《這兒真好》課堂實錄

1、這兒真好第二課時實錄一、 鞏固舊知，導(dǎo)入新課。師：小朋友，今天這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)有趣的童話故事這兒真好。(生齊讀課題)師：瞧，詞語朋友正排著整齊的隊伍等著和我們打招呼呢！出示詞語：一座 天空 連忙 說話 小猴 一年 小象 荒島 夢見 不停孤零零 漫山遍野 綠葉成陰（指名讀）師：你讀得很正確也很響亮，不過如果我們能根據(jù)詞語的意思美美地讀，就更動聽了。誰愿意再來試試？生：老師，我想讀。師：你真勇敢，那就讀一讀吧！師：看來你不僅讀得很美，還讀出了詞語的意思，真不錯。我們一齊來和這些詞語朋友打招呼吧?。ㄉR讀）二、師生共學(xué)，感悟文本過渡：小朋友們，上節(jié)課我們認(rèn)識了一位新朋友，就是：小熊（多媒體出示小熊

2、圖）（一）學(xué)習(xí)第一自然段1、師：下面我們就跟著小熊去他住的小島上看看吧！你看到小熊住的小島是什么樣子的？（出示荒島圖） 生描述荒島。生：我看到島上沒有一棵樹，只有石頭。生：我看到小島周圍都是水，沒有一個人在島上。生：我看到小島上沒有花、也沒有樹，環(huán)境一點也不好。生：我看到小島上什么也沒有，只有小熊一個人。2、師：（創(chuàng)設(shè)情境）有一天，一只小鳥飛來了，小熊對小鳥說：“小鳥，小鳥，你愿意和我做朋友，住在這個小島上嗎？”小鳥搖搖頭，拍拍翅膀飛走了。師：這樣的荒島，你喜歡嗎？生:不喜歡。師：對呀，小熊一個人住在荒島上，沒有一根草沒有一朵花也沒有一棵樹，沒有朋友，他的心情怎樣，這時他心里會想些什么呢？生：

3、他很難過，沒有朋友。生：他孤零零的，都要哭了。生：他每天睡覺都夢見和許多朋友在一起玩。生：他感到孤零零的，非常想有朋友。師：（板書：孤零零）你有過“孤零零”的時候嗎？生：晚上，爸爸媽媽都不在家，我一個人睡覺時會很害怕，感到孤零零的。生：放假的時候，當(dāng)我一個人在家，沒有朋友陪我玩時，感到孤零零的，想找好朋友一起玩。3、師：是啊，“孤零零”就是感到孤單、害怕，我們的小熊是多孤單，多難受??！誰能把小熊的孤獨難過讀出來？（出示第一自然段）（指名讀第一自然段）師評價指導(dǎo)朗讀：師：（1）“老師感覺到了一點你的孤單，誰還能通過讀書，讓老師感覺到更孤單？（2）很好，你讀出了小熊的感受。（3）你能體會到小熊的心

4、情了。（4）老師發(fā)現(xiàn)你的眉頭皺起來了，都把自己當(dāng)成小熊了。大家也學(xué)學(xué)，一起來讀讀。（齊讀）  （二）學(xué)習(xí)第二自然段1、師：沒有朋友，小熊心里多著急、多難過??！那怎樣才能找到朋友呢?這時，天空飄來一朵云，（多媒體演示：天空飄來一朵云）2、（出示文字：小熊看到天空飄來一朵云，連忙問：“云呀云，我怎樣才能找到朋友呢？）（指名讀、齊讀）師:誰還能讀出小熊的著急，“連忙”地問一問？生：云呀云，我怎樣才能找到朋友呢？師：你這只小熊可真著急??！3、小熊多著急啊，我們也來學(xué)學(xué)小熊著急的樣子讀讀這句話。（齊讀小熊的話）（三）學(xué)習(xí)第三自然段1、師：云兒聽了不說話，飄來飄去變成了一棵樹。（多媒體

