北師大六年級數(shù)學(xué)下冊導(dǎo)學(xué)案 面的旋轉(zhuǎn)

1、北師大版小學(xué)六年級數(shù)學(xué)下冊第一單元“圓柱和圓錐”導(dǎo)學(xué)案 課 題： 面的旋轉(zhuǎn) 課型：預(yù)習(xí)展示學(xué)習(xí)目標(biāo)：1 通過初步認(rèn)識圓柱和圓錐使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。2 通過觀察和動手操作等，初步體會“點、線、面、體”之間的關(guān)系，發(fā)展空間觀念。3 通過由面旋轉(zhuǎn)成體的過程，認(rèn)識圓柱和圓錐，了解圓柱和圓錐的基本特征，知道圓柱和圓錐的各部分名稱。學(xué)習(xí)重點：1、聯(lián)系生活，在生活中辨認(rèn)圓柱和圓錐體的物體，并能抽象出幾何圖形的形狀來。2、通過觀察，初步了解圓柱和圓錐的組成及其特點。學(xué)習(xí)難點：通過觀察，初步了解圓柱和圓錐的組成及其特點。使用說明和學(xué)法指導(dǎo)：先由學(xué)生自學(xué)課本，經(jīng)歷自主探索總結(jié)的過程，并獨立完成自主學(xué)

2、習(xí)部分，通過獨立思考及小組合作，能夠認(rèn)識圓柱和圓錐，掌握它們的形體特征，了解圓柱、圓錐各部分名稱。并獨立完成導(dǎo)學(xué)案，然后學(xué)習(xí)小組討論交流，讓同學(xué)們進(jìn)行展示，小組間互相點評，對于有疑問的題目教師點撥、拓展。一、自主學(xué)習(xí)，動手操作。1、自學(xué)課本P2-P4頁。 觀察P2頁情境圖1的發(fā)現(xiàn)： 。 觀察p2頁情境圖2的發(fā)現(xiàn)： 。 2、如圖：用紙片和小棒做成下面的小旗，快速的旋狀小棒，觀察并想象旋轉(zhuǎn)后形成的圖形，再連一連。我的發(fā)現(xiàn)： 。歸納發(fā)現(xiàn)：“點、線、面、體”之間的關(guān)系是： 。二、合作探究：1、找一找請你找一找我們學(xué)過的立體圖形。2、說一說 圓柱與圓錐有什么特點？和小組的同學(xué)互相說一說。 我的發(fā)現(xiàn)圓柱：

3、 。我的發(fā)現(xiàn)圓錐： 。 3、認(rèn)一認(rèn) 我的發(fā)現(xiàn)： 圓柱的上下兩個面叫做 ，它們是完全相同的兩個 。圓柱有一個曲面，叫做 。圓柱兩個底面之間的距離叫做 。圓柱有 高，并且 。圓錐的底面是一個 。圓錐的 是一個曲面。從圓錐頂點到底面圓心的距離是圓錐的 。圓錐只有 條高。三、達(dá)標(biāo)測評：（自做、自評、互評、訂正）【自我挑戰(zhàn)臺】 闖關(guān)隨我來，紅星等你摘第一關(guān) 基礎(chǔ)知識面對面 2顆紅星等你摘 （一）找一找，下圖中哪些部分的形狀是圓柱或者圓再和同學(xué)們說一說生活中哪些物體的形狀是圓柱或者圓錐的。恭喜你輕松闖過第一關(guān)，請摘紅星（ ）顆。第二關(guān) 基本技能現(xiàn)場演 4顆紅星等你摘（二）填空：1、快速旋轉(zhuǎn)一面底面是直角的

4、三角形小旗就會看到一個（ ）。2、圓柱有兩個面是（ ），有一個面是（ ），圓柱有（ ）條高。3、圓錐的（ ）到（ ）的距離是圓錐的高，它有（ ）條高。4、把圓柱的側(cè)面沿高展開，得到一個（ ）。如果圓柱體的半徑是5厘米，高石8厘米，這個展開圖的長是（ ），寬是（ ）厘米。5、一個圓柱體的側(cè)面沿高展開圖是正方形，這個正方形的邊長是12.56厘米，那么圓柱體的底面半徑是（ ）底面積是（ ）。（三）選一選（將正確答案的序號填在括號內(nèi)）1、以正方形的一條短邊為軸旋轉(zhuǎn)一周，就可以得到一個 （ ） A、圓錐 B、圓柱 C、長方體 D 、正方體2、以一個直角三角形板的一條直角邊為軸旋轉(zhuǎn)一周，就可以得到一個（ ） A 、圓錐 B、圓柱 C、長方體 D 、正方體3、圓柱體有（ ）條高。 A、1 B、3 C、4 D、無數(shù)4、圓錐體有（ ）條高。 A、1 B、3 C、4 D、無數(shù)恭喜你順利闖過第二關(guān)，請摘紅星（ ）顆。第三關(guān) 綜合能力展示臺 6顆紅星等你摘1、下面圖形中是圓柱或圓錐的在括號里寫出圖形的名稱，并標(biāo)出地面