什么是孩子的專注力

1、什么是孩子的專注力所謂專注力，就是我們常說(shuō)的注意力，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，是指他們能把視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、觸覺(jué)等感官集中在某一事物上，達(dá)到認(rèn)識(shí)該事物的目的。專注力是一切學(xué)習(xí)的開(kāi)始，是孩子最基本的適應(yīng)環(huán)境的能力。孩子年齡越小專注力時(shí)間越短歲寶寶的平均注意力集中時(shí)間長(zhǎng)度大約為分鐘，歲約為分鐘，歲約為分鐘，歲約為分鐘。培養(yǎng)專注力，從2歲開(kāi)始。歲前是培養(yǎng)寶寶學(xué)習(xí)能力的關(guān)鍵期。培養(yǎng)孩子的自主學(xué)習(xí)能力，就是要培養(yǎng)他們的專注力、探索力和溝通力。專注力是自主學(xué)習(xí)的門戶。 6歲以前孩子專注力時(shí)間短（相對(duì)成人）的生理原因嬰幼兒的大腦和神經(jīng)系統(tǒng)沒(méi)有發(fā)育成熟，而大腦和神經(jīng)系統(tǒng)是整合高級(jí)適應(yīng)功能-思維、智慧和語(yǔ)言的器官。如何判斷孩子的專

2、心程度玩具測(cè)試把孩子置于一個(gè)安靜、不受干擾的空間，只給他一種玩具，觀察他在玩玩具時(shí)的反應(yīng)，如果他能夠持續(xù)地一直玩，而且平時(shí)生活中對(duì)大多數(shù)的事情也能夠?qū)Ｐ?，就代表著他擁有很?yōu)良的專注力。如果，他不到3分鐘就表現(xiàn)出厭倦、煩躁的情緒，就說(shuō)明他的專注力不夠。孩子不專心的主要原因?qū)λ龅氖虑椴桓信d趣；沒(méi)有學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)； 周圍干擾太多；注意力不集中一些錯(cuò)誤的家庭教育方法阻礙了孩子專注力的發(fā)展：家長(zhǎng)給孩子布置的任務(wù)太多，要求超出孩子的能力范圍；家長(zhǎng)給孩子安排活動(dòng)的時(shí)候，不考慮孩子的興趣，強(qiáng)迫孩子做家長(zhǎng)認(rèn)為對(duì)孩子很重要的事情；同一時(shí)間里，家長(zhǎng)給孩子安排了多個(gè)任務(wù)，發(fā)出的指令太多；孩子活動(dòng)的環(huán)境嘈雜，比如在孩子活動(dòng)

3、的場(chǎng)所放電視；孩子活動(dòng)或?qū)W習(xí)時(shí)，家長(zhǎng)給予的指導(dǎo)太多，容易讓孩子分心或者失去信心。訓(xùn)練孩子專注力的幾大原則把興趣和專注力的培養(yǎng)結(jié)合起來(lái)；建立有規(guī)律的生活習(xí)慣；創(chuàng)造良好的環(huán)境以避免寶寶注意力分散；多讓寶寶做一些指示清晰及要求明確的事；多鍛煉寶寶的體質(zhì)。訓(xùn)練孩子專注力的游戲與方法拍掌游戲；操作性活動(dòng)；迷宮游戲；鏡子游戲；傾聽(tīng)游戲；聽(tīng)音游戲；走直線，平衡木；傳話游戲；謎底就在圖畫中等等。方法一：充分利用孩子的好奇心 許多實(shí)例證明，強(qiáng)烈、新奇、富于運(yùn)動(dòng)變化的物體最能吸引孩子的注意。會(huì)唱歌的生日蛋糕，會(huì)跳的小青蛙，會(huì)自己走路的小娃娃等，這些玩具一下子就能調(diào)動(dòng)孩子們的好奇心，讓孩子集中注意力去觀察、擺弄。家

