一年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)《細(xì)節(jié)決定成敗》

1、細(xì)節(jié)決定成敗，習(xí)慣決定未來(lái)細(xì)節(jié)決定成敗，習(xí)慣決定未來(lái) 為了孩子的學(xué)習(xí)為了孩子的學(xué)習(xí) 為了孩子的進(jìn)步為了孩子的進(jìn)步 為了孩子的明天為了孩子的明天 我們班共有我們班共有6位學(xué)生。男生位學(xué)生。男生33人人,女生女生33人。人。學(xué)生們來(lái)自于多個(gè)不同的幼兒園，所以學(xué)前的學(xué)生們來(lái)自于多個(gè)不同的幼兒園，所以學(xué)前的各方面掌握差異比較大。例如：漢語(yǔ)拼音、漢字。各方面掌握差異比較大。例如：漢語(yǔ)拼音、漢字。包括學(xué)生的行為習(xí)慣、認(rèn)識(shí)感悟等方面也有較包括學(xué)生的行為習(xí)慣、認(rèn)識(shí)感悟等方面也有較大的差異。大的差異。 每天早上按時(shí)到學(xué)校，參加正常的早讀?，F(xiàn)在天慢慢冷了，小朋友有的越起越晚，個(gè)別孩子沒(méi)有吃早餐就要上課了。有的甚至

2、出現(xiàn)了遲到的現(xiàn)象，希望家長(zhǎng)能?chē)?yán)格督促孩子養(yǎng)成早睡早起的習(xí)慣。8:00早讀開(kāi)始，讓孩子每天到校后至少能有510分鐘的準(zhǔn)備時(shí)間，感受早讀的氛圍，養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣。 絕大部分孩子能遵守課堂紀(jì)律，做絕大部分孩子能遵守課堂紀(jì)律，做到認(rèn)真聽(tīng)講，積極發(fā)言，守紀(jì)卻不失到認(rèn)真聽(tīng)講，積極發(fā)言，守紀(jì)卻不失孩子的天真和活潑。但是個(gè)別孩子還孩子的天真和活潑。但是個(gè)別孩子還沒(méi)有完全進(jìn)入角色，坐姿不正，堅(jiān)持沒(méi)有完全進(jìn)入角色，坐姿不正，堅(jiān)持不到不到10分鐘又開(kāi)始動(dòng)了。或者是自己分鐘又開(kāi)始動(dòng)了。或者是自己玩東西、沉浸在自己的世界里。玩東西、沉浸在自己的世界里。 總的來(lái)說(shuō)孩子們的習(xí)慣還是不錯(cuò)的，但也存在一些問(wèn)題。總的來(lái)說(shuō)孩子們

3、的習(xí)慣還是不錯(cuò)的，但也存在一些問(wèn)題。1、個(gè)別孩子上課坐不住，注意不集中，甚至影響他人；、個(gè)別孩子上課坐不住，注意不集中，甚至影響他人；2、課前準(zhǔn)備不夠：、課前準(zhǔn)備不夠：文具、書(shū)本的準(zhǔn)備文具、書(shū)本的準(zhǔn)備（上課才找書(shū)本，寫(xiě)（上課才找書(shū)本，寫(xiě)字才削筆，甚至用手指涂改），字才削筆，甚至用手指涂改），預(yù)習(xí)不到位預(yù)習(xí)不到位（不會(huì)識(shí)字、讀（不會(huì)識(shí)字、讀課文）；課文）；、不愛(ài)護(hù)書(shū)本、學(xué)習(xí)用具，自主整理學(xué)習(xí)用品的能力差；、不愛(ài)護(hù)書(shū)本、學(xué)習(xí)用具，自主整理學(xué)習(xí)用品的能力差；（亂寫(xiě)，亂畫(huà)，下課不收拾文具，到處扔）；（亂寫(xiě)，亂畫(huà)，下課不收拾文具，到處扔）；、個(gè)別生作業(yè)質(zhì)量差，書(shū)寫(xiě)差；、個(gè)別生作業(yè)質(zhì)量差，書(shū)寫(xiě)差；、同學(xué)相

