三年級期末匯報課

1、 首先對家長提幾點要求：首先對家長提幾點要求：v（1）請您將手機調(diào)整到震動狀態(tài)；）請您將手機調(diào)整到震動狀態(tài)；v（2）上課期間請您盡量不要隨意出入；）上課期間請您盡量不要隨意出入；v（3）沒有特殊事情，請您不要中途離場。）沒有特殊事情，請您不要中途離場。本次展示課流程如下：本次展示課流程如下：學(xué)習(xí)內(nèi)容展學(xué)習(xí)內(nèi)容展示示班級總結(jié)班級總結(jié)教育理念分享教育理念分享下期展望下期展望一常見的長度單位常見的長度單位乘法（一）乘法（一）測量質(zhì)量測量質(zhì)量使算式成立使算式成立乘法（二）乘法（二）長方形、正方形的周長長方形、正方形的周長合理搭配合理搭配除法的應(yīng)用除法的應(yīng)用分步計算分步計算有趣的間隔問題有趣的間隔問題平

2、移和旋轉(zhuǎn)平移和旋轉(zhuǎn)有趣的四邊形有趣的四邊形認識分數(shù)認識分數(shù)找規(guī)律找規(guī)律簡單的推理簡單的推理1 1、植樹問題、植樹問題2 2、鋸木頭問題、鋸木頭問題3 3、上樓梯問題、上樓梯問題4 4、敲鐘問題、敲鐘問題間間隔隔問問題題植植樹樹問問題題不封閉植樹不封閉植樹封閉植樹封閉植樹兩端都栽兩端都栽只栽一端只栽一端兩端都不栽兩端都不栽棵 數(shù)棵 數(shù) = 間 隔 數(shù)間 隔 數(shù)棵 數(shù)棵 數(shù) = 間 隔 數(shù)間 隔 數(shù) + 1棵 數(shù)棵 數(shù) = 間 隔 數(shù)間 隔 數(shù)棵 數(shù)棵 數(shù) = 間 隔 數(shù)間 隔 數(shù) - 1間隔數(shù)間隔數(shù)=全長全長間距間距全長全長=間隔數(shù)間隔數(shù)間距間距間隔間隔=全長全長間距數(shù)間距數(shù)從家到公園有一條長從

3、家到公園有一條長840840米的小路，細心的樂米的小路，細心的樂樂發(fā)現(xiàn)，在小路的一側(cè)，從頭到尾每隔樂發(fā)現(xiàn)，在小路的一側(cè)，從頭到尾每隔7 7米就米就栽一棵柳樹，你知道這條小路上共栽了多少棵栽一棵柳樹，你知道這條小路上共栽了多少棵柳樹嗎？柳樹嗎？兩端都載：植樹的棵數(shù)兩端都載：植樹的棵數(shù)=間隔數(shù)間隔數(shù)+1間隔數(shù)：間隔數(shù)：8407120（個）（個）答：這條小路上共栽了答：這條小路上共栽了121棵柳樹?？昧鴺?。植樹的棵數(shù)：植樹的棵數(shù)：1201121（棵）（棵）間隔數(shù)間隔數(shù)=全長全長間距間距要在一條長要在一條長100100米的馬路兩邊栽樹，每隔米的馬路兩邊栽樹，每隔4 4米米栽一棵（兩端都栽），一共需要多

4、少棵樹？栽一棵（兩端都栽），一共需要多少棵樹？兩端都載：植樹的棵數(shù)兩端都載：植樹的棵數(shù)=間隔數(shù)間隔數(shù)+1間隔數(shù)間隔數(shù)=全長全長間距間距間隔數(shù)：間隔數(shù)：100425（個）（個）植樹的棵數(shù)：植樹的棵數(shù)：25126（棵）（棵）馬路兩邊共栽：馬路兩邊共栽：26252（棵）（棵）答：一共需要答：一共需要52棵樹。棵樹。小朋友小朋友在路的一邊植樹，先植一棵樹，以后每在路的一邊植樹，先植一棵樹，以后每隔隔3米植一棵，已經(jīng)植了米植一棵，已經(jīng)植了9棵。問第一棵和第九棵。問第一棵和第九棵之間相距多少米？棵之間相距多少米？線路的全長線路的全長=間距間距間隔數(shù)間隔數(shù)間隔數(shù)間隔數(shù)=植樹棵數(shù)植樹棵數(shù)1間隔數(shù)：間隔數(shù)：91

