22《天上的街市》導(dǎo)學(xué)案

1、天上的街市導(dǎo)學(xué)案備課時間周星期單元第六單元第22課審核人授課時間周星期需課時課題天上的街市閱讀評價組別組長組員班 級 評 價教 師 評 價12345678展示次數(shù)終結(jié)評價展示質(zhì)里一、閱讀目標(biāo)1. 有感情地朗讀并背誦這首詩。2. 理解詩中聯(lián)想和想像的作用，初步培養(yǎng)聯(lián)想和想像的能力。二、目標(biāo)鏈接聯(lián)想，是一種心理活動的方式，也是一種重要的構(gòu)思方式。它的特點是，從某一事物想到 與之有一定聯(lián)系的另一事物。我們在生活中，隨時隨地會產(chǎn)生聯(lián)想。一提到“秋風(fēng)”，往往立 刻會想到“落葉”，為什么會想到“落葉”呢？因為“秋風(fēng)”和“落葉”不但在時空上往往相 伴出現(xiàn)，而且它們之間還有一定的因果關(guān)系，這就是“相關(guān)聯(lián)想”和

2、“因果聯(lián)想”。我們好把 小朋友比作“花朵”，因為花朵的鮮艷、惹人喜愛，和小朋友有相似之處，這就是“相似聯(lián)想”。 當(dāng)我們提到被父母遺棄的孤兒時，會自然想到我們在父母身邊的幸福，這就是“對比聯(lián)想”。 我們看到一位慈祥的女教師時，往往會想到媽媽，因為她們在某些方面相近，對我們都是一樣 的關(guān)懷、體貼，這就又是“相近聯(lián)想”了。由此可見，“相關(guān)”“因果”“相似” “對比”“相 近”，就是一事物與另一事物的聯(lián)系，這種聯(lián)系就是“聯(lián)想的橋梁”。想象，是一種有目的、創(chuàng)造性的思維活動。想象是利用我們頭腦倉庫中所存儲的已有的信 息，構(gòu)筑新的形象的心理活動。比如，當(dāng)你看完一本科幻小說，被其中驚險迷離的情節(jié)所吸引， 仿佛

3、自己也乘坐宇宙飛船來到茫茫宇宙中和外星人交談。再比如，當(dāng)你聽到一首優(yōu)美的樂曲， 你會想到美麗的草原、藍(lán)藍(lán)的天空。這時你頭腦中的形象，就是你想象的結(jié)果。聯(lián)想，比較實在；想象，比較虛幻。聯(lián)想，想到就可以；想象，就比較具體。聯(lián)想和想象在概念上是有區(qū)別的，但在實際寫作中往往是交織在一起，共冋使用的。在天 上的街市這首詩里，作者是由天上的明星聯(lián)想到街上的明燈，又由街上的明燈想象到天上必 定有美麗繁華的街市和街市上閑游的平民、農(nóng)民，于是又聯(lián)想到傳說中的牛郎織女，想象到他 們提著燈籠、騎著牛涉過天河，在街上自由地行走，從而創(chuàng)造出一幅真切清新的畫面和一個美 麗動人、寓意深邃的形象來。再比如，寫綠葉這樣的作文，

4、你首先要由綠葉聯(lián)想到另一個 事物，比如甘當(dāng)配角、扶助“紅花”的優(yōu)秀品質(zhì)，接下去要詳細(xì)地寫，就要展開想象了。三、閱讀過程走近郭沫右及其作品郭沫若(18921978)，原名郭開貞，四川樂山人?，F(xiàn)代詩人、學(xué)者。代表作有詩集女神、星空、話劇屈原等。寫作背景天上的街市選自郭沫若第一部詩集星空。星空寫于五四以后詩人最苦悶的時期。 當(dāng)時詩人正在日本留學(xué)，其間于1921年4月和次年暑假兩度回國。面對當(dāng)時中國現(xiàn)實，詩人感 到失望和痛苦，他痛恨黑暗的現(xiàn)實，向往光明的未來。但五四期間那種勇猛的反抗精神和烈火 般的熱情已經(jīng)消退，有的只是“潮退后的一些微波，或甚至是死寂”（郭沫若語）。所以，在星 空中，詩人流露出較濃重