4、處不友好，惹事生非；、同學(xué)相處不友好，惹事生非；、衛(wèi)生習(xí)慣差，亂扔垃圾、衛(wèi)生習(xí)慣差，亂扔垃圾細(xì)節(jié)決定成敗，習(xí)慣決定未來(lái)細(xì)節(jié)決定成敗，習(xí)慣決定未來(lái)幫助孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。幫助孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 督促孩子形成良好的作息規(guī)律督促孩子形成良好的作息規(guī)律 讓孩子養(yǎng)成好的作業(yè)習(xí)慣讓孩子養(yǎng)成好的作業(yè)習(xí)慣 鼓勵(lì)學(xué)生養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣鼓勵(lì)學(xué)生養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣1、大量識(shí)字、大量識(shí)字 一年級(jí)上冊(cè)的識(shí)字量為一年級(jí)上冊(cè)的識(shí)字量為400個(gè)，其中個(gè)，其中100個(gè)是要求會(huì)個(gè)是要求會(huì)寫(xiě)的寫(xiě)的2、識(shí)字起步、重在積累、識(shí)字起步、重在積累全冊(cè)閱讀量大，形式活潑，語(yǔ)言材料豐富。全冊(cè)閱讀量大，形式活潑，語(yǔ)言材料豐富。3、識(shí)寫(xiě)分流，識(shí)

5、多寫(xiě)少，從描到寫(xiě)、識(shí)寫(xiě)分流，識(shí)多寫(xiě)少，從描到寫(xiě)要求看到生字會(huì)認(rèn)，放到課文里會(huì)讀，大致了解要求看到生字會(huì)認(rèn)，放到課文里會(huì)讀，大致了解生字在課文中的意思，在此基礎(chǔ)上適量寫(xiě)字。生字在課文中的意思，在此基礎(chǔ)上適量寫(xiě)字。 （見(jiàn)書(shū)上（見(jiàn)書(shū)上生字表，一類(lèi)字，二類(lèi)字）生字表，一類(lèi)字，二類(lèi)字） 4、開(kāi)放識(shí)字，開(kāi)發(fā)潛能，培養(yǎng)習(xí)慣、開(kāi)放識(shí)字，開(kāi)發(fā)潛能，培養(yǎng)習(xí)慣 聯(lián)系學(xué)生的生活內(nèi)容，聯(lián)系身邊的環(huán)境；拓寬學(xué)生的聯(lián)系學(xué)生的生活內(nèi)容，聯(lián)系身邊的環(huán)境；拓寬學(xué)生的識(shí)字天地，家長(zhǎng)要把握生活中的識(shí)字機(jī)會(huì)；重視學(xué)生識(shí)字天地，家長(zhǎng)要把握生活中的識(shí)字機(jī)會(huì)；重視學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，包括寫(xiě)字姿勢(shì)，自主學(xué)習(xí)習(xí)慣，愛(ài)惜學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，包括寫(xiě)字姿勢(shì)，自

6、主學(xué)習(xí)習(xí)慣，愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品等習(xí)慣。習(xí)用品等習(xí)慣。另外：新教材密度比較大，幾乎是每天要學(xué)習(xí)一篇新另外：新教材密度比較大，幾乎是每天要學(xué)習(xí)一篇新課文，家長(zhǎng)一定要配合老師做好課前的預(yù)習(xí)，課后的課文，家長(zhǎng)一定要配合老師做好課前的預(yù)習(xí)，課后的復(fù)習(xí)以及階段的復(fù)習(xí)，做到?jīng)]有遺漏，否則補(bǔ)起來(lái)量復(fù)習(xí)以及階段的復(fù)習(xí)，做到?jīng)]有遺漏，否則補(bǔ)起來(lái)量大是很困難的大是很困難的。（預(yù)習(xí)要求，簽字，背誦，作業(yè)）。（預(yù)習(xí)要求，簽字，背誦，作業(yè)）o 一、圈生字o 二、寫(xiě)音節(jié)（寫(xiě)正確）o 三、認(rèn)生字（拼讀兩遍，捂住音節(jié)認(rèn)讀）o 四、讀課文三遍（指讀，讀準(zhǔn)音；指讀讀通順；拿著書(shū)讀，讀流暢）o （標(biāo)自然段序號(hào)）o 家長(zhǎng)簽字：已預(yù)習(xí) o 家

7、長(zhǎng)對(duì)平時(shí)孩子拿回家的單元檢測(cè)卷不要只看分?jǐn)?shù)，家長(zhǎng)對(duì)平時(shí)孩子拿回家的單元檢測(cè)卷不要只看分?jǐn)?shù)，要認(rèn)真檢查，幫助找問(wèn)題，幫助孩子弄懂，督促孩子訂正要認(rèn)真檢查，幫助找問(wèn)題，幫助孩子弄懂，督促孩子訂正好，然后簽好字，我們簽字的目的就是讓家長(zhǎng)能及時(shí)了解好，然后簽好字，我們簽字的目的就是讓家長(zhǎng)能及時(shí)了解孩子在學(xué)校的情況。因?yàn)橛械暮⒆涌嫉牟缓酶静话哑綍r(shí)孩子在學(xué)校的情況。因?yàn)橛械暮⒆涌嫉牟缓酶静话哑綍r(shí)測(cè)驗(yàn)給家長(zhǎng)看，有些家長(zhǎng)平日也忙，希望家長(zhǎng)配合我們老測(cè)驗(yàn)給家長(zhǎng)看，有些家長(zhǎng)平日也忙，希望家長(zhǎng)配合我們老師把這項(xiàng)工作做好。簽字的時(shí)候最好能檢查一下孩子寫(xiě)的師把這項(xiàng)工作做好。簽字的時(shí)候最好能檢查一下孩子寫(xiě)的字，不要連

