六年級上冊語文教案25 菊和蓮 鄂教版

1、.25 菊和蓮【教學(xué)目的】知識與技能：1.學(xué)會5個生字。2.學(xué)習(xí)課文，知道菊花的香味，形狀和本性，知道蓮的花、葉、莖、實(shí)的名稱及其作用。3.朗讀課文，背誦課文，初步感受課文的語言魅力，培養(yǎng)學(xué)生文言文的語感。過程與方法：學(xué)會借助注釋，自讀，自議。情感態(tài)度與價值觀：初步感受文言文的魅力，陶冶學(xué)生的情操?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】重點(diǎn)：理解課文，背誦課文。難點(diǎn): 朗讀課文，背誦課文，感受文言文的魅力?！窘虒W(xué)課時】2課時第一課時【課時目的】1.學(xué)會生字，把課文讀流利。2.能說出譯文。3.知道菊花的香味，形狀和本性?！窘叹邷?zhǔn)備】課件【教學(xué)過程】一、移情造景，引入課題1、出示古詩。待到秋來九月八，我花開后百花殺。沖天

2、香陣透長安，滿城盡帶黃金甲。師有感情地朗讀，知道這首詩是贊美什么嗎？你是怎么知道的？2、讓我們伴著這優(yōu)美的音樂，也來贊美這堅強(qiáng)秀麗的菊花吧！3、師：讀得真好。這首詩是唐朝詩人黃巢寫的。菊一直受到文人的青睞，我們的課本上就有一篇文質(zhì)優(yōu)美的古文，讓我們一起來欣賞吧？二、學(xué)生自學(xué)?菊?1、在你的印象中，菊花是怎樣的？2、文中是怎樣贊美菊花的，讀讀課文，先把字音讀準(zhǔn)，再把句子讀通。3、借助圖和譯文讀懂它。4、學(xué)生交流。三、檢查自學(xué)情況1.指名學(xué)生讀、寫生字。2.學(xué)生齊讀課文?菊?，要求把課文讀通順，注意停頓。3.指名學(xué)生朗讀譯文。四、精讀課文，理解句意1、學(xué)生對照圖片和譯文來理解文意，假如遇到不理解不

3、明白的字，可做上記號。2、學(xué)生自學(xué)。3、學(xué)生質(zhì)疑，提出不理解的字。重點(diǎn)理解“其“或“赭“既等字的意思?！捌溥@里指它的。 “或指有的。 “赭指褐色。“性指特性。 “ 既指已經(jīng)。4、大家再來議一議，你讀懂了哪些句子。菊花盛開，清香四溢。指名學(xué)生說譯文這一句寫了菊花的哪個方面？板書：香味齊讀其瓣如絲、如爪。齊讀譯文這一句寫了菊花的哪個方面板書：形狀指名讀其色或黃、或白、或赭、或紅，種類繁多。指名學(xué)生說譯文這一句介紹了菊花的什么呢？生答：顏色。師板書指名學(xué)生讀出示各種顏色的菊花圖片。學(xué)生欣賞，談感受。帶著感受再來讀這一句。指名讀性耐寒，嚴(yán)霜既降，百花零落，惟菊獨(dú)盛。齊讀譯文它告訴了我們菊花的特征，板書

4、從哪些字、詞讓你體會到菊的耐寒的本性？把你的感受通過這些詞語傳遞給大家吧！指名讀一起贊贊菊耐寒的本性吧！學(xué)生齊讀5、悟情。我國古代有一位詩人叫陶淵明，他在自己房前屋后種植著菊花，更是以菊的品格自喻，希望自己有菊花那樣的美德，你能說說是什么美德嗎？指名答復(fù)師小結(jié)：不僅因?yàn)槊利悾谒晃穱?yán)寒的堅強(qiáng)品質(zhì)。讓我們一起來歌頌菊的美妙品質(zhì)吧！齊讀最后一句6.小結(jié)：我們領(lǐng)悟到人們之所以愛菊花，不僅是因?yàn)樗拿利悾谟谒慌潞涞膱詮?qiáng)品格。五、指導(dǎo)背誦1、這么美麗的文字想不想把它背下一步來。2、誰愿意用讀的形式把自己的感悟表達(dá)出來？指名背誦。3、圖片配樂齊誦。六、課外拓展：古往今來，贊美菊花的文章很多，讓