5、的失望和悲愁情緒，雖然表現(xiàn)了要求奮飛、新生和自由的愿望，但 另一方面又包含了逃避現(xiàn)實、獨(dú)善其身的消極情緒。這是星空給人的整體閱讀印象。而天 上的街市為我們呈現(xiàn)了一個充滿詩情畫意的美妙世界。（一）結(jié)合“十注” 帶疑初讀（25）分鐘 環(huán)節(jié)要求：細(xì)讀默想 用心十注 整體感悟 卒章反芻1. 結(jié)合“十注”和注釋初讀課文后，在小組中通過“小組合作學(xué)習(xí)五步法”（分 工、自學(xué)、傳遞、整合、表述）探究下面的問題，形成小組解讀結(jié)果。（1）在課文中勾畫出你沒有掌握的或重要的字詞（含注音）。 我勾畫出的字詞是： 小組解讀后補(bǔ)充的字詞是： 小組內(nèi)矯正性領(lǐng)讀、自由讀、齊讀所勾畫的字詞。2. 課文整體感知探究分小組按“小組

6、合作學(xué)習(xí)五步法”探究下面問題后，自由展示結(jié)果，其他組自由 矯正評價，教師作隨機(jī)的矯正評價并評選出最具閱讀潛力的學(xué)習(xí)小組（員）。問：詩歌描繪了怎樣的畫面？這些畫面是用什么方法描繪出來的？參考答案：星燈互映的夜景，天上的街市，天上的生活；想象、聯(lián)想 3朗讀品鑒分小組運(yùn)用多種形式朗讀課文（自由讀、領(lǐng)讀、齊讀、組合讀、情境讀、角色讀）， 然后小組自由展示，其他小組自由矯正評價，教師作最后矯正評價并評選出最具有朗 讀才能的組（員）。（1）評選的結(jié)果是（2） 我對這次評選的看法是_（二）小組合作 置疑探讀（15分鐘）環(huán)節(jié)要求：我置我疑疑義相析解疑互進(jìn)獻(xiàn)疑待詁小組分工、自學(xué)、傳遞、整合、表述如下問題，形成組

7、內(nèi)解讀成果，再抽組進(jìn)行班 級展示和抽組開展評價，教師必須發(fā)表自己的看法，學(xué)生有權(quán)質(zhì)疑教師。1 分小組按“小組合作學(xué)習(xí)五步法”探究下列問題后，自由展示結(jié)果，其他組自 由矯正評價，教師作隨機(jī)的矯正評價并評選出最具有閱讀潛能的學(xué)習(xí)小組（員）。遠(yuǎn)遠(yuǎn)的街燈明了，好像閃著無數(shù)的明星。天上的明星現(xiàn)了， 好像是點著無數(shù)的街燈。我想那縹緲的空中， 定然有美麗的街市。街市上陳列的一些物品， 定然是世上沒有的珍奇。你看，那淺淺的天河， 定然是不甚寬廣。那隔著河的牛郎織女， 定能夠騎著牛兒來往。我想他們此刻， 定然在天街閑游。不信，請看那朵流星， 是他們提著燈籠在走。（1）第一節(jié)詩中，詩人遠(yuǎn)望，望到了什么？想到了什么