4、長(zhǎng)可以給孩子買一些類似的玩具。以此來(lái)訓(xùn)練他集中注意力。特別是O3歲的孩子，采取這種方法是最理想、最有效的。 方法二：結(jié)合孩子的興趣培養(yǎng)專注力 興趣是最好的老師，不管誰(shuí)在做自己感興趣的事情時(shí)，總會(huì)很投入、很專心，孩子也是如此。在生活中你常常會(huì)看到一些孩子按家長(zhǎng)的要求做某些事的時(shí)候，總是應(yīng)付式或心不在焉，而在做他感興趣的事情時(shí)，卻能全神貫注、專心一致。對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)，他的專注力在一定程度上直接受其興趣和情緒的控制。因此，我們應(yīng)該注意把培養(yǎng)孩子廣泛的興趣與培養(yǎng)專注力結(jié)合起來(lái)。 例如培養(yǎng)孩子識(shí)字的興趣，你可以利用孩子喜歡故事的特點(diǎn)，給小孩子買一些有文字提示的圖畫故事書。讓小孩子一邊聽(tīng)故事一邊看書，引發(fā)孩子

5、識(shí)字的興趣，然后認(rèn)一些簡(jiǎn)單的象形字，使孩子的專注力在有趣的識(shí)字活動(dòng)中得到培養(yǎng)。 方法三：在游戲中訓(xùn)練孩子的專注力 心理學(xué)家曾做過(guò)這樣一個(gè)實(shí)驗(yàn)：讓幼兒在游戲和單純完成任務(wù)兩種不同的活動(dòng)方式下，將各種顏色的紙分裝在與之同色的盒子里。家長(zhǎng)不妨在家里布置一個(gè)固定的玩游戲的角落，將環(huán)境收拾得有條不紊，以減少讓孩子分心的外界事物。不要一下子買太多的玩具及圖書給孩子，一下子給寶寶太多的玩具，寶寶會(huì)不知所措，這個(gè)玩具還沒(méi)玩一會(huì)就放到一邊，又去玩另一個(gè)，長(zhǎng)此以往，就很難培養(yǎng)孩子仔細(xì)、耐心、反復(fù)和專注一件物品的習(xí)慣了。對(duì)于年齡小的幼兒，家長(zhǎng)還可以從給孩子講一則故事開(kāi)始，不斷地增加數(shù)量來(lái)加以訓(xùn)練。逐漸過(guò)渡到鼓勵(lì)他們

6、做有興趣的事，并且做完一件以后再開(kāi)始做另外一件，要想辦法讓寶寶關(guān)注一件事的時(shí)間逐漸增加。閱讀、搭積木、拼圖、串珠、找不同等都是培養(yǎng)專注力的很好的游戲。此外，除了要提醒孩子不分心以外，家長(zhǎng)還要表現(xiàn)和善的態(tài)度，而且應(yīng)該以身作則。平時(shí)在生活中要培養(yǎng)孩子專注的習(xí)慣，比如吃飯前要收好玩具，關(guān)閉電視，孩子涂鴉時(shí)家長(zhǎng)要鼓勵(lì)他專心完成等。愛(ài)玩既是孩子的天性也是孩子豐富認(rèn)知、增長(zhǎng)技能的一個(gè)重要方式。家長(zhǎng)要充分利用孩子愛(ài)玩的天性有意識(shí)地引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)。另外，很多家長(zhǎng)還有個(gè)錯(cuò)誤的觀念，他們潛意識(shí)里認(rèn)為“越調(diào)皮的孩子越聰明”，說(shuō)起自家孩子皮的時(shí)候，明明是不好的事，但說(shuō)起來(lái)卻像在表?yè)P(yáng)，這也會(huì)在無(wú)形中強(qiáng)化孩子的調(diào)皮，讓他們

7、誤以為調(diào)皮是理所當(dāng)然的。試想一下，如果孩子一整天地鬧騰，坐都坐不住，將來(lái)怎么能專心讀書學(xué)習(xí)？所以說(shuō)，能靜能動(dòng)才是真正聰慧的孩子，培養(yǎng)寶寶的專注力是相當(dāng)重要的一方面。家長(zhǎng)該怎樣培養(yǎng)孩子的專注力2010-06-21 09:16:24 來(lái)源：奧數(shù)網(wǎng) 文章作者：奧數(shù)網(wǎng)整理 標(biāo)簽：家長(zhǎng) 我的孩子注意力不集中怎么辦？這是家長(zhǎng)們問(wèn)得最多的問(wèn)題。孩子注意力不集中主要表現(xiàn)在學(xué)習(xí)上，上課不注意聽(tīng)講或走神，寫作業(yè)時(shí)三心二意，邊做邊玩，總要寫到很晚，沒(méi)有家長(zhǎng)陪著就寫不完。寫作業(yè)會(huì)寫錯(cuò)字、抄錯(cuò)得數(shù)，考試時(shí)會(huì)馬虎大意看錯(cuò)題等等。那么，孩子為什么會(huì)注意力不集中呢？我們的父母又該如何培養(yǎng)孩子的專注力呢？孩子注意力不集中的原因

