市級“書香校園”申報材料

1、南樂縣特殊教育學(xué)校關(guān)于參加第七批濮陽市“書香校園”評選的申報材料南樂縣特殊教育學(xué)校座落于造字之鄉(xiāng)，一行故里，2011年由南樂縣委、縣政府批準(zhǔn)成立，2013年建成并開始招生。學(xué)校位于南樂縣金穗路北段路西，是一所九年一貫制公辦寄宿學(xué)校，服務(wù)于全縣12個鄉(xiāng)鎮(zhèn)及縣城周邊地區(qū)，服務(wù)人口47.78萬人。學(xué)?，F(xiàn)有在校學(xué)生42人，按照聾生12人/班、培智生8人/班的標(biāo)準(zhǔn)分為4個在校教學(xué)班，2個啟音班，2個啟聰班。專任教師13人，學(xué)歷達(dá)標(biāo)率100%。 學(xué)校環(huán)境優(yōu)美，占地面積12340平方米，建筑面積5286平方米。校園規(guī)劃科學(xué)合理，分為教學(xué)區(qū)、運動區(qū)、生活區(qū)等三個區(qū)域。其間校道筆直，綠樹成蔭，空氣清新，是讀書育

2、人的理想場所。學(xué)?，F(xiàn)存圖書2320冊，生均圖書55冊，極大滿足學(xué)生的閱讀需求。學(xué)校教學(xué)設(shè)備完善，辦學(xué)條件優(yōu)越，設(shè)施設(shè)備統(tǒng)一按照培智學(xué)校教學(xué)與醫(yī)療康復(fù)儀器設(shè)備配備標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行配置，實現(xiàn)了“班班通”，教師辦公電腦人手一機。學(xué)校設(shè)有律動室、感覺統(tǒng)合訓(xùn)練室、語訓(xùn)教室、聽力檢測室、心理疏導(dǎo)個訓(xùn)室、唱游教室、美工教室、情景教室等專用教室。學(xué)校以“育人為本，質(zhì)量為基，立體培才，全面發(fā)展”為辦學(xué)理念，以“勤奮學(xué)習(xí)，認(rèn)真做事，磨礪成才，報效祖國”為校訓(xùn)，以“嚴(yán)明、勤奮、務(wù)實、進(jìn)取”為校風(fēng)，以“篤志、樂業(yè)、嚴(yán)謹(jǐn)、創(chuàng)新”為教風(fēng)，以“勵志勤學(xué)，敏思創(chuàng)見”為學(xué)風(fēng)，堅持貫徹“教育要面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來”的方針，全面

3、推行素質(zhì)教育，并逐漸形成了“管理形式活、教育思想新、教學(xué)工作實”的辦學(xué)特色。近年來，我校大力開展“書香校園”創(chuàng)建活動?！跋硎軙悖形蛐腋?，構(gòu)建和諧”是我們的口號，我們提出把辦學(xué)目標(biāo)定位在“對學(xué)生終身發(fā)展負(fù)責(zé)，為學(xué)生美好人生奠基”這一高度上，把學(xué)校建設(shè)成富有人文情懷、師生共享的精神家園。我們認(rèn)為，創(chuàng)建書香校園，形成人人愛讀書，讀好書，才是解決我們當(dāng)前許多教育問題的根本出路，是解決師生們不愛讀書，人文素養(yǎng)不高，學(xué)習(xí)能力不強的最好選擇?，F(xiàn)將我校近幾年創(chuàng)建“書香校園”開展讀書活動的工作情況匯報如下：一、加強領(lǐng)導(dǎo)，健全制度 書香校園創(chuàng)建活動是我校的一項長期治校思路，學(xué)校成立以校長為組長，教務(wù)處副主任為

