小學環(huán)保教案8個

1、學 科環(huán)保教育主備教師師蕊課 題噪聲與人類健康課 時安 排1教 學目 標（1） 知道噪聲產(chǎn)生的原因和途徑。（2）知道噪聲對人類有哪些危害。（3）知道減少噪聲有那些措施。教 學重難點噪聲產(chǎn)生的原因。教 學策 略討論交流授 課 準 備課件教 學 過 程研 討 補 充1、導入：同學們，我們的生活離不開聲音。但是，刺耳的噪聲卻嚴重危害著人類的健康。揭題噪聲與人類健康。2、 新授：（1）噪聲引起的危害有哪些？ 它引起頭痛、心慌、全身乏力、聽力受損，還有心血管系統(tǒng)、神經(jīng)系統(tǒng)、消化系統(tǒng)等方面的疾病。（2）噪聲是怎樣產(chǎn)生的呢？ 機動車輛、飛機、火車和輪船等交通工具在運行時發(fā)出的聲音，其中飛機的噪聲最

2、大。三、小結(jié)。 為了有一個安靜、舒適的環(huán)境，我們必須設(shè)法制服噪聲這個“都市罪犯”。我國已經(jīng)頒布事實了中華人民共和環(huán)境噪聲污染防止法，加強了噪聲的管理和防治。同學們，讓我們一起努力，制服噪聲這個“惡魔”，使我們的家園更安寧！通過學生身邊事例介紹導入新課，引起學生的學習興趣。引導學生通過調(diào)查，知道噪音的產(chǎn)生、危害及怎樣治理，加深學生印象。練習設(shè)計（1）調(diào)查你所在地區(qū)的噪聲的怎樣產(chǎn)生的？（2）調(diào)查你所在地區(qū)為減少噪聲采取了哪些措施？（3）開一個討論會，談談你對減少噪聲的看法。板書設(shè)計 噪聲與人類健康 危害： 頭痛、心慌、全身乏力、聽力受損 心血管系統(tǒng)、神經(jīng)系統(tǒng)、消化系統(tǒng)學 科環(huán)保教育主備教師師蕊課

3、題過度包裝浪費大課 時安 排2教 學目 標（1）使學生了解什么是“過度包裝”。（2）使學生知道過度包裝對人類和社會帶來危害（3）使學生增強節(jié)約意識，改變不合理的消費觀念教 學重難點了解什么是“過度包裝”； 過度包裝對人類和社會帶來危害。教 學策 略討論交流授 課 準 備1、資料課件2、音像播放設(shè)備。教 學 過 程研 討 補 充1、教學引入當今和未來世界人類面臨資源匱乏、河流污染、空氣渾濁、垃圾成山等資源環(huán)境問題的威脅。其實，現(xiàn)實生活中，只要我們稍加注意對商品進行合理而適度的包裝，可以在運輸，儲藏過程中避免商品受到損傷并便于消費者攜帶。但超出了保護商品，美化商品的功能要求，會造成資源浪費和環(huán)境污

4、染。2、學習新課（1）觀察生活中常見的商品，記錄它們的包裝有幾層，是否屬于過度包裝。（2）想一想，過度包裝會對人類和社會帶來哪些危害。（3）我們用計算來看一下過度包裝的危害：生產(chǎn)8億件包裝盒耗費紙張多少萬噸？需要砍伐直徑10厘米的大樹多少萬棵？3.暢所欲言分小組討論，選擇一種我們?nèi)粘Ｉ钪虚L購買的商品，分析其包裝的合理性，并提出合理，環(huán)保的包裝建議。三、小結(jié)我們要認識到過度包裝的危害，自覺杜絕過度包裝，為保護環(huán)境獻出自己的一份力量。通過例舉事實導入新課，激發(fā)學生的學習興趣。引導學生通過討論交流，知道過度包裝對壞境的危害。通過舉例內(nèi)容，加深學生印象。練習設(shè)計制作“綠色出行宣傳單”：保護環(huán)境是我們

5、每一個人的責任，我們一起來做一回“環(huán)保小衛(wèi)士”，請同學們自己來制作“綠色出行宣傳單”，然后我們一起到社區(qū)向大家去宣傳“綠色出行”的知識。板書設(shè)計過度包裝浪費大杜絕過度包裝為保護環(huán)境獻出自己的一份力量學 科環(huán)保教育主備教師師蕊課 題白色污染課 時安 排2教 學目 標1、通過活動，使學生了解廢舊塑料袋的危害，增強環(huán)保意識。2、通過寫廢舊塑料袋處理方案，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，想象能力。3、通過活動，增強學生動手實踐能力和參與社會生活的意識。教 學重難點使學生了解廢舊塑料袋的危害，增強環(huán)保意識。教 學策 略討論交流授 課 準 備課件教 學 過 程研 討 補 充一、計算導入： 1、出示題目：某市約有320

