江西版二年級上冊美術教案

1、上饒縣王家山小學2016-2017學年度第一學期二年級美術教案第一課 難忘的童話故事形象教學目的 1、欣賞、了解童話故事中多個形象的特征、創(chuàng)作形式和方法，能用適合自己的表述方式表達自己的感受； 2、在欣賞評價的基礎上學會發(fā)散思維，嘗試塑造出自己喜愛的新形象； 3、從積極的情感體驗出發(fā)，培養(yǎng)學生熱愛生活的情感和審美意識。教學重、難點重點：培養(yǎng)學生積極的探究、學習能力力難點：通過揉、捏和堆塑等方法進行簡單的造型，提高動手能教學時間：二課時教師用具：課件、范畫學生用具：美術本 油畫棒教學過程第一課時一組織教學二，講授新課1，啟發(fā)談話：畫筆是小朋友的好伙伴，我們常常用它描畫心中的夢想。今天我們就請小朋

2、友說說，自己難忘的童話故事形象板書課題難忘的童話故事形象2、今天老師看大家表現(xiàn)的真好，老師要獎勵個故事給大家，白雪公主的故事。3、這個童話故事是老師最喜歡的，這個故事告訴我們，人類可以保護自然，甚至可以把自然管理得井井有條，白雪公主就是一個榜樣，”那同學們，你們有沒有自己最喜歡的童話故事呢?如果有的話，舉起你的右手站起來講給在坐的同學們聽聽，哇，這么多同學都講了自己最喜歡的童話故事，講的真好。大家現(xiàn)在在心目中是不是已經都有了自己最喜歡的童話形象？其實今天我們不僅僅是要把這些故事講出來，大家知道美術課最重要的是能拿出筆把這些童話形象給畫出來。那到底該怎么畫呢？周老師想先請同學們說一說，如果讓你畫

3、一個童話故事形象，你最大的困難會在哪？老師已經記住了同學們畫這些童話形象的困難，我們先帶著這些疑惑來看老師找的這些童話故事的圖片，老師來幫大家分析分析它們的外形有什么特點。4、同學之間交流自己喜歡的童話故事。第二課時教學過程：一、1讓學生欣賞皇帝的新衣猴子撈月等童話故事形象。讓它們來說這些故事形象有哪些特點。2、出示范畫二、自己作畫 。               三、巡回輔導。鼓勵學生創(chuàng)造性地完成本課作業(yè)。幫助一些有困難的學生。

4、60;   四、進行小結。表揚畫的好的學生，把他們的作品給全班同學欣賞。指出不足之處。板書設計第一課 難忘的童話故事形象第二課 印印玩玩教學目的1、 讓學生尋找、發(fā)現(xiàn)生活中各種具有特殊紋理和形狀的實物，通過壓印和拓印的方法，創(chuàng)造出豐富多彩的視覺形象。2、 對印出的圖形進行添畫，培養(yǎng)學生的想象能力和求新求異的思維能力。3、豐富學生視覺、觸覺經驗，體驗美術活動的樂趣，激發(fā)學生學習美術的興趣。教學重、難點重點：學生能熟練運用壓印和拓印的方法難點：能對印出的圖形進行添畫教師用具：范畫學生用具：硬幣 樹葉 藕片 蠟筆教學時間：二課時教學過程：第一課時一、檢查帶工具情況二、導入新課：同

5、學們，老師這有幾幅畫，你們用眼睛仔細看看，老師這些畫漂亮嗎？仔細想想老師是用什么方法畫出來的呢？是不是像平時一樣拿鉛筆然后用蠟筆上色畫出來的？三、講授新課：對，同學們真聰明，我想在座的同學肯定有很多玩過將硬幣放在紙的下面，然后拿筆在紙上涂抹，摹印出物體的紋理、形狀；這就叫“拓印”?？?，今天我們所學的課題叫印印玩玩，這個印完的方法主要有兩種，一個剛剛我們講的“拓印”，還有另外一種方法，周老師想把這個問題留給同學們思考，看看還有什么其他印完的方法，我們還可以將物體表面直接涂上顏料，印在紙上，再展示其紋理和外形；這叫“摹印”。那同學們看看，老師這幾幅畫里面，哪些是用的“拓印”，哪些用的是“摹印”?？?/p>

6、這幅畫，用的材料是樹葉，用的方法是“摹印”。再接著看這幅，材料是硬幣，用的方法是“拓印”。我們除了用這些材料，還有哪些材料呢？老師看下面同學們帶的材料真是五花八門，到時候印出來肯定會特別有意思。我現(xiàn)在想請同學回答下準備用什么方法來印玩呢？老師很開心同學們都有了自己的想法。我們現(xiàn)在看了書上這么多漂亮的作品，老師現(xiàn)在給點時間大家想想利用你所帶來的材料，或者是將小組之間的材料拼湊在一起，能印出什么畫面。老師待會看看哪一小組的想法最有創(chuàng)意。小組都說的很好，我看大家都忍不住想把自己的想法表現(xiàn)出來。那你們開始行動吧，但是老師提醒大家一定要小心，不要把顏料弄到桌上或者衣服上。四、講評學生作品，對有新意、與眾

7、不同的想法，給與表揚和鼓勵。第二課時作畫，教師指導。  1、巡回指導幼兒，鼓勵幼兒發(fā)揮想象力，創(chuàng)作出與范例不一樣的作品。  2、教師講評，表揚積極投入作畫的幼兒。 第三課 水中倒影教學目標（一）、認識對印的基本知識，掌握對印的基本方法。(二)感受對印的樂趣，培養(yǎng)對對印學習的興趣。（三）、學會觀察、欣賞、創(chuàng)造生活中的倒影之美，培養(yǎng)對生活的熱愛之情。重點、難點重點：探索新的作畫方式，學習對印的技法。難點：創(chuàng)造性地表現(xiàn)自己熟悉和喜歡的景物。教學時間：二課時課前準備（學生）水粉顏料和筆等作畫工具材料（教師）表現(xiàn)倒影的圖片和作品、課件、水粉顏料和筆等工具材料一、教學過程第一

