北師大版小學數(shù)學一年級上冊全冊教案

1、北師大版小學數(shù)學一年級上冊教案 一 生活中的數(shù) 第一課時 可愛的校園教學目標通過學生對書中情境的觀察，激發(fā)學生的學習興趣，使學生感受到數(shù)學學習的樂趣，獲得良好的情感體驗。教學重點：初步感知小組交流的作用。教學流程 1.尋找身體上的數(shù)師：110這幾個數(shù)在日常生活中經(jīng)常用到，我們身上就有許多，快找一找，說一說?。?）學生之間互相觀察，互相說。（2）集體反饋交流。（學生可能說：有1個腦袋，1張嘴，10個手指等。只要說得對，教師就應(yīng)該給予肯定，同時要注意讓學生把話說完整。）2.尋找教室里的數(shù)師：同學們在自己身上找到了這么多的數(shù)，真了不起！快來看看我們的教室，你們能發(fā)現(xiàn)哪些數(shù)？（1）學生獨立觀察，尋找個

2、數(shù)。（2）學生之間互相交流。（3）集體交流。（學生可能會說：有1塊黑板，2扇門，6盞燈，25張桌子，47名學生對于能說出比10大的數(shù)的學生要及時鼓勵。）3.尋找校園里的數(shù)師：現(xiàn)在，我們要數(shù)一數(shù)“可愛的校園”中的數(shù)。（1）學生獨立觀察，尋找個數(shù)。（2）學生之間互相交流。（3）集體交流。4.課堂小結(jié)師：這節(jié)課我們在忙什么??？你發(fā)現(xiàn)什么呢？（這節(jié)課我們在數(shù)數(shù)，發(fā)現(xiàn)我們身邊到處都是數(shù)學）5.布置學生實踐活動課后到校園到處看看，邊看，邊和小朋友交流，再把看到的記下來，明天上課和大家一起交流。第二課時 快樂的家園教學目標1.幫助學生形象的理解：1可以表示1個體（如1個蘿卜），也可以表示這類個體的1個集合（

3、如1筐蘿卜），可以表示很大的物體，也可以表示很小的物體。2.借助掛圖引導學生充分觀察，交流圖中物體的數(shù)量，提高學生的觀察能力。教學重點：理解數(shù)“1”的含義。教學流程1.學習1可以表示什么？觀察課本中的圖，說一說你看到了什么？用數(shù)學的語言來敘述。（1個蘿卜、1筐蘿卜、1個太陽、1座大山）說說1個蘿卜和1筐蘿卜有什么不同？讓學生說一說生活中用到1的地方？2.學習2、3、4可以表示什么？（1）讓學生仔細觀察，自己說說看到了什么？（2）互相交流你看到了什么，是什么看的？（3）集體交流。體會數(shù)不僅可以表示多少（如運動員的人數(shù)），也可以表示順序（如小運動員球衣上的號碼）。3.練習（1）連線。（找朋友）先讓

4、學生觀察，在弄清題意的基礎(chǔ)上，讓學生獨立完成。同桌交流。（2）數(shù)一數(shù)，畫一畫。先讓學生說說，你在這里看到了什么？書上是怎么來表示看到的數(shù)的？你能用自己喜歡的畫畫來表示嗎？ （3）選同樣的數(shù)。老師說清題目的意思，在讓學生自己完成。可以用兩種方法，一是數(shù)出左邊的數(shù)量，再從右邊選出同樣數(shù)量的物體圈上，二是可以用一一對應(yīng)的方法，然后再圈起來。4.小結(jié)：這堂課你有什么收獲呢？第三課時  玩    具教學目標1.借助兒童喜歡的玩具，使學生能正確數(shù)出5以內(nèi)物體的個數(shù)。2.通過小組合作，初步培養(yǎng)合作意識。教學流程1.數(shù)一數(shù)，說一說（1）讓學生仔細觀察

5、主題圖，自己數(shù)一數(shù)，說一說。（2）小組交流，你數(shù)出什么？是怎樣數(shù)的？（3）全班反饋。2.寫數(shù)師：這些數(shù)你會寫嗎？你喜歡些哪個？（1）學生自己寫喜歡的數(shù)。師：你認為自己哪個寫的最好？板演（2）學生板演后比較比較過程中要講出寫數(shù)的方法。3.實踐練習（1）寫數(shù)，讓學生自己寫，同桌說說各個數(shù)所表示的意思。（2）看數(shù)劃線，學生弄清題意后自練。（3）數(shù)一數(shù)，填一填，知道這些數(shù)所表示的意思。4.小結(jié)：這節(jié)課你感到最有趣的是什么？第四課時 小貓釣魚教學目標借助情景，感知“0”的真實含義，會正確書寫“0”教學重點：理解“0”的含義。教學流程1.創(chuàng)設(shè)情景（1）出示小貓釣魚圖，講故事導入，提出問題？第1只

6、小貓釣了幾條魚，寫幾呢？第2只小貓釣了幾條魚，寫幾呢？第3只小貓釣了幾條魚，寫幾呢？再來看看，第四只小貓它釣了幾條魚呢？一條都沒有怎么來表示呢？2.自主探索，體驗0的含義（1）學生自主思考，怎么來表示“一條都沒有“（2）同桌交流（3）集體反饋。得出：一個也沒有時用“0”表示。0是一個數(shù)，比1、2、3、4要小。（4）指導“0”的書寫。3.實踐體驗（1）學生“分鉛筆“理解“0“的含義（表示一個物體都沒有）想一想“0還可以表示什么？同桌交流，全班反饋。4.拓展鞏固（1）數(shù)一數(shù)有幾朵花，并寫下來。（2）讀一讀，寫一寫。（3）說一說生活中哪些地方還用到“0”5.小結(jié)：這節(jié)課你感到最有趣的是什么？第五課時