4、副組長，語文學(xué)科教研員為成員的創(chuàng)建領(lǐng)導(dǎo)小組。所有學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)均有明確分工，各司其責(zé)。在這個基礎(chǔ)上，學(xué)校制定和完善了南樂縣特殊教育學(xué)校“書香校園”讀書活動實施方案和各項讀書競賽活動等方案及評估獎勵辦法，充分調(diào)動全體師生參與創(chuàng)建工作的積極性、主動性。二、創(chuàng)設(shè)良好讀書環(huán)境為了有計劃有步驟地打造一個充滿濃郁文化氣息的“書香校園”，學(xué)校不斷強化管理。（一）加大經(jīng)費投入為了擴大學(xué)生的閱讀面，讓讀書活動更有效，進(jìn)一步激發(fā)師生讀書的興趣，我們加大了投入。2017年年初，我校根據(jù)上級管理部門要求，結(jié)合我校實際情況，制定了全年經(jīng)費10%用于圖書購置的年度圖書計劃，今年上半年，我校已投資2萬元購置圖書，未來還將增加3萬

5、元經(jīng)費用于圖書購置和圖書室設(shè)備更新。截止到2017年4月，我校圖書總數(shù)達(dá)2320冊，生均冊數(shù)達(dá)55冊。（2） 優(yōu)化圖書室管理 為了讓圖書室成為學(xué)生閱讀活動的“主陣地”，學(xué)校在加大圖書購置資金投入的同時，也加強了圖書室軟硬件管理。圖書閱覽室配備了專門的圖書管理員，進(jìn)一步完善圖書管理制度，確保圖書室定期向?qū)W生開放；更換顏色活潑亮麗、造型別致的環(huán)形桌椅，便于師生閱覽書籍；同時張貼讀書標(biāo)語、增加花卉盆栽，美化環(huán)境，為學(xué)生創(chuàng)造舒適宜人的讀書氛圍，加快了圖書走近師生的步伐。（3） 班級設(shè)立圖書角另外為了增強圖書使用的靈活性、便捷性和有效性，學(xué)校在各班建立圖書角，數(shù)量均在300冊左右，同時考慮到學(xué)生年齡和類

6、別的不同，為各班定制不同的圖書目錄。如，啟音班學(xué)生雖聽力受損，但文學(xué)素養(yǎng)較高，所以圖書角多文學(xué)類、工具類、社會類圖書，一來滿足學(xué)生學(xué)習(xí)需求，二來拓寬學(xué)生視野；啟聰班學(xué)生都存在不同程度的智力缺陷，社會見識和識字量都較差，所以圖書角以生活常識或兒童漫畫方面的繪本為主。另外，圖書角定期更換書目，拓寬書源，使學(xué)生有書可讀，全力發(fā)揮圖書的功效。如今，學(xué)校圖書閱覽室和班里的“圖書角”已成為學(xué)生的歡樂天地，同學(xué)們都在那里挑選自己喜歡的圖書，手棒書籍美美地讀起來，讀書成了校園亮麗的風(fēng)景。（4） 強化閱讀課管理 學(xué)校堅持于每周四下午設(shè)立兩節(jié)閱讀指導(dǎo)課，老師們可根據(jù)學(xué)生需求安排適合學(xué)生的各種形式的閱讀活動。不同的

7、班級有不同的閱讀風(fēng)采：有的班級會有老師或是學(xué)生選擇推薦書籍或精彩短文進(jìn)行集中賞析；有的會由老師帶領(lǐng)閱讀文字魅力；有的班級根據(jù)文章，演繹動畫游戲，將生活與文字結(jié)合.三、舉辦“書香校園”系列活動（一）讀書征文活動為引導(dǎo)學(xué)生健康閱讀，提高學(xué)生文學(xué)素養(yǎng)，學(xué)校定期舉辦讀書征文活動。例如，每年3月是“雷鋒月”，為倡導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)“雷鋒精神”，學(xué)校組織開展了“讀雷鋒故事征文比賽”，一方面以“雷鋒”這樣一個親切形象為切入點，引導(dǎo)學(xué)生探索“雷鋒精神”，對學(xué)生進(jìn)行美德教育和愛國教育，另一方面提升學(xué)生文學(xué)修養(yǎng)和寫作能力。讀雷鋒故事征文比賽在學(xué)生中產(chǎn)生了廣泛深遠(yuǎn)影響。（2） 優(yōu)秀讀書筆記比賽每周的閱讀指導(dǎo)課上，都會產(chǎn)生很

