專題八　明治維新 專題訓(xùn)練

1、七彩教育網(wǎng) 教學(xué)資源分享平臺(tái)，無(wú)需注冊(cè)、無(wú)需登錄即可下載山東省青島市第二中學(xué)2013屆高三（新課標(biāo)歷史選修一）二輪專題卷（含解析）：專題八明治維新 專題訓(xùn)練一、選擇題1關(guān)于日本明治維新的影響，表述正確的是使日本擺脫了淪為殖民地國(guó)家的危機(jī)使日本變?yōu)閹в蟹饨ㄐ缘馁Y本主義國(guó)家日本在短時(shí)間內(nèi)完成了近代化進(jìn)程是日本近代發(fā)展史上的里程碑A B C D2曾飽受西方列強(qiáng)侵略的日本卻在明治維新期間開始了對(duì)外侵略擴(kuò)張的步伐，其原因包括軍國(guó)主義傳統(tǒng)的影響 經(jīng)濟(jì)、軍事實(shí)力有所增長(zhǎng) 國(guó)內(nèi)市場(chǎng)狹小 解決國(guó)內(nèi)資金不足的問題A B C D3（2012年4月濰坊四縣高二質(zhì)檢17題）日本名人久坂玄瑞對(duì)“尊王攘夷”曾這樣說(shuō)：“諸侯

2、終不足恃，公卿亦不足侍除草莽志士糾合舉義之外，別無(wú)他策?！薄安菝е臼俊敝饕侵福?）A廣大農(nóng)民 B中下級(jí)武士 C新興地主 D高利貸者4（2012年9月山東省濰坊市高三摸底23題）某班同學(xué)在學(xué)習(xí)明治維新“奉還版籍，廢藩置縣"措施時(shí)出現(xiàn)爭(zhēng)論。以下是一些同學(xué)對(duì)這一措施作用的認(rèn)識(shí)，其中正確的是 加強(qiáng)中央集權(quán)，成為現(xiàn)代化重要前提 廢除封建專制，開啟政治民主化道路 強(qiáng)化君主專制，不利于現(xiàn)代化的推進(jìn) 消滅封建割據(jù)，實(shí)現(xiàn)民族國(guó)家的統(tǒng)一A B C D5最終使日本徹底結(jié)束鎖國(guó)狀態(tài)的標(biāo)志是A“黑船來(lái)航”事件發(fā)生后 B1854年佩里再次率艦隊(duì)來(lái)到日本后C日美親善條約簽訂后 D英、俄、法、荷強(qiáng)迫日本簽訂不平等

3、條約后6（2011年4月吉安二模26題）下列關(guān)于釣魚島的相關(guān)記載，最能說(shuō)明釣魚島列島屬于中國(guó)領(lǐng)土的是（ ）A1534年，明朝冊(cè)封使陳侃所著使琉球錄（琉球，指當(dāng)時(shí)的琉球群島，今屬日本沖繩縣）記載，“過(guò)平嘉山，過(guò)釣魚島嶼，過(guò)黃毛嶼，目不暇接”B1556年，鄭舜功赴日本考察后所著的日本鑒中記載：“相去回頭（回頭，指回頭嶼）百六十里，釣魚嶼，小東（管轄）小嶼也（小東，明朝人對(duì)臺(tái)灣的一種稱呼）”C1785年日本人林子平在三國(guó)通覽圖說(shuō)附圖中，將釣魚臺(tái)（即釣魚島）等島嶼的著色與中國(guó)大陸相同，與琉球不同D1876年日本陸軍參謀局繪制的大日本全圖中不包括釣魚島列島7日本在向帝國(guó)主義過(guò)渡過(guò)程中，沒有實(shí)現(xiàn)資產(chǎn)階級(jí)民

4、主政治，而是建立了近代天皇制，最主要的原因是 A明治政府的領(lǐng)導(dǎo)者與封建制度聯(lián)系密切 B資產(chǎn)階級(jí)還沒有克服封建專制主義 C倒幕中日本人民沒有受到民主思想熏陶 D1889年的日本憲法帶有濃厚的封建色彩8大日本帝國(guó)憲法在制定的過(guò)程中，主要參照了下列哪一國(guó)家的憲法 A英國(guó) B法國(guó) C普魯士 D德國(guó)9（2010年10月皖南八校高三聯(lián)考18題）結(jié)合所學(xué)知識(shí)，區(qū)別德國(guó)和日本近代化道路的不同點(diǎn)是A對(duì)外侵略擴(kuò)張 B兩次工業(yè)革命交叉進(jìn)行C確立君主立憲制 D推行文明開化政策10（2011年9月臺(tái)州中學(xué)統(tǒng)練33題）（10分）材料一 讀下圖 圖1 1853年“黑船事件”：佩里艦隊(duì)叩關(guān) 圖2 1871年日本使團(tuán)出訪歐美材