8、課時(一)、猜謎入題。1、設置謎題：動腦筋想一想，能不能只畫一次畫就可以得到兩張一樣的畫？引導學生往帶來的作畫工具材料上去想象。2、教師示范對印全過程，在學生的恍然大悟中揭題：今天我們來學習簡單而新穎的繪畫新方法對印，用對印來完成美麗的倒影創(chuàng)作。(二)欣賞感悟。1、在你的腦海中，有哪些美麗的倒影呢？（桂林山水、孤帆遠影、朝霞晚月）課件播放表現(xiàn)倒影的藝術圖片，豐富學生的感知，激活學生的記憶。2、重點欣賞教材中的美術作品：山山水水的率意、洗練；飲水的熊的簡潔、渾然一體；丹頂鶴的絢麗多姿等。(三)、嘗試練習。1、發(fā)給學生小紙張，請學生參照教材中圖示的對印步驟，嘗試對印自己喜歡的一樣事物，初步體驗對印

9、的樂趣，再把自己在嘗試中的切身感受大膽表述出來。2、師生共同小結：想好表現(xiàn)的主題；先把紙仔細對折好；調好顏色，注意不能太??；完成對?。惶砑酉胂?。（四）、激發(fā)思維。1、引導學生從山山水水上下極為相似的兩部分中找出不同之處，并說出原因。2、讓學生在規(guī)定時間內找出同齡人作品中相似部分的異同，并說說自己的感受。3、小結：水上的正影與水中的倒影是有區(qū)別的，可以根據(jù)自己的想象加以表現(xiàn)。第二課時學生作業(yè)，教師巡視輔導。學生大膽表現(xiàn)喜歡的景物，教師從主題內容、色彩搭配、創(chuàng)新思維上予以指導。作業(yè)展評。1、把作業(yè)展示在黑板上，先請學生自己評選出優(yōu)秀作業(yè)，并說說原因，再由教師小結。2、最后提問：除了今天學的單紙對折

10、的對印之外，還有沒有其他對印方法？（課件展示不同紙張間的對印、玻璃對印、實物對印等，予以提示。）鼓勵學生課后繼續(xù)去嘗試探索。第四課 吹吹畫畫教學時間：一課時一、激情引入：1、師：同學們，沈老師在學校的信息網中，看到這樣一條信息“用哪些方法可以創(chuàng)作一幅畫？”于是老師將它發(fā)布到班中的藝友欄上，希望能得到小藝友的幫助。不知你們是否已經收集到了相關的資料？讓我們來開個信息交流會吧！ 2、學生交流 3、教師從網上收集信息，介紹版畫、水彩畫、油畫等。 4、（出示吹畫作品）有誰知道他的制作方法？ 5、出示課題：吹畫 二、形成探究主題 1、 師生合作用鉛畫紙、蠟光紙，宣紙比較吹畫的效果。 2、

11、60;學生自由說。 3、師小結：要吹好一幅畫，與“材料”“技巧”“色彩”等方面都有關系，今天我們就來研究一下。吹好一幅畫。好嗎？ 三、材料的探究： 1、（出示表格）（略）2、 學生實驗，依次完成表格，師巡視。3、 師小結：1：8的濃度的顏料和鉛畫紙最適合吹畫。 四、  技巧的探究： 1、 教師示范五種不同的方法吹成一棵樹。 2、 學生模仿吹一吹，看誰吹的像 3、 學生交流吹畫體會 4、 根據(jù)發(fā)言出示：口型，顏料，折疊 5、 分組研究感興趣的技巧。 6、 學生交流結果。 7、 師小結：我們選擇了合

12、適的材料，掌握了一定的技巧，但要讓畫面更生動，更豐富，還需要什么呢？（顏色） 五、顏色的探究 1、 出示色相環(huán)，說說哪兩種顏色搭配比較和諧 2、 學生自由答。 3、 學生挑選自己喜歡的顏色，用剛才學過的技巧，展開想象，創(chuàng)作一幅更好的吹畫作品。 4、 教師指導取景框的使用方法。 5、 學生進一步加工，完成作品后，取一個好聽的名字，貼到“創(chuàng)意作品”欄中展示。 6、 學生交流 7、 師總結：這些作品凝聚了同學們的智慧，學校將舉行一個義賣活動，同學們愿不愿意奉獻自己的愛心呢？第五課 有趣的手指畫活動目標：  1、能知道到每

13、個人的指紋都不一樣，簡單了解指紋的類型和作用。  2、樂意用手指印作畫，并且能發(fā)揮想象力塑造各種不同的形象。  教學時間：二課時活動準備：1、課前回家查找關于指紋的資料。 2、幼兒作畫用紙，印泥，勾線筆  活動過程：第一課時一、講述故事，引出課題  “今天，老師先給你們講一個故事：有一天，有一個小偷趁著別人家里沒人在家的時候，偷了許多許多東西，然后逃跑了，這個小偷很聰明，幾乎沒有留下什么線索，后來，警察們終于在一張桌子上發(fā)現(xiàn)了小偷的指紋，然后利用指紋抓住了小偷。”  “警察們可真厲害，利用小小的指紋就抓住了小偷，你們知道指紋是什么東西

14、嗎？”  二、討論，教師簡單講解有關指紋的知識。  1、師：“有些小朋友已經知道了，指紋就是我們手指頭上的紋路。這就是指紋（展示幻燈片），現(xiàn)在我要告訴你們指紋的秘密，你們可要豎起耳朵聽好了，指紋的秘密就是我們每個人的指紋都不一樣，警察叔叔就是利用指紋的秘密抓住了小偷?！?#160; 2、師：“小朋友知不知道還有哪些東西用到了指紋的秘密？”（鼓勵幼兒說出自己了解的知識）“不知道沒有關系，我來告訴大家，你們瞧，因為每個人的指紋都不一樣，所以警察很容易根據(jù)指紋找到指紋的主人；很多大廈里也安裝這個指紋識別器，防止不是住這座大廈的壞人進來；還有門、保險箱的主人也可以利用自己的指紋當鑰