7、    文   具教學目標1.借助情境，使學生能正確數(shù)出數(shù)量是610的物體的個數(shù)。2.會正確書寫這些數(shù)。教學重點：能正確地數(shù)610的數(shù)及書寫。教學流程1.找朋友交流圖意。先獨立數(shù)數(shù)，說出每副圖中有什么？多少？如：第一幅圖中有鉛筆10枝。再連一連連后，引導學生小組討論，說說自己是怎么連的。全班交流。2.活動“數(shù)一數(shù)”自己的鉛筆盒里的文具。充分進行觀察操作，引導學生交流，再說一說鉛筆盒里有什么？有多少？3.寫一寫小朋友能正確地數(shù)出這么多的文具用品，真了不起，我們一起來寫寫吧！6個圓圈，6本書，6枝鉛筆，用“6”表示。學寫6，同樣

8、的方法理解7、8、9。學寫7、8、9。注意書寫“8”的順序，師先師范，學生再練習。還要注意6和9的區(qū)別。讓學生說說。在書寫練習過程中，可以讓學生寫寫自己家里的“電話號碼”或“門牌號碼”！46、7、8、9分別可以表示什么？5.練一練先要弄清圖意，看懂第一幅圖提出的示范，再獨立完成，“數(shù)一數(shù)，畫0，再寫數(shù)，滲透了一一對應(yīng)的思想，逐步體驗實物，符號，數(shù)字之間的聯(lián)系。第3題，學習數(shù)數(shù)，數(shù)數(shù)可以順著數(shù)，也可以倒著數(shù)。本題是發(fā)射火箭倒記時的情境，可以先從1數(shù)到10，然后再從10數(shù)到1。第二單元    比較單元教學目標1.通過比較的活動，讓學生感受數(shù)學與生活的聯(lián)系，培

9、養(yǎng)學生仔細觀察、認真思考的良好習慣。2.使學生經(jīng)歷比較實物的多少、大小、長短、高矮、輕重的過程，體驗一些具體的比較方法。3.讓學生經(jīng)歷簡單的推理活動，培養(yǎng)學生初步的推理能力。單元教學建議1.提供生動有趣的學習情境。2.引導學生思考與交流。3.聯(lián)系生活實際，自己比較活動。4.本單元課時安排：6課時第一課時 動物樂園教學目標1.知識目標：（1）初步學會數(shù)10以內(nèi)的物體的個數(shù)。 （2）初步體會數(shù)的廣泛性。2.能力目標：通過觀察交流等探求活動，初步形成數(shù)感，鍛煉觀察能力和口頭表達能力。3.情感目標：（1）體驗與人合作、交流的快樂，初步形成合作參與意識，尊重與欣賞他人的意識。（2）形成對學習的

10、興趣及其對人、對物的愛的情感，初步養(yǎng)成會聽、會說、會補充的良好習慣。教學過程一、談話引入師：小朋友們現(xiàn)在已經(jīng)是一年級的小學生了，你們來到學校，看到咱們的校園非常美麗吧？今天，動物學校也開學了，小動物們也背著書包來到學校，猜猜看，動物學校有些什么動物呀？生：有小兔、小猴、小狗、小熊、大象、小松鼠、小貓師：小朋友們想的真多，那我們就一起去看看動物學校開學的情況吧！（出示主題圖）（點評：教師利用語言魅力，使學生感知校園的美麗，并通過故事情節(jié)將孩子引入動物世界的童話中去，從而激發(fā)學生愿意觀察的欲望，使學生對數(shù)學產(chǎn)生親切感。）二、探究活動1.任意觀察問：看看動物學校有什么？師：數(shù)數(shù)圖上的動物分別有多少。

11、它們都在什么地方？把你的發(fā)現(xiàn)告訴同桌的小伙伴嗎？指定部分學生匯報。（點評：讓學生盡情地看，使學生在具體的場景中自主地、有興趣地觀察，自然感知各數(shù)，自我體會發(fā)展數(shù)就存在于我們的生活中，數(shù)是人類的好朋友；滲透數(shù)學與生活密不可分的聯(lián)系，形成對數(shù)的感知和表象，初步體會交流的快樂。）2.探討數(shù)數(shù)規(guī)律師：剛才你們的匯報都非常好，但是老師一樣一個小小的建議，能不能按照一定的方法來數(shù)一數(shù)呢？（1）四人小組內(nèi)探討數(shù)數(shù)規(guī)律。（2）匯報：你們是怎樣數(shù)的？小組甲：先數(shù)數(shù)目小的，再數(shù)數(shù)目大的。小組乙：先數(shù)遠的，再數(shù)近的。小組丙：先數(shù)上面的，再數(shù)下面的。小組?。簭淖筮厰?shù)到右邊。（3）互評：你們認為你們組的數(shù)法有什么優(yōu)點？

12、你們認為別的小組方法比你們組好在什么地方？你想為他們提什么建議？（4）教師小結(jié)：真能干，你們用不同的方法仔細觀察了動物學校各個物體的數(shù)量，會正確的數(shù)出110各數(shù)。三、及時強化，層層深入1.尋找身體上的數(shù)（1）同桌之間互相觀察、交流。（2）集體反饋交流（注意引導學生說一句完整的話）。2.數(shù)周圍的實物3.猜一猜，想一想，說一說，驗一驗（1）手里最多能拿幾支粉筆？（2）盤里最多能放幾個蘋果？（3）筆筒里最多能放幾支筆？4.尋找校園里的數(shù)（可帶領(lǐng)學生去操場上找一找，說一說。）第二課時 高 矮教學目標讓學生初步感知兩個或三個物體之間的高矮，體會高矮的相對性，滲透幫助他人的教育。教學流程1.圖片出示，創(chuàng)設(shè)

13、情景長頸鹿和大象誰高誰矮？（1）學生獨立觀察，思考問題。（2）同桌交流。（3）全班反饋。2.選用哪個釘子好？（根據(jù)生活經(jīng)驗，厚的木版用長一些的釘子，薄一點的木板用短一點的釘子。）3.哪跟繩子最長，哪根最短？（圖略）說一說，比較的方法以及理由。4.拓展練習汽車能否從橋下通過？（1）學生獨立觀察，思考問題。（2）同桌交流。（3）全班反饋。5.比較站在不同高度上的小兔子的高矮。（1）學生觀察，（2）小組討論（3）集體交流。注意讓學生說說比較高矮時要注意什么？（同一個起點）6.從短到長依次排起來。這題的比較方法可以是數(shù)方格的方法。（1）學生觀察（2）小組討論（3）集體交流  