5、料二 日本新領(lǐng)導(dǎo)人（注：指明治維新的領(lǐng)導(dǎo)者）不贊成這種不加區(qū)別地奉承所有西方東西的做法，他們并不對(duì)西方文明本身感興趣，而僅僅對(duì)其中增強(qiáng)了民族力量的那些組成成分感興趣。他們現(xiàn)在提出了一個(gè)非凡的改革方案，宗旨在于建立一個(gè)強(qiáng)大的日本，而不是完全模仿西方國(guó)家。講究實(shí)際的日本領(lǐng)導(dǎo)人得出了這一明確結(jié)論：每個(gè)民族必須為自己去掠奪，軟弱和膽小將一無(wú)所獲。 美斯塔夫里阿諾斯全球通史（1）據(jù)材料一，概括指出圖1、圖2之間的關(guān)系。（4分）（2）據(jù)材料二并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，說(shuō)明“日本新領(lǐng)導(dǎo)人”感興趣的那些“增強(qiáng)民族力量”的西方文明是什么？舉例說(shuō)明日本民族是怎樣“為自己去掠奪”的？（6分）11日本明治維新的性質(zhì)是 A農(nóng)奴主

6、階級(jí)改革 B奴隸主階級(jí)改革 C封建主階級(jí)改革 D資產(chǎn)階級(jí)改革12倒幕派的主力是 A中、下級(jí)武士 B西南諸藩的大名 C資產(chǎn)階級(jí)和新興地主 D城市貧民和手工業(yè)者1319世紀(jì)中期，首先以武力迫使日本打開國(guó)門的西方國(guó)家是A英國(guó) B法國(guó) C美國(guó) D俄國(guó)14（2011年11月蚌埠市期中23題）有學(xué)者認(rèn)為，現(xiàn)代化主要有兩種途徑：一種是原發(fā)型，主要是內(nèi)部因素積累，自發(fā)轉(zhuǎn)變；一種是傳導(dǎo)型，主要是外部刺激，進(jìn)而回應(yīng)和學(xué)習(xí)。以下屬于傳導(dǎo)型發(fā)展的現(xiàn)代化國(guó)家是A美國(guó) B英國(guó) C日本 D法國(guó)15日俄之所以會(huì)通過(guò)自上而下改革走上資本主義道路，是因?yàn)?兩國(guó)封建勢(shì)力都較為強(qiáng)大 兩國(guó)都沒有出現(xiàn)革命形勢(shì) 兩國(guó)資本主義都較弱 兩國(guó)統(tǒng)

7、治者都把發(fā)展資本主義放在首位A B C D二、非選擇題16歷史上重大改革回眸閱讀下列材料： 材料一 (克里米亞戰(zhàn)爭(zhēng)后，俄國(guó)人意識(shí)到)文明現(xiàn)正以它的力量反對(duì)我們。當(dāng)我們談?wù)摲磳?duì)拿破侖的光榮戰(zhàn)役時(shí)，我們忘記了自那時(shí)以來(lái)，歐洲一直在進(jìn)步的道路上穩(wěn)步前進(jìn)，而我們卻一直停步不前。我們不是在走向勝利，而是在走向失敗，我們惟一得到一點(diǎn)安慰是，俄國(guó)將通過(guò)這一經(jīng)歷學(xué)到今后對(duì)它的發(fā)展有用的一課。 (美)斯塔夫里阿諾斯全球通史材料二 一、茲以御誓文(即明治天皇頒布的五條誓文為目標(biāo)，制定國(guó)是，建立制度法規(guī)二、天下權(quán)力，總歸于太政官(即中央政府，非指官職)，以除政令分歧之弊四、親王、公卿、諸侯之外，他人不得升為一等官職