5、8（個）（個）答：第一棵和第九棵之間相距答：第一棵和第九棵之間相距24米。米。線路的全長：線路的全長：3824（米）（米）一條馬路的兩邊共栽了一條馬路的兩邊共栽了52棵樹，細心的樂樂棵樹，細心的樂樂發(fā)現(xiàn)每兩棵樹之間的距離是發(fā)現(xiàn)每兩棵樹之間的距離是4米且兩端都栽，米且兩端都栽，你能求出這條路有多長嗎？你能求出這條路有多長嗎？線路的全長線路的全長=間距間距間隔數(shù)間隔數(shù)間隔數(shù)間隔數(shù)=植樹棵數(shù)植樹棵數(shù)1間隔數(shù)：間隔數(shù)：26125（個）（個）答：這條路長答：這條路長100米。米。線路的全長：線路的全長：254100（米）（米）馬路一邊栽樹：馬路一邊栽樹：52226（棵）（棵）在一條長在一條長140140

6、米的大米的大路一側(cè)路一側(cè)栽樹，從起點到終點一栽樹，從起點到終點一共栽了共栽了2121棵，已知相鄰兩棵樹之間的距離都相等，棵，已知相鄰兩棵樹之間的距離都相等，問相鄰兩棵樹之間的距離有多少米？問相鄰兩棵樹之間的距離有多少米？間距間距=線路的全長線路的全長間隔數(shù)間隔數(shù)間隔數(shù)：間隔數(shù)：21120（個）（個）答：相鄰兩棵樹之間的距離有答：相鄰兩棵樹之間的距離有7米。米。間隔數(shù)間隔數(shù)=植樹的棵數(shù)植樹的棵數(shù)1間距：間距：140207（米）（米）要在一條長要在一條長200200米的馬路一邊栽樹，米的馬路一邊栽樹，從起點到終從起點到終點一共栽了點一共栽了26棵，已知相鄰兩棵樹之間的距離棵，已知相鄰兩棵樹之間的距

7、離都相等，問相鄰兩棵樹之間的距離有多少米？都相等，問相鄰兩棵樹之間的距離有多少米？間距間距=線路的全長線路的全長間隔數(shù)間隔數(shù)間隔數(shù)：間隔數(shù)：26125（個）（個）答：相鄰兩棵樹之間的距離有答：相鄰兩棵樹之間的距離有8米。米。間隔數(shù)間隔數(shù)=植樹的棵數(shù)植樹的棵數(shù)1間距：間距：200258（米）（米）二“我們班”1. 出勤90%全勤，少部分同學(xué)事假。2. 家庭作業(yè)完成80%以上同學(xué)能按時按質(zhì)按量完成。3.課堂作業(yè)完成90%以上同學(xué)能獨立按質(zhì)按量完成；少部分同學(xué)需要老師單獨輔導(dǎo)才成完成。我們班的孩子們與家長們都是最棒的！每次上課老師都看看到孩子們在努到孩子們在努力思考！力思考！ 老師真為你們感到驕傲！

8、 通通過本學(xué)期的學(xué)習(xí)，孩子們不管是在過本學(xué)期的學(xué)習(xí)，孩子們不管是在學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)上學(xué)上學(xué)習(xí)心態(tài)上還是習(xí)慣方面習(xí)心態(tài)上還是習(xí)慣方面有了不同有了不同程度的程度的進步進步！老師為你們感到高興！正所老師為你們感到高興！正所謂十個手謂十個手指頭指頭有長有短，有長有短，孩子們因為個性孩子們因為個性差異，所以差異，所以進步進步程度也不同程度也不同。希望家長朋。希望家長朋友們能夠用放友們能夠用放大鏡大鏡去看孩子們過程中的進去看孩子們過程中的進步，而不僅僅關(guān)步，而不僅僅關(guān)注于孩子的成績。注于孩子的成績。 只有注重了過程，只有注重了過程，才能得到理想成績！才能得到理想成績！課堂參與積極課堂參與積極性最高性最高型型：田田

9、 雪雪 楊楊 儉儉 雷仕韜雷仕韜錢錢 莊莊 涂涂 彬彬 劉熾昌劉熾昌專注能力最強型：專注能力最強型：劉梓涵劉梓涵 錢錢 莊莊 肖湘秀肖湘秀肖子盟肖子盟 涂涂 彬彬 劉熾昌劉熾昌 肖楷翔肖楷翔 易卓妍易卓妍田田 雪雪 劉熾昌劉熾昌楊楊 儉儉 肖湘秀肖湘秀 勤奮好學(xué)，積極主動，課堂表現(xiàn)和勤奮好學(xué)，積極主動，課堂表現(xiàn)和學(xué)習(xí)習(xí)慣都非常出色。你們是班級的學(xué)習(xí)習(xí)慣都非常出色。你們是班級的旗手，要為大家做好榜樣！堅持！旗手，要為大家做好榜樣！堅持！肖子盟肖子盟 范子楠范子楠 彭芊彭芊劉梓涵劉梓涵 易卓妍易卓妍 楊儉楊儉老師看到了你們的努力，也看到了你老師看到了你們的努力，也看到了你們的進步，很為你們開心。要

