八年級上冊數(shù)學二次根式的乘除運算教學計劃

1、.八年級上冊數(shù)學二次根式的乘除運算教學方案孩子們渴望知識的灌溉，所以接下來查字典數(shù)學網(wǎng)為大家推薦數(shù)學二次根式的乘除運算教學方案，希望大家好好閱讀哦。教學目的1、理解同類二次根式的概念，會識別同類二次根式。2、會利用二次根式的加減運算進展計算。3、通過學習二次根式加減法運算培養(yǎng)學生簡潔解題的才能，體會數(shù)學的簡潔美。教學重難點重點：二次根式加減法難點：1、同類二次根式的概念及其判斷方法2、純熟進展二次根式加減法的運算教學方法：引導，講練結合為主，自主探究教學設計一、同類二次根式1、假如一個二次根式是最簡二次根式，應滿足什么條件?2、以下各式中，是最簡二次根式的是 A B a2?b2 C 23 D3

2、3、化簡以下根式，并觀察結果有什么特點?1?2? 與 32 a2b 與1 ?3? 27 與3同類二次根式的概念：幾個二次根式化成最簡二次根式后，假如被開方數(shù)一樣， 那么這幾個二次根式就叫做同類二次根式。設計意圖：由復習最簡二次根式，化簡二次根式，讓學生發(fā)現(xiàn)規(guī)律，引出同 1類二次根式試一試例1、以下根式中，哪些是同類二次根式?75 1 50 32例22n?3與mm?n的值。設計意圖：通過，充分理解同類二次根式，為二次根式的加減打好根底。二、二次根式的加減運算想一想：?2 呢?學生答復：先化成最簡二次根式，再合并歸納：二次根式加減時，可以先將二次根式化成最簡二次根式，再將被開方數(shù)一樣的二次根式進展

3、合并。注意：被開方數(shù)不一樣的二次根式不能合并設計意圖：由整式的加減，類比出同類二次根式的加減，再引出二次根式的加減。三、課堂小結設計意圖：回憶二次根式的乘除法，強調本節(jié)的知識點，為下一節(jié)?二次根式的混合運算?打下根底。四、課后作業(yè)作業(yè)：教材15頁2題課下：15頁的1、3題設計意圖：穩(wěn)固本節(jié)內容，分層布置五、教學反思單靠“死記還不行,還得“活用,姑且稱之為“先死后活吧。讓學生把一周看到或聽到的新穎事記下來,摒棄那些假話套話空話,寫出自己的真情實感,篇幅可長可短,并要求運用積累的成語、名言警句等,定期檢查點評,選擇優(yōu)秀篇目在班里朗讀或展出。這樣,即穩(wěn)固了所學的材料,又鍛煉了學生的寫作才能,同時還培

4、養(yǎng)了學生的觀察才能、思維才能等等,到達“一石多鳥的效果。本課從最簡二次根式引入同類二次根式，從整式的加減引出同類二次根式的加減，進而又引出了二次根式的加減法。教學方法由淺到深、由簡單到復雜，利于學生的理解、掌握和運用。通過詳細例題的計算，學生總結出計算的步驟和注意的問題。題中還通過反例，讓學生去偽存真，這種比較法的教學可使學生對概念的理解、的運用更加準確和純熟，并能進步學生的學習興趣，以到達更好的學習效果?？傊ㄟ^學習二次根式加減法運算培養(yǎng)學生簡潔解題的才能，體會數(shù)學的簡潔美通過題目復習同類二次根式的概念，溫故而知新。死記硬背是一種傳統(tǒng)的教學方式,在我國有悠久的歷史。但隨著素質教育的開展,死

5、記硬背被作為一種僵化的、阻礙學生才能開展的教學方式,漸漸為人們所摒棄;而另一方面,老師們又為進步學生的語文素養(yǎng)煞費苦心。其實,只要應用得當,“死記硬背與進步學生素質并不矛盾。相反,它恰是進步學生語文程度的重要前提和根底。小編為大家提供的數(shù)學二次根式的乘除運算教學方案就到這里了，愿大家都能在學期努力，豐富自己，鍛煉自己。要練說，先練膽。說話膽小是幼兒語言開展的障礙。不少幼兒當眾說話時顯得害怕：有的結巴重復，面紅耳赤；有的聲音極低，自講自聽；有的低頭不語，扯衣服，扭身子。總之，說話時外部表現(xiàn)不自然。我抓住練膽這個關鍵，面向全體，偏向差生。一是和幼兒建立和諧的語言交流關系。每當和幼兒講話時，我總是笑臉相迎，聲音親切，動作親昵，消除幼兒畏懼心理，讓他能主動的、無拘無束地和我交談。二是注重培養(yǎng)幼兒敢于當眾說話的習慣。或在課堂教學中，改變過去老師講學生聽的傳統(tǒng)的教學形式，取消了先舉手后發(fā)言的約束，多采取自由討論和談話的形式，給每個幼兒較多的當眾說話的時機，培養(yǎng)幼兒愛說話敢說話的興趣，對一些說話有困難的幼兒，我總是認真地耐心地聽，熱情地幫助和鼓勵他把話說完、說好，增強其說話的勇氣和把話說好的信心。三是要提明確的說話要求，在說話訓練中不斷進步，我要求每個幼兒在說