五年級滬教版語文下學(xué)期古詩閱讀假期專項練習(xí)題

1、五年級滬教版語文下學(xué)期古詩閱讀假期專項練習(xí)題班級：_ 姓名：_ 時間：_1. 閱讀與理解。秋思_，_。_，_。1在橫線上默寫古詩。2聯(lián)系古詩，寫出下列詞語的意思。意萬重：_ 開封：_3用自己的話說說后兩句詩的意思。答：_4作者張籍是在什么情景下想起“作家書”的? 全詩表達(dá)了怎樣的情感？答：_2. 閱讀下面的一組古詩，完成練習(xí)。溪居即事 閑居初夏午睡起二絕句（其二）唐崔道融 宋楊萬里籬外誰家不系船，   松陰一架半弓苔，春風(fēng)吹入釣魚灣。   偶欲看書又懶開。小童疑是有村客，   戲掬清泉灑蕉葉，急向柴門去卻關(guān)。   兒童誤認(rèn)雨聲來。1（

2、詩中有畫）我能邊讀邊想象畫面。（1）溪居即事這首詩勾畫了一幅素淡的水鄉(xiāng)春景圖：臨水的村莊，掩閉的柴門，疏疏落落的籬笆，_表現(xiàn)了水鄉(xiāng)恬靜、優(yōu)美、淡雅、平和的意境。（2）楊萬里的詩中描繪了一幅初夏山居圖，畫面中有_等初夏時節(jié)的事物，還有把泉水滴落的聲音誤認(rèn)為是_而跑出來觀望的兒童，表現(xiàn)出詩人閑居的情趣。2（詩中有趣）我能聯(lián)系生活實際讀懂內(nèi)容。溪居即事中，詩人用“疑”“急”兩個字，把兒童那種_的心理狀態(tài)描繪得惟妙惟肖，生動地刻畫了一個_的農(nóng)村兒童形象。3（詩中有情）讀詩句，從加點(diǎn)字中你能體會出詩人怎樣的情感？戲掬清泉灑蕉葉，兒童誤認(rèn)雨聲來。_3. 閱讀古詩詞，完成練習(xí)。長相思山一程，水一程，身向榆關(guān)

3、那畔行，夜深千帳燈。風(fēng)一更，雪一更，聒碎鄉(xiāng)心夢不成，故園無此聲。1這首詞的作者是清代的_，“長相思”是這首詞的_。2請摘錄詞中原句填空。在這首詞中，“_”寫出了行軍之艱難；“_”寫出了氣候之惡劣；“_”寫出了隊伍之龐大；“_”寫出了思鄉(xiāng)之情切。3這首詞表達(dá)了詞人行軍在外時的強(qiáng)烈思鄉(xiāng)之情。在本學(xué)期學(xué)習(xí)的古詩中，你還積累了哪些表達(dá)思鄉(xiāng)之情的千古名句？請將印象最深的詩句默寫在下面。_4. 閱讀理解。舟過安仁宋楊萬里一葉漁船兩小童，收篙停棹坐船中。怪生無雨都張傘，不是遮頭是使風(fēng)。稚子弄冰宋楊萬里稚子金盆脫曉冰，彩絲穿取當(dāng)銀鉦。敲成玉磬穿林響，忽作玻璃碎地聲。注釋安仁：縣名。在湖南省東南部。篙：撐船用的

4、竹竿或木桿。棹：船槳。怪生：怪不得。1稚子弄冰一詩中，與舟過安仁中的“小童”意思相近的詞是_。稚子弄冰的過程是取冰、穿冰、_。兩首詩都讓我們看到了_的兒童。2舟過安仁中“無雨都張傘”的原因是“_。（用原句作答）3關(guān)于這兩首詩的理解，錯誤的一項是（   ）A.“怪生無雨都張傘，不是遮頭是使風(fēng)”寫出了兩個孩子巧用計策，借風(fēng)行船的奇思妙想。B.稚子弄冰圍繞“弄”字，突出“稚”字。熾熱的童心讓孩子們忘記嚴(yán)寒，保持了一如既往的活力和快樂。C.“怪生”和“忽作”兩詞，暗藏著楊萬里對天性頑劣的孩子制造惡作劇的不滿與責(zé)怪。4用自己的話說說“敲成玉磬穿林響，忽作玻璃碎地聲”的意思。

5、_5. 閱讀樂園。楓橋夜泊(唐) 張繼月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠。姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船。1“月落烏啼霜滿天”中“啼”的讀音是_，意思是：_。這句詩的意思是：_。2“夜半鐘聲到客船”中“夜半”的意思是：_，“到”的意思是：_。這句詩的意思是：_。3這首詩寫作者看到的景象有_，聽到的聲音是_，抒發(fā)了作者_(dá)的思想感情。6. 閱讀理解。赤壁唐杜牧折戟沉沙鐵未銷，自將磨洗認(rèn)前朝。東風(fēng)不與周郎便，銅雀春深鎖二喬。1這是一首與三國的故事有關(guān)的詩，詩中所寫的歷史事件是_，詩中的“周郎”是指_。2本詩抒發(fā)了詩人怎樣的情懷？_3根據(jù)自己的積累寫出不少于兩個關(guān)于三國演義中的故事。_4根據(jù)自己

6、的積累寫出兩個關(guān)于諸葛亮的歇后語。_7. 課外閱讀?；莩绱航砭八?#160;蘇軾竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。蔞蒿滿地蘆芽短，正是河豚欲上時。1這首詩的作者蘇拭號_，與他的父親、弟弟合稱_2這是一首（ ）詩。A. 寫景詩 B. 題畫詩 C. 詠物詩3解釋加點(diǎn)字和詩句的意思。正是河豚欲上時 欲：_4說說詩的前三句寫了幾種景物，這三句都寫了什么地方的景物？_5請寫出作者聯(lián)想的詩句。_8. 閱讀下面的文字，完成下列各題。秋登宣城謝朓北樓李白江城如畫里，山晚望晴空。兩水夾明鏡，雙橋落彩虹。人煙寒橘柚，秋色老梧桐。誰念北樓上，臨風(fēng)

