蝴蝶飛舞——運用影片剪輯元件_李紹福

1、全國中小學“教學中的互聯(lián)網(wǎng)搜索”優(yōu)秀教學案例評選教案設計小學信息技術(shù)蝴蝶飛舞運用影片剪輯元件一、教案背景1，面向?qū)W生： 中學 小學2，學科：信息技術(shù)3，課時：1課時4，學生課前準備：、復習動作補間動畫、圖層的操作及引導層的應用，預習本課內(nèi)容、根據(jù)分組情況，安排上機位置二、教學課題：蝴蝶飛舞運用影片剪輯元件三、教材分析教材內(nèi)容分析：本課是廣東省教育出版社出版，廣東省小學課本信息技術(shù)第三冊（上）第9課的教學內(nèi)容，本課學習的影片剪輯元件為學生在以后學習復雜的動畫制作奠定基礎。在前幾節(jié)課中，同學們學習了動作補間動畫、圖層操作及引導層的應用，這些都為本課的學習作好了鋪墊。教學對象分析：本課的學習對象為小

2、學六年級學生。從情感態(tài)度方面來看，學生對網(wǎng)絡、電視中生動形象的動畫非常感興趣，可根據(jù)已有知識卻難以做出“動畫中的動畫”效果，因此對此充滿了學習的渴望；從知識技能掌握情況來看，通過前面的學習，學生已掌握了動作補間動畫、圖層的操作及引導層的應用，這是本課的學習前提。教學目標分析：1、知識與技能：（1）理解影片剪輯元件在制作動畫中的意義。（2）掌握影片剪輯元件的制作過程。（3）能靈活調(diào)用影片剪輯元件。2、過程與方法通過體驗用動畫的語言模擬自然界蝴蝶飛舞的活動，逐漸感悟運用影片剪輯元件制作動畫的基本過程和操作方法。3、情感、態(tài)度與價值觀（1）讓學生在自主探究的過程中體驗成功，感受到合作學習的快樂，增強

3、學生的組織能力和團隊協(xié)作精神。（2）體會動畫給我們?nèi)粘Ｉ顜淼臉啡ぃぐl(fā)學生熱愛信息技術(shù)的情感，增強創(chuàng)新和審美能力。教學重點：創(chuàng)建及應用影片剪輯元件教學難點：影片剪輯元件概念的理解教學準備：1、對計算機網(wǎng)絡教室的網(wǎng)絡外網(wǎng)鏈接進行檢測，確保學生機網(wǎng)絡暢通。 2、開啟綠壩軟件，同時設置路由器過濾，盡量避免學生接觸網(wǎng)絡不良信息。 3、多媒體廣播系統(tǒng)、動畫制作所需素材四、教學方法 本課采取的教學方法是任務驅(qū)動法，通過對比兩個不同動畫間的區(qū)別，引出影片剪輯元件。在教學中體現(xiàn)以教師為主導，學生為主體，任務為主線的教學方式。在鞏固活動中，讓學生親手操作、步步嘗試，用動畫的語言描繪校園內(nèi)蝴蝶翩翩起舞的美景；

4、在擴展活動中，完善動畫“誦讀弟子規(guī)”，結(jié)合我校辦學特色，在課堂教學中滲透國學經(jīng)典。五、教學過程（一）復習舊知，奠定基礎師打開動畫蝴蝶飛舞【百度搜索】：05:7001/publicfiles/business/htmlfiles/edu_changan/s1591/24020.htm引導學生分析并思考：（1）本動畫至少需要幾個圖層？（2）每個圖層分別放置了哪些對象？（3）蝴蝶的移動用什么動畫表現(xiàn)形式來實現(xiàn)？仔細觀察動畫，思考回答：本動畫至少需要3個圖層，分別放置了背景、蝴蝶及引導線；因為蝴蝶是位置發(fā)生的變化，所以最簡單的就是動作補間動畫來實現(xiàn)【設計意圖】：圖層

5、的操作、動作補間動畫及引導層的應用都是已學知識，同時又是本課的制作基礎，通過引導學生分析動畫，復習舊知的同時為本課奠定基礎。（二）對比導入，提示課題師打開動畫蝴蝶飛舞對比【百度搜索】：05:7001/publicfiles/business/htmlfiles/edu_changan/s1591/24021.htm引導學生分析兩者有何不同？哪個更生動？仔細觀察對比，思考回答。師引導：只要將第一個動畫中的蝴蝶換一個翅膀會扇動的蝴蝶，就可以得到第二個動畫了。師：我們知道，動畫1中的蝴蝶是一個元件，一個不會動的“圖形元件”，而動畫2中的蝴蝶也是一個元件，不過，它是

