六年級上冊語文教案13 只有一個地球_人教新課標

1、.只有一個地球 一般說來，“老師概念之形成經歷了非常漫長的歷史。楊士勛唐初學者，四門博士?春秋谷梁傳疏?曰：“師者教人以不及，故謂師為師資也。這兒的“師資，其實就是先秦而后歷代對老師的別稱之一。?韓非子?也有云：“今有不才之子師長教之弗為變其“師長當然也指老師。這兒的“師資和“師長可稱為“老師概念的雛形，但仍說不上是名副其實的“老師，因為“老師必需要有明確的傳授知識的對象和本身明確的職責。 教學目的： 要練說，得練看?？磁c說是統一的，看不準就難以說得好。練看，就是訓練幼兒的觀察才能，擴大幼兒的認知范圍，讓幼兒在觀察事物、觀察生活、觀察自然的活動中，積累詞匯、理解詞義、開展語言。在運用觀察法組織

2、活動時，我著眼觀察于觀察對象的選擇，著力于觀察過程的指導，著重于幼兒觀察才能和語言表達才能的進步。     1學會本課生字、讀準生字的讀音，能正確讀寫課文中的詞語。 死記硬背是一種傳統的教學方式,在我國有悠久的歷史。但隨著素質教育的開展,死記硬背被作為一種僵化的、阻礙學生才能開展的教學方式,漸漸為人們所摒棄;而另一方面,老師們又為進步學生的語文素養(yǎng)煞費苦心。其實,只要應用得當,“死記硬背與進步學生素質并不矛盾。相反,它恰是進步學生語文程度的重要前提和根底。     2能正確、流利、有感情朗讀課文，體會課文語言嚴謹用

3、詞準確以及在謀篇布局上的條理性。     3理解課文內容，懂得“只有一個地球的道理，教育學生要珍愛地球，善待地球。     4培養(yǎng)學生搜集整理材料的才能，通過調查地球的資源以及地球所受到污染的有關信息，懂得保護生態(tài)環(huán)境，保護地球的重要性；增強環(huán)保意識，受到保護環(huán)境的教育。 教學重點：     5、讓學生理解?中華人民共和國環(huán)境保護法?，增強學生的環(huán)境保護意識。 教學難點：     通過聯絡實際考慮總是加深對課文的理解，并將保護地球的意識

4、付諸行動。 教具準備：    人類破壞地球圖片 教學時間：第二課時 教學過程： 一、創(chuàng)設情境，復習導入 1、猜謎導入：說它象球不是球,肚子里面啥都有。人物、動物和植物,全都生活在里頭。謎底：地球在浩瀚無邊的宇宙，有一個美麗的星球，她是我們人類的家園，它是太陽和月亮的朋友，它就是得意的地球板書：地球 2、同學們，通過上節(jié)課的學習，我們知道了當宇航員在太空目睹地球之后發(fā)出了怎樣的感慨？ 板書：得意；易碎 二、研讀課文，整體感知     下面請同學們翻開課本用自己喜歡的方式讀課文，用“劃出表現地球“得意的語句.  

5、60; 一研讀“地球得意     你從哪些語句感受到“地球的得意。     1、學習第一段   1“薄字讀音。形容厚度小讀“bao和淺在一起時讀“bo   2從作者的描寫中，你感受到了什么？板書：既得意又美麗你能詳細說說從哪些詞語感受到地球的美麗？誰知道紗衣指什么嗎？大氣層第一自然段運用了什么手法？比喻也叫打比方板書：打比方             3運用打

6、比方的手法讓我們更能感受到地球的美麗。誰來把這段話，再美美地讀一讀。人類的母親，生命的搖籃   4小結：看，作者運用打比方的手法，不但突出了地球的美麗、得意，更多的是對地球的贊美。讓我們用贊美的語氣再讀這最后一句話。     2、作者把地球比喻成人類的母親、生命的搖籃，難道僅僅就因為她外表美麗嗎？地球無私地向人類提供著各種資源   1板書：無私  大方。   2你是如何來理解這兩個詞。   3用“大方造句   4地球無私的向人類大方地提供礦產資源

