How many與How much的區(qū)別運(yùn)用設(shè)計(jì)方案

1、How many與How much的區(qū)別運(yùn)用微課程設(shè)計(jì)方案作者信息姓 名李嬌聯(lián)系電話所教學(xué)科小學(xué)英語(yǔ)所教學(xué)段小學(xué)電子郵件單位名稱(chēng)淄博市周村區(qū)王村鎮(zhèn)中心小學(xué) 微課程信息主題名稱(chēng)How many與How much的區(qū)別運(yùn)用選題意圖在平時(shí)的教學(xué)中，我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生在運(yùn)用How many與How much時(shí)容易出現(xiàn)混淆的現(xiàn)象，學(xué)生很難在真實(shí)的情景中準(zhǔn)確應(yīng)用。內(nèi)容來(lái)源新標(biāo)準(zhǔn)英語(yǔ)（三起）小學(xué)英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)Module2適用對(duì)象小學(xué)五年級(jí)學(xué)生教學(xué)目標(biāo)通過(guò)微課展示，幫助學(xué)生區(qū)分how many 與how much,并能在真實(shí)的情景中準(zhǔn)確應(yīng)用。教學(xué)用途 課前預(yù)習(xí) 課中講解或活動(dòng) 課后輔導(dǎo) 其他1、用于新授課之前讓學(xué)

2、生先自學(xué)2、然后課上檢查學(xué)生掌握情況4、根據(jù)學(xué)生掌握情況進(jìn)行查缺補(bǔ)漏教學(xué)4、最后布置學(xué)生再利用本微課復(fù)習(xí)鞏固。知識(shí)類(lèi)型理論講授型 推理演算型 技能訓(xùn)練型 實(shí)驗(yàn)操作型 答疑解惑型 情感感悟型 其他制作方式(可多選)拍攝 錄屏 演示文稿 動(dòng)畫(huà) 其他預(yù)計(jì)時(shí)間5分鐘 微課程設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程（請(qǐng)?jiān)诖颂幰詴r(shí)間為序具體描述微課程的所有環(huán)節(jié)）設(shè)計(jì)意圖（請(qǐng)?jiān)诖颂幷f(shuō)明你為什么要這樣安排或選擇）導(dǎo)語(yǔ)：Hello, boys and girls. Today well talk about how many and how much .開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，直奔主題，將學(xué)生引入英語(yǔ)學(xué)習(xí)的氛圍之中。how many 與how much都是多少的意思有什么區(qū)別嗎？引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出知識(shí)的關(guān)鍵點(diǎn)。什么是可數(shù)名詞？什么是不可數(shù)名詞？配合圖片加以說(shuō)明，明晰概念。實(shí)例操練針對(duì)學(xué)生在運(yùn)用中出現(xiàn)的混淆現(xiàn)象，呈現(xiàn)出不同的運(yùn)用場(chǎng)景進(jìn)行實(shí)例操練。知識(shí)拓展：教授一定學(xué)習(xí)小竅門(mén)，將本課知識(shí)加以拓展。設(shè)計(jì)亮點(diǎn)：how many 與how much的區(qū)別運(yùn)用的關(guān)鍵在于區(qū)分好可數(shù)名詞與不可數(shù)名詞，本段視頻通過(guò)豐富的實(shí)例及生動(dòng)的講解配以全面的實(shí)例操練，將讓學(xué)