8、可以從身體健康和心理健康兩方面來(lái)分析孩子注意力不集中的原因有兩方面，一方面是身體原因。有些孩子偏食，本來(lái)是該吃什么吃什么，由于家長(zhǎng)的溺愛(ài)卻成了想吃什么吃什么，造成許多成長(zhǎng)元素的缺乏。其次是運(yùn)動(dòng)，現(xiàn)在的孩子大都缺乏體育鍛煉，其實(shí)運(yùn)動(dòng)最有利于孩子各項(xiàng)能力的培養(yǎng)。因?yàn)樵谶\(yùn)動(dòng)中，孩子的肌肉、神經(jīng)和感官都要相互配合，才能完成要做的動(dòng)作。另一方面是心理原因。心理原因有很多，比如伙伴關(guān)系、師生關(guān)系都會(huì)影響到孩子的專注力，但最重要的是親子關(guān)系。父母的教育方式和養(yǎng)育態(tài)度直接影響著孩子的專注力。父母的過(guò)度呵護(hù)可以說(shuō)是孩子專注力差的主要原因。由于現(xiàn)在只有一個(gè)孩子，父母?jìng)兲蹛?ài)有加，本來(lái)應(yīng)該孩子完成的事情卻由父母來(lái)代勞

9、，時(shí)間久了，孩子就會(huì)養(yǎng)成嚴(yán)重的依賴心理。因?yàn)楹芏嗍虑槭遣恍枰约簞?dòng)腦筋去完成的，作業(yè)錯(cuò)了爸媽給檢查，上課沒(méi)有聽(tīng)明白父母會(huì)請(qǐng)家教，這樣一來(lái)，孩子的專注力必然會(huì)下降。那么，家長(zhǎng)們?cè)撊绾闻囵B(yǎng)孩子的專注力呢？1.專注力是一種習(xí)慣，而習(xí)慣要從小培養(yǎng)，抓得越早，后面的效果就越好。在日常生活中，我們經(jīng)?？吹竭@樣的情形，家長(zhǎng)給孩子買了很多的玩具和書籍，可是孩子往往是這本書翻兩頁(yè)，那本書翻兩頁(yè)，玩具也是，一會(huì)兒玩這個(gè)，一會(huì)兒玩那個(gè)。太多的書籍和玩具只會(huì)讓孩子注意力渙散。家長(zhǎng)要告訴孩子，想換書可以，但是可以給媽媽講講這本書的意思嗎？每次給孩子玩具也不要超過(guò)兩到三個(gè)，玩完這些放回原處再拿別的玩具。2.要營(yíng)造一個(gè)集中

10、注意力的環(huán)境。孩子在學(xué)習(xí)的時(shí)候，要把寫字臺(tái)上與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的東西都收起來(lái)。3.合理安排孩子寫作業(yè)和活動(dòng)的時(shí)間。對(duì)于低年級(jí)的小學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們的專注力一般不超過(guò)15分鐘，超過(guò)這個(gè)時(shí)間孩子就會(huì)走神。三四年級(jí)的小學(xué)生為20分鐘，五六年級(jí)的小學(xué)生則為半個(gè)小時(shí)。所以，孩子寫累了就讓他休息一會(huì)兒再寫。4.改定時(shí)為定量。有些家長(zhǎng)看到孩子八點(diǎn)就寫完作業(yè)了，于是讓孩子額外再做題。這樣孩子就會(huì)產(chǎn)生逆反心理，反正早寫完也得寫，還不如晚點(diǎn)兒寫完。5.家長(zhǎng)不要干擾孩子的學(xué)習(xí)思路和專注力。有些家長(zhǎng)檢查孩子的作業(yè)時(shí)發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤，就說(shuō)，你這道題做錯(cuò)了。也不顧孩子正在寫其他作業(yè)。6.盡量減少對(duì)孩子的嘮叨和訓(xùn)斥。即使孩子注意力不集中，家長(zhǎng)