8、看都不看拿過(guò)來(lái)就簽字，我經(jīng)?？匆?jiàn)有的家長(zhǎng)字，不要連看都不看拿過(guò)來(lái)就簽字，我經(jīng)常看見(jiàn)有的家長(zhǎng)寫(xiě)著看過(guò)了，但是實(shí)際上根本沒(méi)有看，上面的錯(cuò)字隨處可寫(xiě)著看過(guò)了，但是實(shí)際上根本沒(méi)有看，上面的錯(cuò)字隨處可見(jiàn)。當(dāng)然這也是極個(gè)別的家長(zhǎng)。所以希望家長(zhǎng)也能認(rèn)真，見(jiàn)。當(dāng)然這也是極個(gè)別的家長(zhǎng)。所以希望家長(zhǎng)也能認(rèn)真，負(fù)責(zé)一些，這樣在孩子的心理也會(huì)感覺(jué)家長(zhǎng)每天要檢查作負(fù)責(zé)一些，這樣在孩子的心理也會(huì)感覺(jué)家長(zhǎng)每天要檢查作業(yè)，字就會(huì)認(rèn)真地寫(xiě)了。業(yè)，字就會(huì)認(rèn)真地寫(xiě)了。 孩子的作業(yè)好，你就是一位好孩子的作業(yè)好，你就是一位好家長(zhǎng)。家長(zhǎng)。后半階段的要求 （課外書(shū)）孩子喜歡讀書(shū)，養(yǎng)成讀書(shū)習(xí)慣，可以培養(yǎng)聽(tīng)力、理解力，成為“聽(tīng)話高手”，集中力

9、和持久力也可在不知不覺(jué)中養(yǎng)成。另一方面，聽(tīng)多了故事的孩子，接觸各種文章的內(nèi)容，表現(xiàn)能力及語(yǔ)言表達(dá)也很好。對(duì)于書(shū)中人物的言語(yǔ)、行動(dòng)，小孩也會(huì)思考為什么這么說(shuō)這么做，思考力、解讀力也同樣得到培養(yǎng)。 家長(zhǎng)念給孩子聽(tīng)，講給孩子聽(tīng)很有必要，簡(jiǎn)短的可以鼓勵(lì)孩子自己讀。建議：繪本、童話為主。后半階段的要求 值得注意的是不要讓孩子邊學(xué)習(xí)邊做其它事。有的小孩總是一邊看電視，一邊聽(tīng)音樂(lè)，一邊做功課，這樣，學(xué)習(xí)不夠?qū)Ｐ?，注意力容易轉(zhuǎn)移。有的孩子精力不夠集中，家長(zhǎng)可以采用這樣的方法培養(yǎng)孩子用眼睛聽(tīng)的習(xí)慣:在安靜之處，將手放在孩子的肩膀上，互相看著對(duì)方的眼睛說(shuō)話，不管什么話題都沒(méi)關(guān)系，每天進(jìn)行一次。只要視線相連接，孩子就不得不集中注意力聽(tīng)，只要每天持續(xù)不斷，就能培養(yǎng)出很會(huì)聽(tīng)話的孩子。另外，家長(zhǎng)注意，有的小孩玩得最起勁時(shí)不要叫他，因?yàn)檫@正是他最集中注意力的時(shí)候。 后半階段的要求 作文的基礎(chǔ)基本上每周會(huì)有一兩次的寫(xiě)話作業(yè)（周末一定會(huì)有）前面的寫(xiě)話作業(yè)都是仿寫(xiě)，重在鼓勵(lì)孩子知道怎么寫(xiě)，寫(xiě)什么。后面寫(xiě)話作業(yè)會(huì)根據(jù)課堂練習(xí)而變更或看插圖寫(xiě)話。我們的寫(xiě)話作業(yè)只是要求孩子們寫(xiě)出或說(shuō)出自己在學(xué)?；蚣依锏纳睿姓鎸?shí)的體驗(yàn)，以原創(chuàng)為主，千萬(wàn)不能代筆，否則就失去意義了。 后半階段的要求 好習(xí)慣從整理書(shū)包開(kāi)始 良好行為習(xí)慣的養(yǎng)