寧波大學(xué)青年教師助講培養(yǎng)實施辦法

1、寧波大學(xué)青年教師助講培養(yǎng)實施辦法高校立身之本在于立德樹人，建設(shè)一支具有高尚師德和教學(xué)能力的青年教師隊伍，是實現(xiàn)立德樹人大學(xué)人才培養(yǎng)目標(biāo)的重要舉措。為了幫助青年教師盡快成長、盡快勝任教學(xué)崗位需要，充分發(fā)揮優(yōu)秀中老年教師的傳幫帶作用，根據(jù)浙江省教育廳關(guān)于在全省高等學(xué)校全面實施青年教師助講培養(yǎng)制度的指導(dǎo)意見（浙教高教2012160號）文件要求，推進我校青年教師助講培養(yǎng)工作，特制定本實施辦法。一、青年教師助講培養(yǎng)制度的基本內(nèi)涵和意義青年教師助講培養(yǎng)是以提高職業(yè)道德修養(yǎng)、現(xiàn)代教育理論水平和基本教學(xué)技能為主要目的，通過與具有豐富教學(xué)經(jīng)驗老教師一對一結(jié)對指導(dǎo)的方式，對新進高校從事教學(xué)工作的青年教師，專門進行

2、一個時期相對集中培養(yǎng)培訓(xùn)的制度。建立和實行青年教師助講培養(yǎng)制度是繼承和弘揚高等學(xué)校優(yōu)良辦學(xué)傳統(tǒng)，提升人才培養(yǎng)質(zhì)量的重要舉措。參加助講培養(yǎng)是青年教師的義務(wù)和權(quán)利。通過指導(dǎo)教師對青年教師言傳身教的影響，引導(dǎo)青年教師熱愛教學(xué)、關(guān)心學(xué)生學(xué)習(xí)；通過指導(dǎo)教師對青年教師教學(xué)各環(huán)節(jié)進行指導(dǎo)，幫助新教師過好課堂教學(xué)關(guān)；通過指導(dǎo)教師對青年教師教學(xué)方法的指導(dǎo)，提高青年教師隊伍整體教學(xué)水平，保證人才培養(yǎng)質(zhì)量。二、青年教師助講培養(yǎng)的對象（一） 新聘用到寧波大學(xué)工作的無高校教學(xué)經(jīng)歷的（含理論教學(xué)和實驗、實踐教學(xué)）的在崗教師。 （二）高校教學(xué)經(jīng)歷不足3年、年齡在35周歲以下（含35周歲），未接受過助講培養(yǎng)的在崗教師。 （三

3、）學(xué)校認(rèn)為有必要安排參加青年教師助講培養(yǎng)的中青年教師。三、培養(yǎng)對象的基本要求（一）青年助講教師要樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和先進的教育教學(xué)理念，忠誠于教育事業(yè)，遵守高校教師行為規(guī)范，認(rèn)真履行教書育人職責(zé)。虛心向指導(dǎo)教師學(xué)習(xí)，盡快掌握教學(xué)各個環(huán)節(jié)的基本要求和方法，了解教學(xué)管理和運行的規(guī)章制度，明確人才培養(yǎng)的目標(biāo)、要求和學(xué)校辦學(xué)定位，掌握教學(xué)計劃、教學(xué)大綱等基本要素。（二）青年教師參加助講培養(yǎng)周期一般為1學(xué)年，助講培養(yǎng)期間須擔(dān)任指導(dǎo)教師的助教，不獨立承擔(dān)課程教學(xué)任務(wù)。（三）青年助講教師要主動接受指導(dǎo)教師在思想、業(yè)務(wù)方面的指導(dǎo)，每學(xué)期必須跟隨導(dǎo)師隨堂聽課，須完整聽取至少一門課程，作好聽課記錄，

4、并進行總結(jié)和反思。（四）積極參加教師教學(xué)發(fā)展活動，在隨堂聽教學(xué)導(dǎo)師的課外，還要選聽其他有經(jīng)驗教師的課、教改課和公開示范觀摩課，不斷提高教學(xué)水平。（五）參加青年助講培養(yǎng)教師要完成培訓(xùn)144學(xué)時/年（不含隨堂導(dǎo)師指導(dǎo)課），學(xué)時具體要求按“浙江省教育廳關(guān)于實施高等學(xué)校教師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)的若干規(guī)定”（征求意見稿）執(zhí)行。四、指導(dǎo)教師的條件與職責(zé) （一）指導(dǎo)教師應(yīng)當(dāng)具有高尚的師德、強烈的事業(yè)心和責(zé)任感，教學(xué)能力強，教學(xué)效果好，具有副教授以上職稱，教齡5年以上，且具有與接受指導(dǎo)的青年教師相同或相近的學(xué)科背景，能夠進行有效指導(dǎo)。 （二）關(guān)心青年教師的思想狀況和師德修養(yǎng)，培養(yǎng)青年教師嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)態(tài)度和對學(xué)生高度負(fù)責(zé)

