必修三課時訓(xùn)練植物的激素調(diào)節(jié)

1、第三章 植物的激素調(diào)節(jié)一、選擇題1下列關(guān)于生長素的敘述，不正確的是()A生長素在植物體中含量很少，主要分布在生長旺盛的部位B生長素不直接參與代謝，而是給細胞傳達調(diào)節(jié)代謝的信息C生長素在植物體內(nèi)可以進行極性運輸和非極性運輸D促進同種植物插條生根效果相同的生長素濃度是相同的解析：生長素在植物體中含量很少，主要分布在根尖、莖尖等生長旺盛的部位。激素是信息分子，不直接參與代謝，而是給細胞傳達調(diào)節(jié)代謝的信息。生長素在胚芽鞘內(nèi)可以進行極性運輸，在韌皮部可以進行非極性運輸。促進同種植物插條生根效果相同的生長素濃度不一定相同，可能一個是低于最適濃度，一個是高于最適濃度。答案：D2下列關(guān)于植物激素生理作用的敘述

2、，正確的是()A植物激素都直接參與細胞內(nèi)的各類生命活動B赤霉素能使大麥種子在不發(fā)芽時產(chǎn)生淀粉酶C脫落酸能促進細胞分裂與果實的衰老及脫落D合成乙烯的部位是果實，乙烯利能加快番茄的成熟解析：植物激素不直接參與細胞代謝，而是通過信息分子；赤霉素能誘導(dǎo)種子在不發(fā)芽時產(chǎn)生淀粉酶；脫落酸能抑制細胞分裂，促進葉和果實的衰老及脫落；植物體各個部位都能合成乙烯，不僅只有果實能合成。答案：B3下圖中的胚芽鞘尖端所產(chǎn)生的生長素相同，請分析插入胚芽鞘的a、b、c、d四個瓊脂塊中一段時間后的生長素的含量，正確的結(jié)論是()Aa>b>cBc>b>dCb>a>c Dabc解析：胚芽鞘尖端是

3、感受光刺激的部位，單側(cè)光照射使背光面分布的生長素多，向光面分布的生長素少。由于題中左圖胚芽鞘尖端的中間有玻璃隔板，生長素?zé)o法向背光側(cè)轉(zhuǎn)移，因此玻璃隔板兩側(cè)的生長素濃度基本相同；右圖背光側(cè)生長素濃度高于向光側(cè)。答案：B4(密碼原創(chuàng))細胞分裂分為G1期(DNA復(fù)制前期)、S期(DNA復(fù)制期)、G2期(DNA復(fù)制后期)和M期(分裂期)。赤霉素可以促進從G1期到S期的過程，從而縮短G1期和S期的時間；細胞分裂素促進S期DNA的合成；生長素在M期晚期可促進核糖體RNA的合成。以上不能表明()A植物激素可促進細胞數(shù)目增多B細胞分裂受多種激素共同調(diào)節(jié)C赤霉素、細胞分裂素、生長素協(xié)同作用于細胞分裂周期D只有一

4、種激素不會改變細胞周期的時間解析：赤霉素、細胞分裂素、生長素都能促進細胞分裂，但側(cè)重點不同。一種激素也可以縮短細胞周期的時間，可能不如三種激素同時使用效果明顯。答案：D5用同位素14C標(biāo)記的吲哚乙酸來處理的一段幼嫩枝條如圖所示。下列有關(guān)處理方法及結(jié)果的敘述中正確的是()A處理甲圖中的A端，不可能在甲圖中的B端探測到14C的存在B處理乙圖中的A端，能在乙圖中的B端探測到14C的存在C處理乙圖中的B端，能在乙圖中的A端探測到14C的存在D處理甲圖中的B端，能在甲圖中的A端探測到14C的存在解析：生長素在植物體內(nèi)只能從形態(tài)學(xué)的上端向下端運輸。題甲圖中A端為形態(tài)學(xué)上端，B端為形態(tài)學(xué)下端，乙圖中B端為形