5、我們一起來欣賞這些美文。采菊東籬下，悠然見南山。 陶淵明?飲酒·其五?待到重陽日，還來就菊花。 孟浩然?過故人莊?近種籬邊菊，秋來未著花。 皎然?尋陸鴻漸不遇?不是花中偏愛菊，此花開盡更無花。 元稹?菊花?檻菊愁煙蘭泣露。 晏殊?蝶戀花·檻菊愁煙蘭泣露?叢菊兩開他日淚，孤舟一系故園心。 杜甫?秋興八首·其一?【課堂作業(yè)新設(shè)計】1 看拼音寫詞語。shèng xià mù chn lián u jng yè qng xing sì yì 盛夏 暮春 蓮藕 莖葉 清香四溢 2形近字組詞。幕 幕布 蓮

6、蓮花 徑 口徑 錢 金錢 暮 暮色 連 連長 莖 莖葉 淺 深淺 3解釋下面句子中加點(diǎn)詞語的意思，并把這句話譯成現(xiàn)代漢語。1其葉，大者如盤，小者如錢。者： 它的 錢：銅錢譯文：它的葉子大的像盤子一樣大，小的像銅錢其瓣如絲，如爪。其色或黃，或白，或赭，或紅，如：就像 或：有的譯文：它的花瓣,有的像細(xì)絲,有的像鳥雀的爪子。它的顏色,有黃、有白、有褐、有紅,種類繁多。 第二課時【課時目的】1知道蓮的花、葉、莖、實(shí)的名稱及其作用。2.能不文言文翻譯成現(xiàn)代文。3.在讀中感悟文字表達(dá)的感情。【教具準(zhǔn)備】課件【教學(xué)過程】一、導(dǎo)入新課。1、猜謎語猜兩種植物小小一姑娘，坐在水中央。身穿粉紅襖，陣陣放清香。荷花泥

7、里一條龍，頭頂一個蓬。身體一節(jié)節(jié)，滿肚小窟窿。蓮藕2、說說你從什么地方猜出來的？荷花與蓮藕都是蓮的組成部分，還有同學(xué)來說說你對日常生活中蓮的其他部分理解？來，看古人是怎么描繪的，板書課題?菊?。二、朗讀課文，初步體驗(yàn)。1、學(xué)生根據(jù)上節(jié)課學(xué)習(xí)，自讀文言文?蓮?，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，注意斷句停頓，難讀的句子多讀幾遍。2、指名朗讀。3、相機(jī)指導(dǎo)“曰“莖“藕“皆等字讀音。三、精讀課文，理解文意。1、小組合作學(xué)習(xí)，對照譯文，說說讀懂了什么？2、學(xué)生質(zhì)疑，提出不懂字義。亦：也。 曰：叫做。其實(shí)：它的果實(shí)。3、全班交流，指導(dǎo)朗讀，讀懂了哪些句子？文中介紹了哪些方面的內(nèi)容？板書：花 葉 莖 實(shí) 用處4、師生共

