dǎo)學(xué)生掌握正確的畫圓方法。3第三次畫圓 談話：已經(jīng)學(xué)會(huì)了圓的畫法，想不想再畫一個(gè)試一試？學(xué)生用正確的方法畫一個(gè)圓談話：觀察剛剛我們畫的圓，想一想圓與我們學(xué)過的其他平面圖形 有什么不同呢？出示三角形、正方形、長(zhǎng)方形、圓等平面圖形做

13、比擬引導(dǎo)學(xué)生說出：圓是由一條曲線圍成的平面圖形?！驹O(shè)計(jì)意圖】：通過這一次畫圓，使學(xué)生進(jìn)一步熟練用圓規(guī)畫圓的 方法。而圓與其他平面圖形的比擬使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)到研究曲線圖形的根本方法。 同時(shí)，也滲透曲線圖形和直線圖形的關(guān)系。這樣不僅擴(kuò)展了學(xué)生的 知識(shí)面，而且從空間觀念方面來說，進(jìn)入了一新的領(lǐng)域。三. 借助素材，總結(jié)概念。1 、認(rèn)識(shí)圓的各局部名稱1認(rèn)識(shí)圓心 談話：我們每次用圓規(guī)畫圓的時(shí)間都會(huì)留下一個(gè)針扎的眼，我們把 這個(gè)針眼用個(gè)圓點(diǎn)點(diǎn)出來，同學(xué)們知道這個(gè)點(diǎn)叫什么名字嗎？板書 圓心， o 圓心我們通常用字母 o 來表示。請(qǐng)?jiān)谀惝嫷膱A中標(biāo)出圓心并用字母 o 來表示。2認(rèn)識(shí)半徑 談話：能在你畫的圓中用直尺將

14、圓規(guī)兩腳之間的距離畫出來嗎？觀 察這條線段有什么特點(diǎn)呢？學(xué)生能說出線段一個(gè)端點(diǎn)在圓心，一個(gè)端點(diǎn)在圓上。教師講解像這樣的線段我們稱它為半徑。板書：半徑，門請(qǐng)?jiān)谀惝嫷膱A中標(biāo)出半徑，并用字母來表示。3認(rèn)識(shí)直徑 教師呈現(xiàn)一條直徑。問還是一條半徑嗎？這條線段有什么特點(diǎn)呢 ?學(xué)生能說出兩個(gè)端點(diǎn)都在圓上，而且經(jīng)過圓心。師講解，我們把這樣的一條線段叫直徑。板書：直徑，d請(qǐng)你在你畫的圓中標(biāo)出直徑并用字母表示。 4 小練習(xí)：談話：我們剛剛一起認(rèn)識(shí)了圓的半徑和直徑。現(xiàn)在老師給你一組線 段，你能從中找出半徑和直徑嗎？課件呈現(xiàn)練習(xí)題【設(shè)計(jì)意圖：借助學(xué)生自身畫圓的體會(huì)以及通過老師必要的引導(dǎo)和講解，認(rèn)識(shí)圓心、半徑和直徑。對(duì)

15、于圓的半徑直徑的概念學(xué)生自主探究總結(jié)的難度比擬大，所以教師在這里進(jìn)行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)是非常有必要的。后面追加的小練習(xí)讓學(xué)生進(jìn)一步穩(wěn)固對(duì)圓心、半徑和直徑 的認(rèn)識(shí)，使之掌握的更扎實(shí)?！?、認(rèn)識(shí)圓的特征談話：剛剛我們了解了圓的那么多知識(shí)，圓里面還有很多奧秘值得我們進(jìn)一步去【篇三：如何撰寫小學(xué)數(shù)學(xué)教案】如何撰寫小學(xué)數(shù)學(xué)教案根據(jù)即墨教研室的要求，特將小學(xué)數(shù)學(xué)教案撰寫的標(biāo)準(zhǔn)下發(fā)到各學(xué)校， 請(qǐng)各位數(shù)學(xué)教師認(rèn)真學(xué)習(xí)，按照要求，撰寫教案。 一個(gè)完整的教案 包括以下內(nèi)容：【教學(xué)內(nèi)容】 【教材簡(jiǎn)析】 【教學(xué)目標(biāo)】【教學(xué)重難點(diǎn)】 【教學(xué)用具】 【教學(xué)過程】 教案格式要求：目標(biāo)明確 流程清晰 預(yù)設(shè)充分意圖明顯 行文嚴(yán)謹(jǐn) 回憶

