初一數(shù)學(xué)《一元一次方程》整章測試題2（蘇教版）

1、.初一數(shù)學(xué)?一元一次方程?整章測試題2蘇教版一元一次方程整章測試題2附答案蘇教版一、填空題1甲、乙、丙三人共澆一片菜地，甲澆了全部菜地的一半還多15畝，乙澆的菜地是甲剩下的36%，丙完成的是24畝，假設(shè)設(shè)菜地共有x畝，那么依題意有甲完成_畝，還剩下_畝，乙完成_畝，甲、乙、丙之和是總菜地面積，故可列方程為_。2A、B兩地相距200千米，甲車由A站以每小時(shí)70千米的速度開出，同時(shí)乙車由B站以每小時(shí)50千米的速度同向開出，假設(shè)設(shè)甲車出發(fā)x小時(shí)后追上乙車，那么可列方程_。3東西兩碼頭間的水路有132千米，水從東向西流，時(shí)速6千米，從兩碼頭各開出一只小艇相向而行，兩艇的速度同為20千米/時(shí)，假設(shè)設(shè)x小

2、時(shí)后兩艇相遇，那么可列方程_。4一項(xiàng)工程甲獨(dú)做10天完成，乙獨(dú)做15天完成，丙獨(dú)做20天完成，開場三隊(duì)合作，后甲隊(duì)調(diào)做其他工作，由乙、丙兩隊(duì)合作，全部工作共用6天，假設(shè)設(shè)甲隊(duì)參加了x天，那么求甲隊(duì)參加的天數(shù)，可列方程_。5一個(gè)個(gè)位數(shù)是4的三位數(shù)，假如把這個(gè)數(shù)4換到左邊，所得數(shù)比原數(shù)3倍還多98，假設(shè)設(shè)這個(gè)三位數(shù)去掉尾數(shù)4，剩下二位數(shù)是x，那么求原數(shù)可列方程為_。二、選擇題1有m輛客車及n個(gè)人，假設(shè)每輛客車乘40人，那么還有10人不能上車，假設(shè)每輛客車乘43人，那么只有1人不能上車，有以下四個(gè)等式：40m+10=43m-1；40m+10=43m+1，其中符合題意的是。ABCD2甲、乙、丙三輛卡車

3、所運(yùn)貨物的噸數(shù)的比是6：7：4.5，甲車比丙車多運(yùn)貨物12噸，那么三輛卡車共運(yùn)貨物。A120噸B130噸C140噸D150噸3一件工作，甲單獨(dú)做20小時(shí)完成，乙單獨(dú)做12小時(shí)完成，如今由甲獨(dú)做4小時(shí)，剩下的由甲、乙合做，還要幾小時(shí)完成？假設(shè)設(shè)剩下部分要x小時(shí)完成，以下方程正確的選項(xiàng)是。ABCD三、列方程解應(yīng)用題1甲同學(xué)騎車從學(xué)校到火車站，乙同學(xué)騎車從火車站回學(xué)校，甲騎車比乙每小時(shí)快2千米，兩人在上午8點(diǎn)同時(shí)出發(fā)，到上午10點(diǎn)兩人相距36千米，到中午1點(diǎn)兩人又相距36千米，求學(xué)校和火車站的間隔 。2某工廠原方案26小時(shí)消費(fèi)一批零件，后因每小時(shí)多消費(fèi)5件，用24小時(shí)不但完成了任務(wù)，而且還比原方案多

4、消費(fèi)了60件，問原方案消費(fèi)多少零件？3某人乘車行120千米的路程，全程分為兩段，一共用3小時(shí)，第一段路程每小時(shí)行45千米，第二段路程每小時(shí)行36千米，那么兩段路程分別長幾千米？4某企業(yè)出售一種收音機(jī)，其本錢24元，每月直接由廠家門市部銷售，每臺(tái)售價(jià)32元，需消消耗用每月支出2400元，假如委托商店銷售，出廠價(jià)每臺(tái)28元。設(shè)銷售量為x臺(tái)，每月直接由廠家門市部銷售利潤為，委托商店銷售利潤為，用x表示，。就銷售量x討論哪家銷售量所獲得的利潤較多。答案與提示一、1畝，畝，畝270x=200+50x320+6x+20-6x=13245400+x=310x+4+98二、1D2C3C。三、1間隔 84千米2