10、繼續(xù)努們的進步，很為你們開心。要繼續(xù)努力哦，進力哦，進步步之心，之心，永不止步！永不止步！敏而好學(xué)，潛力無窮。老師相信只要敏而好學(xué)，潛力無窮。老師相信只要再努力一點，踏實一點，你們很快就再努力一點，踏實一點，你們很快就能進入優(yōu)秀行列！加油！能進入優(yōu)秀行列！加油！劉梓涵劉梓涵 彭彭 芊芊 范子楠范子楠肖子盟肖子盟 肖楷翔肖楷翔 劉志偉劉志偉易卓妍易卓妍 羅羅 翔翔1 1培養(yǎng)孩子們的集體榮譽感，自信、勇敢地抓培養(yǎng)孩子們的集體榮譽感，自信、勇敢地抓住每一次展示自己的機會；住每一次展示自己的機會；（2 2）培養(yǎng)學(xué)生良好的自我管理能力，自覺把帶）培養(yǎng)學(xué)生良好的自我管理能力，自覺把帶來的垃圾整理并帶走，歸

11、位我們的課座椅。來的垃圾整理并帶走，歸位我們的課座椅。（3 3）通過培養(yǎng)學(xué)生尊重他人發(fā)言、和諧的日常）通過培養(yǎng)學(xué)生尊重他人發(fā)言、和諧的日常相處促使孩子們學(xué)會初步建立良好的人際關(guān)系。相處促使孩子們學(xué)會初步建立良好的人際關(guān)系。三1 1學(xué)習(xí)方法不科學(xué)：學(xué)習(xí)態(tài)度學(xué)習(xí)方法不科學(xué)：學(xué)習(xí)態(tài)度-性情浮躁，審題不清；知性情浮躁，審題不清；知識方面識方面-概念不清，沒有深入理解；靈活運用概念不清，沒有深入理解；靈活運用-解題能力較解題能力較弱；數(shù)學(xué)素養(yǎng)弱；數(shù)學(xué)素養(yǎng)-數(shù)感、符號感、運算能力有待提高。數(shù)感、符號感、運算能力有待提高。2 2學(xué)習(xí)主動性還存在一些問題，一部分同學(xué)把學(xué)習(xí)當作任學(xué)習(xí)主動性還存在一些問題，一部分

12、同學(xué)把學(xué)習(xí)當作任務(wù)來完成，而沒把學(xué)習(xí)當成自己的事業(yè)，因此處于被動應(yīng)付務(wù)來完成，而沒把學(xué)習(xí)當成自己的事業(yè)，因此處于被動應(yīng)付的局面。的局面。3 3沒有養(yǎng)成良好的答題習(xí)慣，做題時經(jīng)常出現(xiàn)計算失誤，沒有養(yǎng)成良好的答題習(xí)慣，做題時經(jīng)常出現(xiàn)計算失誤，漏題、漏答、漏算以及看錯數(shù)字的現(xiàn)象。漏題、漏答、漏算以及看錯數(shù)字的現(xiàn)象。4 4信心嚴重不足：特別是一部分學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)，由信心嚴重不足：特別是一部分學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)，由于學(xué)習(xí)落后，對學(xué)習(xí)缺乏興趣，這要家長加強正面引導(dǎo)。于學(xué)習(xí)落后，對學(xué)習(xí)缺乏興趣，這要家長加強正面引導(dǎo)。1.1.如何記錄課堂內(nèi)容如何記錄課堂內(nèi)容( (不同顏色筆區(qū)分重點不同顏色筆區(qū)分重點) )2.

13、2.錯題集長期積累錯題集長期積累( (積累積累+ +復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)+ +總結(jié)總結(jié)= =理解理解) )3.3.將審題落入行動將審題落入行動( (圈、點、勾、下劃線圈、點、勾、下劃線) )4.4.正確使用演草紙正確使用演草紙( (有序、有章、細致演算有序、有章、細致演算) )5.5.合理使用文具合理使用文具( (帶足必備文具，避免手忙腳亂）帶足必備文具，避免手忙腳亂）6.6.專心考試、心無旁騖（不抬頭、不停筆、專心考試、心無旁騖（不抬頭、不停筆、 不交流不交流) )1 1、仔細審題、找出關(guān)鍵詞句，、仔細審題、找出關(guān)鍵詞句，習(xí)慣性標記習(xí)慣性標記2 2、善用數(shù)學(xué)書、筆記本、錯題集，、善用數(shù)學(xué)書、筆記本、錯題