5、態(tài)學(xué)上端，A端為形態(tài)學(xué)下端。甲圖中處理A端可在B端探測到14C，處理B端不能在A端探測到14C；乙圖中處理A端不能在B端探測到14C，處理B端能在A端探測到14C。答案：C6感染赤霉菌而患惡苗病的水稻植株，要比周圍的健康植株高50%以上，患病植株結(jié)實率很低；將赤霉菌培養(yǎng)基的濾液噴施到水稻幼苗上，沒有感染赤霉菌的幼苗也表現(xiàn)出惡苗病的癥狀；從赤霉菌培養(yǎng)基中提取出有以上效應(yīng)的活性物質(zhì)赤霉素，通過上述實驗得出的結(jié)論中不正確的是()A赤霉菌產(chǎn)生的物質(zhì)使水稻患惡苗病B使水稻患惡苗病的是赤霉菌的代謝產(chǎn)物，不是赤霉菌本身C赤霉素是植物激素D上述實驗還不能證明赤霉素是植物激素解析：赤霉菌培養(yǎng)基的濾液噴施到水稻幼

6、苗上，幼苗也表現(xiàn)出惡苗病的癥狀，說明赤霉菌產(chǎn)生的物質(zhì)使水稻患惡苗病，故A、B兩項正確。植物激素是植物體內(nèi)合成的對植物生長發(fā)育有顯著作用的微量有機物，從題干信息看不出赤霉素是植物合成的，D項正確，C項錯誤。答案：C7右圖表示不同濃度生長素對芽生長的影響。當(dāng)植物表現(xiàn)出頂端優(yōu)勢時，頂芽和最靠近頂芽的側(cè)芽所含生長素的濃度依次分別為()Aa和bBb和aCb和cDc和b解析：頂端優(yōu)勢產(chǎn)生的原因是頂芽產(chǎn)生的生長素沿莖向下運輸(頂芽生長素濃度低，促進生長)，大量地積聚在側(cè)芽部位，使側(cè)芽部位的生長素濃度過高，抑制了側(cè)芽的生長。根據(jù)題圖曲線，b點是促進生長的濃度，c點濃度高于最適濃度且是抑制生長的濃度。答案：C8

7、下列關(guān)于“探究生長素類似物促進插條生根的最適濃度”實驗的敘述中錯誤的是()A探究的問題：所選定的生長素類似物促進某種植物插條生根的最適濃度是多少B實驗中用生長素類似物處理插條的方法可選用浸泡法或沾蘸法C在正式實驗前先做一個預(yù)實驗，目的是為正式實驗摸索條件D實驗中不同濃度生長素類似物溶液浸泡不同插條的時間長短要有不同的梯度解析：該實驗探究的問題是促進某種植物插條生根的生長素類似物的最適濃度；該實驗的自變量是生長素類似物的濃度，無關(guān)變量(如枝條長度、生長素類似物處理的時間等)應(yīng)控制為等量；實驗前做一個預(yù)實驗，目的是為正式實驗摸索條件，減少實驗誤差。答案：D9(密碼改編)從某植物長勢一致的黃化苗上切

8、取等長幼莖段(無葉和側(cè)芽)。自莖段頂端向下對稱縱切至約3/4處。將切開的莖段浸沒在蒸餾水中。一段時間后，觀察到半邊莖向外彎曲生長，如圖所示。若上述黃化苗莖段中的生長素濃度是促進生長的，放入水中后半邊莖內(nèi)、外兩側(cè)細胞中的生長素濃度都不會升高。僅根據(jù)生長素的作用特點分析半邊莖向外彎曲生長這一現(xiàn)象，推測出現(xiàn)該現(xiàn)象的兩種可能原因 ()A內(nèi)側(cè)細胞中的生長素濃度比外側(cè)細胞高，所以內(nèi)側(cè)細胞生長較快B外側(cè)細胞中的生長素濃度比內(nèi)側(cè)細胞高，所以外側(cè)細胞生長較快C內(nèi)側(cè)細胞對生長素更敏感，該濃度的生長素抑制了內(nèi)側(cè)細胞的生長D外側(cè)細胞對生長素更敏感，該濃度的生長素抑制了外側(cè)細胞的生長解析：若內(nèi)側(cè)細胞中的生長素濃度比外側(cè)

