二年級下冊心理健康教育-我和同桌教案可攸改

1、1111我和同桌活動目標(biāo) 1.使學(xué)生體驗(yàn)到和同桌和睦相處使一件很愉快的事，使學(xué)生能看到同桌身上的優(yōu)點(diǎn)，學(xué)會取長補(bǔ)短。 2.通過“信任跌倒”和“盲人旅行”游戲，培養(yǎng)同桌之前互相幫助的精神和彼此信任的品質(zhì)。 活動重難點(diǎn)：使學(xué)生體驗(yàn)到和同桌和睦相處使一件很愉快的事，使學(xué)生能看到同桌身上的優(yōu)點(diǎn)，學(xué)會取長補(bǔ)短。 活動準(zhǔn)備 1. 教室桌椅靠墻，中留出一塊兒:進(jìn)行“盲人旅行”游戲時(shí)，將教室布置幾個障礙物。 2.準(zhǔn)備幾塊墊子供 “信任跌倒” 活動使用。 活動過程 一、 導(dǎo)入 同學(xué)們

2、，一天當(dāng)中除了爸爸媽媽，你和誰在一起的時(shí)間最長，接觸的最多？ 既然同桌是我們相處時(shí)間最長，接觸最多的人，那么我們今天的話題內(nèi)容就和同桌有關(guān) 讀課題 2、 活動 活動一  找優(yōu)點(diǎn) 至少寫出同桌的3個優(yōu)點(diǎn) 聽到同學(xué)說你的優(yōu)點(diǎn)，你有什么感受？ 你還能不能找出同桌的優(yōu)點(diǎn)？ 每個人的優(yōu)點(diǎn)都一樣嗎？ 通過剛才的活動我們知道，每個人都會有很多優(yōu)點(diǎn)，而每個人的優(yōu)點(diǎn)又都不同，所以我們不僅要善于發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)，更要學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)。    活動二 “信任跌倒

3、” 先把所有的墊子鋪放在教室當(dāng)中，然后請一位同學(xué)與教師合作，給大家做一個示范：教師和學(xué)生兩人一前一后（學(xué)生前、教師后），相距一米靜靜站著。教師喊“倒下”，學(xué)生立即向后垂直倒下，在該學(xué)生倒下一半時(shí)，教師在后面很平穩(wěn)地扶住學(xué)生。然后讓這個學(xué)生談 一下感想。教師可以提問：“ 當(dāng)你知道要和老師一起傲這個示范時(shí)，你緊張嗎？”“你倒下一半被老師扶住后的感覺又是怎樣的？”學(xué)生回答后，教師作補(bǔ)充：“其實(shí)只要你信任對方，就不會感到害怕。”接著，讓同桌之間兩兩進(jìn)行嘗試。要求：同桌兩兩一組，模仿示例，分別進(jìn)行嘗試，并互換角色再次進(jìn)行嘗試。 討論：第一次倒下時(shí)，你在想些什么？感

4、受如何？ 第一次看到對方倒下，扶住對方時(shí)有何想法？感受如何？ 第一次倒下去，對方是否扶住，扶得如何？帶給你什么感覺？ 第二次再做這樣的活動時(shí)，有什么感覺？與第一次有什么不同？ 活動三 “盲人旅行” 教師將教室桌椅布置成幾個障礙物。同桌學(xué)生為一組，一人當(dāng)盲者，一人當(dāng)正常者。盲者用布蒙住眼睛，正常者攙扶盲者的手，以話語輔導(dǎo)盲者前進(jìn)。時(shí)間限制為3分鐘，3分鐘后更換盲者為正常者，正常者為盲者，再進(jìn)行3分鐘。回到座位，自由發(fā)言，討論剛才的感受。（不單單局限在兩個同桌之間，還可以進(jìn)行大范圍的討論。） 思考 當(dāng)你什么都看不到的時(shí)候什么感受？ 你自己能獨(dú)立完成任務(wù)嗎？依靠誰？ 完成任務(wù)的感受？  活動四 “我想對你說” 相信同學(xué)們在做過了，上面兩個游戲之后，一定對你的同桌有了不同于以往的感覺，大家也一定有許多話想對你的同桌說。所以在今天這堂課的最后，要求每一位同學(xué)為你的同桌做一張真心卡，在這張真心卡上可以寫上你想對他/她說的話。 教