15、匙，來打開這些東西”。  3、師：“現(xiàn)在，我們一起來看看指紋的種類，指紋有三種類型，一種是弓型，紋路彎起來像弓一樣；一種是箕型，紋路比弓型的要圓一點，不過這里還有彎出來的，像簸箕一樣；還有一種是斗型的，看，中間圓圓的，我們小朋友先看看自己手指頭上的指紋都是什么樣的？看完了舉手告訴大家?！保梢杂谜障鄼C拍下幼兒的手指頭，展示指紋）  三、介紹指紋畫，引起興趣  1、師：“剛才，我們小朋友都觀察了自己的手指頭，知道了指紋的秘密，現(xiàn)在，我要向大家介紹更有趣的指紋了，你們瞧，這些是什么？”（展示幻燈片，幼兒欣賞）  2、師：“對了，這些都是用指紋畫起來的畫，把手

16、指頭蘸上印泥，在紙上印出手指印，然后用勾線筆畫上眼睛，鼻子或者頭發(fā)，這樣手指印就變成了一個小人了；手指印還可以變出很多東西呢，你們瞧！你們想試試嗎？我先提要求，請這邊的小朋友站到桌子旁邊，請這邊的小朋友站在舞臺旁邊，每個人一張紙，一只筆；在用印泥的時候，不能搶；請小朋友遵守活動規(guī)則，能做到嗎？”  第二課時作畫，教師指導。  1、巡回指導幼兒，鼓勵幼兒發(fā)揮想象力，創(chuàng)作出與范例不一樣的作品。（播放輕音樂）  2、教師講評，表揚積極投入作畫的幼兒。  作業(yè)展評第六課染 紙 多 奇 妙教學目標：1、讓學生在實際操作中感受浸染與點染的變化與韻味。2、了解折紙浸染

17、與點染的制作方法和步驟。3、培養(yǎng)學生豐富的想象力和感受美、實現(xiàn)美的能力。教學重點：學習折紙和染制的方法。教學難點：1、折紙的規(guī)范，浸染的角度、面積和時間的把握。2、色彩的多色搭配染制與空白處理。教學課時 2課時教學準備：第一課時1、教師用具：電教媒體，多媒體課件，染紙范作數(shù)件，折法范作數(shù)件，彩色墨水，毛筆，剪刀，調色盤，生宣紙（即示范用紙）若干張，圖片，水。2、學生用具：彩色墨水，毛筆，剪刀，調色盤，生宣紙，水。3、座位布置：人為一小組。（為競賽作準備）教學方法：啟發(fā)談話法，發(fā)現(xiàn)探究法，引導觀察法，演示過程法。教學過程：（一）、組織教學。師生問好，穩(wěn)定學生的情緒，組織好課堂紀律，檢查學具。（二

18、）、談話導入，激發(fā)興趣。師：今天，老師要告訴小朋友們一個好消息，有一家美化生活設計公司，聽說我們紅谷灘新區(qū)實驗小學二（）班的學生聰明活潑，畫畫特棒。他們正好要開發(fā)新產品，想請小朋友們幫忙搞設計，你們說有沒有信心??？生：有！師：等會兒，我們在班里進行評選，挑出最佳的設計送往公司，你們說好嗎？生：好！師：那大家很想知道，他們要求我們設計些什么呢？別急，我們先來看一些圖片。（出示范圖）你們瞧，這是什么畫呢？生：哇！很漂亮。師：老師告訴你們吧！這是一些很美麗的染紙作品。想一想，這些圖片能夠運用到日常生活中哪些方面呢？（如：窗花，桌布等等。）來裝扮美化我們的生活。因此，這家美化設計公司，就是想開發(fā)設計美

19、化日常生活的物品。但，這些圖片是怎樣制作的呢？它帶給我們神奇美麗的世界，那究竟奇妙之處在哪呢？想不想和老師一起去研究呢？生：想！師：那好！這節(jié)課我們一起來學習、感受它的奇妙之處。（板書課題：染紙多奇妙）（三）、講授新課。、引導學生欣賞感知，并進行作品講解。（出示課件并配樂）這里共有幅作品。第一幅染紙作品，色彩鮮艷耀眼，運用紅、黃、綠顏色進行搭配設計造型的，仿佛像一朵向日葵；第二幅染紙作品，是用單一的藍顏色進行設計的，給人一種很清新的感覺，形狀仿佛像一把小雨傘；第三幅染紙作品，顏色也很鮮艷，造型獨特美麗，仿佛像一塊方巾；第四幅染紙作品，它運用了紅、黃、藍三原色進行造型，像一塊有特色的桌布；第五幅

20、染紙作品，造型奇特無比，就像是放射出的光芒一樣，很有層次感。、引導學生觀看范作，并說出對染紙的看法。師：今天，老師也帶來了自己親手制作的染紙作品，想看看嗎？（出示染紙范作）生：想。師：欣賞了這么多的染紙作品，你有什么想說的嗎？生：這些染紙作品實在是太漂亮了！師：如此精美的染紙作品，其實制作起來方便快捷，而且操作過程簡單。、一朵花的折疊步驟。（出示課件）（師生共同操作）（）將方形的生宣紙對折，再對折；（）將再對折好的生宣紙進行第三次對折，使它出現(xiàn)多余的部分；（）在第三次對折好的生宣紙上方畫一條弧線，然后將其剩余的部分剪去，再展開。即完成。（板書：一朵花的折疊步驟：折、剪、展）、學習染紙方法：（出

21、示課件）（板書：染法）（）浸染法。老師把折好的生宣紙浸在不同的顏色墨水中，給紙染上顏色，我們就把它叫做浸染法。（師生共同操作）（板書：浸染法）（）點染法。為了讓染紙色彩更豐富、更斑斕、我們可以請個小幫手來幫忙，也就是說毛筆沾上色彩，在折好的紙上點，我們把它叫做點染法。（師生共同操作）（板書：點染法）（）學生動手嘗試體驗。(出示課件:你知道嗎?)各小組進行比賽，并讓各小組報告自己的發(fā)現(xiàn)，看看哪一小組發(fā)現(xiàn)的最多，并給予獎勵；鼓勵學生想辦法動腦筋,變換更多的折剪法。同小組成員可以進行交流、討論，然后再發(fā)言。（有些同學成功，也有些同學失敗。）學生總結失敗的原因：一、紙?zhí)?；二、水太少；三、筆的力度；四