9、高，細胞生長較快，從而使半邊莖向外彎曲，A項正確。若外側(cè)細胞中的生長素濃度高，外側(cè)細胞生長快，半邊莖應(yīng)向內(nèi)彎曲，B項錯誤。題干中有“黃化苗莖段中的生長素濃度是促進生長的”，故C、D兩項皆錯。答案：A10下列關(guān)于植物生命活動調(diào)節(jié)的說法中錯誤的是()A植物生命活動的調(diào)節(jié)從根本上說是植物基因組程序性表達的結(jié)果B調(diào)節(jié)植物生命活動的激素不是孤立的，而是相互作用、共同調(diào)節(jié)的C根據(jù)人們的意愿使用植物生長調(diào)節(jié)劑，可以促進或抑制植物的生命活動D光照、溫度等環(huán)境因子通過改變植物激素的作用來影響植物的生命活動解析：光照、溫度等環(huán)境因子可能會影響植物激素的合成、分布等，從而影響植物的生命活動，但它們并不會改變植物激素

10、本身的作用特點。答案：D11根據(jù)生長素的生理作用，生長素類似物不能用于 ()A促進細胞分裂和組織分化B促進月季插枝生根C棉花的保蕾保鈴D人工培育無子黃瓜解析：生長素類似物能促進扦插枝條生根、防止落花落果、獲得無子果實，不能促進細胞分裂和組織分化。答案：A12圖甲為接受單側(cè)光照的胚芽，圖乙為水平放置一段時間后的胚根，下列關(guān)于生長素作用的表述，不正確的一項是()A相同濃度的生長素對a處和c處的作用效果可能不同Ba側(cè)生長素濃度降低，抑制生長Cb側(cè)生長素濃度升高，促進生長Dc、d兩點生長素濃度相同，促進生長解析：根與莖對同一濃度的生長素敏感性不同，故相同濃度的生長素對a處和c處的作用效果可能不同。低濃

11、度生長素促進生長，a側(cè)生長素濃度降低不可能抑制生長。b側(cè)生長素濃度升高促進生長，表現(xiàn)出向光性。c、d兩點生長素濃度相同促進生長，使根垂直向下生長。答案：B13下圖1、2為實驗的初始狀態(tài)，以下關(guān)于生長素調(diào)節(jié)的敘述中正確的是()A圖1和圖2的實驗結(jié)果都能體現(xiàn)生長素的促進生長作用，而圖3則能說明生長素作用具有兩重性B圖1的實驗結(jié)果是A、B都不彎曲，但原因不相同C圖2中的實驗結(jié)果是放M的胚芽鞘彎向一側(cè)而放N的不彎曲D圖3莖卷須中生長素含量外側(cè)比內(nèi)側(cè)少解析：題中圖1、圖2和圖3的實驗結(jié)果都能體現(xiàn)生長素的促進生長作用，圖3莖卷須中生長素含量外側(cè)比內(nèi)側(cè)多，因而外側(cè)生長快，不能說明生長素作用具有兩重性。圖1的

