美麗的丹頂鶴

1、20美麗的丹頂鶴教學(xué)要求：1能正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。2學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的10個(gè)生字只識(shí)不寫(xiě)，認(rèn)識(shí)2個(gè)偏旁，理解由生字組成的詞語(yǔ)。3知道丹頂鶴是一種美麗的珍禽，初步樹(shù)立保護(hù)野生動(dòng)物的意識(shí)。教學(xué)重、難點(diǎn)：朗讀、背誦課文，識(shí)字、寫(xiě)字教學(xué)時(shí)間：3課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)要求：初讀課文，了解課文大意。能正確、流利地朗讀課文。學(xué)習(xí)生字“遙、卻、論、引”，認(rèn)識(shí)兩條綠線內(nèi)的生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。教學(xué)準(zhǔn)備：課前搜集一些有關(guān)丹頂鶴的資料，生字卡片、教學(xué)掛圖教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入：1出示掛圖，你認(rèn)識(shí)圖上的鳥(niǎo)兒?jiǎn)?？（板?shū)：丹頂鶴）2理解“丹”“丹”指紅顏色，因?yàn)樗念^頂是紅色的，所以叫丹頂鶴。3

2、你了解丹頂鶴嗎？出示掛圖，看圖說(shuō)說(shuō)丹頂鶴的樣子，你覺(jué)得這是一只怎樣的鳥(niǎo)兒？（板書(shū)：美麗的）說(shuō)說(shuō)丹頂鶴的習(xí)性。（學(xué)生交流課前搜集資料所得）4齊讀課題。二、初讀課文。1自讀，要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子。2檢查讀書(shū)情況。（1）卡片認(rèn)讀生字。（2）投影出示詞語(yǔ)，開(kāi)火車(chē)領(lǐng)讀，齊讀。遙遠(yuǎn) 潔白 不論 顯得 傳說(shuō) 所以 三五成群嘹亮 脖子 嵌著 高雅 仙鶴 旅伴 逗人喜愛(ài)度過(guò) 無(wú)憂(yōu)無(wú)慮 第二故鄉(xiāng) 黃海之濱 引吭高歌（3）指名分節(jié)朗讀課文，引導(dǎo)學(xué)生評(píng)議。3自讀課文，劃出不理解的詞，再聯(lián)系上下文想想意思。4質(zhì)疑，交流。5齊讀課文，思考課文主要講了什么？三、教學(xué)生字：遙、卻、論、引1說(shuō)說(shuō)你是用什么方法記住這幾個(gè)字的

3、？2口頭組詞。3書(shū)空筆順。4討論書(shū)寫(xiě)時(shí)要注意些什么？5范寫(xiě)，描紅，臨寫(xiě)。6反饋書(shū)寫(xiě)情況。第二課時(shí)教學(xué)要求：學(xué)習(xí)課文內(nèi)容，有感情地朗讀課文，知道丹頂鶴是一種美麗的珍禽，初步樹(shù)立保護(hù)野生動(dòng)物的意識(shí)。學(xué)習(xí)本課生字“顯、傳、所”。教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片、投影片教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。1復(fù)習(xí)生字。2齊讀課題。二、師引讀第一段：冬天快要到了，一群群美麗的丹頂鶴（生讀下去）三、學(xué)習(xí)第二段：1出示圖片，看圖說(shuō)說(shuō)丹頂鶴的樣子。2出示句子：丹頂鶴（ ），顯得很美麗。3課文是怎么寫(xiě)的呢？一起看第二段。4自由讀，思考：課文圍繞什么來(lái)寫(xiě)丹頂鶴的美？板書(shū)：色 美5再讀，邊讀邊找出表示顏色的詞，并在下面打上“”。6交流，師在投

4、影片上點(diǎn)出詞語(yǔ)“潔白、黑、紅寶石、鮮紅鮮紅”。7指導(dǎo)讀好，注意體會(huì)丹頂鶴的顏色美。（指讀評(píng)議齊讀）8看圖，再說(shuō)說(shuō)丹頂鶴的美。（指名說(shuō)評(píng)議）9再讀，邊讀邊想象。10練習(xí)背誦。四、學(xué)習(xí)第三自然段。1自讀，思考你讀懂了什么？2指名讀。交流。（1）出示：“丹頂鶴很逗人喜愛(ài)?！保ㄖ该x、齊讀）（2）你讀懂了什么？（3）交流：相機(jī)出示句子：“丹頂鶴不論那么高雅”抓住“引吭高歌”“展翅飛翔”“高雅”體會(huì)丹頂鶴的姿態(tài)美。板書(shū)：姿美（4）指導(dǎo)讀好，邊讀邊想象。相機(jī)出示句子：“它的腿長(zhǎng)也長(zhǎng)”指名讀，體會(huì)丹頂鶴的形美。板書(shū)：形美3指導(dǎo)讀好第三自然段。4練習(xí)背誦（可配上動(dòng)作）自由練背，指名背，齊背。五、帶著對(duì)丹頂鶴的

5、喜愛(ài)、贊美之情讀第二、三自然段。六、教學(xué)生字：顯、傳、所1卡片認(rèn)讀，口頭組詞。2說(shuō)說(shuō)你是怎么記住這些字的？3指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。（范寫(xiě)，描紅，臨寫(xiě)）第三課時(shí)教學(xué)要求：背誦課文，學(xué)習(xí)生字“之、慮、度”。教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入：1復(fù)習(xí)生字。2通過(guò)上兩節(jié)課的學(xué)習(xí)，你知道了什么？板書(shū)：色美、形美、姿美二、指導(dǎo)背誦：1出示投影片，看圖說(shuō)說(shuō)丹頂鶴的樣子和姿態(tài)。2選擇自己喜歡的一點(diǎn)背一背，背給同桌聽(tīng)。3指名背，評(píng)議。4練習(xí)背誦全文。（1）小組練習(xí)，相互提示。（2）指名背。（3）齊背。三、綜合性練習(xí)：1齊讀第二自然段，根據(jù)第二段的描寫(xiě)畫(huà)一只仙鶴，并涂上顏色。2學(xué)生自由畫(huà)圖。3交流圖畫(huà)。四、課堂練習(xí)：1抄寫(xiě)課后詞語(yǔ)。2比較組詞：遙（ ） 之（ ） 去（ ） 顯（ ）搖（ ） 只（ ） 卻（ ） 先（ ）五、布置作業(yè)