四年級下冊語文教案語文七色光四教科版

1、.語文七色光 四教學(xué)目的：1、能引導(dǎo)學(xué)生掌握把反問句換成陳述句。2、能按照一定的順序整理排列錯(cuò)亂的句子，訓(xùn)練組織句子表達(dá)的才能。3、積累名言名句。4、閱讀幾篇表達(dá)為人類造福的中外神話，浸透為人類造福的思想。5、通過舉辦為班級生活有困難的同學(xué)捐贈(zèng)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生幫助別人的良好品質(zhì)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：1、如何引導(dǎo)學(xué)生把反問句換成陳述句。2、如何排列順序錯(cuò)亂的句子。3、進(jìn)展捐贈(zèng)時(shí)，不要使受捐贈(zèng)者的自尊心受到傷害。教學(xué)準(zhǔn)備：課前布置搜集我國古代神話故事，和古希臘神話。教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)目的：1、能引導(dǎo)學(xué)生掌握把反問句換成陳述句的方法。2、能按照一定的順序整理排列錯(cuò)亂的句子，訓(xùn)練組織句子表達(dá)的才能

2、。3、積累名言名句。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：1、 如何引導(dǎo)學(xué)生把反問句換成陳述句。2 、如何排列順序錯(cuò)亂的句子。    3、培養(yǎng)學(xué)生搜集積累名言警句的興趣和習(xí)慣，并從中受到啟發(fā)和教導(dǎo)。教學(xué)過程：一、“練的第一題照樣子換個(gè)說法再寫個(gè)句子。1、出例如句中的問句，引導(dǎo)學(xué)生讀一讀，注意這個(gè)句子是問句，要讀出疑問的語氣；2、讀后，請學(xué)生說說這個(gè)問句是什么意思。指出反問句無須答復(fù)的特點(diǎn)；3、剛剛同學(xué)們所說的意思就是例句中這個(gè)句子，把問句換了一種說法并加強(qiáng)了語氣；4、自由讀第一句，試著自己換一種說法，然后匯報(bào)、評價(jià)；5、小組內(nèi)部獨(dú)立完成第二、三句后，班級交

3、流；6、引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)讀這幾個(gè)句子。二、“練的第二題按適當(dāng)?shù)捻樞蚺帕芯渥印?、先讓學(xué)生自由讀這幾句話，邊讀邊想，每句都講了什么意思。找出這幾句話的內(nèi)在聯(lián)絡(luò)；2、知道每句的意思后，再引導(dǎo)學(xué)生概括一下這幾句話的內(nèi)容；3、小組討論，可以按照怎樣的順序排列；4、匯報(bào)交流；5、指名按照排列好的順序依次讀；6、完好地齊讀這幾句話。    三、日積月累    1、讓學(xué)生自由讀這兩個(gè)句子；    2、在學(xué)生充分朗讀的根底上，引導(dǎo)學(xué)生說說每個(gè)句子都表達(dá)了什么意思；  

4、0; 3、老師簡單介紹諸葛亮和愛因斯坦，幫助學(xué)生理解句子的含義；    4、反復(fù)誦讀這兩句話；    5、拓展延伸：交流自己所搜集的有關(guān)要為別人、為社會(huì)造福的名言警句。第二課時(shí)教學(xué)目的：1、閱讀幾篇表達(dá)為人類造福的中外神話，浸透為人類造福的思想；2、通過舉辦為班級生活有困難的同學(xué)的捐贈(zèng)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生幫助別人的良好品質(zhì)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：進(jìn)展捐贈(zèng)時(shí)，不要使受捐者的自尊心受到傷害。教學(xué)準(zhǔn)備：課前布置搜集我國古代神話和希臘神話。教學(xué)過程：一、知識窗1、先讓學(xué)生讀讀這些神話的名字，區(qū)分出哪些是中國的，哪些是古希臘的

5、；2、讓知道這些神話的學(xué)生分別講述自己所知道的故事。講故事之后，請學(xué)生概括這個(gè)故事的主要內(nèi)容，想想這些神話中的人物是怎樣為人類造福的；3、讓學(xué)生說一說，哪個(gè)神話是你最喜歡的，為什么？4、總結(jié)：這些神話，無論是古中國還是古希臘的，都反映了同一個(gè)道理，那就是主人公都是為人類造福，這樣才能流傳千古，以致后人歌頌他們；5、請學(xué)生把自己所喜歡的神話講給家人或好朋友聽。二、大家一起來一課前向?qū)W生發(fā)起建議：為幫助生活有困難的同學(xué)或在社會(huì)上遇到困難的人，我們在班級的范圍內(nèi)舉辦一次捐贈(zèng)活動(dòng)二召開討論會(huì)，擬訂方案，形成書面材料與當(dāng)今“老師一稱最接近的“老師概念，最早也要追溯至宋元時(shí)期。金代元好問?示侄孫伯安?詩云

6、：“伯安入小學(xué)，穎悟非凡貌，屬句有夙性，說字驚老師。于是看，宋元時(shí)期小學(xué)老師被稱為“老師有案可稽。清代稱主考官也為“老師，而一般學(xué)堂里的先生那么稱為“老師或“教習(xí)?？梢?，“老師一說是比較晚的事了。如今體會(huì)，“老師的含義比之“老師一說，具有資歷和學(xué)識程度上較低一些的差異。辛亥革命后，老師與其他官員一樣依法令任命，故又稱“老師為“教員。1、舉辦這次捐贈(zèng)活動(dòng)的意義：為了幫助生活有困難的同學(xué)或社會(huì)上遇到困難的人，使他們能度過難關(guān)；要練說，得練看?？磁c說是統(tǒng)一的，看不準(zhǔn)就難以說得好。練看，就是訓(xùn)練幼兒的觀察才能，擴(kuò)大幼兒的認(rèn)知范圍，讓幼兒在觀察事物、觀察生活、觀察自然的活動(dòng)中，積累詞匯、理解詞義、開展語言。在運(yùn)用觀察法組織活動(dòng)時(shí)，我著眼觀察于觀察對象的選擇，著力于觀察過程的指導(dǎo)，著重于幼兒觀察才能和語言表達(dá)才能的進(jìn)步。2、確定捐贈(zèng)對象，弄清楚這個(gè)捐贈(zèng)對象的生活方面的情況；3、捐贈(zèng)的錢物分配；4、這次活動(dòng)的詳細(xì)時(shí)間、地點(diǎn)、人員分工錢物的接收人員、登記人員、保管人員及捐贈(zèng)人聯(lián)絡(luò)的人員等三開展捐贈(zèng)活動(dòng)時(shí)，需要注意的事項(xiàng)1、活動(dòng)要有秩序；2、態(tài)度要熱情平等；單靠“死記還不行,還得“活用,姑且稱之為“先死后活吧。讓學(xué)生把一周看到或聽到的新穎事記下來,摒棄那些假話套話空話,寫出自己的真情實(shí)感,篇幅可長可短,并要求運(yùn)用積累的成語、名言警句等,定期檢查點(diǎn)評,選