濟(jì)南育才小學(xué)特色學(xué)校建設(shè)預(yù)想性方案

1、濟(jì)南育才小學(xué)特色學(xué)校建設(shè)預(yù)想性方案 特色學(xué)校的建設(shè)，是全面實(shí)施素質(zhì)教育的需要，是學(xué)校發(fā)揮優(yōu)勢(shì)、開拓創(chuàng)新的有效載體。是學(xué)校是否可以持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵。因此， 為了深化課程改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，豐富辦學(xué)內(nèi)涵，提高辦學(xué)品位與辦學(xué)水平，加快特色學(xué)校建設(shè)步伐，切實(shí)做好創(chuàng)特色學(xué)校創(chuàng)建工作。依據(jù)羅莊區(qū)特色學(xué)校建設(shè)指導(dǎo)意見（試行）的精神，結(jié)合我校實(shí)際，確定“關(guān)注師生的發(fā)展，優(yōu)化育人環(huán)境、提高育人質(zhì)量，提升辦學(xué)品位”為我校特色學(xué)校創(chuàng)建的重點(diǎn)，為此，特制訂本實(shí)施方案。一、實(shí)施背景以人為本，道德為先。發(fā)展為本，促進(jìn)學(xué)校辦學(xué)內(nèi)涵的發(fā)展。實(shí)際上就是“以學(xué)生為本，以教師為本?！痹趯W(xué)校建設(shè)過程中，關(guān)注教師的培養(yǎng)和為

2、學(xué)生的終身發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，但更要關(guān)注教師與學(xué)生的發(fā)展，是教師和學(xué)生都能在和諧愉悅的氣氛中健康地成長。而我校本著“求真、求善、求美”的辦學(xué)理念，以“努力辦好一所群眾滿意孩子成人成才的學(xué)校”為辦學(xué)宗旨和辦學(xué)目標(biāo)。但由于我校地處農(nóng)村，學(xué)生基礎(chǔ)素質(zhì)不高，對(duì)我們的教育教學(xué)產(chǎn)生了一定的影響。對(duì)我們教師隊(duì)伍而言，要適應(yīng)未來的教育改革及發(fā)展需要，還必須轉(zhuǎn)變思想，提高自身的綜合素質(zhì)，樹立正確的人生觀，價(jià)值觀。未來教育的競爭，必將是辦學(xué)特色、辦學(xué)質(zhì)量、辦學(xué)品位的競爭，辦學(xué)特色和先進(jìn)的辦學(xué)理念也將成為學(xué)校生命生存延續(xù)的命脈。因此，我?；诹_莊區(qū)教體局提出的特色學(xué)校的建設(shè)精神及要求，最后確定了把“關(guān)注師生的發(fā)展、

3、優(yōu)化育人環(huán)境、提高育人質(zhì)量、提升辦學(xué)品位”為我校創(chuàng)建特色學(xué)校的重點(diǎn)。二、指導(dǎo)思想 以辦羅莊區(qū)人民滿意的教育為宗旨，以促進(jìn)學(xué)生個(gè)性、全面、和諧發(fā)展為根本，以課程改革與信息技術(shù)的有機(jī)整合為主線，以構(gòu)建“實(shí)效德育”、建設(shè)“高效課堂”、打造“生態(tài)校園”為主體，以完善發(fā)展性評(píng)價(jià)體系為保障，按照“提煉項(xiàng)目特色推進(jìn)特色活動(dòng)培育學(xué)校特色鑄就品牌學(xué)校”的工作思路，努力實(shí)現(xiàn)全區(qū)教育高品位特色發(fā)展、高質(zhì)量內(nèi)涵發(fā)展和高水平均衡發(fā)展。三、創(chuàng)建目標(biāo)學(xué)校校本課程特色小學(xué)教育是基礎(chǔ)教育的奠基工程，小學(xué)生正處于長身體、長知識(shí)，完善人格的重要時(shí)期。寫字教育對(duì)提高學(xué)生科學(xué)素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生身心健康有著直接功能，對(duì)學(xué)生意志的磨練、情操的