22、、速度的快慢等等。、學習制作染窗花的方法。（老師演示過程）先將紙折成一朵花的主單元形，再剪窗花形，后進行染色，再展開。注意染的時候要空白,主面積大,次面積小。（板書：制作染紙作品的過程：折、剪、染、點、展開。）第二課時（四）學生自主表現(xiàn)，老師巡回輔導。（出示課件并配樂）各小組精心設計比賽的染紙作品，鼓勵學生大膽用色，做出有創(chuàng)新風格的作品。（五）品評欣賞。先請各小組的優(yōu)秀作品的學生簡單說說自己的設計方式，引導學生根據(jù)畫面進行解說，然后學生之間互評，最后老師點評。（板書：附學生作品展）（六）課后拓展。（出示課件并配樂）可以用這種方法制作生活中其它物品。如：衣服，圍領、手套等等。（七）小結。今天，我

23、們帶著愉快的心情，探索了染紙的奇妙之處，學習并掌握了染紙的方法與技巧。即：用普通的材料憑借我們的想象和靈巧的手加以刻畫的。完成了美化生活設計公司交給我們的任務。大家表現(xiàn)都很棒，開動腦筋，發(fā)揮自己的聰明才智，設計出一張又一張的染紙作品設計稿，等會兒下課后，老師會把你們的作品寄給美化生活設計公司，相信他們一定對你們的感到驚喜的。美就在我們的手中，我相信，你們一定能染出更多更美的作品，讓我們用雙手來美化生活，打扮世界吧！（八）收拾與整理。第七課 小扎染教學重點:能靈活的掌握并運用“扎”和“染”的關系來制作出美麗的扎染飾品。教學難點：在實踐中啟發(fā)學生的創(chuàng)造性思維。教學目標：1、讓學生在實踐操作中感受扎

24、染的奇妙效果，了解扎染制作的方法和步驟。2、培養(yǎng)學生對中國民間藝術的喜愛。教學時間：二課時教學準備：課件、白布、顏料、繩、水粉筆教學過程：第一課時一、 情景導入：1、教師提問導入：小朋友們看看老師手里拿的這件衣服好看嗎？哪里好看？顏色和花紋可是老師自已設計并制作的，棒不棒？想不想知道老師是用什么方法制作的？其實老師就是運用了咱們民間的一種印花技藝叫“扎染”，雖然它不光只屬于貴州，但也算得上咱們貴州民間的一種印花特色。今天這節(jié)課就和老師一起來學習怎樣制作“小扎染”。2、揭示課題：民間印花技藝“小扎染”。并領導學生有感情的朗讀兩遍。二、欣賞感受、拓展思維 教師：小朋友們我們生活的多姿多彩也離不開扎

25、染的裝扮和點綴，下面就和老師一起來看看老師在咱們生活中哪些地方找到了用扎染裝飾的飾品吧！ 1、課件展示：有老師自制的扎染小方布，有用扎染制作成各種裝飾品如：衣服、圍巾、桌布、燭臺等學生集中欣賞。并提問老師自制的扎染小方布跟老師衣服上的顏色和花紋有什么相似的地方嗎？2、老師提問：小朋友們欣賞完了這么多扎染小飾品是不是感覺咱們的民間藝術是那樣的偉大和奇妙。3、老師提問：想不想知道這么多美麗奇妙的花紋是怎樣形成的？先別急跟老師一起學一下扎染的小兒歌，聰明的小朋友就會知道美麗的圖案到底是怎樣形成的了！三、兒歌欣賞：老師領導學生學習兒歌并有感情的朗讀兩遍。四、探究新知：兒歌里說“不用涂不用畫、奇妙的花紋

26、出來了”到底奇紗的花紋怎樣形成的呢？咱們小組自已觀察！提問：1、扎布的繩是活結還是死結，繩容不容易打開？2、繩扎得緊不緊？3、折開后你還發(fā)現(xiàn)了什么奇特的地方沒有？觀察完后老師再引導學生回答，如：花紋是怎樣形成的？顏色是怎樣染的？是先扎布還是先染顏色？先扎布有什么作用？被繩扎到的地方有沒有被染上顏色？等等五、探究創(chuàng)作：經過了咱們自已的觀察，現(xiàn)在老師就想請你們自已觀察的步驟和方法來試著做一次小扎染！看看能不能也做出美麗的圖案出來！做完后，抽小朋友自已說說小扎染的制作方法和步驟，同時引導小朋友發(fā)現(xiàn)作品中不足的地方，并怎樣解決。六、教師演示：看見你們做了這么多的扎染小樣品，老師也忍不住想來做一做，小朋

27、友們注意看看老師的方法和步驟。演示完后，激勵學生還想不想再做一次？七：拓展延伸：如果老師再給你們一次制作的機會，你會有什么奇特的想法沒有？如：在折布上、染顏色上！有沒有更加奇特的想法！抽一到兩位學生展示自已的奇特想法！第二課時八、作 業(yè)：1、小朋友們開動自已的聰明的小腦袋，創(chuàng)造出更多奇特的花紋出來！2、老師巡視，及時解決學生所遇到的問題。九：作業(yè)展評：1、展示：將學生的作業(yè)集中展示在臺上掛好！2、評價：你最喜歡哪一幅作品，并說出為什么喜歡它！3、如果這幅作品送給你，你會怎么利用它？十：總 結： 扎染也算是我們貴州民族的一顆璀璨之星，為了使它更加發(fā)揚光大，咱們長大以后一定要努力創(chuàng)新并合理運用，讓