5、原方案消費(fèi)780件要練說，得練聽。聽是說的前提，聽得準(zhǔn)確，才有條件正確模擬，才能不斷地掌握高一級(jí)程度的語言。我在教學(xué)中，注意聽說結(jié)合，訓(xùn)練幼兒聽的才能，課堂上，我特別重視老師的語言，我對(duì)幼兒說話，注意聲音清楚，上下起伏，抑揚(yáng)有致，富有吸引力，這樣能引起幼兒的注意。當(dāng)我發(fā)現(xiàn)有的幼兒不專心聽別人發(fā)言時(shí)，就隨時(shí)表揚(yáng)那些靜聽的幼兒，或是讓他重復(fù)別人說過的內(nèi)容，抓住教育時(shí)機(jī)，要求他們專心聽，用心記。平時(shí)我還通過各種興趣活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒邊聽邊記，邊聽邊想，邊聽邊說的才能，如聽詞對(duì)詞，聽詞句說意思，聽句子辯正誤，聽故事講述故事，聽謎語猜謎底，聽智力故事，動(dòng)腦筋，出主意，聽兒歌上句，接兒歌下句等，這樣幼兒學(xué)得生

6、動(dòng)活潑，輕松愉快，既訓(xùn)練了聽的才能，強(qiáng)化了記憶，又開展了思維，為說打下了根底。3第一段路長60千米；第二段路長60千米。4，；其實(shí),任何一門學(xué)科都離不開死記硬背,關(guān)鍵是記憶有技巧,“死記之后會(huì)“活用。不記住那些根底知識(shí),怎么會(huì)向高層次進(jìn)軍?尤其是語文學(xué)科涉獵的范圍很廣,要真正進(jìn)步學(xué)生的寫作程度,單靠分析文章的寫作技巧是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,必須從根底知識(shí)抓起,每天擠一點(diǎn)時(shí)間讓學(xué)生“死記名篇佳句、名言警句,以及豐富的詞語、新穎的材料等。這樣,就會(huì)在有限的時(shí)間、空間里給學(xué)生的腦海里注入無限的內(nèi)容。日積月累,積少成多,從而收到水滴石穿,繩鋸木斷的成效。當(dāng)x600時(shí)，；當(dāng)x=600時(shí)，；當(dāng)x600時(shí)，。要練說，

7、先練膽。說話膽小是幼兒語言開展的障礙。不少幼兒當(dāng)眾說話時(shí)顯得害怕：有的結(jié)巴重復(fù)，面紅耳赤；有的聲音極低，自講自聽；有的低頭不語，扯衣服，扭身子。總之，說話時(shí)外部表現(xiàn)不自然。我抓住練膽這個(gè)關(guān)鍵，面向全體，偏向差生。一是和幼兒建立和諧的語言交流關(guān)系。每當(dāng)和幼兒講話時(shí)，我總是笑臉相迎，聲音親切，動(dòng)作親昵，消除幼兒畏懼心理，讓他能主動(dòng)的、無拘無束地和我交談。二是注重培養(yǎng)幼兒敢于當(dāng)眾說話的習(xí)慣。或在課堂教學(xué)中，改變過去老師講學(xué)生聽的傳統(tǒng)的教學(xué)形式，取消了先舉手后發(fā)言的約束，多采取自由討論和談話的形式，給每個(gè)幼兒較多的當(dāng)眾說話的時(shí)機(jī)，培養(yǎng)幼兒愛說話敢說話的興趣，對(duì)一些說話有困難的幼兒，我總是認(rèn)真地耐心地聽，熱情地幫助和鼓勵(lì)他把話說完、說好，增強(qiáng)其說話的勇氣和把話說好的信心。三是要提明確的說話要求