陳海偉：《少年閏土》教學(xué)設(shè)計

1、17 少年閏土一、教材分析少年閏土是六年級上冊第五組的一篇課文,節(jié)選自魯迅1921年寫的短篇小說故鄉(xiāng)。這篇課文通過“我”對少年閏土的回憶,刻畫了一個活潑可愛、機(jī)智勇敢、聰明能干、見識豐富的農(nóng)村少年形象，反映了“我”與他短暫而又真摯的友誼以及對他的懷念之情。少年閏土是寫人的文章。人物的外貌、語言、動作是表現(xiàn)人物的基本方法，作品抓住了這些特點(diǎn)，將人物刻畫得十分成功。課文中閏土的四件事都是采用對話的形式描述的，教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生緊緊抓住閏土的語言來體會他勇敢、聰明、能干、活潑可愛的特點(diǎn)，同時體會作者所要表達(dá)的熱愛農(nóng)村生活，熱愛勞動人民的思想感情。二、學(xué)情分析這是本單元的第一篇課文，初讀課文時，對于魯迅作

2、品中的一些詞語，學(xué)生今天讀來感到陌生、難理解。一些事物的名稱，不影響學(xué)生理解課文內(nèi)容，就不必深究。一些半問半白的詞語，給學(xué)生理解造成了一定的困難，老師要幫助學(xué)生加以理解。還有一些詞語，如“值年”“祭祀”“五行”“閏月”，老師可作通俗講解學(xué)生大致了解就可以了。另外，考慮到節(jié)選文本的背景意義和學(xué)生認(rèn)知魯迅的單元意圖,可以適時引入相關(guān)文本,適度延伸學(xué)生學(xué)習(xí)的深度和廣度。三、教學(xué)目標(biāo)（含重難點(diǎn)）1.聯(lián)系上下文理解含義深刻的句子。2.體會閏土是個機(jī)智、勇敢、能干、天真、可愛的孩子。3.能有感情地朗讀有關(guān)句段。教學(xué)重點(diǎn)：品味詞句，體會閏土的個性特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)：聯(lián)系上下文，理解含義深刻的句子。四、教學(xué)過程（

3、一）復(fù)習(xí)導(dǎo)入 通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)了解了閏土是一個健康可愛的農(nóng)村少年。我知道他是這樣一個孩子：出示課件：“紫色的圓臉，頭戴一頂小氈帽，頸上套一個明晃晃的銀項圈”“他見人很怕羞，只是不怕我，沒有旁人的時候，便和我說話”從這些描寫中，閏土給你留下了怎樣的印象？（指名答。）這節(jié)課我們將進(jìn)一步來認(rèn)識少年閏土，重點(diǎn)研究閏土的語言和動作，體味他的個性特點(diǎn)。（二）整體感知1.課件出示：請同學(xué)們用自己喜歡的方式讀6-16節(jié)，完成填空：（ ）的少年閏土。（可以根據(jù)教材內(nèi)容填，也可自己想，可以填一點(diǎn)，當(dāng)然更歡迎填幾點(diǎn)。）2.交流反饋（1）（ ）的閏土 （要求先填空，再說理由）（2）請幾個同學(xué)根據(jù)剛才的交流，

4、將課文中介紹的幾件事整理后寫在黑板上，其他同學(xué)批注在課文中，看誰寫得正確，而且字又漂亮。（3）“我”對哪件事印象特別深刻呢？為什么？3.小結(jié)。（三）研讀重點(diǎn)1.引語：魯迅是我國偉大的文學(xué)家，他寫的文章都有十分精妙的詞句，請大家再一次仔細(xì)默讀課文，找找最值得研究的詞語、句子，甚至是標(biāo)點(diǎn)。等一會兒交流時，可以匯報自己的研究成果，也可提出問題請大家?guī)椭?. 交流研究成果或發(fā)現(xiàn)的問題。重點(diǎn)點(diǎn)撥：A雪地捕鳥（1）從“雪地捕鳥”這件事中感受到閏土是一個（聰明能干）的孩子。抓住“掃出空地、支起短棒、撒下批谷、一拉”等詞語來感受閏土捕鳥很有經(jīng)驗(yàn)，是個捕鳥高手。（2）指名朗讀，學(xué)生評價。B看瓜刺猹（1）出示課

5、件，指名來讀： a“月亮地下，你聽，啦啦地響了，猹在咬瓜了。你便捏了胡叉，輕輕地走去”從這句話中我可以讀出閏土很（）。教師指導(dǎo)讀。   b“它不咬人嗎？”“有胡叉呢。走到了，看見猹了，你便刺。這畜生很伶俐，倒向你奔來，反從胯下竄了。它的皮毛是油一般的滑”師生評價。師：通過這一段的學(xué)習(xí)，你覺得閏土有什么特點(diǎn)呢？根據(jù)學(xué)生的回答板書：機(jī)智勇敢這是“我”印象最為深刻的一件事，所以雖然三十年過去了，“我”一直都沒把閏土“看瓜刺猹”的情景忘卻，一想起這個閏土，腦海里馬上就出現(xiàn)了這個美麗又神奇的畫面，（課件出示：“看瓜刺猹”動畫）讓我們也一起來看一看吧！播放動畫。 C理解含義深刻的句子（點(diǎn)擊課件）

6、句一：“我素不知道天下有這許多新鮮事我先前單知道它在水果店里出賣罷了?！本涠骸鞍。￠c土的心里有無窮無盡的稀奇的事，都是我往常的朋友所不知道的。他們不知道一些事，閏土在海邊時，他們都和我一樣只看見院子里高墻上的四角的天空?！秉c(diǎn)撥：(1)讓學(xué)生自由地充分地讀。（2）師：“無窮無盡稀奇的事”指哪些事？ （3）大家想象一下，他那無窮無盡的稀奇事還會有哪些呢？（比如說：等等。）師：是啊，閏土的心里有著無窮無盡的新鮮事，是說也不完，做也不完的。他就是這樣一個聰明能干、機(jī)智勇敢、見多識廣的農(nóng)村少年。如果你就是文中的“我”，你會用什么樣的感情讀好這句話？課件出示：??！閏土的心里有無窮無盡的稀奇事，都是我往常

7、的朋友所不知道的。我真（敬佩、羨慕，對自己的生活環(huán)境的不滿）??！師引：為什么“我”會有如此復(fù)雜的感情？（“我”為什么會對少年閏土如此佩服呢？）根據(jù)學(xué)生回答出示課件：“他們不知道一些事，閏土在海邊時，他們都和我一樣，只看見院子里高墻上的四角的天空。”你是怎樣理解這句話的？（“他們”指誰？“高墻上的四角的天空”又是什么？這句話表達(dá)了“我”怎樣的感情？）出示課件：閏土在（海邊）時，我正在（），不知道（海邊有如此美麗的貝殼）；閏土在（）時，我正在（），不知道（）；閏土在（）時，我正在（），不知道（）；閏土在（）時，我正在（），不知道（）。師引讀，生接讀：3.小結(jié)：正因?yàn)檫@樣，所以魯迅把少年閏土看作是難得的好朋友，雖然他才相聚了一個月，卻建立了深厚、真摯的友誼。分別時是多么地難舍難分啊！課件出示（圖）。指名感情朗讀最后一段（配樂）。三、總結(jié)延伸1.再一次有感情地朗讀課文，體會閏土和“我”的交往過程，想象少年閏土的形象。 2.師：同學(xué)們，“我”和少年閏土盡管家境不同，一個是富家子弟，一個是窮苦孩子，卻結(jié)