6、000戶家庭，如果每戶家庭每天使用1平方米的塑料袋。那么1天之內(nèi)，我市會產(chǎn)生多少廢舊塑料袋呢？每個月又會產(chǎn)生多少廢舊塑料袋呢？我市每年又會產(chǎn)生多少廢舊塑料袋呢？2、學生計算，教師板書。3.、出示地球圖片，講述全球使用塑料帶的現(xiàn)狀，貼上廢舊塑料袋覆蓋的效果。二、觀看錄象，你有什么想說的嗎？”三、研究方案： （寫一寫）1、學生研究，教師巡回指導。2、全班交流，教師提要求。四、聯(lián)系實際： （說一說）“讓我們?yōu)橥瑢W們這些創(chuàng)意的方案鼓掌。如果國際上還沒有采用的話，你還可以申請專利！同時同學們還可以將你們的創(chuàng)意以書信的形式寄給環(huán)保局，看看能否為我們市的環(huán)保工作作出一點自己的貢獻?！薄俺藶榄h(huán)保局的叔叔阿姨

7、想出這些處理垃圾的辦法外，我們自己在日常生活中該注意些什么呢？”1、學生說說自己的想法。2、教師評價.通過驚人的數(shù)字導入新課，引起學生的學習興趣。引導學生通過計算生活中的白色垃圾數(shù)量，知道白色垃圾的危害是不可估計的，加深學生印象。練習設(shè)計 大家想想，用什么辦法能使全校的同學，全社會的公民都參與到保護環(huán)境、減少垃圾的行動中去？板書設(shè)計 白色污染 保護環(huán)境、減少垃圾學 科環(huán)保教育主備教師師蕊課 題 汽車尾氣課 時安 排1教 學目 標1、通過活動，使學生了解汽車尾氣的危害，增強環(huán)保意識。2、通過寫汽車尾氣處理方案，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和想象能力。3、通過活動，增強學生動手實踐能力和參與社會生活的意識。

8、教 學重難點使學生了解汽車尾氣的危害，增強環(huán)保意識。教 學策 略討論交流授 課 準 備1、資料課件2、音像播放設(shè)備。教 學 過 程研 討 補 充1、計算導入：在上課前，老師想出道題目考考大家，怎么樣？1、出示題目：根據(jù)統(tǒng)計：每1000輛汽車每天會產(chǎn)生3500千克的廢氣。我市現(xiàn)有2100萬輛汽車，每天要排放廢氣多少千克？每月多少？每年多少？各合多少噸？2、學生計算，教師板書。3、“看了上面的數(shù)據(jù)，你有什么話想說嗎？”4、“我們剛才算的，只是我市一年之內(nèi)汽車產(chǎn)生的廢氣量，這個是不是最終的數(shù)據(jù)呢？為什么？我市就有那么多的廢氣，那么全國呢？全世界呢”5、了解危害：（讀一讀）小資料6.、研究方案：（寫一

9、寫）（1）、學生研究，教師巡回指導。（ 2）、全班交流，教師提要求。7、課堂總結(jié)。8.課后延伸：通過計算的形式，激發(fā)學習興趣。引導學生通過計算數(shù)據(jù)的觀察分析，知道汽車尾氣的危害。聯(lián)系實際議一議，學生印象深刻。練習設(shè)計根據(jù)課文提示，調(diào)查十字路口，司機在等待綠燈時關(guān)掉引擎了嗎？填好表格。下節(jié)課交流、討論。板書設(shè)計汽車尾氣危害學 科環(huán)保教育主備教師師蕊課 題一張紙的“旅行”資源再利用課 時安 排2教 學目 標1、幫助學生樹立節(jié)約的意識,不浪費紙張。2、了解一張紙的來歷。引導學生勤儉節(jié)約，從我做起，從身邊小事做起。3、轉(zhuǎn)化思想、培養(yǎng)品質(zhì)。教 學重難點樹立節(jié)約意識、不浪費紙張教 學策 略討論交流授 課

10、準 備1、資料課件2、音像播放設(shè)備。教 學 過 程研 討 補 充一、小學生用紙調(diào)查二、對上述資料你有什么感想？三、紙是怎樣造出來的？說說看。1、伐樹做材料2、裁切成適當?shù)拈L度3、剝?nèi)淦?、切成碎片5、切成薄片6、將薄片集中處理,運往造紙廠7、以藥水和蒸氣做成紙漿8、用藥水沖洗9、去除雜質(zhì)10、漂白紙漿11、在紙漿中加入藥水12、用網(wǎng)子瀝乾水分13、放在氈子上吸水14、以高溫烘乾水分15、以壓光機做壓光處理16、做成紙卷四、結(jié)合紙的來源和同學們用紙的情況你想說什么？思考交流。五、教師小結(jié)：節(jié)約用紙，珍惜資源      通過讓學生親身參