11、也不要總是把這句話掛在嘴邊，那樣等于強(qiáng)化孩子不集中的特點(diǎn)，孩子也會(huì)在心里認(rèn)同自己注意力不集中。對(duì)于注意力不集中，很多父母在生活中不注意，反映在學(xué)習(xí)上才開(kāi)始著急。所以，對(duì)于孩子專注力的培養(yǎng)抓得越早越好。孩子的早期教育不是學(xué)習(xí)ABCD，而是意志品質(zhì)、性格及專注力的培養(yǎng)。1、拼圖。她現(xiàn)在一般可以解決畫面單一的約10塊兒以內(nèi)的拼圖。過(guò)多、過(guò)復(fù)雜或圖案區(qū)分不明顯的他們不行。主要是認(rèn)知容量不夠，雖然他們可以辨別出很復(fù)雜的圖案，但重組就困難了。2、折紙問(wèn)題。要簡(jiǎn)單的，一般可以完成兩次對(duì)折，但角的變化有困難，如果涉及鏤空剪裁的，基本上是不能完成的。他們的空間知覺(jué)還沒(méi)有達(dá)到這個(gè)水平。一些書是簡(jiǎn)單的剪裁加對(duì)折，這

12、他們就擅長(zhǎng)了。3、扔石頭。應(yīng)該讓她爸爸了解，男女的生理結(jié)構(gòu)在肘部是有區(qū)別的，一般扔?xùn)|西是不一樣的。他們現(xiàn)在可以扔，但姿勢(shì)不“標(biāo)準(zhǔn)”，如果按她爸爸的要求扔，他們十有八九會(huì)扔到后面或上面去。他們現(xiàn)在只能往前下方扔。4、看書的事情。他們自己看需要等到5歲以后。但這些活動(dòng)都是可以通過(guò)訓(xùn)練得到提高的，要訣就是從簡(jiǎn)單的開(kāi)始。家里面的東西多，要有鑒別地用，許多出書的人不考慮孩子的使用情況。大人可以通過(guò)孩子自己完成的情況看，難度是否合適。再加以幫助和支持，基本上他們就可以完成了。而這才是孩子情趣、耐力和專注的基本條件。家長(zhǎng)怎樣和孩子的老師交流？2009-03-28 15:05:13 來(lái)源：網(wǎng)絡(luò) 文章作者：匿名

13、 標(biāo)簽：家長(zhǎng) 教師 在學(xué)校，老師最了解孩子的情況，家長(zhǎng)和老師良好地溝通，是了解孩子的一種好途徑。從現(xiàn)在開(kāi)始的幾個(gè)月，是孩子適應(yīng)學(xué)校的時(shí)期。孩子在學(xué)校表現(xiàn)得怎么樣？最了解他情況的人要數(shù)老師了。作為家長(zhǎng)，如何適當(dāng)?shù)南蚶蠋熈私馇闆r，并表達(dá)自己的意見(jiàn)呢？今天的醫(yī)健館里，心理專家向家長(zhǎng)推薦了幾種實(shí)用的辦法。開(kāi)學(xué)了，不少家長(zhǎng)帶著孩子去上去，都會(huì)找個(gè)機(jī)會(huì)和老師談?wù)労⒆拥那闆r。平時(shí)聽(tīng)說(shuō)不少家長(zhǎng)和老師交流不順暢的情況，如果遇到了，家長(zhǎng)如何和適當(dāng)?shù)睦蠋煖贤?？讓老師知道你?duì)孩子的關(guān)心廣州韋志中心理咨詢中心主任韋志中認(rèn)為，在開(kāi)學(xué)初向老師說(shuō)孩子的情況時(shí)，不要帶著先入為主的印象，“我家孩子很優(yōu)秀”，“這孩子和人相處不好