28、扎染藝術把我們的世界染得更加多姿多彩。第八課 有趣的紙漿畫活動目標：1、學習制作紙漿的步驟，激發(fā)幼兒對紙漿畫的興趣。 2、培養(yǎng)幼兒的動手能力，發(fā)展想象力和創(chuàng)造能力。3、體驗活動的樂趣，培養(yǎng)幼兒的合作意識?；顒訙蕚洌喝耸忠恢慌琛⑺?、顏料、白乳膠、衛(wèi)生紙、鑷子、硬板紙等。教學時間：二課時活動過程：第一課時一、導入：“今天張老師又要和小朋友一起來學習畫畫了，你們以前畫畫都用過哪些材料??？”二、展開：1、教師請幼兒欣賞若干作品，發(fā)掘和以前的畫用的材料有那些不一樣，同時看看畫面和色彩處理。2、教師提問：我們沒有彩色紙漿怎么辦呢？3、幼兒自由討論，教師 4、師幼一起制作紙漿，注意桌面清潔。5、提問：你發(fā)現(xiàn)

29、水發(fā)生了什么變化？為什么會發(fā)生變化的？6、幼兒進行創(chuàng)作，教師巡回指導。要求：（1）先在紙上畫自己喜歡的東西或者發(fā)生的事，主體畫大點，輪廓分明。（2）注意色彩的搭配，冷暖色和明暗色的處理。（3）用鑷子夾的紙漿不要過多，粘時不要過厚。（4）紙漿要覆蓋整個畫面。三、結束活動： 幼兒把自己的作品展示在活動區(qū)域中，感受成功的喜悅，互相給予評價。第二課時作畫，教師指導。  1、巡回指導幼兒，鼓勵幼兒發(fā)揮想象力，創(chuàng)作出與范例不一樣的作品。（播放輕音樂）  2、教師講評，表揚積極投入作畫的幼兒。 第九課 生日快樂教學目標：1、學習人物畫的表現(xiàn)方法。 2、培養(yǎng)學生對生活的

30、觀察能力和記憶能力，發(fā)展想象能力和繪畫表現(xiàn)能力。 3、培養(yǎng)學生熱愛生活的情感。教學重難點： 營造愉快的教學氛圍，表現(xiàn)生日開心的場面。教學時間：二課時教學過程：第一課時 一、 組織教學 檢查學生帶相片情況 二、記憶交流 1、哪位同學愿意上臺來與同學們分享你過生日時的快樂心情？請你把當時拍的相片展示給同學們看看。 2、與同桌說說你過生日時的場面。 三、 游戲指導 1、在四人小組里選出一個組長負責抽出一張紙，規(guī)定人物的動作；兩人負責畫出來；一人負責打分； 2、請把你們小組畫得滿意的作品展示給同學們欣賞。 四、比較分析 1、請同學們觀察書上的三幅作品，說說哪一幅畫的場面最生動？（引導學生從人物的動作、

31、神態(tài)、環(huán)境氣氛等來分析） 2、這些作品用得最多的是什么顏色？（紅、黃）這些顏色給你什么樣的感覺？（歡快、溫馨） 第二課時五、 現(xiàn)感受 1、作業(yè)要求：按自己的想法，大膽地表現(xiàn)生日中開心的場景，要求突出畫面的主體。 2、學生作畫，教師引導學生用以暖色為主的色彩來表現(xiàn)生日時歡快的氣氛。 六、 交流評析 1、請你把你的畫與同桌說說你畫了什么？ 2、同桌互評，比比誰的畫最有創(chuàng)意、場面氣氛最歡快。第十課今天我當家活動目標：1學習畫直線，從紙的一端畫到另一端。2學習用蠟筆涂小面積的顏色。3培養(yǎng)幼兒大膽作畫的好習慣。活動準備：水彩筆，蠟筆，正方形紙教學時間：一課時活動過程（一）情景導入1你看過“小鬼當家”節(jié)目

32、嗎？引導幼兒說說小鬼當家中小鬼在干什么？2你會幫爸爸媽媽干些什么？（二）討論作畫方法1今天爸爸媽媽要加班，請小鬼們來幫媽媽大掃除，誰會畫人？請幼兒上來演示。2怎么大掃除呢？你看見媽媽大掃除時做些什么呢？啟發(fā)幼兒發(fā)散思維。（掃地，擦灰，擦玩具）3演示擦灰方法：畫直線從紙的一端畫到另一端。（三）指導要點1引導幼兒大膽表現(xiàn)，把屋子打掃干凈（畫直線從紙的一端畫到另一端）。2指導幼兒用蠟筆涂小面積的顏色，掃干凈了，發(fā)光了。（四）引導講評“比一比誰擦得最干凈”。第十一課    身邊的伙伴（記憶畫）教學目的：通過本課的學習，使學生能主動的關心自己身邊的人和事，感受到生活的美好從

33、而激發(fā)創(chuàng)作的欲望，最終學會用繪畫做媒介表達心中的美好情感。教學重點：1、調動學生的美好情感。2、用繪畫作手段將心中的美好感受表達出來。3、學會運用各種材料作畫。教學難點：1、繪畫主題的確定。2、畫面整體構圖、色彩的把握。教學時間：二課時學具準備：彩筆、油畫棒、紙張等教具準備：彩色粉筆、鍋鏟、跳繩等教學過程：第一課時 一、組織教學：檢查學生用具。 二、導入新課板書課題：身邊的伙伴（記憶畫）提問：同學們你們知道老師來干什么的嗎？想知道老師給你們帶了什么禮物嗎？給學生回答后，教師歸納我和你們一起玩美術，和孩子們約法三章。1、從指揮，服從命令。2、積極表現(xiàn)，爭做最棒的。3、用繪畫表達自己的意思。 三、

34、講授新課游戲第一步：猜猜看，我做動作你們來猜，看看我做的動作是你們身邊誰最愛做的動作？（我們身邊有很多人，為我們做了很多的事，這帶給了我們幸福與快樂。）同學們，你們有誰想到了別的什么，上來做一做，我們一起來猜猜，好嗎？游戲第二步：用畫面把我們猜到的內容表達出來。游戲第三步：從學生作品的構思、構圖和色彩三方面提出優(yōu)點和不足。游戲第四步：（課題延伸）提問：除了我們人類，我們身邊的小動物和植物有沒有它們親密的伙伴呢？游戲第五步：再挑出四名同學，用畫面把我們身邊的小動物和植物與它們親密的伙伴在一起的內容表達出來。游戲第六步：結合課文進行作品賞析，增強學生對繪畫主題，以及構圖和色彩運用的能力。游戲第七步