14、60;                                第三課時 輕  重教學目標通過說一說，掂一掂，稱一稱等活動，讓學生逐步加深對輕重的體驗和理解。教學流程1.指導學生觀察情景圖（1）說說你看到了什么？（2）小組交流。（3）引出課題。2.拓展延伸（1）掂

15、一掂，請學生拿數(shù)學數(shù)和鉛筆盒掂一掂，哪個重，哪個輕。（2）書上練習認為哪個重畫“O”，哪個輕畫“×”3.重點第4題，不要求所有學生會做。4.小結(jié)：這節(jié)課你學到了什么？第三單元 加減法（一） 第一課時 有幾枝鉛筆教學目標1.讓學生初步理解加法的意義。2.讓學生體驗加法的含義。教學重點：加法意義的理解教學流程一、一有幾枝鉛筆（學生擺）一共幾個人1.先讓學生觀察表演，2人小朋友，又來3個小朋友，一個幾個小朋友？2.讓學生擺一擺，同桌合作。3.說一說，擺的意義。4.認識加號 2+3=5一、 復(fù)習導入1數(shù)一數(shù)我們身邊的物體由多少。（如鉛筆 橡皮）2生活中，你都看到哪里由于數(shù)學知識？（如幾個人

16、幾張桌子 幾把椅子等）二、擺一擺，自主探索學生根據(jù)圖片，自己擺一擺，說一說。同桌之間進行交流。三、實踐應(yīng)用1.讓學生觀察后說出算式，說一說什么意思，為什么這樣做？2.第1題，學生自己計算后核對。3.先根據(jù)圖意，獨立列出算式，再進行小組交流。說一說，自己是這樣想的？4.先讓學生獨立完成，再引導學生發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律。5.說一說，你、在生活重發(fā)現(xiàn)的加法問題。四、教學小結(jié)：這節(jié)課你學會了什么？ 第二課時 有幾輛車教學目標初步感知從不同的觀察角度出發(fā)，會列出不同的算式。從而形象地說明兩個數(shù)相加交換他們位置，得數(shù)不變。教學重難點：、體會加法交換律教學流程1一、復(fù)習導入讓學生口算卡片上的算式說出得數(shù)。1+4=

17、 2+2= 3+2=2+3= 1+1= 2+1=.情景創(chuàng)設(shè)（1）讓學生觀察，獨立思考。（2）提出問題，列出算式3+2=5    2+3=52.自主探究，得出規(guī)律（1）學生觀察比較上面兩個算式之間的異同。直觀感知加法交換律的含義。（2）擺一擺讓學生用自己的鉛筆，擺一擺。說一說，對著同桌說一說擺的過程中你發(fā)現(xiàn)了什么？全般交流。得出加法交換律。3.實踐鞏固（1）引導學生仔細觀察試一試，獨立提出問題。全班交流解題。（2）第一題，可先讓學生動手做一做，再進行練習。（3）第2、3題，學生自己獨立完成。（4）一共有幾位小朋友，我排成第幾個？這個問題，先讓學生仔細觀察后

18、，同桌嘗試解決。小組交流情況，全班反饋。（5）共有幾只小鳥學生獨立觀察，列式解決這個問題。  第三課時 摘果子教學目標通過摘果子這一情景，讓學生初步感知減法的含義，初步體會減法與生活中的聯(lián)系。教學重點：減法的含義。教學過程1.分果子情景創(chuàng)設(shè)（1）先讓學生同桌合作分果子（2）說一說：分的過程（3）得出算式5-2=31摘果子（1）秋天是豐收的季節(jié)，果園里的果子成熟了，今天老師帶你們?nèi)ス麍@持看（電腦顯示），你們看，小方也來了，她提著籃子來摘果子，我們先數(shù)一數(shù)這棵果樹有幾個果子。（學生數(shù)，有5個果子）（板書：5）（2）果樹上有5個果子，我們再看看小方摘了幾個果子（電腦顯示）（小方摘下2個）（

19、板書：2）（3）你們說說，果樹還有幾個？（還剩3個）（板書：3）（4）樹上有5個果子，摘走了2個，就是去掉2個?！叭サ簟庇脺p法計算，（板書：一）這就是減法，樹上還剩3個果子，所以就等于3。（5）5、2、3分別表示什么？5表示樹上原來有5個果子，2表示摘走的2個果子，3表示還剩3個）。2.自主探究，體驗減法（1）認識減法算式，和“-”號。（2）找一找，說一說身邊的減法。3.初步嘗試做一做，=讓學生獨立做一做。學生交流。4.實踐鞏固（1）學生先獨立完成后，小組交流，注意學生的語言表達。（2）練一練第1題，學生自己獨立完成，可用手幫助。（3）第3、4、5，學生獨立完成后，交流，引導發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律。5

20、.數(shù)學游戲：學生同桌進行。6.小結(jié)：這節(jié)課你什么地方學的最有趣啊？ 第四課時 小貓吃魚教學目標1.進一步體會減法的含義，理解得數(shù)是0的減法算式的實際意義。2.初步滲透涵數(shù)的概念。3.初步培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題，解決問題的能力。教學難點：開放題的教學教學準備：投影教學過程一一、復(fù)習導入口算卡片上的題說出得數(shù)2+2= 5-4= 4-2=1+4= 5-1= 3-2=、創(chuàng)設(shè)情境，導入新課1.出示“小貓吃魚”的圖。2.獨立觀察，想一想每幅圖的意思。二、教學新課1.發(fā)現(xiàn)問題。說說“小貓吃魚”的故事，你發(fā)現(xiàn)了什么？2.提出問題?？戳藞D你可以提出哪些數(shù)學問題？3.嘗試解決問題。（1）同桌討論自己想到的問題，說說你是

