化學工程與工藝專業(yè)實習報告

1、.化學工程與工藝專業(yè)實習報告一、實習的目的和意義“化學工程與工藝專業(yè)是工科專業(yè)，是與實際消費聯(lián)絡嚴密的一個專業(yè)。所以我們在本科的四年的學習中，不僅要掌握化工相關的理論知識，跟要理論聯(lián)絡理論，逐漸接觸實際的工業(yè)消費過程，為將來畢業(yè)參加工作打下堅實的根底。這次的認識實習課正是我們面向理論的一地步，讓我們實地參觀常見機械，理解電工知識和技能，理解工件消費的根本流程。大二的時候我們已經(jīng)學習了?化工導論?和?畫法幾何與工程制圖?這兩門課，對常見的機械零件如內外螺紋緊固件、軸、齒輪等有了一定的理解，但僅僅是停留在書本圖片上的認知。此次去材料所的認識實習，讓我們對機械設備、機械零件有了立體的、感性的認識。認

2、識實習的目的是理論聯(lián)絡實際，使課堂的理論教學與消費理論中的機械設備親密結合，使學生加深理解已學過的機械設計方面的根本理論知識；在實習中初步培養(yǎng)學生對機件和機械的感性認識；增強學生讀懂復雜圖紙的才能；為進步學生的工程設計才能，為下一步專業(yè)課程的全面學習打下良好根底。二、實習內容簡述12月14日，我們來到化院材料科學研究所，展開了約兩個小時的“認識實習課程，王老師是我們此次課程的主講人。中山大學材料科學研究所成立于1985年，前身是國內第一所abs中試車間。主要研究方向是高分子復合材料及功能材料的應用根底研究和新材料的開發(fā)研究；固態(tài)變相理論和實驗研究；金屬和陶瓷功能材料研究；高tc超導材料及超微粉

3、末、非晶等新材料制備技術等。王老師向我們介紹了金工的三大工種：機床工、鉗工和電焊工。其中對機床工、常用機床及鉗工做了詳細的解析，并親自向我們演示了車床的車削過程和鉗工用鋸的方法。我將實習筆記結合網(wǎng)上查找的相關資料，整理如下：1.機床工機床工常用機床有車床、銑床、刨床、磨床、鉆床等。我們首先參觀的是車床。車床是主要用車刀對旋轉的工件進展車削加工的機床，主要用于加工軸、盤、套和其他具有回轉外表的工件，是機械制造和修配工廠中使用最廣的一類機床。主要組成部件有：主軸箱、交換齒輪箱、進給箱、溜板箱、刀架、尾架、光杠、絲杠、床身、床腳和冷卻裝置。王老師給我們演示了車床的車削過程，并展示了部分常用車刀。車床

4、中的一個重要工具是車刀。車刀是用于車削加工的、具有一個切削部分的刀具。車刀的工作部分就是產(chǎn)生和處理切屑的部分，包括刀刃、使切屑斷碎或卷攏的構造、排屑或容儲切屑的空間、切削液的通道等構造要素。車刀前面的型式多樣，主要根據(jù)工件材料和刀具材料的性質而定。最簡單的是平面型，正前角的平面型適用于高速鋼車刀和精加工用的硬質合金車刀，負前角的平面型適用于加工高強度鋼和粗切鑄鋼件的硬質合金車刀。車刀按用處可分為外圓、臺肩、端面、切槽、切斷、螺紋和成形車刀等，可用于車螺紋、外沿、平面、退刀槽、內圓等。接下來王老師給我們介紹了銑床xf6325型。銑床是用銑刀對工件進展銑削加工的機床。在銑床上可以加工平面程度面、垂