5、的執(zhí)教精神。 （三）從教學(xué)的各個環(huán)節(jié)（包括聽課、備課、編寫教案或講義、試講、輔導(dǎo)、答疑、批改作業(yè)、實驗與實習(xí)等）入手，對青年教師進行認(rèn)真具體的指導(dǎo)。 （四）指導(dǎo)青年教師參加專業(yè)建設(shè)、課程建設(shè)、教學(xué)團隊建設(shè)和教學(xué)研究等教研活動。 （五）指導(dǎo)期滿對青年教師是否具有開課能力提出意見和建議，對達不到培養(yǎng)要求的青年教師提出延長培養(yǎng)期等建議。五、指導(dǎo)教師的選聘與管理 （一）符合指導(dǎo)教師條件的教師由學(xué)院申報、教務(wù)處審核。 （二）各學(xué)院應(yīng)在每學(xué)年初確定接受指導(dǎo)的青年教師名單，在學(xué)院指派或雙向選擇的基礎(chǔ)上，協(xié)調(diào)安排指導(dǎo)教師。每名指導(dǎo)教師一般只指導(dǎo)1名青年教師，因特殊情況可增加被指導(dǎo)人數(shù)，但至多不超過2名。導(dǎo)師確

6、定后，由學(xué)院將導(dǎo)師安排情況上報教師教學(xué)發(fā)展中心。學(xué)院在推薦指導(dǎo)教師時，不得安排出國進修教師以及其他工作忙事務(wù)多沒有時間指導(dǎo)的教師作為指導(dǎo)教師。 （三）青年教師教學(xué)導(dǎo)師由其所在學(xué)院負(fù)責(zé)管理，學(xué)院要定期招開指導(dǎo)教師工作會議，匯報交流所指導(dǎo)的青年教師的教學(xué)發(fā)展情況。 （四）指導(dǎo)教師對每名青年教師的指導(dǎo)周期一年。教師擔(dān)任青年教師導(dǎo)師，每年指導(dǎo)1名青年教師可折算20個課時，每位教師每年指導(dǎo)青年教師人數(shù)一般不得超過3名。所指導(dǎo)的青年教師考核不合適，導(dǎo)師可延長指導(dǎo)期，第二個指導(dǎo)期后仍不合格，學(xué)院應(yīng)終止其指導(dǎo)關(guān)系。 （五）在有正常理由的情況下，指導(dǎo)教師和被指導(dǎo)的青年教師均可以單方面提出申請，中途終止指導(dǎo)關(guān)系。

7、 （六）所指導(dǎo)的青年教師考核合格后，該指導(dǎo)教師的指導(dǎo)工作計入業(yè)績檔案，并作為年度考核、崗位聘任、專業(yè)技術(shù)評審和評選優(yōu)秀教師的重要依據(jù)。 六、青年教師助講培養(yǎng)考核辦法（一） 考核按百分制計分。（二） 考核內(nèi)容主要包括以下三方面：1青年教師助講培養(yǎng)情況（40%）。根據(jù)教師的隨堂聽課、備課教案或講義編寫、輔導(dǎo)學(xué)生、批改作業(yè)、或?qū)嵺`實習(xí)指導(dǎo)等情況，由導(dǎo)師酌情加分。2培訓(xùn)學(xué)習(xí)情況（30%）。按照學(xué)校相關(guān)培訓(xùn)學(xué)分制度進行管理，完成規(guī)定學(xué)分的，得30分。未完成規(guī)定學(xué)分的，其考核等級直接計為不合格。3教學(xué)能力測評情況（30%）。青年助講教師的教學(xué)能力測評由學(xué)院教師教學(xué)發(fā)展部向校教師教學(xué)發(fā)展中心提交測評教師名單，由學(xué)院教師教學(xué)發(fā)展部和校教師教學(xué)發(fā)展中心共同組織專家對其教學(xué)能力進行測評。專家一般由3 -5名組成。公開課試講成績不及格（即不到60%）的，其考核等級直接計為不及格。助講培養(yǎng)考核合格的，頒發(fā)“浙江省高等學(xué)校青年教師助講培養(yǎng)培訓(xùn)證書”。獲得該證書是教師參加職稱評聘和相關(guān)職務(wù)晉升的必要條件。二、 其他本辦法經(jīng) 次校長辦公會議審議通過，自20