6、一個會動的“影片剪輯元件”。（板書：影片剪輯元件）一個影片剪輯元件就像一個微型的動畫，它可以做成動畫中的動畫效果。例如本動畫里，蝴蝶在一邊移動的同時一邊扇動翅膀。【設計意圖】：通過對比兩個動畫的不同，感知“動畫中的動畫”會讓動畫更生動。師再打開兩個含影片剪輯元件的動畫，與學生共同賞欣、體會影片剪輯元件的含義。【百度搜索】：師分析：雖然這些動畫里，它只有一幀，但因為應用了眼睛、嘴巴等影片剪輯元件，所以看起來他的眼睛一直在眨，嘴巴一起在不停地說話?！驹O計意圖】：通過多個動畫的欣賞，讓學生理解“影片剪輯元件”的概念及意義，突破難點。動畫素材來源于生活實際，通過對比，揭示課題，提出學習任務，激發(fā)學生學

7、習新知的沖動。（三）師生合作，完成新知1、師示范、講授新知。（1）創(chuàng)建影片剪輯元件。（2）在影片剪輯元件中逐幀動畫制作扇動翅膀的效果。（3）調(diào)用影片剪輯元件。（4）影片剪輯元件的軌跡運動?！驹O計意圖】：通過教師的演示操作，學生對新知有了感性的認識。2、布置任務一：制作影片剪輯元件“蝴蝶”，并完成“蝴蝶飛舞”動畫制作。方法指導：可參看教材第6265頁的步驟或?qū)φ諏W習動畫【百度搜索】：（05:7001/publicfiles/business/htmlfiles/edu_changan/s1591/24023.htm遇到疑問，可舉手請教教師或問旁邊的同學。學生聽

8、講明確任務。選擇自己喜歡的學習方式，自主操作。以小組為單位，互助、互學，突破重點。師巡視輔導學生，關(guān)注學生的操作情況，找出共性問題，為下面的點撥提供依據(jù)。請小組演示操作過程，對共性的問題進行點撥、指導。（四）描繪校園，鞏固新知師：我們的校園真美，在花叢中到處都有蝴蝶翩翩起舞，你能將這美好的時刻用動畫的方式描繪下來嗎？布置任務二：請多添加幾只蝴蝶，按不同的軌跡運動。師提示：注意充分運用所學的知識，如蝴蝶大小的改變，透明度的改變等，你還可以讓蝴蝶停留在花朵上采花學生進行主題動畫創(chuàng)作。教師總結(jié)，評價學生的作品。（注意對運用了多種技巧的同學進行表揚）【設計意圖】：鞏固知識、操作，形成技能，觸類旁通，用

9、學到的知識反映生活中遇到真實情景。（五）拓展提高，滲透國學經(jīng)典師展示動畫“誦讀弟子規(guī)”【百度搜索】：05:7001/publicfiles/business/htmlfiles/edu_changan/s1591/24024.htm師：在這美麗的校園里，玲玲正在誦讀弟子規(guī)，你們會背嗎？師生齊誦弟子規(guī)總序師：同學們都背得很好，平時我們還要在學習、生活中踐行弟子規(guī)師：可在這個動畫里，玲玲的嘴巴并沒有動，你有什么方法可以讓這個動畫更形象、生動嗎？小組討論、分析，使動畫更形象生動的方法師指定學生匯報方法師引導小結(jié)：我們只要將玲玲的嘴巴做成一個影片剪輯元件，這個元件由

10、兩幀組成，第一幀是一個張開的嘴巴，第二幀是一個閉合的嘴巴，那么，我們看起來，玲玲的嘴巴就會動起來，在背誦弟子規(guī)了。布置任務三：請同學根據(jù)教師所給的素材，完善動畫“誦讀弟子規(guī)”教師巡視，評價?！驹O計意圖】：分層教學，讓學有余力的學生探究新的知識內(nèi)容。結(jié)合我校辦學特色，在課堂教學中滲透國學經(jīng)典（六）課堂總結(jié)師：今天我們這節(jié)課完成了哪些任務？你學會了哪些操作？有什么體會？生談收獲、體會師總結(jié)：今天我們主要學習了影片剪輯元件的應用；學會了創(chuàng)建影片剪輯元件，知道運用了影片剪輯元件后，可以使動畫更形象、更生動。在影片剪輯元件里設置動畫，除了可以使用逐幀動畫，還可以用動作補間動畫和形狀補間動畫，甚至可以用影片剪輯。學習了“動畫里的動畫”后，相信大家以后所制作的動畫會更加形象、生動?！驹O計意圖】：讓學生全面反思自己的收獲，通過學生的反饋，教師可完善自己的設計。六、教學反思本課的動畫素材來源于生活實際，容易激發(fā)學生學習興趣；通過對兩個動畫的對比，揭示課題，提出學習任務，激發(fā)學生學習新知的沖動；在對多個動畫的欣賞中，讓學生理解影片剪輯元件的意義，突破難點；在鞏固練習中培養(yǎng)學生的完美能力，應用能力；在拓展活動，能很好地結(jié)合本校的辦學特色，在課堂教學中滲透國學經(jīng)典。在課堂教學中運用了知識遷移法，建立相關(guān)知識之間的聯(lián)系，讓學生通過已有知識和經(jīng)驗去自主學習探究，充分發(fā)揮學生的能動性。在各個教學環(huán)節(jié)中，