5、演示：云變樹）2、師：聰明的小朋友，你猜猜云兒想告訴小熊什么呢？（指名學(xué)生回答）師：小熊明白了嗎？生：明白了。師：小熊也和你們一樣聰明，明白云兒讓自己在島上種樹，是為了讓環(huán)境變美，吸引朋友，于是他是怎么做的？（引讀句子：小熊明白了，他在島上種呀種，種了許多小樹苗。）3、師：自己讀讀這句話，說說從這句話中你感受到了什么？生：他種的樹很多，時間也很長，不是一天就能長大，很累。生: 我感受到小熊很勤勞，他用自己的雙手創(chuàng)造了美好的環(huán)境。生：小樹苗長大很困難，要好好保護(hù)。生：他每天都種，每時每刻都在種，很辛苦。生：太陽曬在身上很熱，衣服都濕了。生：種樹的過程很辛苦，先要挖坑，接著把小樹苗放進(jìn)坑里，然后要

6、培土，最后還要給小樹苗澆水。每棵都要這樣，很累。4、師：是呀，小熊早上種，中午種，晚上種，今天種，明天種，種了許多小樹苗。小熊種樹多辛苦呀，那我們就用這樣的語氣讀一讀。（生讀）讀好句子，突出樹的多和小熊的辛苦。5、師：種樹這么辛苦，小熊退縮了嗎?害怕了嗎？生：沒有。他堅持到底。師：小熊你真棒，你來讀。（指名讀）師：困難再大，可我們的小熊勇往直前，請所有不怕苦不怕累的小熊們一起讀這句話。（生齊讀）6、師：小熊雖然很累，很辛苦，但他的心里卻很高興，為什么呢？（學(xué)生交流）生：因為他種了很多樹，小島的環(huán)境變好了。生：因為大樹可以吸收二氧化碳，讓空氣變得更加新鮮。（師相機(jī)補(bǔ)充“光合作用”的知識，教育學(xué)生

7、熱愛綠色，保護(hù)環(huán)境）生：因為小熊靠自己雙手的勞動改變了荒島，變成了美麗的小島。7、是啊，辛勤的勞動換來了豐碩的成果，你們看（多媒體演示綠島圖）一年兩年，小樹苗長大了，這時的島是什么樣子的？師：書上用了兩個很美的詞來形容現(xiàn)在的小島，快把它們找出來吧！（根據(jù)回答，美美地讀好這兩個詞語）8、看圖描述解釋詞語：師：這些樹很多，到處都是，這就是-漫山遍野。     每棵樹長得綠綠的，而且你連著我，我連著你，這就是-綠樹成陰。9、師：現(xiàn)在還是荒島嗎？生：（一起大聲的）：不是！師：那它現(xiàn)在是什么島呢，誰能給它起個好聽的名字？生：樹島。生：快樂島。生：綠島。生：美島。生

8、：幸福島。師：太美了太美了，能把這句話讀美嗎？（生個別、集體朗讀“一年兩年，小樹苗長大了，漫山遍野，綠葉成陰?！保?0、師：是云兒的指點和小熊用雙手的辛勤勞動，才使原來的荒島變成了現(xiàn)在的綠島呀?。ㄋ模W(xué)習(xí)四、五自然段過渡：小熊種了許多年，小熊的辛苦并沒有白費，如今，荒島變成了綠島，（板書：綠島）成了一個吸引人的地方，吸引來了誰？自己讀讀這一部分課文?。ǔ鍪疚淖郑旱谒?、五自然段）1、（生自由讀四、五自然段）2、師：（多媒體出示課文背景圖）都有誰來到了小島上？生：小鳥、小猴。生：還有小象。生：許多小鳥、小鹿、小猴、小象。3、師：小動物們來到小島上，他們都說啊，這兒真好?。▽W(xué)生接述：啊，這兒真好?。?/p>