8、？這節(jié)詩中有兩處運(yùn)用了 聯(lián)想，采用了哪種類型的聯(lián)想？（2）詩中想象的牛郎織女的生活跟民間故事中的有什么不同？詩中通過哪些詞表現(xiàn)出 來？這樣改編表達(dá)了詩人怎樣的思想感情？請圈出來加以體會。參考答案：（1）詩人遠(yuǎn)望街燈若隱若現(xiàn)，和天上閃閃爍爍的明星很相似，由此而產(chǎn)生聯(lián) 想。 接著詩人又仰望蒼穹，看到那閃爍不定的明星，于是自然而然地聯(lián)想起遠(yuǎn)處若隱 若現(xiàn)的街燈。運(yùn)用了相似聯(lián)想。（2）傳說中的牛郎織女是不自由的，他們受王母娘娘的專制統(tǒng)治，只能一年一度靠鵲 橋相會。詩人按照自己的意愿和理想，大膽改造了這個民間故事。在這首詩中，牛郎織 女解放了，他們生活得自由幸美滿。他們騎著牛兒來來往往，他們生活在一個自由

9、的天 地里。對黑暗現(xiàn)實的不滿；對自由、幸福、美好生活的向往。2新語文實踐活動在小組中評選出最有影響力的作品進(jìn)行班級展示，其他小組自由評價，評選出最具 創(chuàng)新能力的小組或個人，教師隨機(jī)進(jìn)行評價。（1）.仿照示例寫句。發(fā)揮你的聯(lián)想和想象，續(xù)寫下邊的句子。 例：天上的明星現(xiàn)了，好像點著無數(shù)的街燈。皎潔的月光照在地上， （2）.詩人創(chuàng)造出這一“平和潔凈”的理想世界，依靠的是他瑰麗的想象，有句話說得好“想象是創(chuàng)造的先導(dǎo)，是人類騰飛的翅膀”，同學(xué)們可不可以也像我們的詩人一 樣展開想象的翅膀，奇思妙想：20年后的我回到母校（三）交流展示 釋疑導(dǎo)讀（15分鐘）環(huán)節(jié)要求：小組交流陳述己見組間論辯教師點撥1、疑惑問

10、題備忘（或板書設(shè)計）：2閱讀收獲展示（或教學(xué)后記）：（四）緊扣目標(biāo) 發(fā)展擴(kuò)讀（10分鐘）環(huán)節(jié)要求：對應(yīng)目標(biāo) 方法遷移 擴(kuò)讀增量 發(fā)展能力色彩 聞一多 生命是張沒價值的白紙， 自從綠給了我發(fā)展， 紅了我熱情， 黃我以忠義， 藍(lán)我以高潔， 粉紅我以希望， 灰白我以悲哀， 再完成這幀彩圖， 黑還要加我以死 從此以后， 我便溺愛于我的生命， 因為我愛他的色彩。（五）矯正評價 能力測讀（15分鐘）環(huán)節(jié)要求：自我作答 組內(nèi)小結(jié) 準(zhǔn)確表述 待師驗證1.基礎(chǔ)知識堂堂清：（14分）（1）結(jié)合語境，解釋下列句中加粗的詞。（8分） 街市上陳列的一些物品，定然是世上沒有的珍奇。 陳列： 我想他們此刻，定然在天街閑游。 閑游：（2）文學(xué)常識填空。（6分）天上的街市作者_(dá)我國代杰出的作家、詩人、歷史學(xué)豕、劇作豕、考古學(xué)豕、古文子學(xué)豕、者名的社會活動豕，他在文學(xué)自 我 評 價小組 評價方面著作很多，有詩集，話劇等。天上的街市寫于年，收在他的第二部詩集中。參考答案：（1）把東西擺出來供人看。閑暇時到外面隨便走走。（2）郭沫若現(xiàn)女神屈原1921星空2.認(rèn)真閱讀色彩，根據(jù)要求回答問題。（36分）（1）請根據(jù)詩的意蘊(yùn)及語言特色,在詩的處填上準(zhǔn)確的動詞 （15 分）我的填寫：（2）詩中的生命“色彩”包含什么哲理意味？ （ 10分）我的解答：（3）詩人在詩中運(yùn)用了豐