21、怎么想的？（2）嘗試列式，互相說說我為什么這么列？（3）集體反饋，說說你跟同桌一起討論出了什么？有什么新的發(fā)現(xiàn)？4.套圈游戲（1）預(yù)測可能會套上幾個圈，有幾個沒套上。（2）實踐套圈，并列出相應(yīng)的算式。（3）還有哪些可能？同桌討論并寫出算式。5.看吹泡泡的連環(huán)畫做題（1）生獨立做題。（2）說說4幅圖的意思，理解被減數(shù)是怎樣在變化的。三、練習鞏固1.計算。學生獨立完成，說說“55”表示的意思。2.算一算。先指導學生看清題意，再讓學生獨立練習，引導學生發(fā)現(xiàn)規(guī)律。3.開放題。將會出現(xiàn)什么情況？先引導學生根據(jù)圖意展開想象，再讓學生分小組討論交流。4.數(shù)學故事，先讓學生講述故事，然后引導學生發(fā)現(xiàn)問題，提出

22、問題，并嘗試解決問題。  練習一    教學目標1.能熟練地口算5以內(nèi)的加減法。2.培養(yǎng)學生根據(jù)情境提出問題，解決問題的能力。3.通過實踐操作演示，初步學會整理的方法。教學重點：能熟練地口算5以內(nèi)的加減法。教學難點：找規(guī)律填數(shù)。教學準備：小棒或小圓片、算式卡片教學過程一、練習5以內(nèi)的加減法1.第一題：先觀察情境圖，提出教學問題；再列式計算。2.第二題：學生獨立完成。3.第五題：“找家”，先算一算，再連一連。4.第六題：先讓學生獨立嘗試練習，討論交流“+=5”和“=1”這兩個算式，鼓勵學生盡可能地想出不同的答案。5.第七題：先讓學生猜一猜每個盒里

23、會有哪些卡片，再把卡片打亂次序分組整理，指導找到較好的整理方法。二、找規(guī)律填數(shù)1.第3題：先拿出學具進行演示，再讓學生獨立填空，最后引導學生發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律，說說每次多幾個或每次少幾個。2.第4題：（1）引導學生觀察第1小題。（2）組織生分組交流。（3）反饋討論結(jié)果。其它兩個小題教法同第1小題 第五課時 猜數(shù)游戲  教學目標1.通過游戲活動，學會“7”和“6”的加減法。2.初步培養(yǎng)學生有條理地思考問題的能力。教學重點：學會“6”和“7”的加減法。教學準備：小豆教學過程一、猜數(shù)游戲1.拿出各自準備好的小豆，同桌兩做游戲。2.邊做游戲邊完成書上的題目。3.集體交流。4.整理板書。

24、二、想一想1.講故事引入題目。2.觀察圖，說說圖意，獨立完成書上的兩組題。3.想像：說一說還可能會有什么情況發(fā)生，生說師板演。二、探究新知1猜數(shù)游戲（1）小花貓非常，他特別喜歡給別人出難題（電腦顯示）你們看，他遇上了公雞哥哥，說：“公雞哥哥，我給你出道題，我左手上有4個點，右手上有2個點，一共有幾個點？列式（4+2=6）（2）小花貓看山羊伯伯正在吃草，就向山羊伯伯說：“山羊伯伯，我給您出道數(shù)學題，我的兩面三刀只手上一共有6個點，其中左手上有4個點，您猜猜我右手上有幾個點？列式（6-4=2，你的右手上有2個點）（3）小花貓也沒有難倒山羊伯伯，他心里還挺不服氣的，小花貓找狐貍姐姐說：“狐貍姐姐，我

25、給你了道題，我的兩只手上一共有6個點，其中右手上有2個點，你猜猜我的左手上有幾個點？列式（6-4=2，你說對嗎？）三、練一練1.連一連。根據(jù)圖示獨立完成。2.做一做。先獨立看題，完成題目，再同桌說說算式表示的意思。3.計算?？凑l算得又對又快。四、數(shù)學游戲1.知道怎么玩2.玩一玩3.回家后，找家里人玩一玩這個數(shù)學游戲。   第六課時 跳繩  教學目標1.在具體的情境中，學會“8”和“9”的加減法。2.指導學生有條理地思考和表達。教學重點：學會“8”和“9”的加減法。教學準備：投影教學過程一、創(chuàng)設(shè)情境，導入新課出示情境圖，說說你從圖上看到了什么，發(fā)現(xiàn)了什么？二、提出問

26、題，討論1.觀察圖提出問題2.指名回答，列出算式3.分小組交流算法三、畫一畫1.同桌兩人一組，一人涂色，一人記錄算式。2.組織全班交流，整理出算式。2畫一畫（1）小象最喜歡和紅色和藍色了，不管畫什么，他都要用上這兩種顏色（電腦顯示）小象正在涂一個包含9個小正方形的大正方形，仔細觀察他是怎樣涂的？（1紅8藍）（2）同學們就像小象這樣，選出自己喜歡的兩種顏色來涂的格，兩人一組，一人涂色，一人說。（學生甲：2+7=9，9-2=7）四、練一練1.說一說，填一填，先學生獨立填寫，再指名回答，并說出這樣列的理由。2.口算，看誰算得又對又快。3.湊成9，先指導學生看明白題目的意思，再連一連，同桌檢查連好的結(jié)

27、果。五、拓展練習，數(shù)學故事組織學生分組討論，猜一猜八戒吃了幾塊西瓜，說一說自己是怎么想的，師巡回指導。六、課外延伸放學后，想一想寫一寫有關(guān)“8”和“9”的加減法算式，能寫幾個就寫幾個。 第七課時 可愛的企鵝  教學目標1.學會解決簡單的數(shù)學問題。2.鞏固“8”和“9”的加減法。教學重點：鞏固“8”和“9”的加減法。教學準備：小圖片教學過程一、創(chuàng)設(shè)情境，導入新課1.出示境圖，介紹圖中的景物。2.觀察圖，你發(fā)現(xiàn)了什么？二、討論、解決問題1.指名說說你發(fā)現(xiàn)了什么？有什么疑問？2.討論解決提出的問題，并理解圖中的大括號、問號各表示什么？3.學生獨立做題。4.集體交流反饋。三、試一試