7、。同學們都知道那些礦產資源？像這些要幾百萬年，甚至幾億年地質變化才能形成，而且用完可能永遠消失的資源，我們稱它們?yōu)椴豢稍偕Y源。除了這些資源，地球還向我們人類提供著什么資源呢？水資源、大氣資源、森林資源、生物資源這些資源的特點是可以循環(huán)利用，所以是可再生資源?？梢娫谶@段話中提到的礦產資源只是地球的各種資源中的一種，你知道這是運用了什么手法嗎？板書：舉例子     3、總結：地球賦予萬物生命，哺育人類成長，可以說，沒有地球就沒有人類，讓我們再一次深情地贊美自己的母親。齊讀地球，這位人類的母親，這個生命的搖籃，是那樣的美麗壯觀，和藹可親。  

8、60;二研讀“地球容易破碎   是啊，“我們這個地球太得意了！ “同時它又太容易破碎了！你從哪些語句讀出了“地球太容易破碎呢？     1、第3自然段。   1第三段告訴我們，人類對不可再生資源是什么態(tài)度？不加節(jié)制的開采怎樣的開采叫不加節(jié)制，說說你的理解。這讓老師想起前不久在網上看到的資料，據科學家推算，按照如今的速度，煤再有100年左右將會完全枯竭。板書：資源枯竭你知道“枯竭意味著什么嗎？   2作者面對這些殘酷的現實，他在寫這一段話的時候，會是什么樣的心情呢？氣憤、不滿、著急、告誡 

9、0;   2、第4自然段。   1人類又是如何對待可再生資源的呢？抽生讀。   2“本來是什么意思？換成“原先再讀一遍。   3如今呢？為什么？   4“本來這個詞能不能去掉？為什么？板書：不能再生。作者在表達方面注意用詞的準確，行文的嚴謹，這一點特別值得我們學習。   5你知道人類的這些破壞行為，造成了哪些生態(tài)災難嗎？師生交流。   6是啊，面對這些災難，我們的地球還會得意嗎？不會，會變得怎樣？容易破碎 四、上牽下連，引出第57自然段的內容 &

10、#160;  1、有人可能會說：既然地球那么容易破碎，地球上的資源又是那么有限，我們就到別的星球上去生活吧！可不可以呢？    2、 “至少什么意思？最少言外之意呢？40萬億千米之外的情況還不能確定。    3、那么40萬億千米是一個什么概念呢？  課前，我做了一個計算，就拿飛機以每小時一千公里左右速度計算。你們知道飛機需要多長時間才能到達？猜猜看。600萬年！人類能指望在破壞了地球以后再移居到別的星球上去嗎？    4、是??！地球被破壞了以后，我們真的是別無去處。因為我們只

11、有生齊答：一個地球！ 五、回到課題，升華情感    1、只有一個地球，我們別無去處！那么，我們又該怎樣做呢？    2、同學們，每年的4月22日是我們的地球日。讓我們一起來向全世界呼吁，端起課本齊讀最后一個自然段。 板書：精心保護地球 六、布置作業(yè)，拓展延伸    1、老師建議大家課后可以自主開展六個一的環(huán)?；顒樱喊l(fā)一那么環(huán)保信息；搜集一條環(huán)保小常識；提一個環(huán)保金點子；參加一次社會環(huán)?；顒樱粚懸黄h(huán)保征文故事，日記，讀書筆記、調查報告；編一份環(huán)保小報    2、讓我

12、們從自身做起，用詳細行動，共同保衛(wèi)我們的地球媽媽！在我國的?中華人民共和國環(huán)境保護法?中第六條：一切單位和個人都有保護環(huán)境的義務，并有權對污染和破壞環(huán)境單位和個人進展檢舉和控告。第十九條：開發(fā)利用自然資源，必須采取措施保護生態(tài)環(huán)境。 板書設計：                          太得意：  美麗而渺小，大方無私