35、：教給孩子們運用各種材料作畫。游戲第八步：打開神秘禮物，布置作業(yè)。第二課時四、德育滲透點：熱愛生活，關愛生命，珍視友情，保護環(huán)境。第十二課 石頭變變教學目標 ：從聽覺，視覺，手感等感官來感受石頭。培養(yǎng)學生熱愛自然、保護自然、美化生活的意識，提高學習的興趣認知目標：1、自然界的石頭可以通過拼擺、油畫棒添畫或用彩泥添加變成自己喜歡的作品。2、通過教學，啟發(fā)孩子們利用身邊的自然物美化生活。教學重點；巧妙利用石頭的形狀特征運用拼擺繪畫或粘貼的 手法表現(xiàn)有創(chuàng)意的作品。 教學難點：啟迪學生的想象力，從一塊小小的石塊上，表現(xiàn)獨特的風格作品。教學時間：二課時課前準備；教師；在教學前要準備多種石頭實物或相關的圖

36、片資料，及制作工具 。 學生：收集多種形狀的有趣的石頭，彩泥，油畫棒，一次性盤子。教學進程：第一課時一、課前談話讓學生了解本土的特征，真切感受到大自然石頭的無窮魅力，感受巖畫的原始及神奇和人類的智慧。二、激發(fā)興趣初步感知通過聽一聽，觀察石頭，觸摸石頭，了解石頭的特征，認識、感受大自然的美、1教師提一袋石頭。甩一甩。聽聽石頭的 聲音 2、讓學生摸一摸、看一看，談談對石頭的最初感受三、合作學習，初步探索。課件出示石頭彩繪和石頭彩泥作 品；表現(xiàn)內容：動物、人物、植物等等。表現(xiàn)形式單個石頭和多個石頭組合的 圖片。表現(xiàn) 方法：彩泥添加或油畫棒繪畫 。師：給以上作品分分類或（你發(fā)現(xiàn)了什么？）四、深入探究，

37、體驗感受示范在石頭上添加使其變成自己喜歡的作品；教師變，示范：1從單塊石頭知道它可以做什么嗎？給塊石頭出主意，變換角度還可以做什么？2課件出示拼擺石頭彩繪作品。3再讓學生上來變一變并調整學生制作中遇到的難點。 五、拓展想像。添畫創(chuàng)作1剛才我們已經了解了石頭變化的 全過程，同學們你們想用手中的 石頭做什么呢？可以現(xiàn)在小組里說一 說？2教師出示作業(yè)要求。 課件出示作業(yè)要求：選擇 合適的石頭，根據(jù)石頭的特點進行粘貼、添畫、或拼擺成一個有趣的形象。并給你所做的 作品起個名字。課件播放音樂。3教師巡視指導。第二課時六、欣賞評述。反思交流作品展評：布置展臺。教師:1、表現(xiàn)好的小組成員上來當評委。2、課堂小

38、結。這節(jié)課你學會了什么？你有什么感受？3，課后延伸第十三課 瓶瓶罐罐穿新衣活動目標1知道生活中無用的瓶子經過裝飾可以美化環(huán)境。2通過對各種投入材料的聯(lián)想組合，設計富有創(chuàng)意的立體裝飾瓶。重點難點利用瓶子的各種形狀來設計成裝飾物?；顒訙蕚?師生共同收集各種形狀的玻璃瓶。2裝飾用的材料（毛線、麻繩、干花、餐巾紙、玉米、辣椒干、樹葉、即時貼、彩繩等）。3欣賞作品。教學時間 一課時活動流程激發(fā)興趣、導入活動引導構思、聯(lián)想組合自主選材、想象制作相互介紹、欣賞作品一、活動過程 （一）激發(fā)興趣，導人活動。1帶領幼兒觀察延中創(chuàng)意室內的各種欣賞作品。2向幼兒介紹生活中各種形狀的瓶子及各種裝飾材料。3激發(fā)幼兒對瓶子

39、進行創(chuàng)意裝飾的愿望。 （二）引導構思，聯(lián)想組合。1引導幼兒根據(jù)生活經驗對瓶子的形狀進行想象造型構思。2幼兒說說自己對裝飾作品所需要各種材料的聯(lián)想組合。 （三）自主選材，想象制作。1充分允許幼兒按自己的構思需求選擇裝飾材料。2幼兒制作過程中，針對個別幼兒實際，在想象和技能上給予適當點撥、指導。 （四）相互介紹，欣賞作品。1介紹作品的名稱，鼓勵幼兒對自己的作品進行表述。2啟發(fā)幼兒聯(lián)想生活中還有那些廢舊物品可以通過裝飾重新利用第十四課 會漂浮的玩具教學內容與目標1、顯性內容與目標應知：通過本課學習，學生初步探索有關浮力的知識，并能根據(jù)身邊的廢舊材料進行有創(chuàng)意的設計。應會：結合繪畫、粘貼、插接等不同造

40、型手法，以及漂浮的科學道理，利用生活中的廢舊物品實現(xiàn)自己的藝術創(chuàng)想。 2、隱性內容與目標 通過本課學習，培養(yǎng)學生將藝術創(chuàng)造與科學研究完美結合的意識，以及發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力，激發(fā)他們熱愛生活、關注生活的美好情感。教學重點：啟發(fā)學生探究簡單的浮力知識，并結合身邊廢舊物品進行有創(chuàng)意的設計與制作。教學難點：在制作漂浮物時，創(chuàng)新地使用材料，制作方法精細。教學時間 二課時教學過程：第一課時一、游戲導人游戲l：發(fā)給學生每人一支吸管，提出游戲要求：你能想到幾種令吸管在水中漂浮起來的方法? 游戲2： 搶答如果給你一把吸管，讓它們漂浮在水面上設想一下都可能有哪些不同的造型？ 二