4、陶冶、良好習(xí)慣的形成，意志的培養(yǎng)、想象力、創(chuàng)造力的開發(fā)都會(huì)產(chǎn)生潛移默化的作用。如果不能把漢字文化作為首要的文化因素之一傳授給學(xué)生，不僅會(huì)給他們?cè)斐山K身遺憾，而且會(huì)損害作為文化根基的教育。所以加強(qiáng)寫字教育，是小學(xué)教育的基本任務(wù)之一，是實(shí)施素質(zhì)教育的重要途徑之一。因此我校將寫字教育作為校本課程實(shí)施并組織有一定專業(yè)素養(yǎng)的教師進(jìn)行課題立項(xiàng)研究，努力把它打造成我校的特色。具體措施：1、營造濃厚的寫字教育氛圍。（1）遵循“環(huán)境育人”的辦學(xué)思想，學(xué)校的校園文化進(jìn)行專項(xiàng)設(shè)計(jì)、布置，體現(xiàn)寫字教育氛圍。注意張貼書法名家的書法作品，懸掛歷代書法大師的肖像，陳列有關(guān)書法家碑帖，以陶冶師生情操，激發(fā)書寫興趣（2）校園的

5、任何場所都是老師、學(xué)生展示書法才華的地方。選擇師生優(yōu)秀寫字作品懸掛在班級(jí)門前、公共場所、辦公室等，營造良好的寫字特色創(chuàng)建氛圍，真正達(dá)到“讓優(yōu)秀的作品鼓舞人”。（3）加強(qiáng)宣傳，動(dòng)員廣大家長積極參加到創(chuàng)建中來，多方指導(dǎo)學(xué)生寫字訓(xùn)練。2、培養(yǎng)優(yōu)秀的寫字教學(xué)師資。（1）全體教師不但在創(chuàng)建認(rèn)識(shí)和思路上形成一致，更要注重自身寫字水平的提高和寫字指導(dǎo)能力的增強(qiáng)。全體教師要堅(jiān)持“天天練好字，周周交作業(yè)，月月出作品，學(xué)期一考核”每周硬筆練習(xí)不少于一張，語文教師還要練習(xí)毛筆字不少于20個(gè)（每周五11：00前上交）。（2）全體教師都要重視對(duì)學(xué)生寫字習(xí)慣的培養(yǎng)和寫字“雙姿”的指導(dǎo)，積極主動(dòng)參與到寫字創(chuàng)建工作中來，其他

6、教師在協(xié)助語文教師做好學(xué)生寫字競賽、作業(yè)展覽、現(xiàn)場表演等各項(xiàng)工作，為實(shí)現(xiàn)以寫字為載體的全員育人目標(biāo)而竭盡自己的力量。（3）積極開展寫字教研活動(dòng)，提高寫字教學(xué)水平。學(xué)校每學(xué)期開展寫字教研活動(dòng)不少于3次。語文教師、書法教師必須深入鉆研學(xué)生寫字特點(diǎn)、途徑，積極參加教研活動(dòng)，堅(jiān)持聽課、評(píng)課，積極探索寫字課堂教學(xué)模式，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，每學(xué)年上交一篇寫字教學(xué)論文，提高指導(dǎo)水平。（4）加強(qiáng)教師專業(yè)培訓(xùn)，每學(xué)年組織教師參加寫字教學(xué)外出培訓(xùn)一次或邀請(qǐng)專家到校講課一次。3、建設(shè)完善的寫字訓(xùn)練陣地。（1）全體老師平時(shí)注重提高學(xué)生的整體寫字水平，培養(yǎng)學(xué)生良好的寫字習(xí)慣，把握正確的寫字姿勢(shì)。學(xué)生的寫字能力與水平主要體現(xiàn)在

7、平時(shí)作業(yè)中，所以學(xué)校要求老師布置課內(nèi)外作業(yè)的量要適中，學(xué)生的書寫要規(guī)范，每次對(duì)作業(yè)的正確率成績?cè)u(píng)定后，必須對(duì)作業(yè)書寫作客觀評(píng)定，讓學(xué)生真正做到“提筆便是練字時(shí)”。（2）每天二十分鐘的習(xí)字課和每周一節(jié)的書法課，要求每位教師必須準(zhǔn)時(shí)到班，嚴(yán)格進(jìn)行寫字專項(xiàng)訓(xùn)練。訓(xùn)練內(nèi)容以語文課本、寫字書、習(xí)字冊(cè)等為主，任何人不得占用或挪用。語文課也要有固定的時(shí)間進(jìn)行寫字指導(dǎo)，作為評(píng)價(jià)語文教學(xué)的重要依據(jù)。（3）學(xué)校成立了書法興趣小組，學(xué)校要求每班至少向書法班輸送寫字能手2名。包括硬筆和軟筆，設(shè)立了專門的寫字指導(dǎo)老師便于對(duì)學(xué)生進(jìn)行更高層次的寫字指導(dǎo)。軟筆訓(xùn)練以顏真卿的勤禮碑為主，在一段時(shí)間訓(xùn)練后，可引導(dǎo)學(xué)生自己選擇顏真