8、，此所以尊皇室、敬大臣也十一、各府、各藩、各縣所頒發(fā)政令亦應(yīng)以御誓文為原則 日本維新政體書 材料三 第一條 大日本帝國(guó)由萬(wàn)世一系之天皇統(tǒng)治 第五條 天皇在帝國(guó)議會(huì)的協(xié)贊下，行使立法權(quán)第十九條 日本臣民適合法律命令所規(guī)定之資格者，均得被任為文武及就其他公務(wù)。 日本帝國(guó)憲法請(qǐng)回答： (1)材料一中認(rèn)為“文明現(xiàn)正以它的力量反對(duì)我們”、 “我們卻一直停步不前”，這里的 “文明”指的是什么?“停步不前”在克里米亞戰(zhàn)爭(zhēng)前的突出表現(xiàn)是什么? (2)材料一中俄國(guó)“學(xué)到今后對(duì)它的發(fā)展有用的一課”，學(xué)習(xí)的結(jié)果是什么? (3)比較材料二與材料三，日本政體發(fā)生了什么重大變化?據(jù)材料指出其具體表現(xiàn)。材料二和材料三在任用

9、官員的原則上有何不同? (4)上述材料反映了怎樣的歷史發(fā)展趨勢(shì)?17（2010年3月山東省煙臺(tái)市一模32題）（10分）閱讀下列材料：材料一 嘉永年間美國(guó)人跨海而來(lái)，仿佛在我國(guó)人民的心頭燃起了一把烈火，這把烈火一經(jīng)燃燒起來(lái)便永不熄滅。-（日本）福澤諭吉文明論概略 材料二 日本新領(lǐng)導(dǎo)人不贊成這種不加區(qū)別的奉承所有西方東西的做法，他們并不對(duì)西方文明本身感興趣，而僅僅對(duì)其中增強(qiáng)了民族力量的那些組成部分感興趣他們現(xiàn)在提出了一個(gè)非凡的改革方案，宗旨在于建立一個(gè)強(qiáng)大的日本，而不是完全模仿西方國(guó)家講究實(shí)際的日本領(lǐng)導(dǎo)人得出了這一明確結(jié)論：每個(gè)民族必須為自己去掠奪，軟弱和膽小將一無(wú)所獲。- 美斯塔夫里阿諾斯全球通

10、史材料三 文明開化過(guò)程中的過(guò)火行為，使得日本的傳統(tǒng)文化面臨崩潰，甚至有人提出日本人應(yīng)該改說(shuō)英語(yǔ)，與西洋人通婚，以改良日本人種。 -大國(guó)崛起解說(shuō)詞請(qǐng)回答：（1）材料一中“美國(guó)人跨海而來(lái)”指什么事件？“這把烈火”的含意是什么？（3分）（2）據(jù)材料二并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，說(shuō)明 “日本新領(lǐng)導(dǎo)人”是如何“建立一個(gè)強(qiáng)大的日本”的？（4分）（3）據(jù)材料三，指出日本在文明開化中存在的問題。你認(rèn)為應(yīng)如何對(duì)待外來(lái)文化？（3分）專題八明治維新 專題訓(xùn)練參考答案一、選擇題1A      解析：擺脫民族危機(jī)，完成近代化，成為帶有一定封建色彩的資本主義國(guó)家，明治維新由

11、此成為日本近代史上的里程碑，四個(gè)選項(xiàng)均正確。2D      解析：日本走上對(duì)外侵略擴(kuò)張道路的主要目的在于解決資金、市場(chǎng)、原料等問題，而軍國(guó)主義傳統(tǒng)的影響是促使它走上這一道路的因素，明治維新增強(qiáng)其經(jīng)濟(jì)、軍事實(shí)力是條件，D正確。3B      解析：分析材料可了解到，“草莽志士”指倒幕派，根據(jù)所學(xué)，倒幕派的主力是中下級(jí)武士。4D      解析：明治維新廢藩置縣一番面消除了封建割據(jù)，實(shí)現(xiàn)了國(guó)家的統(tǒng)一；另一方面通過(guò)此舉也加

12、強(qiáng)了中央集權(quán)，為后來(lái)的近代化開辟道路。的表述錯(cuò)誤。5D      解析：注意題干“最終”的限制，“黑船來(lái)航”是開關(guān)的標(biāo)志，美國(guó)之后，歐洲英、俄、法等列強(qiáng)迫使日本簽訂一系列不平等條約，日本徹底結(jié)束閉關(guān)鎖國(guó)狀態(tài)。6B      解析：A項(xiàng)使琉球錄中陳侃僅是“過(guò)釣魚島嶼”，不能體現(xiàn)是屬于中國(guó)行政管轄范圍；B項(xiàng)反映釣魚島屬于臺(tái)灣管轄，而臺(tái)灣自古以來(lái)是中國(guó)的領(lǐng)土，相較其它選項(xiàng)是最能說(shuō)明屬于中國(guó)領(lǐng)土的；CD項(xiàng)可以說(shuō)明，不是最佳選項(xiàng)。7A    &#