16、全面 教學(xué)內(nèi) 容。要寫明所教學(xué)的內(nèi)容是哪個(gè)版本第幾單元第幾頁。教材簡(jiǎn)析。要寫明本節(jié)教材的來龍去脈，即本節(jié)的知識(shí)根底和為哪些后續(xù)知識(shí) 做準(zhǔn)備即承上啟下的作用，以及信息窗所呈現(xiàn)的素材意圖。 教學(xué)目標(biāo)。三維目標(biāo)都要兼顧，不僅要有知識(shí)目標(biāo)、能力目標(biāo)，更要關(guān)注學(xué)生 的情感、態(tài)度價(jià)值觀。教學(xué)重難點(diǎn)。重難點(diǎn)要找準(zhǔn)，以便在教學(xué)過程中重點(diǎn)講解。5教學(xué)過程1 教學(xué)環(huán)節(jié)要清楚明白。每一個(gè)大環(huán)節(jié)、每一個(gè)大環(huán)節(jié)中的每一個(gè) 小環(huán)節(jié)都要層次清楚，目標(biāo)明確。2.重要知識(shí)不要遺漏，尤其要注意練習(xí)環(huán)節(jié)。以前老師們往往不注重 練習(xí)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，只是呈現(xiàn)練習(xí)題的內(nèi)容，而對(duì)于練習(xí)過程的預(yù)設(shè)、 練習(xí)題的處理沒有一一寫明?，F(xiàn)在要求要把練習(xí)的

17、的每一個(gè)環(huán)節(jié)呈 現(xiàn)出來，要充分預(yù)設(shè)。3 要注意和教學(xué)實(shí)錄的區(qū)別。教學(xué)實(shí)錄的形式一般是師：?生： ? ，教案撰寫那么要運(yùn)用諸如談話、引導(dǎo)、提問、小結(jié)等用語。4. 每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)都要有設(shè)計(jì)意圖，即這一環(huán)節(jié)你之所以這樣設(shè)計(jì)的 原因是什么，目的是什么。5. 預(yù)設(shè)要充分。每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，教師要充分考慮學(xué)生在這個(gè)環(huán)節(jié) 會(huì)出現(xiàn)什么情況，針對(duì)這些可能出現(xiàn)的情況，教師分別應(yīng)采取什么 措施，這樣教師在教學(xué)過程中就會(huì)做到胸有成竹、游刃有余，這樣 就會(huì)到達(dá)心中有學(xué)生的境界。6. 回憶要全面。課堂 “總結(jié)回憶 時(shí)，不能走過場(chǎng)草草了事，也要充 分預(yù)設(shè)，要引導(dǎo)學(xué)生對(duì)全課的所學(xué)知識(shí)點(diǎn)、學(xué)習(xí)方法、情感體驗(yàn)等 進(jìn)行梳理歸納，在交流

18、時(shí)還要引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)與以前的知識(shí)進(jìn) 行前后的聯(lián)系，教師再進(jìn)行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和總結(jié)提升。7. 撰寫教案時(shí)行文要嚴(yán)謹(jǐn)。包括教案的的格式、字號(hào)、大小標(biāo)題的 序號(hào)寫法、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)等等都要非常標(biāo)準(zhǔn)。教案撰寫的水平，表達(dá)了老師理解教材的水平以及靈活調(diào)控課堂的 能力，從而為更好的提高教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量打好根底。?圓的認(rèn)識(shí)?【教學(xué)內(nèi)容】蘇教版五年級(jí)下冊(cè)第93頁94頁的內(nèi)容【教材分析】這局部?jī)?nèi)容是學(xué)生在已經(jīng)直觀認(rèn)識(shí)圓的根底上，引導(dǎo) 學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)圓的圓心、半徑和直徑，探索并發(fā)現(xiàn)圓的根本特征， 學(xué)會(huì)用圓規(guī)畫圓?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1、使學(xué)生在觀察、畫圖、測(cè)量和實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)中感受并發(fā)現(xiàn)圓的有關(guān) 特征，知道什么是圓心、半徑和直徑