8、議句子的意思“蓮花，亦曰荷花。種于暮春，開于盛夏。指名學(xué)生說譯文。這句話指明了蓮花栽種和開放的時間，暮春和盛夏到底指什么時間？誰來說說？學(xué)生舉手發(fā)言出示蓮在不同時期的圖片，指導(dǎo)學(xué)生朗讀?！捌淙~，大者如盤，小者如錢。指名學(xué)生說譯文。這句是說蓮的什么呢？葉盤和錢大概有多大？有沒有同學(xué)上講臺來給大家比劃下？舉手發(fā)言齊讀 “莖橫泥中，其名曰藕。指名學(xué)生說譯文。這句話是說蓮的什么呢？它的莖叫什么呢？指名學(xué)生答復(fù)莖，藕有誰說一個帶藕的成語？ “其實(shí)曰蓮子。藕與蓮子，皆可食也。這句話師說蓮的什么，誰來說說？果實(shí)和用處相信大家都吃過藕和蓮子，蓮全身都是寶，除了藕和蓮子可食外，大家還知道蓮有哪些作用？葉子可以入

9、藥，清熱解毒師：大家也要向蓮學(xué)習(xí)，做一個有用的人。四、再讀課文，指導(dǎo)背誦。1、學(xué)生自由讀，喜歡的句子多讀幾遍。2、學(xué)生練習(xí)背誦。3、配樂配圖齊誦。五、拓展延伸1、蓮不僅作用大，而且品質(zhì)高尚。師出示?愛蓮說?中名句理解蓮的品質(zhì)，此“予獨(dú)愛蓮之出淤泥而不染，濯清蓮而不妖。師釋義蓮是多么高潔呀！2、讀一讀，贊一贊。六、小結(jié)?愛蓮說?向我們提醒了蓮的高尚的品質(zhì)，而我們這那么文言文側(cè)重于蓮花知識的介紹，讓我們再一次在優(yōu)美的圖片和樂聲中齊誦?蓮??！菊n堂作業(yè)新設(shè)計】一、讀拼音，寫漢字。其bàn瓣 如絲 種類fán 繁多 ，百花líng 零落開于mù 暮春 j

10、6;ng莖橫泥中二、用課文原話填空。1菊花的特性是：_耐寒_.2.蓮栽種于_暮春_ ,盛開于_盛夏_. 3.藕與子的作用是：皆可食_3、 解釋下面句子中加點(diǎn)的字意思，并把這句話翻譯成現(xiàn)代文。1. 性耐寒，嚴(yán)霜既降，百花零落，惟菊獨(dú)盛。 性：特性 惟 只有 譯文：菊花本性耐寒,因此當(dāng)寒霜降下時,雖然百花都已凋零,但菊花仍然單獨(dú)盛開。 2 莖橫泥中，其名曰藕，其實(shí)曰蓮子，藕與蓮子，皆可食也。 曰： 叫作 實(shí)：果實(shí) 皆：都譯文：它的莖橫向的生長在泥里面,名字稱為藕,它的果實(shí)叫做蓮子。藕和蓮子都可以食用?！景鍟O(shè)計】  25 菊與蓮    &

11、#160;      味香                花荷花菊     形奇                蓮 葉       

12、;  色多               莖藕         性耐寒  實(shí)蓮子【課后反思】這是一篇兩那么狀物的文言文，第一篇?菊?，作者是從香味、形狀、顏色、品性四個方面來介紹菊花；第二篇?蓮?那么是對荷花各部分的名稱及用處作了精辟的闡述。本課是用文言文寫的，雖然并不晦澀難懂，但由于學(xué)生師第一次接觸文言文，對文中的許多字詞的意思理解不清，所以學(xué)生學(xué)起來并不能

13、輕松。學(xué)生遇到的第一個難題就是朗讀所我在教學(xué)這課時，首先要解決的問題是讓學(xué)生激起文言文學(xué)習(xí)得興趣，伴著興趣讓學(xué)生朗讀和背誦，把朗讀和背誦作為本課的教學(xué)重點(diǎn)。首先我范讀全文，提醒學(xué)生注意斷句和停頓，再有學(xué)生自我去閱讀體會，經(jīng)過幾次磨合學(xué)生逐步能把課文讀通順，流利。第二個難題是理解句子的意思，由于文言文言簡意賅，每個字可能表達(dá)非常豐富的涵義，所以我再引導(dǎo)學(xué)生分析課文時首先對照譯文逐句理解，重點(diǎn)是一些詞的古今異意的理解。為加深印象我還指名學(xué)生讀原文和讀譯文相結(jié)合。學(xué)生個個情緒高漲，課堂學(xué)習(xí)氣氛濃烈，一節(jié)課下來，個個都能背誦默寫了，效果特別好。教學(xué)資源創(chuàng)新教案一、導(dǎo)入課文1.北宋著名哲學(xué)家周敦頤寫了一