41、、思考反饋吸管為什么可以漂浮?鐵很重，為什么輪船卻能漂浮在海上？三、信息交流組織學生進行信息交流。哪位科學家最早發(fā)現(xiàn)了浮力？你知道有哪些關于浮力的小故事嗎?四、合作探究組織學生分組探究：(材料：鐵、紙、不同造型的盒子、木片、泡沫、毛筆等。)在我們身邊，還有哪些材料可以漂浮?看一看：書中同學作品給了你哪些啟發(fā)?試一試：運用折、剪、卷、組合等不同手段，你能用手邊的材料組織什么樣的漂浮物的造型? 講一講：你能設想一下它的功能及裝飾嗎？ 五、探索實踐 提出作業(yè)要求： 利用身邊的廢舊材料，制作一個能浮在水面上的新穎美觀的玩具。第二課時六、展示評價 利用水盆、魚缸等為學生營造一個新穎有趣的展評環(huán)

42、境。七、課后拓展欣賞不同功能造型的輪船、游船、軍用及民用潛艇等。：第十五課 井岡山下種南瓜教材分析：井崗山下種南瓜是一首較長的童聲領唱、合唱歌曲。具有江西民族風格，情緒歡快、活潑，歌詞生動，表現(xiàn)了井岡山地區(qū)的少年兒童不忘根據(jù)地的光榮傳統(tǒng)，熱愛勞動、爭做革命接班人的優(yōu)良品質。教學目標：1、通過學習歌曲井岡山下種南瓜，使學生掌握兒童合唱曲的演唱技巧，培養(yǎng)學生歌唱表演能力。2、過程與方法：體驗、模仿、合作、探究、綜合等。3、形象地學生進行革命教育、培養(yǎng)學生熱愛勞動及環(huán)保教育。教學重難點：教學重點：通過學唱掌握民族歌曲風格特點。教學難點：正確表達歌曲，合唱、領唱聲音和諧統(tǒng)一。教學時間 ： 一課時教學過

43、程：1、猜謎導入綠藤綠葉滿樹爬，笑開朵朵大黃花，結開個個大甜果，兩個娃娃抱回家。2、揭題今天我們來學唱井岡山下種南瓜。3、欣賞范唱。談聽后感活潑、抒情？并學會分段。4、用領唱和齊唱的方式學唱第一樂段，高效、有趣。先由老師領唱，逐步過渡到學生領唱。5、重點學唱第二樂段（見板書）。1）從第二聲部著手，由易到難。2）用豎笛進行二聲部練習后。3）由老師唱第一聲部，用手勢帶著學生第二聲部。誰來當當老師？發(fā)揮學生主動性，引導他們積極參與并嘗試。4）將學生分兩聲部練唱。5）第二樂段的后半部分相對簡單些，放手讓學生自學。6、第三樂段分別用男女和甲乙對唱完成，減輕負擔，減少用嗓時間。7、完整表現(xiàn)歌曲，請倆男女學

44、生扮演姐弟倆，將學生分成甲乙兩聲部，在教室里排出合唱隊形，營造舞臺表演節(jié)目的感覺。四、課堂小結。第十六課 泥公雞教學時間：二課時第一課時創(chuàng)設情境，導入新課師：你們喜歡看迪伲斯動畫貓和老鼠嗎？生：喜歡師：為什么?。可阂驗閯赢嬈牡暮芎猛?，笨貓tom總是被聰明的老鼠打敗師：還有呢？生：動畫片的想象力很豐富，tom有很多鬼主意 （生十分高興，氣氛頓時輕松活潑）師：你們說的對，貓的形象是非常有趣，可是有一次啊當tom在家睡覺時卻發(fā)生了一件事 （演示多媒體課件：視頻展示tom在床上怎么也睡不著，它被一陣聲音驚醒，頭腦出現(xiàn)“？” 這是什么聲音）師：你們聽出是什么聲音了嗎？生：是天亮了，雞籠里的雞叫聲生：

45、有許多雞，公雞、母雞、小雞 師：對!可是老師要考考你們，你們能把這些雞畫給老師看看嗎？生：能（充滿自信的） （生開始在紙上畫，師請兩生上黑板表現(xiàn)）師：恩，畫的很不錯。師：還有哪些同學愿意把自己的畫展示給同學們看一下 （將學生作品在實物投影儀上展示）師：同學們，你們認為這幅畫的怎么樣？生：他畫的雞形象很逼真 師：對，這位同學抓住了雞的基本形和動態(tài)特征，所以很生動。那么你們知道雞的基本形體特征嗎？今天老師也請來了一只雞，讓同學們看一看（出示公雞標本） （生很吃驚，接著非常興奮，有幾個還學著雞叫） 師：你們仔細看一看雞有哪些部分組成，每一部分長的什么樣。不清楚的同學還可以上來摸一摸，把你觀察的結果告

46、訴同學們 （生紛紛舉手上講臺，氣氛異常活躍）生：我知道，雞由雞頭、雞身、雞尾組成生：不，還有雞冠、雞嘴、雞翅、雞腿 (生大笑，“有點象在說鹵菜了！”) 生：雞的身體很大，頭尾兩頭尖尖向上翹，羽毛很光滑，翅膀象掃把、 腿上還有尖銳的爪子生：雞嘴也很尖，它頭上有冠和肉垂，上面有許多小點師：同學們觀察的很仔細，既然你們都認識、了解了雞，那么你們想用做陶的方法來表現(xiàn)它嗎？生：想！師：這就是我們今天將要學習的內容（板書課題捏塑：雞）評析：老師通過創(chuàng)設豐富的教學情境，建立了一個輕松活潑、主動探索的教學氛圍，這樣不僅激發(fā)了學生學習動機和學習興趣，充分調動學生的學習積極性，而且為使學生在自由中找到自我、發(fā)揮天

47、性、真正提高各方面素質埋下伏筆。 教師通過聽一聽、畫一畫、看一看、摸一摸、說一說來調動學生各種感覺，使學生真正了解雞的特征，為進行下一步制作打下堅實的基礎。此外，讓學生先畫再看的確是一大亮點。新授 師：在做陶之前我們先來欣賞一下我們陶藝家和和我們同齡的學生自己制作的陶藝作品，看看他們是怎樣去用陶來表現(xiàn)雞這只動物的 （多媒體演示雞的陶藝作品，其中有陶胚、也有施釉燒制成功的作品） 師：我們每制作一件陶藝作品，都要先進行構思，之后再考慮用什么方法制作合適、怎樣去制作！現(xiàn)在也請同學們想一想：你想做成什么樣的雞，怎樣做的與眾不同，又如何去表現(xiàn)每一部分。想好后同學之間可以進行討論、交流一下看法。還有、我們

