莫泊桑拜師（2）

1、 “陽(yáng)光教育”教學(xué)模式課案框架學(xué)科：語(yǔ)文年級(jí)：六年級(jí)備課人：林大清課題： 莫泊桑拜師課時(shí)數(shù)：2（第二課時(shí)）教材解讀這篇課文主要寫(xiě)從小酷愛(ài)寫(xiě)作的莫泊桑為了能夠?qū)懗龊米髌?，拜福樓拜為師，福樓拜給予悉心指導(dǎo)的事，表現(xiàn)了莫泊桑對(duì)所酷愛(ài)的事業(yè)執(zhí)著追求的精神和福樓拜循循善誘，關(guān)心后輩的名師風(fēng)范。教學(xué)內(nèi)容A類(lèi) 基標(biāo)類(lèi)正確流利有感情朗讀課文。B類(lèi) 綜合類(lèi)感受福樓拜的循循善誘和莫泊桑虛心好學(xué)、勤學(xué)苦練的精神。C類(lèi) 拓展類(lèi)懂得仔細(xì)觀察、勤奮練習(xí)、不斷積累是提高寫(xiě)作水平的必由之路。教學(xué)目標(biāo)感受福樓拜的循循善誘和莫泊桑虛心好學(xué)、勤學(xué)苦練的精神，懂得仔細(xì)觀察、勤奮練習(xí)、不斷積累是提高寫(xiě)作水平的必由之路。教學(xué)重難點(diǎn)感受福

2、樓拜的循循善誘和莫泊桑虛心好學(xué)、勤學(xué)苦練的精神。教學(xué)輔助工具多媒體設(shè)備教學(xué)流程學(xué)生活動(dòng)教師活動(dòng)體現(xiàn)“陽(yáng)光”的關(guān)鍵點(diǎn)設(shè)計(jì)意圖教學(xué)調(diào)整自主質(zhì)疑1、用自己的話說(shuō)說(shuō)，這篇課文主要講了什么內(nèi)容?2課文分了幾部分來(lái)寫(xiě)得呢？每一部分都寫(xiě)了什么？（三部分。拜師原因-拜師經(jīng)過(guò)-拜師結(jié)果其中，拜師經(jīng)過(guò)詳寫(xiě)。）老師根據(jù)學(xué)生的交流板書(shū)培養(yǎng)學(xué)生課前學(xué)習(xí)的習(xí)慣學(xué)疑聚焦莫泊桑是一位什么樣的學(xué)生？福樓拜是一位怎樣的老師呢？這節(jié)課，就讓我們來(lái)品讀課文，結(jié)合重點(diǎn)句子，抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)，來(lái)細(xì)細(xì)感悟。匯集意見(jiàn)根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)調(diào)整教學(xué)思路雙主探究1、第一次拜師，莫泊桑帶著什么問(wèn)題去的，福樓拜如何回答的。2、第二次拜師，莫泊桑帶著什么問(wèn)題去的

3、，福樓拜如何回答的。3、第三次拜師，莫泊桑帶著什么問(wèn)題去的，福樓拜如何回答的4、拜師結(jié)果如何，齊讀最后一段體會(huì)。1、（抓住坦白、急切、直截了當(dāng)、這些詞結(jié)合“這個(gè)問(wèn)題很簡(jiǎn)單，是你功夫還不到家?！薄斑@就要肯吃苦，勤練習(xí)。你家門(mén)前不是天天都有馬車(chē)經(jīng)過(guò)嗎？你就站在門(mén)口，把每天看到的情況，都詳詳細(xì)細(xì)地記錄下來(lái)，而且要長(zhǎng)期記下去?！边@兩個(gè)句子細(xì)細(xì)來(lái)體會(huì)。）2、（抓住真的、一無(wú)所獲、再次、一進(jìn)門(mén)就說(shuō)、滔滔不覺(jué)這些詞以及福樓拜的9個(gè)問(wèn)題來(lái)細(xì)細(xì)體會(huì)）3、（抓住認(rèn)真、微笑這兩個(gè)詞和福樓拜說(shuō)的一段話來(lái)體會(huì)。特別是“但青年人貴在堅(jiān)持，才氣就是寫(xiě)作的結(jié)果?！薄皩?duì)你所要寫(xiě)得東西，光仔細(xì)觀察還不夠，還要能發(fā)現(xiàn)別人沒(méi)有發(fā)現(xiàn)和沒(méi)有寫(xiě)過(guò)的特點(diǎn)。”這兩句話仔細(xì)品悟其中道理。）4、（結(jié)合牢牢、勤奮努力 、仔細(xì)觀察、用心揣摩、終于體會(huì)補(bǔ)充莫泊桑的光輝事跡。）給予學(xué)生一個(gè)開(kāi)放的學(xué)習(xí)、探究空間，培養(yǎng)同學(xué)們自學(xué)、小組合作的精神。通過(guò)這節(jié)課學(xué)習(xí)，不僅了解了人物特點(diǎn)，還知道了如何來(lái)寫(xiě)出人物的特點(diǎn)。我們更學(xué)到了提高我們寫(xiě)作水平的方法，我們采用這些方法，來(lái)寫(xiě)一個(gè)