14、篇流傳千古的美文?愛蓮說?我們一起來欣賞吧予獨(dú)愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植，可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉。師配樂朗讀，釋義。這篇文章贊美了蓮的高貴品質(zhì)，今天我們?nèi)W(xué)習(xí)另一篇也是寫蓮的文章二、初讀課文，整體感知1.自由朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，把課文讀通順，注意斷句，停頓。2、課文介紹了蓮的哪幾個方面，在課文里找出來。做上記號。3、對照譯文，把文言文翻譯成現(xiàn)代文。三、檢查反響1.出示幾個難寫難認(rèn)的字，指名學(xué)生讀、寫：墓 莖 藕。2、課文從哪幾個方面介紹蓮？指名學(xué)生答復(fù)花，葉，莖，實(shí)3、指名學(xué)生朗讀課文，另一名學(xué)生翻譯。師生評議，表揚(yáng)鼓勵四、精讀課文，品析理解。蓮花

15、，亦曰荷花。種于暮春，開于盛夏指名學(xué)生釋義。這是寫蓮的什么呢？別名和蓮的栽種、開花時間暮春和盛夏大致是哪個月份呢？出示荷花圖片學(xué)生欣賞。其葉，大者如盤，小者如錢。指名學(xué)生釋義。這句話寫了荷葉的大小，大家能比劃下盤和銅錢的大小嗎？指名學(xué)生上講臺比劃出示不同品種的荷葉圖學(xué)生欣賞。莖橫泥中，其名曰藕。指名學(xué)生釋義。蓮的莖藏在哪呢？又叫什么呢？淤泥，藕大家見過、吃過藕了，誰能說說它是什么樣子的？能不能說一個帶藕的成語？學(xué)生交流其實(shí)曰蓮子，藕與蓮子，皆可食也。指名學(xué)生釋義。蓮的果實(shí)叫蓮子，那么蓮子和藕又有什么用呢？尼從哪里看出來了？誰來讀這句話？五、指導(dǎo)朗讀。1.師配樂范讀。2.逐句指導(dǎo)，重點(diǎn)是斷句和停

16、頓。3.學(xué)生齊讀、賽讀、六、拓展閱讀。1、中國人特別喜歡蓮花，給它取了很多名字。如蓮花仙子，水中芙蓉。說說你還知道有哪些寫的蓮的詩句。2、你還想理解哪些有關(guān)蓮的知識。精彩片段拓展延伸品讀有關(guān)描寫菊花、贊美菊花的詩句。出示詩句：荷盡已無擎雨蓋，菊殘猶有傲霜枝。一年好景君須記，正是橙黃橘綠時。師：這是蘇軾寫的詩，題目叫?贈劉景文?，從題目上這是蘇軾寫給誰的？生：劉景文師：詩中描寫的是哪各季節(jié)的風(fēng)光？生：深秋師：從哪看的出來生：從“菊殘猶有傲霜枝。師：很對，但尼從詩中看到有關(guān)劉景文的只言片語嗎？生：沒有師：詩雖為贈劉景文而作，所詠卻是深秋景物，了無一字涉及劉氏本人的道德文章。但實(shí)際上，作者的高明之處