12、實驗結(jié)果是A、B都不彎曲，A是由于生長素不能向下運輸，B是由于尖端沒有接受到單側(cè)光刺激，原因不同。圖2中放M的胚芽鞘與放N的胚芽鞘沒有尖端，都不彎曲。答案：B二、非選擇題14同一植株的不同器官對生長素濃度的反應(yīng)往往不同，甲圖是一盆栽植物，乙圖表示該植物不同器官對生長素濃度的反應(yīng)。據(jù)圖回答下列問題(要求用根、芽、莖三條曲線上相應(yīng)字母所對應(yīng)的濃度來表示甲圖相應(yīng)各點的生長素濃度)。(1)乙圖_點濃度可表示甲圖處生長素濃度，_點濃度表示處生長素濃度。處結(jié)構(gòu)不能生長的原因是_。解決的辦法是_，此后處生長素的濃度將會低于_。(2)將該植物較長時間置于右側(cè)光照下，乙圖_點濃度可表示側(cè)生長素濃度；_點表示側(cè)生

13、長素濃度。此時，植物莖將_生長。(3)將該植物向左側(cè)橫放一段時間，可表示側(cè)濃度的是乙圖中_點濃度，表示側(cè)生長素濃度的是乙圖中_點濃度，因此根將_生長。表示側(cè)的濃度是_點濃度，表示側(cè)濃度的是_點濃度，所以_側(cè)生長快，莖將_生長。(4)能夠促進莖生長的濃度范圍是_，能夠同時促進根、莖、芽生長的濃度范圍是_。解析：(1)據(jù)題干要求可知，表示頂芽，表示側(cè)芽，頂芽產(chǎn)生的生長素向下運輸積累在側(cè)芽。頂芽處，生長素濃度處于促進生長的濃度范圍內(nèi)，b、d點處于該濃度范圍內(nèi)；側(cè)芽處，生長素濃度過高，抑制側(cè)芽的生長，f點濃度處于抑制生長的范圍內(nèi)，所以導(dǎo)致植物具有頂端優(yōu)勢，打破頂端優(yōu)勢的方法是去掉頂芽。(2)在單側(cè)光照

14、射下，向光側(cè)的生長素濃度低于背光側(cè)的生長素濃度，故側(cè)生長素濃度高于側(cè)的生長素濃度，同時兩側(cè)的濃度都處于促進生長的濃度范圍內(nèi)，側(cè)的生長素不僅要求濃度高于側(cè)而且促進生長的程度也要更大，即側(cè)的生長素濃度可處于c點，側(cè)的生長素濃度可處于g點或k點。(3)將植物水平放置時，由于重力的作用，向地側(cè)生長素濃度促進莖的生長，而抑制根的生長，背地側(cè)生長素濃度促進莖的生長，但促進程度小，同時促進根的生長。所以側(cè)可用e點表示，側(cè)用a點表示，側(cè)用g點或k點表示，側(cè)用c點表示。(4)據(jù)圖中曲線讀出即可。答案：(1)b(d)f處頂芽產(chǎn)生的生長素向下運輸積累在處(側(cè)芽)，抑制的生長去掉頂芽106(2)g(k)c向右(向光)

15、彎曲(3)ea向重力彎曲g(k)c向上(背地)彎曲生長(4) 10101021010108 15右圖是某研究小組圍繞扦插枝條生根進行的探究實驗，S為插條的形態(tài)學(xué)上端，X為插條的形態(tài)學(xué)下端。試回答有關(guān)問題。(1)通常選取一年生且?guī)в醒亢陀兹~的枝條進行扦插，選帶芽和幼葉枝條的目的是芽和幼葉產(chǎn)生的_能促進枝條生根。選一年生枝條的目的是_。(2)本實驗的主要目的是_，觀察指標(biāo)是_。(3)某研究小組進行了“不同的扦插方法對同種植物枝條生根影響”的研究。若出現(xiàn)下表所示的實驗結(jié)果，則說明_。時間處理方法實驗數(shù)量(枝)成活數(shù)量(株)成活率(%)2003年方法一1 00066366.3方法二1 00075275.22004年方法一2 0001 35167.5方法二2 0001 58079.0注：“方法一”指插條僅正插處理(如上圖甲)；“方法二”指先倒插處理(如上圖乙)，一段時間后，再作正插處理。解析：(1)芽和幼葉能產(chǎn)生生長素，促進枝條生根，選