14、”，而應(yīng)該盡量客觀。針對(duì)幾個(gè)常見(jiàn)的問(wèn)題，專家提出了以下建議。問(wèn)題1：工作太忙，沒(méi)時(shí)間和老師溝通。做法：聯(lián)系不在次數(shù)多，可以通過(guò)短信和電話，簡(jiǎn)單的向老師說(shuō)明家里的情況，請(qǐng)他配合。有一位媽媽的做法值得參考。老師反映孩子在學(xué)校的表現(xiàn)不好，她知道其中有自己的原因，于是發(fā)短信說(shuō)，“老師晚上好，今天有幸碰到你，得知孩子的近況，仔細(xì)想來(lái)，首先是家長(zhǎng)工作忙，沒(méi)有盡到責(zé)任，我希望老師不要因此而對(duì)孩子失去信心，我也努力使他回歸狀態(tài)。非常感謝老師的付出！以后會(huì)多和你聯(lián)系?！眴?wèn)題2：和老師交流經(jīng)驗(yàn)少，不清楚怎么做。做法：如果不習(xí)慣直接面談，可以給老師發(fā)短信，熟悉之后再定交流的方式（電話或面談）、時(shí)間，如果覺(jué)得孩子沒(méi)什

15、么問(wèn)題的話，向老師說(shuō)明，等到家長(zhǎng)會(huì)上再交流，讓老師知道你對(duì)孩子的關(guān)心。問(wèn)題3：除了家長(zhǎng)會(huì)，平時(shí)不怎么和老師聯(lián)系，是不是太少？做法：家長(zhǎng)會(huì)后老師和每位家長(zhǎng)交流時(shí)間有限，時(shí)間允許的話，隔一、兩個(gè)月和老師見(jiàn)面或打電話聊一聊，不要等到孩子有問(wèn)題，才和老師交流。從感謝入手孩子告訴你，他在學(xué)校受了委屈，但孩子的表述讓你有點(diǎn)“暈”，如何向老師了解進(jìn)一步的情況呢？專家建議，把你的意見(jiàn)夾在厚厚的感謝中，更利于談話。為此專家推薦了下面的做法，當(dāng)然，你還可以演化出更多客氣又有效的方法?！澳衬忱蠋熌?，我是某某的家長(zhǎng)，常聽(tīng)到孩子談到您的一些教法，謝謝您這么認(rèn)真地教孩子。今天孩子回到家，說(shuō)他在學(xué)校里發(fā)生，我想這問(wèn)題得請(qǐng)

16、教您，看我們做家長(zhǎng)的應(yīng)該如何配合”然后耐心地聽(tīng)聽(tīng)老師的說(shuō)法。溝通新招：博客張老師是一名小學(xué)班主任，開(kāi)學(xué)的時(shí)候她了解到，班里學(xué)生的家長(zhǎng)大多數(shù)都常用網(wǎng)絡(luò)。為此，她開(kāi)了個(gè)博客，寫學(xué)校的活動(dòng)、班級(jí)安排和孩子的情況，家長(zhǎng)只要看博客，就能方便的了解孩子在學(xué)校的生活。據(jù)了解，在廣州像張老師這樣開(kāi)博客的老師并不少，成為了家長(zhǎng)和老師交流的新平臺(tái)。如果你也希望通過(guò)博客了解孩子的情況，不妨建議他的班主任也開(kāi)個(gè)博客。老師總說(shuō)孩子問(wèn)題怎么辦？家長(zhǎng)和老師交流時(shí)最常見(jiàn)的一個(gè)問(wèn)題是，老師經(jīng)常反映孩子的問(wèn)題。遇到這種情況，怎么做比較合適呢？韋志中說(shuō)，“家長(zhǎng)應(yīng)該坦然一些，孩子成長(zhǎng)不可能沒(méi)有一點(diǎn)問(wèn)題，包括我自己的孩子，她在學(xué)校遇到