14、集，規(guī)范書寫規(guī)范書寫3 3、演草紙多用、多寫、多收集，便于、演草紙多用、多寫、多收集，便于查漏補查漏補缺缺1 1、家長要經(jīng)常過問孩子的學(xué)習(xí)、家長要經(jīng)常過問孩子的學(xué)習(xí), ,了解孩子的學(xué)習(xí)效果。了解孩子的學(xué)習(xí)效果。學(xué)校布置的家庭作業(yè)，希望家長能幫忙督促孩子認真完學(xué)校布置的家庭作業(yè)，希望家長能幫忙督促孩子認真完成作業(yè)，必要時要檢查，簽字。成作業(yè)，必要時要檢查，簽字。2 2、創(chuàng)造和睦、祥和、穩(wěn)定的家庭氣氛。一個成天吵架問、創(chuàng)造和睦、祥和、穩(wěn)定的家庭氣氛。一個成天吵架問題成堆的家庭是無法教育好孩子的。題成堆的家庭是無法教育好孩子的。3 3、經(jīng)常與老師取得聯(lián)系、經(jīng)常與老師取得聯(lián)系, ,與老師密切配合。及時

15、了解學(xué)與老師密切配合。及時了解學(xué)生在校的學(xué)習(xí)情況，使得老師與家長的教育取得一致生在校的學(xué)習(xí)情況，使得老師與家長的教育取得一致, ,形成一股合力。形成一股合力。4 4、督察孩子的學(xué)習(xí)、聽取孩子的所學(xué)、收獲孩子們的收督察孩子的學(xué)習(xí)、聽取孩子的所學(xué)、收獲孩子們的收獲（簽字）；關(guān)注孩子習(xí)慣的養(yǎng)成、鼓勵孩子多聽、多獲（簽字）；關(guān)注孩子習(xí)慣的養(yǎng)成、鼓勵孩子多聽、多說、多做；不要給說、多做；不要給孩子貼上孩子貼上“粗心粗心”的標簽，使之養(yǎng)成的標簽，使之養(yǎng)成“心理暗示心理暗示” 學(xué)生、教師、家長和社會是教育學(xué)生、教師、家長和社會是教育事業(yè)的基本組成部分，關(guān)系猶如行船事業(yè)的基本組成部分，關(guān)系猶如行船。 社社會是

16、洶涌澎湃的河流，會是洶涌澎湃的河流，學(xué)生是激流中逆流而上的小船，學(xué)生是激流中逆流而上的小船，教師是岸上的纖夫，教師是岸上的纖夫，家長是各船的舵手。家長是各船的舵手。把把船船拉到目拉到目的地的地是纖夫和舵手共同的責(zé)任。是纖夫和舵手共同的責(zé)任。 “若有恒，何必三更起五更眠，若有恒，何必三更起五更眠，最無益，只怕一日曝十日寒。最無益，只怕一日曝十日寒?！?說的是做任何事情都說的是做任何事情都貴在堅持貴在堅持，學(xué)習(xí)是個，學(xué)習(xí)是個漫長的過程，知識浩如煙渺，淺嘗輒止，皮毛漫長的過程，知識浩如煙渺，淺嘗輒止，皮毛也學(xué)不到；一蹴而就簡直癡人說夢。唯有靜下也學(xué)不到；一蹴而就簡直癡人說夢。唯有靜下心來，一點一滴的

17、積累，一天一天的積累，才心來，一點一滴的積累，一天一天的積累，才能學(xué)有所成。古往今來，凡有所成者，都成在能學(xué)有所成。古往今來，凡有所成者，都成在“堅持堅持”二字。二字。 沒有完美的老師，沒有完美的教材，沒有完美的教學(xué)，只有完美的配合！ 我們的努力+您的配合= 好成績，好人生！ 快樂學(xué)習(xí)，快樂進步！四科學(xué)利用時間科學(xué)利用時間兩位數(shù)乘兩位數(shù)兩位數(shù)乘兩位數(shù)簡單的算式謎簡單的算式謎長方形和正方形的周長長方形和正方形的周長較大的計量單位較大的計量單位簡單的倍數(shù)問題簡單的倍數(shù)問題混合運算混合運算年、月、日年、月、日長方形和正方形的面積長方形和正方形的面積等量代換等量代換簡單的平均數(shù)簡單的平均數(shù)認識小數(shù)與大小比較認識小數(shù)與大小比較認識分數(shù)認識分數(shù)小數(shù)加減法小數(shù)加減法統(tǒng)計表統(tǒng)計表報學(xué)期數(shù)報學(xué)科目收費標準報名優(yōu)惠政策優(yōu)惠后價格單科報學(xué) 1期（朗程金筆作文或佳一數(shù)學(xué)或李陽英語）任選任選1 1科科10801、優(yōu)惠學(xué)費100100元元；2、送價值100元戶外拓展活動；3、參