初一寒假生活指導(dǎo)答案輕松上初中（數(shù)學(xué)）

1、.初一寒假生活指導(dǎo)答案輕松上初中數(shù)學(xué)2019年寒假已經(jīng)到來(lái)，家長(zhǎng)在在寒假中一定催促孩子認(rèn)真完成作業(yè)和注意假期平安。查字典數(shù)學(xué)網(wǎng)初中頻道為大家提供了初一寒假生活指導(dǎo)答案，供大家參考。一、1、B 2、B 3、1 3 4、3 5、1x-62 2a+b0二、1、x3 2、x1.5 3、x-8/3 4、2x-4 5、C 6、C 7、1x6 數(shù)軸表示略2x-2 數(shù)軸表示略8、1x2 數(shù)軸表示略 2x-2.5 數(shù)軸表示略 9、23 數(shù)軸表示略 10、x3/11三、操作探究1當(dāng)x=2時(shí)，y=15，當(dāng)x=-2時(shí)，y=3 2-17/8-1.5 3x-17/8 1、x1/2 2、14000元 25種：甲6，乙9;甲

2、7乙8;甲8乙7;甲9乙8;甲10乙5 3a=300，甲6乙9更有利四、1、x280 2、137/18137/19 3、4.5km 操作探究1CB 2RPQ 創(chuàng)新舞臺(tái)當(dāng)mn時(shí)，不容許;當(dāng)m=n時(shí)，無(wú)所謂;當(dāng)m五、1、B 2、D 3、1a+ab 2x+y 31 4ac 4、136a44b注：44即4的4次方，以后不解釋 2xx-95、15x-10y/2x-40 2x-20/130x+24 6、11/3x=4y/12xy，5/12xy=5x/12xy 2y/xx-y=y-xy/xy-x x/y-x=x/xy-x 創(chuàng)新舞臺(tái) -7，-7六、1、-1 2、3 3、x 4-6 DAC 7、12/xz 21

3、0/3aa+2 操作探究 略七、1、1x=0 3x=0 第2問(wèn)呢- - 2、1/7 3、34 4、1 2不正確 應(yīng)保存分母 3-2x-6/x+1x-1 創(chuàng)新舞臺(tái) 原式=x+4 -根號(hào)3=根號(hào)3，正確八、1、m-6 2、5元 感悟體驗(yàn) 略九、1、y=50/x 2、略 3、2/3 4、m1/2 5、D 6、B 7、1y=-18/x 2x=-6 創(chuàng)新舞臺(tái) 略十、1-3 AAD 4、1S=100000/d 2200m 36666.67m十一、1、二 四 2、C 3、長(zhǎng)10m 寬6m 創(chuàng)新展臺(tái) 130min 2無(wú)效十二、1、C 2、D 3、11：10000000 21：10000000 3單位換算 4、

4、11/2,1/4,1/2 2AC,DB,CD,AB 5、15/2 25/2 6、18 2略提示：DB/AB=2/5，EC/AC=2/5 DB/AB=EC/AC 創(chuàng)新舞臺(tái) 32cm不清楚2cm和0.5cm算不算，這題不同人不同理解，多寫應(yīng)該也沒事- -十三、根底展現(xiàn)1盲區(qū) 2不能。盲區(qū) 3AB范圍內(nèi) 4略 感悟體驗(yàn) 7.6m 操作探究 略十四、1-3 CCD 4、2：1 1：2 5、12 6、1 7、1135 根號(hào)8 2相似，理由略 操作探究 略十五、1-3 CBC 4、ACP=ABC 5、2/5 6、1DE=AD,BE=AE=CE 2ADEAEC 32 創(chuàng)新舞臺(tái) 略“教書先生恐怕是市井百姓最為

5、熟悉的一種稱呼，從最初的門館、私塾到晚清的學(xué)堂，“教書先生那一行當(dāng)怎么說(shuō)也算是讓國(guó)人景仰甚或敬畏的一種社會(huì)職業(yè)。只是更早的“先生概念并非源于教書，最初出現(xiàn)的“先生一詞也并非有傳授知識(shí)那般的含義。?孟子?中的“先生何為出此言也？；?論語(yǔ)?中的“有酒食，先生饌；?國(guó)策?中的“先生坐，何至于此？等等，均指“先生為父兄或有學(xué)問(wèn)、有德行的長(zhǎng)輩。其實(shí)?國(guó)策?中本身就有“先生長(zhǎng)者，有德之稱的說(shuō)法?？梢姟跋壬夥钦嬲摹袄蠋熤?，倒是與當(dāng)今“先生的稱呼更接近。看來(lái)，“先生之根源含義在于禮貌和尊稱，并非具學(xué)問(wèn)者的專稱。稱“老師為“先生的記載，首見于?禮記?曲禮?，有“從于先生，不越禮而與人言，其中之“先生意

6、為“年長(zhǎng)、資深之傳授知識(shí)者，與老師、老師之意根本一致。十六、1、A 2、D 3、圖1 燈光 中心投影 ;圖2 陽(yáng)光 平行投影 4、6.40m 操作探究 11.25 21.5625 3y=d/4 40.4m課本、報(bào)刊雜志中的成語(yǔ)、名言警句等俯首皆是,但學(xué)生寫作文運(yùn)用到文章中的甚少,即使運(yùn)用也很難做到恰如其分。為什么?還是沒有徹底“記死的緣故。要解決這個(gè)問(wèn)題,方法很簡(jiǎn)單,每天花3-5分鐘左右的時(shí)間記一條成語(yǔ)、一那么名言警句即可?？梢詫懺诤蠛诎宓摹胺e累專欄上每日一換,可以在每天課前的3分鐘讓學(xué)生輪流講解,也可讓學(xué)生個(gè)人搜集,每天往筆記本上抄寫,老師定期檢查等等。這樣,一年就可記300多條成語(yǔ)、300多那么名言警句,日積月累,終究會(huì)成為一筆不小的財(cái)富。這些成語(yǔ)典故“貯藏在學(xué)生腦中,自然會(huì)出口成章,寫作時(shí)便會(huì)隨心所欲地“提取出來(lái),使文章增色添輝。單靠“死記還不行,還得“活用,姑且稱之為“先死后活吧。讓學(xué)生把一周看到或聽到的新穎事記下來(lái),摒棄那些假話套話空話,寫出自己的真情實(shí)感,篇幅可長(zhǎng)可短,并要求運(yùn)用積累的成語(yǔ)、名言警句等,定期檢查點(diǎn)評(píng),選擇優(yōu)秀篇目在班里朗讀或展出。這樣,