17、正在于將對劉氏品格和節(jié)操的稱頌。不著痕跡地糅合在對初冬景物的描寫中。師：橙子和橘子是什么時候成熟？生1.好似是秋季生2.應(yīng)該是初冬很自信的表情師：大家回憶下橙子和橘子是什么時候上市的？生3.初冬也很肯定師：對，是初冬，那在詩人看來一年中什么時候最美？從哪句可以看的出來？生：初冬最美，從“一年好景君須記，正是橙黃橘綠時可以看的出來。師：這首詩到底師贊美菊還是人呢？生：借物喻人。師：非常好。大家鼓勵下掌聲師釋義并小結(jié)。這首詩是詩人寫贈給好友劉景文的。詩的前兩句寫景，抓住“荷盡、“菊殘描繪出秋末冬初的蕭瑟景象?！耙褵o與“猶有形成強(qiáng)烈比照，突出菊花傲霜斗寒的形象。后兩句議景，提醒贈詩的目的。說明冬景雖

18、然蕭瑟冷落，但也有碩果累累、成熟豐收的一面，而這一點(diǎn)恰恰是其他季節(jié)無法相比的。詩人這樣寫，是用來比喻人到壯年，雖已青春流逝，但也是人生成熟、大有作為的黃金階段，勉勵朋友珍惜這大好光陰，樂觀向上、努力不懈，切不要意志消沉、妄自菲薄。備課素材【教材分析】這是一篇兩那么狀物的文言文，第一篇?菊?，作者是從香味、形狀、顏色、品性四個方面來介紹菊花；第二篇?蓮?那么是對荷花各部分的名稱及用處作了精辟的闡述?！九c文章相關(guān)的資料】一、菊花品種大全菊花品種：菊屬有30余種，中國原產(chǎn)17種，主要有：野菊、毛華菊、甘菊、小紅菊、紫花野菊、菊花腦等。為多年生草本植物。喜涼快、較耐寒，生長適溫1821，而以Ph6.2

19、6.7最好。為短日照植物，在每天14.5小時的長日照下進(jìn)展?fàn)I養(yǎng)生長，每天12小時以上的黑暗與10的夜溫適于花芽發(fā)育。菊花因花期不同，有夏菊59月份開花和寒菊12月份至翌年1月份開花之別。通常所說的菊花，多是特指秋菊中的大菊而言。我國的菊花品種，從統(tǒng)計數(shù)字看約有3000種，但實(shí)際上這個數(shù)目可能夸大了一些。目前從華北地區(qū)來看，有相對穩(wěn)定的品種名稱，并有明顯品種特征的約有500600種。二、菊花的成效與作用1、茶用：菊花茶可是非常知名的，主要有浙江杭菊、河南懷菊、安徽滁菊和亳菊等等。菊花可與茶葉、枸杞等混用，亦可單獨(dú)飲用，飲用菊花泡出的茶水，不僅具有菊花特有的清香，且可去火、養(yǎng)肝明目。2、藥用：菊花

20、具有抗菌、消炎、降壓、防冠心病等作用，主要有黃菊和白菊，還有安徽歙縣的貢菊、河北的瀘菊、四川的川菊等，還有野菊花也有藥用價值，野菊花別名野黃菊花、苦薏、山菊花、甘菊花。3、食用：菊花還可以作為酒宴湯類、火鍋的名貴配料，在港澳地區(qū)比較流行、暢銷，主要品種有蠟黃、細(xì)黃、細(xì)遲白、廣州紅等，廣東為主要產(chǎn)地。菊花腦，那么為江蘇南京地區(qū)老百姓喜歡的菜蔬，通常用于作湯或炒食，具有清熱明目之成效。三、荷花的品種荷花是主要的水生花卉，約有30多個品種。大花品種，花徑大干17厘米。單瓣類紅色品種有西湖紅蓮、東湖紅蓮、蘇州紅蓮、大明紅蓮等；粉色品種有古代蓮、湘蓮、粉川臺等；白色品種有小毛節(jié)、大毛節(jié)、蘇洲白蓮、大明白

