教學(xué)總結(jié)之課例反思

1、教學(xué)總結(jié)之課例反思這是本學(xué)期上的自己比較滿意的一節(jié)課。滿意在于課前的充分準(zhǔn)備，在于課間的自我投入，更在于每個(gè)學(xué)生的積極參與使預(yù)設(shè)目標(biāo)達(dá)成后所帶來的那種難得的成就感。 這是一節(jié)閱讀課，設(shè)計(jì)時(shí)加了仿寫運(yùn)用，但由于自己貪多和值日報(bào)告的影響，最終并沒有上到仿寫和詞匯強(qiáng)化練習(xí)的部分，而是將布置為課后作業(yè)處理了。（You see, 不完美可并不影響一個(gè)人自鳴得意。）Duty report的主題是：My Favorite Movie （加勒比海盜I），顯然這個(gè)主題和將要學(xué)習(xí)的課題不相符，這是可以改進(jìn)的地方之一。如果選取相一致的主題，會使得課堂形不散神更不散。不過學(xué)生給評價(jià)時(shí)，按照：tell what you

2、 learn give a grade make commets的步驟，言之有物，談了自己的感受也給出了一些很好的評價(jià)和建議。 用了自己年末參加體檢的經(jīng)歷再添些油加點(diǎn)兒醋，作為課題的導(dǎo)入。I really want to have a healthy lifestyle and I need your advice.學(xué)生見我很可憐，紛紛出手相助，給出很多很好的建議，其中包括：Smile. Be happy. Do sports. Do not smoke. Do not get angry too often. 還有他們即將讀到的短文上的tips，etc. 效果不錯(cuò)。用advice和sugge

3、stions過渡到tip的定義。接著給學(xué)生布置閱讀任務(wù)（如左圖所示）。這是個(gè)挺有意思的方式，實(shí)現(xiàn)了學(xué)生間的互動(dòng)學(xué)習(xí)，通過read-tell-ask-answer，學(xué)生基本能很好的把握文章的主要內(nèi)容和要點(diǎn)。那些被安排問問題的學(xué)生總會在Questions should be easy to understand and difficult to answer.指引下想辦法制造一些詭異難回答問題。文章的關(guān)鍵字眼是：tips & healthy，所以作為重點(diǎn)內(nèi)容的tips，著重再學(xué)習(xí)以加深印象。接著轉(zhuǎn)到課本里設(shè)置的Yes / No？的習(xí)題。找重點(diǎn)詞匯和句子也是比較有意思的一個(gè)環(huán)節(jié)，自己挑好了還

4、要用英文解釋或是給例子。如果自己不能解釋，可以請其他同學(xué)幫忙，所以沒有壓力。當(dāng)時(shí)學(xué)生幾乎找出了預(yù)設(shè)的所有重點(diǎn)。這是引導(dǎo)學(xué)生自主和互助學(xué)習(xí)的一種有效的方式。 STUDENTS STUDENTS STUDENTS 做以上的活動(dòng)，老師要留有一手，因?yàn)楹芸赡軐W(xué)生挑出的并不是或不全是你要的，這時(shí)你留的一手就可以派上用場了。Agree or Disagree? （Give you a chance to say NO.）這是為了下一步的寫作練習(xí)做鋪墊，無論同意與否都要給出具體理由。接下來進(jìn)行仿寫時(shí)，也要做到有理有據(jù)，言之有物，做一個(gè)負(fù)責(zé)任的expert.1. Write about three tips.

5、2. Share in group of four.3. Vote for the best one.4. Share the best one with the rest of the class.時(shí)間原因，并沒能上到這一步，布置為課后作業(yè)。（從后來學(xué)生交上來的作文看，效果還是不錯(cuò)的，有不少驚喜之處。）最后的總結(jié)可以使課堂顯得完整、有始有終，也能幫助學(xué)生梳理思路，提煉重點(diǎn)。此次用了漏空的板書來總結(jié)，讓學(xué)生回憶填空，由于時(shí)間的關(guān)系總結(jié)時(shí)顯得有些匆忙，但作為課堂的結(jié)束，“寧濫勿缺”。詞匯強(qiáng)化練習(xí)。To sum up1. 內(nèi)容多了點(diǎn)，要量力而行。2. 一些步驟上得順利完全得益于學(xué)生的積極參與；3. 學(xué)生的積極參與則部分來自以學(xué)生為主體的課堂設(shè)計(jì)（如：read-tell-ask-answer；學(xué)生自主解決重難點(diǎn)部分）；4. 然而，回頭