初中數(shù)學(xué)《用計(jì)算器計(jì)算》教案

1、.初中數(shù)學(xué)?用計(jì)算器計(jì)算?教案1.10用計(jì)算器做有理數(shù)的混合運(yùn)算教學(xué)課題 1.10用計(jì)算器做有理數(shù)的混合運(yùn)算本課題教時(shí)數(shù) 1 本教時(shí)為第 1 教時(shí)教學(xué)目的 知識(shí)目的 可以理解計(jì)算器的種類及科學(xué)計(jì)算器的大致構(gòu)造，使學(xué)生會(huì)用計(jì)算器進(jìn)展有理數(shù)的加減和乘除、乘方運(yùn)算，并能純熟運(yùn)用計(jì)算器進(jìn)展有理數(shù)的混合運(yùn)算。才能目的 培養(yǎng)學(xué)生混合運(yùn)算純熟使用計(jì)算器的動(dòng)手才能，培養(yǎng)學(xué)生靈敏運(yùn)用計(jì)算器進(jìn)展復(fù)雜計(jì)算的思維才能，經(jīng)歷計(jì)算器求規(guī)律的過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生合情推理才能。情感目的 通過(guò)計(jì)算器運(yùn)算快，操作簡(jiǎn)便，功能全的特點(diǎn)的感知，讓學(xué)生形成解決復(fù)雜問(wèn)題的程序思想，讓學(xué)生感到社會(huì)的開(kāi)展、知識(shí)的更新、現(xiàn)代化的革命，激發(fā)學(xué)生努力學(xué)習(xí)

2、，探究知識(shí)的積極性與時(shí)代同步，從如今做起。通過(guò)運(yùn)用計(jì)算器進(jìn)展有理數(shù)的運(yùn)算，培養(yǎng)純熟使用計(jì)算器的才能，激發(fā)愛(ài)科學(xué)、學(xué)科學(xué)、運(yùn)用科學(xué)技術(shù)的情感。教學(xué)重點(diǎn) 實(shí)際操作，并純熟使用計(jì)算器中常用功能鍵進(jìn)展復(fù)雜問(wèn)題的計(jì)算。教學(xué)難點(diǎn) 純熟地用計(jì)算器進(jìn)展有理數(shù)的混合運(yùn)算，用交換鍵輸入數(shù)字。教學(xué)用具 自制投影材料教 學(xué) 程 序 備 注一 創(chuàng)設(shè)情境、導(dǎo)入新課：小明做了一個(gè)圓柱模型，測(cè)得這個(gè)圓柱的底面半徑為3.59 cm，它的高為12.5cm。請(qǐng)你幫助小明計(jì)算這個(gè)圓柱的體積是多少立方厘米？二 探究知識(shí)：1、 圓柱的體積計(jì)算公式是什么？2、 假設(shè)直接用筆算把上述結(jié)果計(jì)算出來(lái)，你是否感覺(jué)有困難？3、 有沒(méi)有其他的計(jì)算工具

3、來(lái)交換筆算嗎？4、 用計(jì)算器計(jì)算時(shí)，正確的按鍵順序是怎樣的？三 明晰知識(shí)：1、 用科學(xué)計(jì)算器進(jìn)展加、減、乘、除四那么運(yùn)算及其混合運(yùn)算時(shí)，只要將算式按書(shū)寫(xiě)順序輸入計(jì)算器就會(huì)正確算出結(jié)果。2、 不同型號(hào)的計(jì)算器可能會(huì)有不同的按鍵順序，不要互相混淆。四 應(yīng)用拓展：1、 例題：用計(jì)算器求出1345+21.32105.3-24338.2-4.32.5462.2+47.85-29.424.2-762.77求本節(jié)開(kāi)頭所提的圓柱的體積結(jié)果保存3個(gè)有效數(shù)字， 取3.142、 練習(xí)：同步練習(xí)五 歸納總結(jié)、納入知識(shí)系統(tǒng)：六 1作業(yè)：課后習(xí)題2效果回授：課后閱讀閱讀材料。以下內(nèi)容，師生共同完成。板書(shū)設(shè)計(jì)死記硬背是一種

4、傳統(tǒng)的教學(xué)方式,在我國(guó)有悠久的歷史。但隨著素質(zhì)教育的開(kāi)展,死記硬背被作為一種僵化的、阻礙學(xué)生才能開(kāi)展的教學(xué)方式,漸漸為人們所摒棄;而另一方面,老師們又為進(jìn)步學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)煞費(fèi)苦心。其實(shí),只要應(yīng)用得當(dāng),“死記硬背與進(jìn)步學(xué)生素質(zhì)并不矛盾。相反,它恰是進(jìn)步學(xué)生語(yǔ)文程度的重要前提和根底。要練說(shuō)，得練聽(tīng)。聽(tīng)是說(shuō)的前提，聽(tīng)得準(zhǔn)確，才有條件正確模擬，才能不斷地掌握高一級(jí)程度的語(yǔ)言。我在教學(xué)中，注意聽(tīng)說(shuō)結(jié)合，訓(xùn)練幼兒聽(tīng)的才能，課堂上，我特別重視老師的語(yǔ)言，我對(duì)幼兒說(shuō)話，注意聲音清楚，上下起伏，抑揚(yáng)有致，富有吸引力，這樣能引起幼兒的注意。當(dāng)我發(fā)現(xiàn)有的幼兒不專心聽(tīng)別人發(fā)言時(shí)，就隨時(shí)表?yè)P(yáng)那些靜聽(tīng)的幼兒，或是讓他重復(fù)

5、別人說(shuō)過(guò)的內(nèi)容，抓住教育時(shí)機(jī)，要求他們專心聽(tīng)，用心記。平時(shí)我還通過(guò)各種興趣活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒邊聽(tīng)邊記，邊聽(tīng)邊想，邊聽(tīng)邊說(shuō)的才能，如聽(tīng)詞對(duì)詞，聽(tīng)詞句說(shuō)意思，聽(tīng)句子辯正誤，聽(tīng)故事講述故事，聽(tīng)謎語(yǔ)猜謎底，聽(tīng)智力故事，動(dòng)腦筋，出主意，聽(tīng)兒歌上句，接兒歌下句等，這樣幼兒學(xué)得生動(dòng)活潑，輕松愉快，既訓(xùn)練了聽(tīng)的才能，強(qiáng)化了記憶，又開(kāi)展了思維，為說(shuō)打下了根底。教學(xué)后記 對(duì)于要使用的那個(gè)型號(hào)的計(jì)算器，所以還是應(yīng)該多準(zhǔn)備一下，充足的準(zhǔn)備才能到達(dá)好的效果。其實(shí),任何一門(mén)學(xué)科都離不開(kāi)死記硬背,關(guān)鍵是記憶有技巧,“死記之后會(huì)“活用。不記住那些根底知識(shí),怎么會(huì)向高層次進(jìn)軍?尤其是語(yǔ)文學(xué)科涉獵的范圍很廣,要真正進(jìn)步學(xué)生的寫(xiě)作程度,單靠分析文章的寫(xiě)作技巧是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,必須從根底知識(shí)抓起,每天擠一點(diǎn)時(shí)間讓學(xué)生“死記名篇佳句、名言警