17、了問(wèn)題，我不會(huì)護(hù)著她或者指責(zé)她，鼓勵(lì)她自己去解決吧?！睂?duì)此，專家推薦了一位媽媽Laura的做法，看看Laura是怎么聰明而有效的解決了這個(gè)問(wèn)題。Step1：兒子和老師對(duì)抗Laura的兒子剛進(jìn)校的那段時(shí)間，由于比較調(diào)皮，在學(xué)校里常出狀況。兒子回家后說(shuō)，“老師告我狀啦？哼，我們老師就這樣，先打電話，然后就是請(qǐng)家長(zhǎng)。”Step2：孩子對(duì)的地方支持不對(duì)的改正Laura了解到，有的事情的確不是孩子的錯(cuò)。比如學(xué)校中午不讓孩子隨便走動(dòng)，但Laura覺(jué)得吃完飯?jiān)趯W(xué)校里走走對(duì)孩子身體好，沒(méi)有阻止他。但另外一些事，比如把作業(yè)本搞得亂七八糟、課堂上和同學(xué)互扔桔子皮，Laura聽(tīng)了老師的意見(jiàn)，幫孩子改正。Step3：

18、感謝老師的用心和老師的數(shù)次電話中，Laura先是聽(tīng)老師對(duì)孩子情況的看法，感謝老師的辛苦和對(duì)孩子的用心，和老師慢慢熟了起來(lái)。老師一開(kāi)始總說(shuō)孩子在學(xué)校有什么問(wèn)題，后來(lái)也提到了孩子的優(yōu)點(diǎn)，并告訴她一些幫助兒子的方法。Step4：和老師“串通”鼓勵(lì)孩子兒子覺(jué)得老師“告狀”說(shuō)他的作業(yè)寫得不好，Laura把老師的話重新翻譯成，“老師說(shuō)你寫字很有潛力，可以寫得更好，以后多練練?！眱鹤硬幌嘈牛谑荓aura發(fā)短信給老師說(shuō)，“孩子不相信你其實(shí)很欣賞他的優(yōu)點(diǎn)，拜托你明天親自告訴他?！钡诙旌⒆臃艑W(xué)回來(lái)，很開(kāi)心的跟Laura說(shuō)，“今天老師表?yè)P(yáng)我了?！奔议L(zhǎng)怎樣培養(yǎng)孩子的記憶力2009-03-02 15:24:45 來(lái)

19、源：網(wǎng)絡(luò) 文章作者：匿名 標(biāo)簽：家長(zhǎng) 1、豐富孩子的生活環(huán)境。有生活經(jīng)歷才有記憶，有的孩子年齡很小，卻因?yàn)椤耙?jiàn)多識(shí)廣”，能記住和講述很多見(jiàn)聞。父母從小給孩子提供豐富多彩的生活環(huán)境，給孩子玩各種顏色、有聲的、能活動(dòng)的玩具，聽(tīng)音樂(lè)，多與孩子講話，給孩子念兒歌、詩(shī)歌，講故事，帶孩子去公園、動(dòng)物園、商店，和孩子一起做游戲等等，這些都會(huì)在他們的耳聞目染中留下深刻印象，能在較長(zhǎng)時(shí)間內(nèi)保持記憶力。這些印象在遇到新的事物時(shí)會(huì)引起聯(lián)想，更容易記住新的東西。2、給孩子布置識(shí)記任務(wù)。為了培養(yǎng)孩子的有意識(shí)記能力，對(duì)-歲的孩子就可以布置有意識(shí)記的任務(wù)，最簡(jiǎn)單的可以從要孩子取一樣?xùn)|西或傳一句話做起。隨著孩子年齡的增長(zhǎng)，布

20、置識(shí)記的任務(wù)可趨復(fù)雜，如要求記住游戲規(guī)則，復(fù)述一個(gè)故事或講出參觀見(jiàn)聞等。3、培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣。成人對(duì)自己感興趣的東西往往很容易記住，相反對(duì)自己不感興趣的東西，則會(huì)強(qiáng)迫自己化力氣去記住它。而年幼兒童往往做不到這一點(diǎn)，對(duì)不感興趣的東西很難記住。因此要幼兒學(xué)習(xí)某種知識(shí)和技能，不能靠強(qiáng)迫命令，而是要激發(fā)起孩子的學(xué)習(xí)興趣。有的孩子-歲能認(rèn)識(shí)很多字，有的年紀(jì)很小就成了名家，都是因?yàn)樗麄儗?duì)所學(xué)的內(nèi)容感興趣，能孜孜不倦去學(xué)的結(jié)果。4、指導(dǎo)孩子增強(qiáng)記憶力的方法。記憶力的好壞不完全是天生的，是可以訓(xùn)練和提高的。父母要注意保持孩子的自信心，有的父母常罵孩子：“你什么都記不住，一點(diǎn)記性也沒(méi)有，對(duì)你說(shuō)了也白說(shuō)”等話，