19、；能用圓規(guī)畫指定圓的大?。?會(huì)應(yīng)用圓的知識(shí)解釋一些日常生活現(xiàn)象或解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。2、使學(xué)生在活動(dòng)中進(jìn)一步積累認(rèn)識(shí)圖形的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)空間觀念， 開展數(shù)學(xué)思考。3、使學(xué)生進(jìn)一步體驗(yàn)圖形與生活的聯(lián)系，感受平面圖形的價(jià)值，提 高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】能用圓規(guī)畫圓；認(rèn)識(shí)圓心、半徑和直徑；圓的主要特 征?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】半徑和直徑概念?！窘虒W(xué)用具】多媒體課件、圓規(guī)、直尺等【教學(xué)過程】一、創(chuàng)設(shè)情境，提供素材 談話：對(duì)于圓，相信同學(xué)們一定不會(huì)陌生。想一想生活中你哪里見 到過圓呢？看來，圓無處不在。今天老師也帶來了一些圖片。出示圖片 多 媒體呈現(xiàn)生活中圓形物體的圖片，學(xué)生欣賞。古希

20、臘一位數(shù)學(xué)家曾經(jīng)說過，在一切平面圖形中，圓是最美的。 板書：圓【設(shè)計(jì)意圖】通過尋找生活中的圓，讓學(xué)生感受到圓在生活中無處 不在；老師呈現(xiàn)生活中美麗的圓，讓學(xué)生感受到圓的美麗，激發(fā)學(xué) 生學(xué)習(xí)的興趣。二. 分析素材，理解概念。 1第一次嘗試畫圓 談話：同學(xué)們都認(rèn)識(shí)圓，那你能畫一個(gè)圓嗎？下面以小組為單位利 用手中的工具，試著畫一個(gè)圓吧。學(xué)生可能用瓶蓋、兩個(gè)半圓、線繩、圓規(guī)畫圓 請(qǐng)學(xué)生上來展示畫出的圓和畫的過程。談話：同學(xué)們用這么多方法畫出了圓，比擬一下，你最喜歡哪一種？ 大多數(shù)學(xué)生喜歡用圓規(guī)畫的圓。小結(jié)：看來用這些工具畫圓有一定的局限性，不如圓規(guī)來得方便， 這正像我們俗話說的： “沒有規(guī)矩不成方圓

21、。也就是說沒有圓規(guī)就 畫不出一個(gè)既大小適宜又比擬標(biāo)準(zhǔn)的圓?！驹O(shè)計(jì)意圖】：因?yàn)閷W(xué)生已經(jīng)對(duì)圓有了大量的生活經(jīng)驗(yàn)，所以讓學(xué) 生利用手中的工具第一次自己嘗試畫圓，讓學(xué)生通過自己動(dòng)手、動(dòng) 口、動(dòng)腦等實(shí)踐活動(dòng)，體驗(yàn) “沒有規(guī)矩，不成方圓的道理 。體會(huì)用 圓規(guī)畫圓的準(zhǔn)確性。2第二次嘗試畫圓 談話：下面就用大家喜歡的圓規(guī)再試著畫一個(gè)圓好不好？ 學(xué)生自己嘗試用圓規(guī)畫圓?？赡艹霈F(xiàn)圓畫的不完整、不圓滑等情 況 追問：看來要畫一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的圓，一定要掌握方法。在畫的時(shí)候應(yīng)該 注意什么呢？ 學(xué)生能說出針尖不能動(dòng)、兩腳間的距離不能變等 小結(jié)：針扎的一點(diǎn)不能動(dòng)，概況的說是定點(diǎn)，兩腳間的距離不能變 就是要定長(zhǎng)，最后旋轉(zhuǎn)一周就畫成了一個(gè)圓。板書：定點(diǎn)、定長(zhǎng)、 旋轉(zhuǎn) 師總結(jié)，課件演示圓的正確畫法。【設(shè)計(jì)意圖】：通過第二次試畫，鼓勵(lì)學(xué)生在自主嘗試中探索用圓 規(guī)畫圓的方法，然后教師呈現(xiàn)一個(gè)學(xué)生畫的不太標(biāo)準(zhǔn)的圓，讓學(xué)生 交流在畫圓時(shí)可能出現(xiàn)了哪些問題。學(xué)生在通過交流注意的問題基 礎(chǔ)上，又通過課件演示，指導(dǎo)學(xué)生掌握正確的畫圓方法。3第三次畫圓 談話：已經(jīng)學(xué)會(huì)了圓的畫法，想不想再畫一個(gè)試一試？ 學(xué)生用正確的方法畫一個(gè)圓。談話：觀察剛剛我們畫的圓，想一想圓與我們學(xué)過的其他平面圖形 有什么不同呢？出示三角形、正方形、長(zhǎng)方形、圓等平面圖形做 比擬引導(dǎo)學(xué)生說