28、，嘗試練習1.拿出小圖片，讓學生自己動手分一分。2.完成表格的填寫。四、練習1.口算，生獨立完成。2.看圖列式計算。先觀察說說圖意，再列式計算。 3.說一說，填一填。先同桌說一說，再指名說，不局限于一種填法。五、數(shù)學游戲1.說清游戲的玩法。2.同桌或四人小組玩一玩，師巡回指導。 練習二  教學目標：鞏固6、7、8、9的加減法。教學準備：算式卡、小圓片教學過程一、口算生獨立完成，請一生到黑板上練習。二、畫一畫，填一填先讓學生畫一畫，再根據(jù)畫好的進行填空，注意畫圖要與填算式相對應(yīng)。三、看圖做題1.第3題：生獨立看圖，完成題目，集體交流，答案不唯一。2.第4題：先指導看清圖意，體

29、會大括號、問號的含義；再由生獨立完成題目。3.第4題的拓展訓練。如果船上的總數(shù)是人呢？如果捉迷藏的小朋友是人呢四、連一連指導學生算出每個算式的得數(shù)，再把得數(shù)相同的用線連起來。指名兩名學生板演。五、小動物回家先在黑板上貼出“6”、“7”、“8”、“9”四座小房子的圖。再組織學生做貼卡片的游戲，幫助它們找回自己的家。找對的同學給予適當?shù)莫剟睢Ａ?、?shù)學游戲先講評游戲的玩法，再請學生同桌組成一個組玩一玩、填一填。  第八課時 分蘋果  教學目標1.學會有關(guān)“10”的加減法，初步理解得數(shù)是10的加法和減法，發(fā)展學生的數(shù)感。2.初步培養(yǎng)學生有條理地思考問題的能力。教學重點：有

30、關(guān)“10”的加減法。教學準備：小圓片教學過程：一、分蘋果1.用小圓片代替蘋果，動手分一分，并說出相應(yīng)的算式。先自己分，再小組交流。2.分組發(fā)言，整理板書在發(fā)言過程中，指導學生有條理地說。3.完成書上10的組成練習。二、練一練1.哪兩盤合起來是10個？連一連先指導讀懂題意，再連一連，生獨立完成，同桌檢查。2.口算。生獨立練習。3.爬臺階(1)出示小狗爬臺階的圖，談話引入。(2)鼓勵學生用自己的語言描繪這幅畫面：小老鼠用一根骨頭引小狗上樓去，總共有幾級臺階，小狗爬到了第2級，還有幾級？(3)移動小狗的位置，它現(xiàn)在又爬到了第幾級，還有幾級？4.說一說，填一填。（1）先讓學生獨立填寫表格。（2）把算式

31、與圖結(jié)合起來說一說。如108=2表示有10條魚小貓釣上8條，河里剩2條，也可以表示河里還有8條魚釣上來2條魚。三、數(shù)學游戲同桌兩個同學合作完成。第九課時 操場上  教學目標1、進一步體驗加減法的含義。2、初步學會解決“誰比誰多（少）幾”的問題。教學重點：初步學會解決“誰比誰多（少）幾”的問題。教學準備：投影、小圓片教學過程一、出示情境圖1根據(jù)圖意請學生自由提出問題。2嘗試解決“學生比老師多幾人”這一問題。先拿出小圓片擺一擺，說一說，再比一比。3學習解決書中其它的幾個問題，說說你是怎么想的？思考：你還能提出哪些數(shù)學問題？一、創(chuàng)設(shè)情境，以趣激學師：同學們愛看動畫片嗎?我為大家?guī)?/p>

32、來了一段動畫片，請大家看一看。 學生一下子興奮起來。 (畫面呈現(xiàn)：由校門進入操場，學生和老師拿著毽子，學生蹦蹦跳跳地來到操場活動，聚焦到踢毽子的場面，畫面由動到靜，由遠及近，停留在例題圖上。)師：同學們這是什么地方呀?生：這是在學校的操場上。二、鞏固練習1擺一擺，填一填。先根據(jù)題目獨立完成，再分小組交流各自的想法。2看圖，填一填。先觀察圖，說說你發(fā)現(xiàn)了什么？3看圖，說一說“都坐下的，還有（   ）把椅子空著?！毕茸寣W生思考一會兒，再指名回答，說說你是怎么想的？三、實踐活動“小調(diào)查”1組織學生調(diào)查各自小組的男女人數(shù)。2你可以提出哪些數(shù)學問題，大家一起討論解決這些問題

33、。四、課外延伸回家后，數(shù)一數(shù)，比一比家中的一些物品。 第十課時 乘車  教學目標1初步體會連加、連減混合的含義，掌握連加、連減混合的運算順序。2學會解決日常生活中一些簡單的教學問題。教學準備：投影、小圓片教學重點：掌握連加、連減混合的運算順序，并能正確計算。教學時間：1-2課時教學過程一、創(chuàng)設(shè)情境，導入新課1小朋友們，你們喜歡看馬戲嗎?(喜歡)我們的好朋友淘氣和笑笑知道你們喜歡看馬戲，決定帶你們?nèi)ヱR戲團看一看。(學生興趣高漲)出示情境圖，觀察說說圖的意思。2指名說一說。二、學習討論1模擬上、下車的游戲。2獨立填寫書上的空格。3指名說說你是怎么想的？4結(jié)合實際，提出

34、一些連加、連減混合的問題，并進行討論。三、試一試1看清算式，說說先算什么再算什么。2用小圓片擺一擺，算一算。四、練一練1說一說，算一算（1）觀察圖，把三幅圖的意思連起來說一說。（2）列出算式算一算。2口算，生獨立完成。3看圖（1）數(shù)出、各有幾個（2）比一比誰比誰多（少）幾個？（3）填一填。4說一說，填一填。（1）同桌兩人看圖說一說，填一填。（2）集體討論、反饋。 練習三教學目標1能正確計算10以內(nèi)的加減法。2在集體的情境活動中，體會加減法的含義。教學重點：在活動中明白算理。教學準備：1-10數(shù)學卡片、算式卡片、頭飾教學方法：情境活動教學一、第1題教學今天，動物園來了很多小客人，他們都