21、蓮等；間色品種有單灑錦。半重瓣類紅色品種有紅千葉；粉色品種有粉千葉、佛座蓮、重臺蓮等；白色品種有白干葉；間色品種有小灑錦、大灑錦等。中、小花品種，花徑在16厘米以下。單瓣類紅色品種有東湖春曉；白色品種有白孩蓮、廈門碗蓮、半重瓣類紅色品種有紅碗蓮；粉色品種有嬌容三變、秋水長天、碗兒紅；白色品種有壽星桃、白碗蓮，綠色品種有綠荷；間色品種有紅邊白碗蓮。課后作業(yè)一、根據(jù)課文內(nèi)容填空。1.菊花在 后盛開，荷花在 時開花。2.菊花的花瓣像 、像 ;蓮花的葉子像 、像 。3.菊花的特性是 ，蓮子的用處是 。二、把下面的句子翻譯成現(xiàn)代文1.菊花盛開，清香四溢。 2.藕與蓮子，皆可食也。 三名句積累。 ，映日荷

22、花別樣紅。 ，悠然見南山 ，早有蜻蜓立上頭。四、閱讀課文填空。1.?蓮?這篇古文是從 、 、 、 、和 五方面來寫蓮的，表現(xiàn)了作者 的感情。2.菊花的顏色有 等。3我還知道古代文人墨客經(jīng)常歌頌蓮的高潔，詩句“予獨(dú)愛蓮之出淤泥而不染，濯清蓮而不妖是出自? ?中的名句。我還知道有關(guān)寫荷花的古詩有? ?我還能寫下來： ， 。 ， 。參考答案一、1.深秋 盛夏 2.細(xì)絲 爪子 盤子 銅錢 我國古代的讀書人,從上學(xué)之日起,就日誦不輟,一般在幾年內(nèi)就能識記幾千個漢字,熟記幾百篇文章,寫出的詩文也是字斟句酌,瑯瑯上口,成為滿腹經(jīng)綸的文人。為什么在現(xiàn)代化教學(xué)的今天,我們念了十幾年書的高中畢業(yè)生甚至大學(xué)生,竟提

23、起作文就頭疼,寫不出像樣的文章呢?呂叔湘先生早在1978年就鋒利地提出:“中小學(xué)語文教學(xué)效果差,中學(xué)語文畢業(yè)生語文程度低,十幾年上課總時數(shù)是9160課時,語文是2749課時,恰好是30%,十年的時間,二千七百多課時,用來學(xué)本國語文,卻是大多數(shù)不過關(guān),豈非咄咄怪事!尋根究底,其主要原因就是腹中無物。特別是寫議論文,初中程度以上的學(xué)生都知道議論文的“三要素是論點(diǎn)、論據(jù)、論證,也通曉議論文的根本構(gòu)造:提出問題分析問題解決問題,但真正動起筆來就犯難了。知道“是這樣,就是講不出“為什么。根本原因還是無“米下“鍋。于是便翻開作文集錦之類的書大段抄起來,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不參考作文書就很難寫出像樣的文章。所以,詞匯貧乏、內(nèi)容空洞、千篇一律便成了中學(xué)生作文的通病。要解決這個問題,不能單在布局謀篇等寫作技方面下功夫,必須認(rèn)識到“死記硬背的重要性,讓學(xué)生積累足夠的“米。3.耐寒 食用 二、1.菊花盛開的時候,香氣四處飄溢。我國古代的讀書人,從上學(xué)之日起,就日誦不輟,一般在幾年內(nèi)就能識記幾千個漢字,熟記幾百篇文章,寫出的詩文也是字斟句酌,瑯瑯上口,成為滿腹經(jīng)綸的文人。為什么在現(xiàn)代化教學(xué)的今天,我們念了十幾年書的高中畢業(yè)生甚至大學(xué)生,竟提起作文就頭疼