7、懷謝公。注：謝朓，是李白很佩服的南齊杰出詩人。謝朓北樓，即謝朓樓，為謝朓任宣城太守時所建，是宣城的登覽勝地。這首詩作于天寶十三年（754），李白在長安為權(quán)貴所排擠，棄官而去，政治失意，漂泊流蕩。這里的“江城”，泛指水邊的城?！皟伤畩A明鏡”，是指兩水繞城，水如明鏡?！皟伤保妇湎屯鹣?。1這首詩中，最能體現(xiàn)秋天特點(diǎn)的句子是：_， _。2“兩水夾明鏡，雙橋落彩虹”最能體現(xiàn)江城的美，請說說其好在何處。_3聯(lián)系學(xué)過的宣州謝朓樓餞別校書叔云，說說尾聯(lián)流露出作者怎樣的思想感情。_9. 古詩比較閱讀。楓橋夜泊月落烏啼霜滿天，_。姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船。1我能將古詩補(bǔ)充完整，我還知道這首詩

8、的作者是_代詩人_。2詩中的第一、二句寫的是詩人（_），第三、四句寫的是詩人（_）?？吹降木吧牭降穆曇?詩人的愁緒是通過_、_、_等夜半時分景象的描寫表現(xiàn)出來，抒發(fā)了詩人_之情。4這首詩中描寫的景物有：_，其中屬于靜態(tài)描寫的是_。5下面對“姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船?！崩斫獠徽_的是()A. 姑蘇城外那寂寞清靜的寒山古寺，半夜里敲鐘的聲音傳到了客船。B. “夜半鐘聲”不但襯托出了夜的靜謐，而且揭示了夜的深遠(yuǎn)和清寥，而詩人臥聽鐘聲時的種種難以言傳的感受盡在不言中。C. 詩人來到姑蘇城外，興奮得睡不著覺，只聽到鐘聲傳來才睡去。10. 古詩閱讀。浣溪沙一曲新詞酒一

9、杯，去年天氣舊亭臺。夕陽西下幾時回？無可奈何花落去，似曾相識燕歸來。小園香徑獨(dú)徘徊。（注釋）新詞：剛填好的詞，意指新歌。徘徊：來回走。1從季節(jié)、時間的角度看，這首詞寫的是_時詞人的生活和心情。2“無可奈何花落去，似曾相識燕歸來”兩句使用了_(比喻對偶)的修辭手法，形式工整，音韻諧婉，具有音樂美，是深受后人贊賞的名句?；ㄩ_花落是自然規(guī)律，所以詞人“_”，表達(dá)了_的感情；燕子每年都回來尋舊巢，所以說“_”，但舊燕歸來，時光已逝，表達(dá)了詞人對物是人非的慨嘆。3下面對這首詞的分析不正確的一項是()。A. “夕陽西下幾時回？”詞人由夕陽西下而生發(fā)對時光流逝的悵惘，以及對美好事物的留戀和希望其重

10、現(xiàn)的心境。B. “無可奈何花落去，似曾相識燕歸來”蘊(yùn)含著生活哲理，一切必然要消逝的美好事物都無法阻止其消逝，但在消逝的同時仍然有美好事物的再現(xiàn)。C. “小園香徑獨(dú)徘徊”說的是詞人獨(dú)自一人在花間踱來踱去，表現(xiàn)出詞人對春天美好景色的無限贊美之情。11. 讀詩詞，完成練習(xí)。清平樂·村居茅檐低小，溪上青青草。_，白發(fā)誰家翁媼？大兒_，中兒_。_，溪頭_。（1）把這首詞寫完整。茅檐低小，溪上青青草。   ，白發(fā)誰家翁媼？大兒   ，中兒   。   ，溪頭

11、   。（2）解釋下列詞語的意思。相媚好：   。亡賴：   。（3）這首詞的作者是   代詞人   ，其中   是詞牌名，你還知道的詞牌名有   、   等。12. 古詩理解。示兒陸游死去元知萬事空，但悲不見九州同。王師北定中原日，家祭無忘告乃翁。1九州在詩中是指_，乃翁是指_。2這首詩看出作者的_情懷。3作者希望“王師”是_。4詩中，臨終前，詩人的遺憾是

12、（用原句回答）_，詩人的遺恨是（用原句回答）_，詩人的遺愿是（用原句回答）_。5我還知道本詩作者寫的_一詩，詩句是_，_。_，_。13. 以下為五律，供同學(xué)們閱讀品味。城闕輔三秦，風(fēng)煙望五津。與君離別意，同是宦游人。海內(nèi)存知已，天涯若比鄰。無為在歧路，兒女共沾巾。1誦讀節(jié)奏劃分有誤的一項（   ）A. 城闕輔三秦，風(fēng)煙望五津。B. 與君離別意，同是宦游人。C. 海內(nèi)存知已，天涯若比鄰。D. 無為在歧路，兒女共沾巾。2賞析有誤的一項是（   ）A. 這是一首五言律詩，作者是被稱為“初唐四杰”之一的王勃。B. 第一句點(diǎn)出了送別的地點(diǎn)，第二句則把讀者的視線引向了杜少府即將赴任之地。C. 頷聯(lián)是說，詩人要跟朋友分手，去外地做官。D. 尾聯(lián)緊承頸聯(lián)而來，詩人勸慰杜少府，不要在臨別之時像