《天上的街市》課后練習(xí)答案

1、?天上的街市?課后練習(xí)答案下面是由查字典語文網(wǎng)小編分享的?天上的街市?課后練習(xí)答案 ,答案僅供參考。根底訓(xùn)練題1.對中心思想表達(dá)正確的一項為哪一項A.通過天街美好生活的描繪 ,表現(xiàn)了詩人對黑暗現(xiàn)實的痛恨 ,對理想生活的向往 ,激發(fā)人們?yōu)閷崿F(xiàn)這一理想而奮斗。B.作者由現(xiàn)實生活聯(lián)想到美好的天街生活 ,表達(dá)了作者熱愛生活的感情。C.作者通過描繪天街的美好生活 ,告訴讀者那不過是縹緲的夢想 ,表達(dá)了自己郁悶的感情。D.作者大膽改造牛郎織女的故事 ,說明勞動人民對幸福生活的向往。2.不屬于這首詩的特色的一項為哪一項A.聯(lián)想自然 B.想象豐富 C.意境美妙 D.語言鏗鏘3.分析不正確的一項為哪一項A.街燈

2、和明星極為相似 ,互相比喻 ,使聯(lián)想自然。B.“縹緲的空中是說天空搖晃不定。C.寫實為想象作了鋪墊。想象那么表達(dá)了作者對美好的理想境界的向往。D.詩人之所以想象天上的自由幸福 ,正因為當(dāng)時人民苦難深重。二、課內(nèi)語段閱讀題閱讀下面的詩歌 ,完成后面的練習(xí)。遠(yuǎn)遠(yuǎn)的街燈明了 ,好似閃著無數(shù)的明星。天上的明星現(xiàn)了 ,好似點著無數(shù)的街燈。我想那縹緲的空中 ,定然有美麗的街市。街市上陳列的一些物品 ,定然是世上沒有的珍奇。你看 ,那淺淺的天河 ,定然是不甚寬廣。那隔著河的牛郎織女 ,定能夠騎著牛兒來往。我想他們此刻 ,定然在天街閑游。不信 ,請看那朵流星 ,是他們提著燈籠在走。4.這首詩的作者是_ ,原名

3、郭開貞 ,詩人、學(xué)者。代表詩集?_?星空?等。5.這首詩有寫實 ,但更多的是想象。請指出詩中的想象局部。6.想象局部是用哪個字來統(tǒng)領(lǐng)的?7.想象的東西詩人卻說得很肯定 ,說得似乎確有其事 ,請說說詩人為什么要這樣寫?8.詩中牛郎織女的故事跟傳說中的大不一樣 ,詩人為什么要這樣處理?9.請你展開聯(lián)想想象 ,運用修辭方法 ,把“遙望、“繁星、“閃爍這三個詞擴(kuò)展成一段50字左右的文字。(詞語順序不拘)(4分)(福州•2019卷)10.閱讀冰心的?紙船? ,完成詩后練習(xí)。(蘇州•2019中考題)我從不肯妄棄了一張紙 ,總是留著留著 ,疊成一只一只很小的船兒 ,從舟上

4、拋下在海里。有的被天風(fēng)吹卷到舟中的窗里 ,有的被海浪打濕 ,沾在船頭上。我仍是不灰心的每天的疊著 ,總希望有一只能流到我要它到的地方去。母親 ,倘假設(shè)你夢中看見一只很小的白船兒 ,不要驚訝它無端入夢。這是你至愛的女兒含著淚疊的 ,萬水千山 ,求它載著她的愛和悲哀歸去。(1)下邊句子中的“/和“加粗字分別表示朗讀的節(jié)奏和重音 ,哪一句不恰當(dāng)?A.我/從不肯/妄棄了/一張紙B.疊成/一只一只/很小的/船兒C.我/仍是/不灰心的/每天的/疊著D.這是/你至愛的/女兒/含著淚/疊的(2)作者用疊紙船、漂紙船這種獨特的方式來寄托對母親的思念之情 ,假設(shè)詩人的母親在夢中見到了這只小船 ,她會想些什么?試以

5、“母親的口吻把它寫出來。答：_(3)詩人常常用寫夢境的方式來抒發(fā)自己的感情 ,如冰心明知紙船無法漂到母親的身邊 ,卻希望它能進(jìn)入母親的夢中?；貞浤阕x過的古詩 ,寫出一句類似這種寫法的詩句。答：_?天上的街市?課后練習(xí)答案：一、1.A 2.D 3.B二、4.郭沫假設(shè) 女神 5.后三節(jié)詩是想象局部。 6.“想 7.這是由詩的主題決定的。用肯定無疑的說法 ,就是要表達(dá)詩人對自由幸福生活的堅決追求和贊美 ,同時也是對黑暗統(tǒng)治下沒有自由和幸福的現(xiàn)實生活的堅決否認(rèn)和抨擊。 8.因為詩人要表達(dá)的是對自由幸福生活的向往和追求 ,傳說中的牛郎織女是沒有自由和幸福的 ,當(dāng)然不能照搬。引用傳說(又何止是傳說) ,又不能拘泥于傳說 ,一切依主題的需要而定。9.此題意在培養(yǎng)學(xué)生聯(lián)想、想象的能力 ,語言表達(dá)能力。10.此題意在培養(yǎng)學(xué)生對詩歌的興趣 ,認(rèn)識詩歌語言的意境美。(1)此題考查學(xué)生對重音的理解。詩歌朗讀的重音是本句強(qiáng)調(diào)的內(nèi)容。C句的“我和“疊著在前面都已經(jīng)出現(xiàn) ,不應(yīng)該是本句的重點。本句的重點應(yīng)該是“不灰心的“每天的 ,所以重讀應(yīng)該在這兩處。答案是：C。(2)此題考查學(xué)生的想象力 ,只有在理解中心作者用疊紙船、漂紙船這種獨特的方式來寄托對母親的思念之情的根底上才