5、直面、溝槽鍵槽、t形槽、燕尾槽等、分齒零件齒輪、花鍵軸、鏈輪乖、螺旋形外表螺紋、螺旋槽及各種曲面，還能加工比較復雜的型面，效率較刨床高，在機械制造和修理部門得到廣泛應用。銑床在工作時，工件裝在工作臺上或分度頭等附件上，銑刀旋轉為主運動，輔以工作臺或銑頭的進給運動，工件即可獲得所需的加工外表。接著我們參觀的是b650型的牛頭刨床。刨床是用刨刀對工件的平面、溝槽或成形外表進展刨削的直線運動機床。使用刨床加工，刀具較簡單，技術含量較低，但消費率較低加工長而窄的平面除外，因此主要用于單件，小批量消費及機修車間，在大批量消費中往往被銑床所代替。在刨床上可以刨削程度面、垂直面、斜面、曲面、臺階面、燕尾形工

6、件、t形槽、v形槽，也可以刨削孔、齒輪和齒條等。我們參觀的牛頭刨床是用來刨削中、小型工件的刨床，工作長度一般不超過lm。完畢了刨床的介紹，王老師給我們展示了m7120a型磨床。磨床是利用磨具對工件外表進展磨削加工的機床。磨床進展的是精加工。磨床能加工硬度較高的材料，如淬硬鋼、硬質合金等；也能加工脆性材料，如玻璃、花崗石。磨床能作高精度和外表粗糙度很小的磨削，如加工鏡面；也能進展高效率的磨削，如強力磨削等。我們參觀的m7120a型磨床工作部為電動磁鐵和砂輪，用于0.010.02mm的鏡面精加工。很遺憾的是，由于磨床的砂輪可能存在裂紋，工作時有爆裂危險，出于平安考慮老師沒有現(xiàn)場開機演示。王老師最后

7、給我們展示的機床是鉆床z32k型。鉆床指主要用鉆頭在工件上加工孔的機床。通常鉆頭旋轉為主運動，鉆頭軸向挪動為進給運動。鉆床構造簡單，加工精度相對較低，可鉆通孔、盲孔，更換特殊刀具，可擴、锪孔，鉸孔或進展攻絲等加工。加工過程中工件不動，讓刀具挪動，將刀具中心對正孔中心，并使刀具轉動主運動。2.鉗工鉗工常完成精細裝配，技術含量較高，號稱“金工之王。鉗工作業(yè)主要包括鏨削、銼削、鋸切、劃線、鉆削、鉸削、攻絲和套絲、刮削、研磨、矯正、彎曲和鉚接等。王老師主要向我們展示了鋸、攻絲和攻絲用于加工內螺紋、絲板用于加工外螺紋。雖然隨著工業(yè)現(xiàn)代化，大部分鉗工作業(yè)實現(xiàn)了機械化和自動化，但在機械制造過程中鉗工仍是不可

8、或缺的。在某些最精細的樣板、模具、量具和配合外表如導軌面和軸瓦等，機械不能做到如此精細，仍需要依靠鉗工的手藝作精細加工；在單件小批消費、修配工作或缺乏設備條件的情況下，采用鉗工制造某些零件仍是一種經(jīng)濟實用的方法。三、實習的收獲雖然我們再之前的課上理解過相關知識，但畢竟是紙上談兵。這次認識實習課程，讓我理解了常用機床類型，金屬切削加工的過程，對車刀的構造和形狀、車刀的磨制有課一定的認識；理解了鉗工操作的特點和作用，認識了鋸、絲攻和攻絲等根本鉗工操作工具。通過這次認識實習，我親眼看到了機械設備，親眼看到了機械零件的加工過程，使我對機械設備、機械零件有了立體的、感性的認識，加深了對?畫法幾何與工程制圖?課程內容的理解和掌握，有利于我今后讀懂復雜圖紙，有利于進步我的工程設計的才能。四、實習所得到的感想短短不到兩個小時的認識實習，讓我感覺意猶未盡。這次的認識實習，讓我對我是一名工科學生有了實感，讓我懂得了作為一名工科學生，僅僅是學好課本知識是遠遠不夠的。工科是一門理論性很強的，面向消費面向實際應用的一門學科，我們不僅要掌握理論知識，更要理論聯(lián)絡理論，真實地理解