35、想找一個好朋友，可是卻沒能找到。讓我們班這些聰明的小朋友們一起來幫忙找一找。分給10個人動物頭飾，一張數(shù)字卡片。要求：1找出的好朋友必須是兩個數(shù)合起來組成10。2邊唱找朋友邊做。3匯報：_的好朋友是_二、第2題教學解放軍叔叔想考考我們班的小朋友打靶的本領(lǐng)?？吹?題，明確題意。獨立完成，校對三、第3題教學1整體估計是黑棋子多，還是白棋子多。2數(shù)一數(shù)每種棋子的數(shù)量。3進行比較：_比_多_。_比_少_。4完成練習，校對四、第4題教學1看清題意2獨立完成3小組交流五、第5題教學老師看時間，要求在2分時間內(nèi)完成。比一比誰做得又對又快。六、第6題教學  1分小組模擬比賽。 &

36、#160;2、小結(jié)評議。七、教學游戲理解8的組成：你出6，我出2。你出（  ），我出（  ）。八、回顧總結(jié)整理與復(fù)習（一）教學目標1讓學生自己對10以內(nèi)的加減法進行歸納，加深對10以內(nèi)數(shù)的認識，并能正確地計算。2通過合作交流，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣。教學重點：讓學生自己對10以內(nèi)的加減法進行歸納、整理。教學方法：自主探索，合作交流。教學準備：紙片教學過程一、復(fù)習導入前面我們學習了10以內(nèi)的加減法，今天這堂課老師想請小朋友們寫一寫我們學過的算式。看誰寫得又快又多。二、10以內(nèi)加減算式的整理1讓學生嘗試寫出10以內(nèi)的有關(guān)加法算式。2小組交流：列出的有算式。3

37、、試著進行加法表的整理。怎么整理？按照得數(shù)是10、9、8、7、6、5、4、3、2、1、0進行整理、歸納。（放手讓學生小組間合作交流，共同完成。）每組發(fā)給一張表格，完成表格。4小組推薦一人進行匯報。5繼續(xù)討論：根據(jù)小組間填的表格進行討論：豎著看、橫著看、斜著看，你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？讓學生進行自主探索，合作交流。6匯報討論學習情況？三、10以內(nèi)的減法算式的整理1看61頁上面的圖，仔細觀察：圖上畫的是什么地方？有些什么？2弄清題意，說一說應(yīng)怎樣整理減法算式。3小組交流4讓學生獨立完成表格的填寫。5組織學生進行交流：從表中可以發(fā)現(xiàn)哪些規(guī)律。6小組匯報四、回顧總結(jié)經(jīng)過一段時間的學習，說一說：我學會了_我最

38、喜歡_，你呢？大家來鍛煉教學目標1借助“大家來鍛煉”這一生活情境，使學生體會到自己的生活中蘊含豐富的數(shù)學問題，從中可以提出有趣的問題，并能運用已有的數(shù)學知識加以解決。2讓學生感受到自己校園的美麗與可愛，感受到數(shù)學就在自己的身邊。教學重點：讓學生體會到自己的生活中蘊含著豐富的教學問題。教學準備：觀察校園，身邊的事物。教學方法：情境教學法教學過程一、導入新課1讓學生介紹自己的校園。介紹自己喜歡的活動。2想一想從中可以提出哪些問題。3引導學生對所提出的問題加以討論。一、活動（一）（一）談話引入下個星期，有代表團來參觀我們學校，哪位同學想當小小解說員，帶領(lǐng)客人們參觀我們美麗的校園？（二）出示圖片：學校

39、平面示意圖教師提問：1如果你是解說員，你都想給大家介紹學校的什么地方？2在這些地方，你能提出哪些數(shù)學問題？3你們提出了這么多的數(shù)學問題，很多問題是關(guān)于操場的，大家都喜歡到操場上活動你最喜歡哪種活動？二、新課教學1觀察課文中的插圖。2進行獨立思考。3引導學生根據(jù)圖意提出各種教學問題。4自己解決問題。5組織學生交流自己的想法。6提出問題給予評價。7適當指導學習有困難的學生。三、實踐活動讓學生到校園里走一走，找一找有關(guān)的數(shù)學問題，然后進行交流并嘗試解答。 第四單元 分類單元教學目標1進一步體會生活中處處有數(shù)學。2初步養(yǎng)成有條理地整理事物的習慣。3經(jīng)歷分類的過程，學會按一定標準或自定標準進行

40、分類。知識技能目標1能按照給定的標準選擇某個標準（如數(shù)量、形狀、顏色）對物體進行比較、排列和分類；在比較、排列、分類的活動中，體驗活動結(jié)果在同一標準下的一致性，不同標準下的多樣性。2能對簡單幾何體和圖形進行分類。課時安排：2課時  整理房間教學目標通過活動，經(jīng)歷分類的過程，學會按一定標準進行分類的方法，初步養(yǎng)成有條理地整理事物的習慣。滲透愛勞動、愛家庭的教育。教學重點：經(jīng)歷分類的過程，學會按一定標準或自定標準進行分類。教學準備：水彩筆、各種學具教學方法：活動參與教學過程一一、聯(lián)系生活，創(chuàng)設(shè)情境。 同學們，老師認識一個小姑娘，她的名字叫妞妞，最近妞妞搬了新家，大家想不想到她家去看一看呢

