一對一個性化輔導(dǎo)方案模板

1、一對一個性化輔導(dǎo)方案出生日期姓名性別年級所在學(xué)校擬補(bǔ)習(xí)科目聯(lián)系電話補(bǔ)習(xí)科目當(dāng)前成績學(xué)習(xí)時間學(xué)習(xí)階段設(shè)計學(xué)習(xí)時間課時安排學(xué)習(xí)內(nèi)容教學(xué)輔導(dǎo)預(yù)達(dá)目標(biāo)2011-7-14至2011-8-2230課時夯實基礎(chǔ)/查缺補(bǔ)漏：復(fù)習(xí)七年級整個年級的英語知識。初中英語的學(xué)習(xí)主 要學(xué)習(xí)語言結(jié)構(gòu)，了解英語的 詞法、詞性以及句法等相關(guān)內(nèi) 容：1、詞匯：復(fù)習(xí)兩冊書全部單詞，從讀音、拼與、意思、背誦四方面要求記憶。2、語法：一般現(xiàn)在時、現(xiàn)在進(jìn)行時、一般過去時，以 七年級下冊為主。3、閱讀：進(jìn)行簡單的閱 讀訓(xùn)練。1、鞏固七年級所學(xué)習(xí)的知識點：掌握基礎(chǔ)語首、基礎(chǔ)詞匯、 基礎(chǔ)語法、基礎(chǔ)交際用語等四個方面的學(xué)習(xí)。2、加強(qiáng)學(xué)好英語的興

2、趣，培養(yǎng) 良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。2011-8-23至2011-9-1220課時同步學(xué)習(xí)：新學(xué)期開學(xué)后，與學(xué)校同 步，在學(xué)生能力達(dá)到的前提下 可以進(jìn)行超前學(xué)習(xí)。進(jìn)行新課 學(xué)習(xí)，以課本為主，延伸知識 為輔，學(xué)會八年級知識：1、詞匯：加強(qiáng)課本單詞 識記，延伸相關(guān)單詞的詞性、 變形、意思擴(kuò)展。2、語法：特殊疑問句式、 一般現(xiàn)在時表將來、一般將來 時、過去時的規(guī)則 /不規(guī)則動 詞、被動語態(tài)、形容詞比較級/最咼級。3、閱讀：拓展訓(xùn)練，掌 控閱讀時間。1、在鞏固好七年級知識的基礎(chǔ) 上，跟進(jìn)八年級應(yīng)學(xué)習(xí)的知識點。重點從詞匯、語法時態(tài)提高。2、熟練運用所學(xué)的知識點，理 解并可以做簡單的分析。3、學(xué)習(xí)英語知識中的規(guī)律，

3、掌 握考試技巧，提高做題效率。備注初中英語階段的學(xué)習(xí)對學(xué)生的能力要求有很高的要求，學(xué)生除了掌握課本要 求的內(nèi)容外，需要在教師的帶領(lǐng)下學(xué)會總結(jié)學(xué)習(xí)。一方面學(xué)會相關(guān)聯(lián)知識的串 聯(lián)，另一方面要不斷積累。英語屬于文科知識，平時需要多積累，做好課后的復(fù)習(xí)，及時完成老師安排的課后練習(xí)；考試則是拓展性的考查，涉及的題型 固定但考查綜合性要點。這就要求學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，刻苦學(xué)習(xí)，也需要家長 做好課后的監(jiān)督學(xué)習(xí)。方案設(shè)計人：設(shè)計時間：年 月 日制度說明制度是以執(zhí)行力為保障的。“制度”之所以可以對個人行為起到約束的作用，是以有效的執(zhí)行力為前提的，即有強(qiáng)制力保證其執(zhí)行和實施， 否則制度的約束力將無從實現(xiàn)，對人們的行為也將起不到任何的規(guī)范作用。只有通過執(zhí)行的過程制度才成為現(xiàn)實的制度，就像是一把標(biāo) 尺，如果沒有被用來劃線、測量，它將無異于 普通的木條或鋼板，只能是可能性的標(biāo)尺，而 不是現(xiàn)實的標(biāo)尺。制度亦并非單純的規(guī)則條 文，規(guī)則條文是死板的，靜態(tài)的，而制度是對 人們的行為發(fā)生作用的，動態(tài)的，而且是操作 靈活，時常變化的。是執(zhí)行力將規(guī)則條文由靜 態(tài)轉(zhuǎn)變?yōu)榱藙討B(tài)，賦予了其