第8課《彩色的夢》教案

1、第8課彩色的夢教案彩色的夢是一篇童謠，寫的是小朋友用五彩的畫筆，編織了一個 美麗的童話。讓孩子們插上想象的翅膀，發(fā)現(xiàn)這個世界其實是那么的奇妙。 培養(yǎng)學(xué)生的想象力。 教學(xué)目標(biāo)： 1、認(rèn)識“盒、聊”等 9 個生字，會寫“彩、夢”等 9個新字。會寫 “彩色、腳尖、森林、雪松、歌聲、蘋果、精靈、季節(jié)”等詞語。 2、了解各種各樣的夢，體驗夢的多彩之處。 3、感受夢的色彩情感，運(yùn)用自由、夸張的表現(xiàn)手法，大膽、快樂地描 繪夢境，培養(yǎng)學(xué)生的豐富想象力。 4、感受想象的樂趣，培養(yǎng)學(xué)生愛想象、敢表現(xiàn)的個性品質(zhì)。 教學(xué)重點(diǎn)： 發(fā)學(xué)生回憶和想象力，突顯個性，力求創(chuàng)新。 教學(xué)難點(diǎn)： 感受夢的色彩情感，培養(yǎng)學(xué)生的豐富想象

2、力。 教學(xué)課時： 2 課時 第一課時 教學(xué)目標(biāo)： 1、認(rèn)識“盒、聊”等 9 個生字，會寫“彩、夢”等9個新字。會寫 “彩色、腳尖、森林、雪松、歌聲、蘋果、精靈、季節(jié)”等詞語。 2、了解各種各樣的夢，體驗夢的多彩之處。教學(xué)過程： 一、創(chuàng)設(shè)情境，引入夢境 1、師：小朋友們好，你們昨晚睡得好嗎？有沒有做夢？誰來講講你的 夢？ 2、學(xué)生講自己做的夢。 3、師：我昨晚想著今天要給孩子們上課，也興奮得睡不著，感覺自己 也做了一個奇妙的夢。 我夢到自己仿佛有了魔力，我用腳尖輕輕一滑，大片的草坪綠了，到 處的野花都紅了，天空也藍(lán)了，藍(lán)得可愛，藍(lán)得透明。在蔥郁的森林里， 雪松們手拉著手唱著歌、跳著舞。在一座小屋

3、的煙囪上，結(jié)出了一個又大 又紅的蘋果般的太陽。一切都是那么的美好。師：你們覺得老師的夢怎么樣？ 生：神奇、甜美。 師：看來大家都做過夢，今天我們也要學(xué)學(xué)彩色的夢 。 4、揭示課題彩色的夢 。 二、初讀課文，認(rèn)識生字。 1、學(xué)生自讀課文，檢查學(xué)生的課前預(yù)習(xí)情況。完成以下要求： （1）借助拼音將課文讀通順，讀流利。 （2）有不認(rèn)識的字借助拼音認(rèn)一認(rèn)，實在不認(rèn)識的請圈出來。 （3）找出文中的新詞，聯(lián)系上下文理解。 （4）說說課文中講了一個什么樣的彩色的夢？ 2、檢查學(xué)生的初讀情況。 （1）將學(xué)生分成 4 個小組，每個小班讀一個小節(jié)，看看哪個小組讀得最好。 （2）認(rèn)生字。同桌互相認(rèn)生字，看誰還有不認(rèn)識

4、的生字，同桌教教他。 (3)強(qiáng)調(diào)存在困難的生字。 A 后鼻音：坪、囪、精、叮、嚀 B 邊音：聊 (4)將生字的拼音帽子去掉，再開火車讀一讀。 (5)將生字寶寶藏到詞語中讀一讀。 鉛筆盒 煙囪 森林 聊天 精靈 雪松 草坪 叮嚀 歌聲 蔥郁 彩色 蘋果 拉手 腳尖 季節(jié) (6)有不理解的詞語嗎？聯(lián)系上下文思考。 蔥郁：森林里的雪松長得很好，很茂盛。 叮嚀：本文指紫葡萄叮囑、交待。 3、課文主要講了一個什么樣的彩色的夢？ (1)學(xué)生再讀課文。 本資料來自Www.PuxueW(2)請學(xué)生概括主要講了一個什么樣的彩色的夢。 (3)師小結(jié)。 課文主要講了我用畫筆描繪了一個彩色的夢。 三、指導(dǎo)書寫。 1、