41、?現(xiàn)在老師就和大家一起到妞妞家去參觀。、整理房間1出示圖：這是小明的房間，看到小明的房間，你想說什么？2假如你是小明，你準備怎么整理房間？3根據(jù)你的想法自己動手圈一圈，畫一畫，把同類的東西放在一起。4說一說你是怎么整理的，為什么這樣整理。二、鞏固練習1把會飛的動物涂上顏色（1）學生自己觀察，明確題意；（2）獨立完成；（3）評析。2在水果下面畫，蔬菜下面畫。（1）明確題意：看看第2題圖上有什么，可不可以給它分類。說說這樣分的理由。（2）完成練習3分一分（1）看題目：說圖上有些什么，按照什么要求給它分類。（2）分一分，歸歸類。（3）校對，評議：玩具：文具：服裝鞋帽：三、實踐活動自己整理自己住的房間

42、，回來交流整理的方法?？凑l最愛勞動！ 整理書包教學目標1使學生體驗分類標準的多樣性，根據(jù)不同的分類標準可以有不同的分類。2讓學生進一步體驗分類的思想及其在生活中的用途。教學重點：按照確定好的標準進行分類。教學準備：學習用具，幾何圖形。教學方法：情境活動參與教學。教學過程一一、創(chuàng)設(shè)情境，體驗分類多樣性。1猜謎語四四方方一口箱，書本文具里面藏，每天上學離不了，它是我們的好伙伴。2對了，小朋友們每天都要帶著書包來上學，老師想知道你們的書包都是誰整理的呀?、活動導入1讓學生整理自己的書包。組織討論：說一說是怎樣整理的，2讓學生看一看教科書的圖。說一說這兩個小朋友怎樣整理的。3小結(jié)：分類結(jié)果在

43、同一標準下是一樣的，在不同標準下呈現(xiàn)多樣性。二、練一練1分一分，說一說。（1）怎么分？說標準?？梢园茨挲g分類，按性別分類。（2）圖上有什么，怎么分？可以按顏色分類，按樣式分類，按樣式和顏色分類。（3）圖上有什么，怎么分？可以分成機動車和非動車兩類：大車、小車、自行車三類，按分配個數(shù)分成三類。2看一看，可以怎樣分。（1）圖上畫著什么，可以怎么分。（2）匯報，交流：可以按大小分類，按形狀分類。3想一想有哪幾種分法看圖，可以怎樣分。按大小分類，按顏色分類，按用途分類。三、小結(jié)，實踐1這節(jié)課你學會了什么，明白了什么？2實踐活動。到圖書館或書店看一看。   第五單元

44、0; 位置與順序教學目標1在具體的活動中，讓學生體驗前后、上下、左右的位置和順序初步培養(yǎng)學生的空間觀念。2能確定物體前后、左右、上下的位置與順序，并能用自己的語言表達。3初步培養(yǎng)學生按一定順序進行觀察的習慣。4使學生在學習活動中獲得積極的情感體驗。知識技能目標：會用上、下、左、右、前、后描述物休的相對位置。課時安排：45課時 前 后教學目標1助“森林運動會”這一有趣情境，讓學生會用前后描述物體的相對位置與順序，初步培養(yǎng)學生的空間觀念。2在學習情境中獲得情感體驗。教學重點：會用前后描述物體的相對位置與順序。教學準備：掛圖、小黑板。教學方法：創(chuàng)設(shè)情境、愉快教學教學流程一、導入森

45、林王國召開森林運動會，許多運動員紛紛報名參加，讓我們一起來瞧一瞧。出示掛圖。二、森林運動會教學1請小朋友們仔細看圖。2說說你看到了什么，你想知道什么？請?zhí)釂栴}。3說一說：鹿在最前面，誰在它的后面？松鼠跑第幾？小白兔跑第幾？4你還想知道什么？5跑步比賽的時候，動物賽車比賽開始了?？纯此麄儽荣愡M行得怎么樣？6出示：（小黑板）在圖中，1號車是第名，5號車在號車的后面，在號車的前面。自動獨立完成，報名匯報。7你還能提出哪些問題？三、鞏固練習，練一練1你的座位前面是誰？后面是誰？讓學生自己觀察，說給大家聽；交換位置再觀察前后變化。2看圖，明題意。獨立完成，評析。3觀察圖自己說說：下一站是。我去動物園，還

46、有站。四、數(shù)學故事1看兩幅圖，用前、后編一個故事2指名學生說 上 下教學目標1在具體的活動中，讓學生體驗上下的位置關(guān)系，初步發(fā)展學生的空間觀念。2培養(yǎng)學生簡單的空間推理能力。教學重點：體驗上下的位置關(guān)系。教學準備：主題圖、有關(guān)學具、剪刀教學方法：參與性學習教學過程一、導入前面我們學習了有關(guān)前后的方位順序。老師想考一考小朋友們學得怎樣。教室的前面是什么？后面是什么？二、新課教學：出示主題圖1仔細看圖，說說圖上有什么。2考考你：小鳥在小兔的面，小兔在鳥的面，松鼠在小兔的面，松鼠在小鳥的面。3指名說，評議。三、鞏固練習，練一練1填一填，說一說。（1）仔細觀察圖  

47、60; （2）指名說2把6寫在上一行，把9寫在下一行。讓學生說了哪個數(shù)在上，哪個數(shù)在下。3說一說仔細看圖，同桌討論，報名匯報。4請你分房子（1）自己動手剪貼動物。（2）說說它們的位置關(guān)系。5獨立完成思考推理題。評析、校對。四、小結(jié)本節(jié)課你又學會了什么？左 右教學目標1通過有趣的具體活動激發(fā)學生的學習興趣，使學生在活動中領(lǐng)會左右的意義。2使學生建立有關(guān)上下、前后、左右的的初步空間念。教學重點：能確定物體上下，左右的位置與順序，并能用自己的語言表達。教學準備：鉛筆、橡皮、尺子、文具盒、轉(zhuǎn)筆刀5樣學具。教學方法：情境活動參與。教學過程一、體驗自身的左與右1大家說說，我們常常用右手做哪些事？