8、多的閱讀筆記，為了鼓勵學(xué)生寫作閱讀筆記，倡導(dǎo)良好的閱讀習(xí)慣，學(xué)校組織了“優(yōu)秀閱讀筆記比賽”，學(xué)生廣泛參與，作品種類豐富，既有字跡工整的美文段落摘抄，又有深入的感想感言。評選出的優(yōu)秀作品學(xué)校都會張貼在櫥窗進(jìn)行展示，學(xué)生和指導(dǎo)老師都深受鼓舞。（3） 演講比賽演講比賽常常能加深演講者對作品的認(rèn)識、激發(fā)出演講者情感、鍛煉他們的語言表達(dá)能力。由于我校學(xué)生差異較大，我校開展演講比賽，最重要的一點就是求同存異基于學(xué)生的能力，評價他們的表現(xiàn)。有的不能發(fā)聲，只進(jìn)行手語演講，有的可以發(fā)出部分聲音，就堅持口語、手語雙語演講。不論怎樣的形式，都鼓勵學(xué)生表達(dá)出最美的自己。我校學(xué)生呂菲菲在2014年參加的全市“中小學(xué)生演

9、講比賽”中，雖然由于聽力受損，吐字不清，但勇于展現(xiàn)自我，表現(xiàn)落落大方，深受評委一致好評，勇奪“全市一等獎”的好成績。我校不僅組織學(xué)生演講，還定期組織教師演講比賽。今年6月，我校就以“德育”為主題，組織了一次教師演講比賽，這項比賽是我校的傳統(tǒng)活動，每學(xué)期全體教師都會共同參與，今年的比賽，教師們的進(jìn)步特別明顯，不僅姿態(tài)大方，而且語言表達(dá)更加深入細(xì)膩。（4） “我向大家推薦一本好書”活動“我向大家推薦一本好書”活動，一方面可以促進(jìn)師生廣泛閱讀書籍，另一方面為廣大師生提供了更多適宜的閱讀書籍，促進(jìn)了師生在思想上的交流。本次活動中，老師們每人先向教務(wù)處上報了10本推薦書籍目錄，教務(wù)處通過對比從每份目錄中

10、評選出1本由推薦教師做具體推薦，這樣做的目的是為了避免重復(fù)。相比教師的書籍推薦，學(xué)生間的書籍推薦就會隨性一點，學(xué)生可以任意選擇學(xué)校圖書室或圖書角的書籍，也可以選擇從家里帶來書籍，在活動上直接向大家推薦，推薦之前由老師進(jìn)行指導(dǎo)，講述推薦理由。推薦的書籍可以是任何類別，甚至新華字典或是漫畫繪本。重在鼓勵學(xué)生自我表達(dá)、交流情感、感悟閱讀的趣味性。（5） 現(xiàn)場寫作大賽現(xiàn)場寫作大賽也是我校的一項傳統(tǒng)活動，由全體教師共同參與，旨在提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。（6） 手語大賽我校在校生中有三分之一都是聾啞學(xué)生，如何與他們溝通交流，為他們創(chuàng)建良好的語言環(huán)境，是我校教師的共同責(zé)任。學(xué)校專任教師中有一半以上都畢業(yè)于普通師范院校，并不會手語，為了消磨障礙，大家都積極參與手語學(xué)習(xí)，學(xué)校也從師生需求出發(fā)為每位老師購買了中國手語書籍，并舉辦了多次手語大賽，表彰和鼓勵老師們的努力付出。學(xué)校自建校以來，一直致力于創(chuàng)建具有特殊教育特色的“書香校園”。在書籍購買上，堅持以適應(yīng)師生需求為出發(fā)點，多購買繪本和特教專業(yè)書籍；在校園環(huán)境建設(shè)中，打造多彩舒適閱讀