21、是很傷自尊心。父母要了解孩子記憶的不足之處，記不牢或記不正確的原因，耐心幫助孩子，要多給予鼓勵(lì)。父母要針對(duì)孩子的不同年齡段，進(jìn)行記憶方法的指導(dǎo)。幼兒記憶保留時(shí)間短，機(jī)械記憶是記憶的主要方法。要他們記住某種內(nèi)容就要不斷重復(fù)，可教他們背誦一些兒歌、詩(shī)歌、繞口令，記住一些簡(jiǎn)單的科學(xué)常識(shí)。入學(xué)前的兒童已會(huì)有意識(shí)地記憶，可以教他們運(yùn)用順序記憶、歸類記憶、聯(lián)想記憶等識(shí)記方法。入學(xué)后，要背誦課文，可用整體記憶和分段記憶等方法?！舅奈迥昙?jí)】家長(zhǎng)應(yīng)提早培養(yǎng)孩子心理素質(zhì)的鍛煉2009-07-04 10:54:04 來(lái)源：網(wǎng)絡(luò) 文章作者：匿名 標(biāo)簽：心理 五年級(jí) 家長(zhǎng)     

22、;       提到面試，似乎有許多人認(rèn)為那好像離我們還比較遠(yuǎn)呢，不是最后才要面試么，現(xiàn)在大家還在忙著搜羅各種“敲門磚”呢，只要在考試前一天準(zhǔn)備準(zhǔn)備就可以了，好像也沒(méi)有什么可以確定能考的呀！其實(shí)不然。小升初面試的準(zhǔn)備越早越好，而且重要的是要每天堅(jiān)持。那么面試的考察包括哪些方面呢，根據(jù)我們的經(jīng)驗(yàn)，要從以下幾個(gè)方面做準(zhǔn)備：1。英語(yǔ)語(yǔ)言能力 2。人際交往能力 3。個(gè)人氣質(zhì)和修養(yǎng) 4。心理素質(zhì)鍛煉。其實(shí)從訓(xùn)練的要緊度來(lái)說(shuō)，這四項(xiàng)要顛倒過(guò)來(lái)才對(duì)。從以往在面試中脫穎而出的學(xué)生那里，我們不難看出，這些孩子無(wú)疑在心理素質(zhì)方面是非常過(guò)硬的，面對(duì)陌生的人

23、和環(huán)境不膽怯，不慌張，思維清晰，條理清楚，給考官留下很深刻的印象。我們都有這樣的體會(huì)，無(wú)論大人還是孩子只要是緊張就會(huì)大腦一片空白，什么也想不起來(lái)了。要具備良好的心理素質(zhì)，就要從平時(shí)練習(xí)，如在課堂上積極發(fā)言（這是非常好的在眾人面前鍛煉的機(jī)會(huì)），主動(dòng)與老師交流，多與同學(xué)討論問(wèn)題，多參加學(xué)校組織的集體活動(dòng)，才藝表演，演講等都是不錯(cuò)的鍛煉。告訴大家鍛煉心理素質(zhì)最好的方法就是增強(qiáng)自信，我有個(gè)竅門，就是在家里大聲地朗誦（先中文，再英文），當(dāng)你感覺(jué)自己的語(yǔ)言非常動(dòng)聽(tīng)，聲音也非常洪亮的時(shí)候，你的自信心會(huì)極大地增強(qiáng)，你就不那么緊張，自然就會(huì)有更好的發(fā)揮。.還有要多照鏡子，在鏡子里仔細(xì)端詳修整自己的形象，因?yàn)樵诿?/p>