9、（出示文字：啊，這兒真好?。斑@兒真好”，這兒好在哪兒呢？和小朋友討論后說一說！生：這兒空氣新鮮，有樹有花，很美！生：小島上長滿了綠樹，還有花草，樹上還有果子，動物們餓了就有東西吃。生：這兒環(huán)境變好了，就會吸引很多朋友過來，小熊就不孤獨了。生：這兒有很多樹，小鳥來了可以在樹上搭鳥窩，猴子來了可以爬樹了。4、是呀，樹木使小島變綠了，變美了，空氣變清新了，怪不得小動物們都說啊，這兒真好?。▽W(xué)生接述：啊，這兒真好?。?、小鳥們，你們想在這個綠島上干什么呢？6、師：（出示文字：啊，這兒真好！我就住在這兒吧?。┱l來做小鳥贊美贊美小島！指導(dǎo)朗讀，讀出對小島的喜愛之情。（指名讀）師：呀，你多么地喜愛這個綠島

10、呀！7、小鹿、小象和小猴，你們又會在綠島上怎樣生活呢？8、師：（出示文字：啊，這兒真好！我們就住在這兒吧！）誰來做小鹿、小象和小猴贊美贊美小島?。ㄖ笇?dǎo)朗讀第五自然段）讀出對小島的喜愛之情。9、師：（拓展想象）還有哪些小動物會來島上做客，他們又會說些什么？做些什么呢？（學(xué)生交流回答）生：這兒真好，小兔子會來小島，他會住在這兒。因為他愛吃蘿卜，所以他要在島上種許多蘿卜。師：是啊，小兔子也很勤勞，為小島貢獻(xiàn)了自己的力量。生：小貓來小島，他在河里釣魚，還分給其他動物吃。師：不錯，小貓為小島開辟了一片魚塘。生：這兒真好，小狗也來了。師：哦，小狗也來保衛(wèi)這個美麗的綠色家園。生：獅子來了，怎么辦？師：你的想

11、象力真豐富，還想到了“野獸之王”。獅子看到小島上的動物們生活得這么幸福，他也就默默地離開了。生：這兒真好，還有綿羊、小牛、小雞、小鴨都來了。（四）學(xué)習(xí)第六自然段師：這一下，小島可熱鬧了，小動物們在美好的環(huán)境中生活可高興了！可最高興的是誰？你看他笑得多開心呀，他為什么這么高興？他是怎么說的？（引讀最后一個自然段）師：讓我們也替他高興高興?。ǔ鍪疚淖郑盒⌒芨吲d極了，不停地說：“歡迎你們！歡迎你們！”）指導(dǎo)朗讀，讀出高興、興奮地語氣。（板書：高興極了）師：誰來高興地讀讀？（指名讀、齊讀）師：是呀，現(xiàn)在這兒真好，小熊動手又動腦，創(chuàng)造出了個美麗的環(huán)境。讓我們美美地把這個童話故事講得生動有趣。（自由讀課文

12、）三、啟發(fā)探究，拓展延伸師：你從小熊身上學(xué)到了什么？生：我從小熊身上學(xué)到了勤勞。生：我們要愛護(hù)樹木，保護(hù)環(huán)境，讓我們呼吸新鮮空氣。生：我從小熊身上學(xué)到了勤勞的雙手可以換來一切。師：老師再送你一句：勤勞的雙手可以創(chuàng)造美好生活。生：我要像小熊一樣聰明。他明白了云的意思，想出辦法種樹，創(chuàng)造了美好的環(huán)境，吸引來了許多朋友。他不怕辛苦，堅持到底。四、歸納總結(jié)，升華情感師：對啊，這兒以前是荒島現(xiàn)在是綠島，是小熊用勤勞的雙手創(chuàng)造了美好的環(huán)境。小朋友們，讓我們也一起保護(hù)周圍的環(huán)境，讓地球媽媽變得更加美好！五、 學(xué)習(xí)生字“象”師：小熊通過自己的勞動讓小島變得美麗，讓自己有了很多朋友?？?，它正和朋友們在大樹下開心地玩呢！看看這些朋友中誰的個頭最大？（小象）我們來學(xué)“象”這個字吧。（出示“象”的生字卡片）1、 師：后鼻音。生讀字。2、師：