13、160; 解析：日本明治維新的特殊地方在于它是一場(chǎng)建立在武裝倒幕基礎(chǔ)上的資產(chǎn)階級(jí)改革，倒幕派及明治政府都與舊制度有著密切的聯(lián)系，這是造成改革不徹底，保留封建殘余，建立天皇制的最主要原因，BC表述不準(zhǔn)確，D是表現(xiàn)不是原因。8D      解析：日本的國(guó)家體制與德國(guó)十分相似，因?yàn)槠鋺椃ń梃b了德意志帝國(guó)憲法。9D      解析：根據(jù)近代德日 近代化的道路，兩國(guó)都確立君主立憲制政體，而且在完成向資本主義過(guò)渡后都走上對(duì)外擴(kuò)張的道路。由于兩國(guó)資本主義經(jīng)濟(jì)發(fā)展比他國(guó)緩慢，兩國(guó)的

14、兩次工業(yè)革命都是交叉進(jìn)行的。故 A、B、C三項(xiàng)是相同點(diǎn)。D項(xiàng)是不同點(diǎn)，只是日本在明治維新中實(shí)行該政策。10關(guān)系:1853年,美國(guó)軍艦入侵日本,打開日本大門。面對(duì)民族生存危機(jī),日本有志之士萌生了強(qiáng)烈的民族意識(shí),在推翻幕府統(tǒng)治后,1871年派出大型使節(jié)團(tuán)歷訪歐美,學(xué)習(xí)西方先進(jìn)的資本主義制度。(4分)文明:殖產(chǎn)興業(yè),發(fā)展資本主義經(jīng)濟(jì);文明開化,提倡資本主義文明(4分)舉例:發(fā)動(dòng)甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)(或20世紀(jì)30年代侵華戰(zhàn)爭(zhēng))(2分)      解析：本題考查了日本明治維新的背景、改革內(nèi)容等內(nèi)容，根據(jù)所學(xué)知識(shí)來(lái)回答。第1問材料一中圖1, 1853年

15、，美國(guó)軍艦入侵日本，打開日本大門。面對(duì)民族生存危機(jī)，日本有志之士萌生了強(qiáng)烈的民族意識(shí)。圖2指倒幕運(yùn)動(dòng)后，日本派出大型使節(jié)團(tuán)歷訪歐美，學(xué)習(xí)西方先進(jìn)的資本主義制度。第2問根據(jù)材料二結(jié)合所學(xué)，回答日本向西方文明學(xué)習(xí)的內(nèi)容，主要有殖產(chǎn)興業(yè)、文明開化等。舉例說(shuō)明日本民族是怎樣“為自己去掠奪”的，可舉甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)或?qū)Τr侵略等。11D      解析：根據(jù)其變革方式、措施直接做出判斷。12A      解析：ABC都是倒幕派的主體力量，富于斗爭(zhēng)經(jīng)驗(yàn)的中下級(jí)武士成為主力。13C 

16、     解析：1853年美國(guó)佩里艦隊(duì)武力打開日本大門。14C      15C      解析：中的“沒有出現(xiàn)革命形勢(shì)”和中的“都把發(fā)展資本主義放在首位”表述有誤，封建勢(shì)力強(qiáng)大、資本主義發(fā)展相對(duì)較弱符合兩國(guó)的情況。二、非選擇題16(1)文明:西方主要國(guó)家所建立的資本主義制度,工業(yè)革命的迅速發(fā)展。表現(xiàn):農(nóng)奴制度、沙皇專制制度。(2)1861年農(nóng)奴制度改革,廢除了農(nóng)奴制度,走上了資本主義的道路。(3)變化:由君主專制改成君主立憲。表現(xiàn)在:憲法規(guī)定設(shè)立帝國(guó)議會(huì),由議會(huì)協(xié)助天皇行使立法權(quán)。材料二依據(jù)的原則是封建等級(jí);材料三依據(jù)的是近代法律。)(4)資本主義制度取代封建制度。17(1)美國(guó)通過(guò)黑船事件打開日本門戶(1分)。日本民族強(qiáng)烈要求學(xué)習(xí)西方文明,擺