24、試中給考官留下深刻印象的除了流利的英語(yǔ)應(yīng)答，還有我們端莊的舉止和外貌！記住，這些都只能從平時(shí)一點(diǎn)一點(diǎn)地積累練習(xí)，千萬(wàn)不可臨陣磨槍喲！怎樣培養(yǎng)孩子的抗誘惑能力2009-03-03 13:53:15 來(lái)源：網(wǎng)絡(luò) 文章作者：匿名 標(biāo)簽：物質(zhì) 心理 家長(zhǎng) 啟蒙教育 誘惑是指使用手段使人認(rèn)識(shí)模糊而做壞事。誘惑力對(duì)孩子影響極大，尤其是在孩子獨(dú)立意識(shí)弱的情況下極易被誘惑，導(dǎo)致產(chǎn)生不良行為。那么如何培養(yǎng)孩子的抵抗誘惑能力呢？首先，要讓孩子理解需要與可能的關(guān)系。講清這樣一個(gè)道理，人的要求應(yīng)受客觀條件的制約。在豐富的物質(zhì)世界面前，在各種誘惑面前，一個(gè)人應(yīng)考慮家庭經(jīng)濟(jì)條件。教育孩子不搞盲目攀比，讓其養(yǎng)成勤儉節(jié)約、艱

25、苦奮斗的優(yōu)良品質(zhì)。其次，應(yīng)加強(qiáng)對(duì)孩子的心理素質(zhì)方面的培養(yǎng)。一般說(shuō)，抗誘惑能力差的孩子，缺乏自主意識(shí)，自控能力不足，大都具有“見(jiàn)異思遷”、“見(jiàn)好就愛(ài)”等不良心理傾向。對(duì)此，家長(zhǎng)要幫助孩子提高分辨能力，認(rèn)識(shí)到貪欲的危害性，使其懂得哪些要求是合理的，哪些要求是不合理的，做到不為外物所動(dòng)。再次，滿足孩子正當(dāng)?shù)男枰?。在條件允許的情況下，應(yīng)盡量滿足孩子正當(dāng)?shù)男枰?，一時(shí)解決不了的應(yīng)向孩子作解釋。最后，對(duì)孩子抗誘惑力的培養(yǎng)不能一勞永逸、一蹴而就，需要長(zhǎng)時(shí)間的引導(dǎo)。家長(zhǎng)要記得培養(yǎng)孩子遵守時(shí)間的好習(xí)慣2009-02-19 16:01:58 來(lái)源：網(wǎng)絡(luò) 文章作者：匿名 標(biāo)簽：家長(zhǎng) 每天早上7:30至8:10是老師在

26、操場(chǎng)迎接小朋友，和小朋友一起活動(dòng)、做早操時(shí)間。“老師早上好！”這是小朋友到幼兒園向老師問(wèn)好的清脆、親切的聲音。小朋友甜蜜的笑臉真讓老師很開(kāi)心。然而，據(jù)我的觀察，每天只有部分幼兒能按時(shí)回園，而另一部分幼兒未能按時(shí)回園。一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)，我和幾個(gè)園長(zhǎng)談起這個(gè)問(wèn)題，他們都有同感，幼兒園里普遍存在幼兒經(jīng)常遲到的現(xiàn)象。特別是冬天，刮風(fēng)下雨天遲到的現(xiàn)象更是司空見(jiàn)慣，甚至有的孩子撒嬌不想上幼兒園了，家長(zhǎng)也就遷就孩子給幼兒園打電話請(qǐng)假，總認(rèn)為幼兒園不同于小學(xué)，幼兒遲不遲到?jīng)]有關(guān)系，這種想法妨礙了培養(yǎng)幼兒遵守時(shí)間的好習(xí)慣。幼兒園教育不僅要發(fā)展幼兒的智力和體能，更重要的是培養(yǎng)良好的品德、生活習(xí)慣。如果讓幼兒經(jīng)常遲到，或者隨意不回園，會(huì)養(yǎng)成其主觀隨意性，高興什么時(shí)候來(lái)就來(lái)，不高興就遲到或不來(lái)，沒(méi)有時(shí)間觀念。這樣既不利于幼兒園日常教育工作的開(kāi)展，也不利于幼兒個(gè)性品德的培養(yǎng)。有的家長(zhǎng)為了不讓孩子吃“苦”，在天氣寒冷及刮風(fēng)下雨的情況下，就讓孩子遲上或者不上幼兒園，經(jīng)常這樣會(huì)使孩子形成怕苦和畏難的情緒。當(dāng)然如果是教育局通知因天氣惡劣或龍卷風(fēng)之類的除外。為了培養(yǎng)幼兒守時(shí)的好