11、與用紙情況調(diào)查，引發(fā)學生的思考。讓學生了解紙的來之不易，以及浪費紙張帶來的危害，引導他們學會節(jié)約用紙，珍惜資源。練習設(shè)計調(diào)查我校學生用紙情況，并作出統(tǒng)計。板書設(shè)計板書設(shè)計：一張紙的“旅行”紙的來源節(jié)約用紙，珍惜資源節(jié)約紙張就是節(jié)約地球的資源.學 科環(huán)保教育主備教師師蕊課 題保護地球 人人有責課 時安 排2教 學目 標通過表演、講故事的形式，使學生意識到我們周圍的環(huán)境正在逐漸被人為地破壞，在故事中清楚環(huán)境的危機帶給人類，動物植物的危害，在表演中增加學生的責任感，發(fā)出倡議，保護環(huán)境。教 學重難點在表演中增加學生的責任感，發(fā)出倡議，保護環(huán)境。教 學策 略討論交流授 課 準 備課件教 學 過 程研 討

12、 補 充1.學生講環(huán)保小故事,介紹環(huán)保知識 明天怎樣植樹21世紀，我國造林將以機械為主，挖土，植苗，培土，澆水都由植樹機進行，速度又快，質(zhì)量又好。大約到XX年，露天育苗要被大型自動化溫室取代，溫室內(nèi)的溫度，濕度，光照，水，肥，二氧化碳量都由電子計算機自動控制，就是工廠化育苗，能育出優(yōu)質(zhì)苗木，使造林率有保證。將來還要運用基因工程，培育各種各樣的樹木新品種，如抗病蟲害的，抗旱的，抗污染的等等。2.學生根據(jù)這些資料自由發(fā)言，說說想法。三 實踐活動1 說說自己打算怎樣保護周圍環(huán)境。2 建立雛鷹環(huán)保假日小隊。四 班主任總結(jié)我們在表演中、在講故事中、在討論發(fā)言中親身感到了保護環(huán)境的重要性，我們要發(fā)出倡議，

13、建立環(huán)保小隊等開始了實際行動。不僅向班里同學發(fā)出倡議，還要面向全校，面向家庭，社區(qū)，乃至社會。通過學生講述身邊事例導入新課，引起學生的學習興趣。引導學生通過查找資料，知道保護環(huán)境的重要，加深學生印象。練習設(shè)計自己打算怎樣保護周圍環(huán)境板書設(shè)計保護地球 人人有責植樹造林 保護水源學 科環(huán)保教育主備教師師蕊課 題節(jié)約用水課 時安 排1教 學目 標1、使學生知道節(jié)約用水，不僅可以減少家庭支出，更重要的是節(jié)約資源。2、增強學生的節(jié)水意識，主動參與意識。保護環(huán)境，從我做起，從身邊做起的意識。教 學重難點增強學生的節(jié)水意識，主動參與意識教 學策 略討論交流授 課 準 備1、資料課件2、音像播放設(shè)備。教 學

14、過 程研 討 補 充1、提出問題：（1）你家?guī)卓谌?？一個月用多少噸水？交多少水費？（2）為什么每個家庭月用水量不一樣？（3）為什么要節(jié)約用水？怎樣才能做到節(jié)約用水？（二）展開探究 自主學習1、設(shè)計研究方案 通過討論擬訂家庭節(jié)水措施。 設(shè)計調(diào)查表格。分析、比較調(diào)查結(jié)果。2、了解水資源現(xiàn)狀 進一步提高節(jié)約用水的意識（1）播放資料：地球上水資源分布狀況。（2）討論：地球是個水球有70%的水域面積，為什么說可供人類飲用的水十分有限？南方降水豐富，水資源充足，為什么還要節(jié)約用水？人類的活動對自然界水域的水質(zhì)有哪些影響？（三）實踐應用 深化拓展1、：根據(jù)你家實際情況和家人一起制訂一套適合的家庭節(jié)水方案。2

15、、集體交流：在全班交流各自的節(jié)水措施及活動體會。3、綜合分析，達成共識，再次制訂適合多數(shù)家庭的節(jié)水措施。向全校師生發(fā)出實施家庭節(jié)水的倡議，并將倡議書張貼在社區(qū)。號召更多的家庭都能做到節(jié)約用水。通過設(shè)計研究方案，引起學生對水的重視。導入新課，激發(fā)學生的學習興趣。引導學生通過調(diào)查分析，知道我國水的現(xiàn)狀。擬訂家庭節(jié)水措施，加深學生印象。練習設(shè)計制訂家庭節(jié)水方案板書設(shè)計節(jié)約用水節(jié)約用水 人人有責學 科環(huán)保教育主備教師師蕊課 題爭當環(huán)保小衛(wèi)士課 時安 排1教 學目 標 通過讓學生動手做一做，畫一畫，寫一寫，從中感受到環(huán)境保護的教育。人人都做到環(huán)保小衛(wèi)士，從保護身邊的環(huán)境做起，從我做起。教 學重難點人人都做到環(huán)保小衛(wèi)士，從保護身邊的環(huán)境做起，從我做起教 學策 略討論交流授 課 準 備資料課件教 學 過 程研 討 補 充（一）認識環(huán)保重要性1、播放視頻（畫面是受到污染的“母親河”）2、師生談話，認識環(huán)保重要性。（二）爭當環(huán)保小衛(wèi)士1、說一說。為了保護環(huán)境，我們應該怎么做？2、做一做。廢物利用變成寶。（1）學生欣賞“工藝品”（2）做一做。利用廢物變成