5、學(xué)生自由觀察 9個要求書寫的生字，看看有哪些地方需要提醒同 學(xué)們注意。 2、同學(xué)們互相提醒。 3、老師指導(dǎo)容易出錯的生字。 (1)彩字的左上面的部分的寫法。 (2)藍(lán)字的上中下部分。 (3)森字三個不同的木字的寫法。 (4)“般”字與“船”字的區(qū)別。 (5)“靈”字的“彐”部分沒有出頭。 4、學(xué)生描紅，老師巡視指導(dǎo)。 5、學(xué)生書寫生字。 四、作業(yè)。 1、書寫生字。 2、朗讀童謠，讀熟悉，讀流利。 第二課時 教學(xué)目標(biāo)： 1、熟讀課文，感受夢的色彩情感，運(yùn)用自由、夸張的表現(xiàn)手法，大膽、 快樂地描繪夢境，培養(yǎng)學(xué)生的豐富想象力。 2、感受想象的樂趣，培養(yǎng)學(xué)生愛想象、敢表現(xiàn)的個性品質(zhì)。 教學(xué)過程：一、復(fù)

6、習(xí)引入。 1、復(fù)習(xí)彩色的夢里面的生字新詞。 2、讀課文，說說課文講了一個什么樣的故事。 二、再讀課文，了解各小節(jié)的內(nèi)容。 1、再讀課文，說說課文有多少個小節(jié)。 2、說說每個小節(jié)主要講了什么。 （1）第一小節(jié)講了我有一大把彩色的夢。 （2）第二、三小節(jié)主要講了我編織的彩色的夢境。 （3）第四小節(jié)主要講了我的彩色鉛筆編織的彩色夢境。 三、品讀課文，想象彩色的夢。 1、學(xué)習(xí)第一小節(jié)。 （1）請一小組的同學(xué)領(lǐng)讀第一小節(jié)，其他小組的同學(xué)跟讀。 （2）想象一下：我有一大把彩色的夢，有的長，有的圓，有的硬。想 象一下這一大把彩色的夢是什么？ （3）學(xué)生匯報：彩色鉛筆、水彩筆、油畫棒等。（4）長的可能是什么？

7、圓的可能是什么？硬的呢？ （5）師：從哪里可以看出他們可能是彩色鉛筆、水彩筆、油畫棒的。 （6）生匯報。一是從“他們躺在鉛筆盒里聊天” 。二是從“我的彩色 鉛筆，是大森林的精靈。 ” （7）師:一打開，就在白紙上跳蹦。他們在白紙上怎樣跳蹦？你能想 象出來嗎？ （8）學(xué)生匯報。 （充分發(fā)揮學(xué)生的想象） 2、學(xué)習(xí)第二小節(jié)。 （1）全班齊讀第二小節(jié)，說說這是一個什么樣的彩色的夢？ （2）學(xué)生匯報。 （3）師小結(jié)：草坪綠了，野花紅了，天空藍(lán)了，你還能照這樣說嗎？ （4）學(xué)生仿照著說一說。 如：天上的云朵，白了。 （5）出示句子“藍(lán)得透明！ ”這里的破折號有什么作用？ 引導(dǎo)學(xué)生理解，這里的破折號表示聲音

8、的延長。 （6）指導(dǎo)學(xué)生讀一讀。 3、學(xué)習(xí)第三小節(jié)。 （1）請女生讀第三小節(jié)，注意要讀出什么樣的語氣呢？ （2）雪松們拉手，煙囪上結(jié)蘋果，多么不可思議的事情??！請孩子們 讀出驚訝的語氣。 （3） “在蔥郁的森林里，雪松們拉著手，請小鳥留下歌聲。 ”這句話采用了什么修辭手法？ （4）引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識擬人，就是把動植物當(dāng)作人來寫，賦予他們?nèi)宋锏?特點(diǎn)，比如這里雪松拉手，小鳥唱歌。 （5）請學(xué)生照樣子說一個擬人句。 （6） “煙囪上結(jié)一個蘋果般的太陽。 ”這一句是比喻句，把煙囪上結(jié)的太陽比喻成蘋果。 （7）請孩子們也說一個比喻句。 （8） “又大又紅！ ”這里的破折號表示的是聲音的停頓。 （9）指導(dǎo)學(xué)生朗讀，讀出驚訝、驚奇、驚喜的語氣。 4、學(xué)習(xí)第四小節(jié)。 （1）請男同學(xué)讀一遍第四小節(jié)。 （2）我的彩色鉛筆是大森林的精靈，它描繪了大森林的哪些美景。除了第三小節(jié)講的雪松拉手和煙囪上結(jié)太陽，你還知道哪些呢？ （3）請同學(xué)匯報。 （4）我的彩色夢境是什么樣的？ （5）還有紫葡萄的叮嚀，紫葡萄叮嚀了些什么？聯(lián)系上下文讓孩子們說一說紫葡萄說了些什么？（6）請同學(xué)們匯報。（7）指導(dǎo)學(xué)生朗讀。