48、在制作時可以單獨完成，也可以采取同學、小組合作的方式完成 （生思考、討論） 師：你們想好了沒有？哪位同學愿意把你想的或討論的結果告訴老師和其他同學 生：我想做一只正在吃食的雞，我首先用泥去捏雞身體，然后再做雞的嘴、冠、眼，這些我準備先做好最后后貼上去，雞尾、翅膀我準備用泥條貼 師：想的真好，只不過老師要告訴你，貼時一定要用泥漿粘牢，還有我們在做時為了保證以后燒制的成功，一定要把里面 生：挖空師：還有沒有要說的生：我準備和他們兩個人合作，做一只大母雞帶著幾只小雞玩耍，雞翅我準備用修刀刻畫師：可以，只不過你們幾個要商量好各做什么喲生：我準備和同桌做兩只正在搶吃蚯蚓的小雞生：我做一只驕傲的大公雞，雞

49、腿我做成基座，這樣才穩(wěn)定，能站牢師：你的構思真妙，了不起，希望你能成功師：既然同學們都已想好，那就開始制作，注意開始要練泥 （生開始制作，教師巡視指導，適時推薦優(yōu)秀做法和講解注意事項）評析：教學中讓學生觀察各種雞的陶器，使學生了解雞的不同做法，提高制作欲望；讓學生構思再說不僅培養(yǎng)了學生動腦能力、開拓了學生思維、提高了學生創(chuàng)新意識，而且使學生明白藝術創(chuàng)作的過程，而學生為達到成功而克服種種困難作鋪墊，也為能體會到成功的喜悅打基礎。 教師讓學生在課堂中充分進行自由交流，使他們在自由的空間里自主的選擇創(chuàng)作主題、內容和形式。改變了以前那種課堂結構，打破了傳統(tǒng)觀念，教師與他們多方面交流和發(fā)展，使學生自主學

50、習、合作學習、探究性學習中學習知識，使他們在學習上有更多的自主性和更廣闊的創(chuàng)作空間。小結師：同學們完成了沒有？生：完成了（成功的喜悅）師：哪位同學愿意把自己的作品展示給同學們看看生：我（紛紛舉手，極想表現(xiàn)）生：（搶先到黑板前，舉起作品）我做的是一只公雞，雞冠是我刻的，我還做了一個蛋 師：公雞也會有蛋（生大笑）看樣子可要注意實際生活喲，你們認為怎么樣生：我認為他做的雞形象很生動也很有趣生：我做的是一只母雞，在它的背上蹲了一只小雞，它們正在吃食生：我認為，它想象很豐富，雞槽做的很好生：我做的是一只驕傲的公雞，雞身都是用泥條做裝飾，師：哦，讓老師看一看你構思的底座現(xiàn)在做的怎么樣師：太好了，你成功了，

51、祝賀你?？熳屚瑢W們看一看生：我認為他構思很巧妙生：我認為他用泥條做的裝飾很漂亮，我要向他學習師：對，不光你，好的地方我們大家都要向他學習。這只驕傲的公雞做的真好，但在生活中可不能驕傲哦生：我們三個表現(xiàn)的是今天上課時雞籠里雞叫的情景，做了公雞、母雞、小雞、還做了一個雞籠師：創(chuàng)意真不錯！每只雞的形態(tài)也很漂亮生：還有我做的是蹲在草上下蛋的母雞 師：剛才我們看了同學們的作品，有的做威武的公雞、有的做正在下蛋的母雞、有的做搶食的小雞、有的把我們上課時聽到的情景再現(xiàn)了出來你們做的真好、想象力真豐富，老師真為你們感到高興和自豪師：根據(jù)同學們的創(chuàng)作，你們能推選出今天的最佳創(chuàng)意獎嗎？生：能師：你們可以小組討論，

52、然后把結果告訴班長 （生討論）第二課時作畫，教師指導。  1、巡回指導幼兒，鼓勵幼兒發(fā)揮想象力，創(chuàng)作出與范例不一樣的作品。 2、教師講評，表揚積極投入作畫的幼兒。 第十七課 花燈活動目標：1嘗試運用畫、剪、貼等多種方法裝飾不同形狀的包裝盒，自制花燈。2樂意向別人介紹自制的花燈，體驗成功的快樂。3知道與同伴合作使用操作材料?；顒訙蕚洌?利用廢舊材料制作的花燈。2制作花燈的各類材料(各種形狀的包裝盒、蠟光紙、廢舊圖書、剪刀、油畫棒、膠棒、彩線、穗子等)。教學時間 ：一課時活動過程：1欣賞利用廢舊材料制作的花燈，激發(fā)制作花燈的愿望。指導語：這里有一些花燈，它們是用什么做成的?2觀

53、察桌上的操作材料，討論自制花燈的方法和規(guī)則。指導語：桌上都有些什么材料?它們可以用來做什么?你想做一個什么樣的花燈?哪些材料可以給你幫助?在選用材料時，要注意什么?3自選材料，制作花燈。(鼓勵幼兒用多種方法畫、剪、貼等多種方法裝飾花燈。)4相互欣賞、講述自制的花燈。第十八課 京九小導游教案活動目標    (一)了解前衛(wèi)村的主要旅游景點,知道前衛(wèi)村是崇明的,萌發(fā)熱愛家鄉(xiāng)的美好情感。    (二)學做小導游,能在老師和朋友面前大膽連貫地介紹前衛(wèi)村的景點?；顒訙蕚?#160;   (一)幼兒已有參觀過前衛(wèi)村的旅游經驗。    (二)前衛(wèi)村各個景點的典型性圖片,投影儀。    (三)教師為幼兒準備4張導游證、4面不同顏色的導游旗、4個自制小喇叭。    (四)教室邊布置成瀛洲古村、動物天地、世界木化石和中國奇石展示館、前衛(wèi)休閑廣場。教學時間 ：一課時活動過程    (一)觀看課件,豐富經驗