48、2我們常常用左手做哪些事？3左、右手是一對好朋友，配合起來力量可大了。你身邊還有這樣的一對好朋友嗎？要求摸著說。4我們來做一個游戲，聽口令做動作。要求：左手摸左耳，右手摸右耳；左手摸右耳，右手摸左耳。（學生做，老師評。）二、理解左邊與右邊出示擺一擺教學圖1請大家也來擺一擺。2擺在最左邊的是什么？3擺在最右邊的是什么？4尺子的左邊有什么？右邊呢？5有不同的意見呢？演示練習：6請你們打亂學具擺一擺，說一說。三、體驗“相對“，并加深理解1我有一個問題想問問大家，我跟大家面對面地站著（舉起右手）問：老師舉起的是右手嗎？2請你們把右手舉起來再判定一下老師舉起來的是不是右手。3與學生同向，證實結(jié)論：我們面

49、對面地站著，因為方向相對，舉的右手就會剛好相反。4做游戲：我們一塊兒舉左手，看誰舉得快又對。四、鞏固練習1練一練各題。        2分析、評議。教 室教學目標1讓學生結(jié)合已有的生活經(jīng)驗，能確定物體前后、左右、上下的位置關(guān)系。2引導學生仔細地觀察和有條理地表達。3進一步發(fā)展學生應(yīng)用數(shù)學的意識。教學重點：能確定物體前后、左右、上下的位置關(guān)系。教學準備：仔細觀察我們的教室。教學方法：活動中學習。教學過程一、引入新課課前我們仔細觀察了自己的教室，說說教室里有什么，用上前后、左右、上下等詞。有條理地描述。小組間相互匯報。

50、指名說。再看看書上的小朋友他們是坐在什么樣的教室里?？磮D說一說。二、應(yīng)用教學每個人都有一個屬于自己的家。說說你家的客廳里都放著什么？引導按順序說。說說你的小房間里放著什么？還有廚房間里都放著什么？三、鞏固練習1讓學生自己觀察，摸一摸，說一說文具盒。匯報交流。2用自己的語言說一說到火車站的路線。一邊指一邊說。學生交流。3游戲活動（1）到游樂園里去玩，請你說一說，你的前后，左右各有什么？（2）教室里同學們玩捉迷藏游戲。說出位置，自己找。四、小結(jié)通過本課學習，你又學會了什么本領(lǐng)？第六單元 認識物體         

51、60;                     單元教學目標1使學生對長方形、正方體、圓柱、球有一定的感性認識，知道這些幾何體名稱并能識別。2培養(yǎng)學生初步觀察，想像和語言表達的能力。3培養(yǎng)學生主動探究的精神和與人合作的意識。單元知識技能目標1通過實物和模型辨認長方形、正方形、圓柱和球等立體圖形。2能對簡單幾何體和圖形進行分類。單元教學建議：1教學從學生熟悉的實物出發(fā)，通過自己的活動，增加其感性認識

52、，逐步認識長方體、正方體、圓柱和球，是在識別層面上進行數(shù)學活動，而非表述幾何體的特征。2評價學生識別幾何體及名稱，評價環(huán)境是學生生活實際的引入，考察對幾何體的理解。3考察方位，位置關(guān)系。教學安排：2課時物體分類教學目的1初步認識長方體、正方體、圓柱等幾何體，并能結(jié)合學生生活積累，增強學生對幾何體的感性認識。2培養(yǎng)學生初步觀察能力和動手操作能力，及自主學習的認識。3培養(yǎng)學生主動探究的精神和與人合作的意識。教學重點、難點：如何在分的過程中培養(yǎng)學生初步空間觀念，并認識基本幾何體。教學準備：一套供分類的物體，教師有四個幾何體模型。教學方法：小組合作討論。教學過程一、談話引入，提出問題情景（全班參與）教

53、學時首先用問題吸引學生注意力，讓學生在解決問題的時候能結(jié)合生活實際，記憶一些問題方法，為教學問題鋪路。老師要在班中找一個人，怎么辦？、討論一：找怎么樣的人？（女七歲長頭發(fā)愛看書紅姓？）、討論二：怎么找人？（按規(guī)則找人）二、進入教學情景，討論問題（小組討論）給物體分類。（黑板上出示各種形狀的物體）并出示課題。先在小組內(nèi)討論，再按照討論得出的方法分一分各自的物體。學生分類（允許有不同分法，可以是4類，也可以是3類或2類，學生演示不同分法）。  今天我們來認識這些比較規(guī)則的物體。三、新授，讓學生在討論中求知1認識長方體和正方體。（1）長長的，方方的，是什么呢？讓學生猜一猜，讓學生

54、把形狀相同的物體從桌面上舉起來。學生找到后，教師出示長方體。請小朋友們仔細觀察這個物體，摸一摸，想一想，它有什么特點？給它起什么名兒？在小組中討論。學生討論正方體的特點并反饋。（2）舉起正方體，它的形狀和長方體是不是一樣？哪里不一樣？找出來，再給它起一個名字。學生討論正方體的特點并反饋。（3）正方體和長方體的區(qū)分。出示長方體和正方體的圖形，讓學生辯認圖形，貼在黑板上。判斷下列物體哪些是長方體，哪些是正方體？P65演示：長方體割正方體割長方體（6個面）2認識圓柱和球（1）同桌互玩兩種物體，讓學生在玩玩想想中區(qū)分圓柱和球，兩生扮演小老師，按研究結(jié)果，上來介紹圓柱的形狀特點。（先在小組里互說，再請代表在班里說。）小朋友在小組里交流學習并反饋。（2）判斷下列物體哪些是圓柱和球體。3小結(jié)今天我們初學了長方體、正方體、圓柱和球，再把它們的名字讀一遍，師生圖名物三者分辨。說說生活中什么物品的形狀是長方體、正方體、圓柱或球？學生討論并反饋。4找朋友每組拿兩件你最喜歡的物體，和講臺上形狀相同物體放在一起，請兩個同學做觀察，誰找錯誰幫他。5P64  把今天認識的幾種物體認一認，讀一讀。四、鞏固所學，游戲激趣1做課本上練習。2猜一猜，擊鼓傳球，一生在袋子里摸球，說形狀，其余傳球，球停在哪里，就由哪猜他摸的是什么。（或指定形狀摸）3小小設(shè)計師：讓學生用各種形狀搭一件自己喜歡