8、卿其他楷帖，如多寶塔碑、李元靖碑、麻姑仙壇記、顏家廟、郭家廟等；亦選擇其他大家的字帖，如柳公權(quán)的玄秘塔、歐陽洵的九成宮等進(jìn)行訓(xùn)練。另外還選用一些隸書、篆書、魏碑等書體。（4）開展豐富多彩的活動(dòng)，為師生提供交流展示的平臺(tái)。如每年進(jìn)行一次現(xiàn)場師生寫字比賽，參賽選手在班級(jí)初選后，全部集中進(jìn)行現(xiàn)場寫字比賽，組織全校學(xué)生現(xiàn)場參觀、指導(dǎo)，并評(píng)比發(fā)獎(jiǎng)；學(xué)校定期舉行優(yōu)秀作業(yè)展，學(xué)生觀看中比較、學(xué)習(xí)、交流，促進(jìn)書寫水平的共同提高。4、建立全面的激勵(lì)評(píng)價(jià)體系。學(xué)校定期舉行小學(xué)生寫字比賽，及時(shí)對(duì)特長生的書法水準(zhǔn)和全體學(xué)生的整體寫字水平作出階段性評(píng)估和客觀性評(píng)價(jià)。（1）“雙姿”考評(píng)。正確的握筆姿勢(shì)和坐姿或站姿的寫好字

9、的基礎(chǔ)和前提，學(xué)校不定期地到各班檢查學(xué)生在書寫過程中的“雙姿”情況，做好記錄，作為評(píng)選寫字優(yōu)秀班級(jí)的依據(jù)。（2）積極組織教師、學(xué)生參加各級(jí)正規(guī)比賽，對(duì)獲獎(jiǎng)的師生執(zhí)行學(xué)校正常教科研獎(jiǎng)金雙倍獎(jiǎng)勵(lì)。（3）舉行寫字比賽，選編優(yōu)秀作品集，對(duì)優(yōu)秀的師生進(jìn)行表彰，激勵(lì)先進(jìn)，宣傳典型。（4）學(xué)期末，教導(dǎo)處組織對(duì)各班寫字進(jìn)行考核，學(xué)生全員參加，現(xiàn)場寫字。每個(gè)班級(jí)評(píng)出優(yōu)秀學(xué)生3-5名個(gè)，并對(duì)指導(dǎo)教師給予獎(jiǎng)勵(lì)。 5、抓課題實(shí)驗(yàn)為了進(jìn)一步探索寫字教育的規(guī)律，提高寫字教育目標(biāo)層次，積極組織寫字教科研活動(dòng)，推進(jìn)寫字教學(xué)走向規(guī)范化、科學(xué)化。根據(jù)我校寫字教學(xué)實(shí)驗(yàn)的總體目標(biāo)、階段目標(biāo)、實(shí)驗(yàn)思路，確立1個(gè)區(qū)級(jí)課題。 課題是小學(xué)寫

10、字之楷書間架結(jié)構(gòu)教學(xué)探索 。成立課題組，制訂實(shí)驗(yàn)計(jì)劃，確立實(shí)驗(yàn)人選、實(shí)驗(yàn)周期，制訂操作辦法，確定成果形式。 6、健全寫字檔案。寫字檔案是師生練字的真實(shí)記錄，分類歸檔保存，可以看出一個(gè)人寫字的成長過程，也可以比出和別人的差距，明確前進(jìn)的目標(biāo)。寫字檔案主要包括學(xué)校寫字檔案、教師寫字檔案和學(xué)生寫字檔案三部分。 （1）、學(xué)校寫字檔案：有關(guān)寫字教育的上級(jí)來文、通知、條例、簡報(bào)等；有關(guān)寫字教育文件，各種規(guī)章制度，評(píng)估材料，評(píng)優(yōu)材料；有關(guān)寫字教育的公開課，外出考察報(bào)告、講座；有關(guān)寫字教育的報(bào)道、論文、會(huì)議交流材料等。 （2）、教師寫字檔案：參加書法展的書法作品；每學(xué)期參加三筆字大比武的書法作品；每周寫字任務(wù)完成情況和成績記載；教師參加“三字過關(guān)”考試的書法作品；教師參加寫字等級(jí)評(píng)定考試合格的作品及證書；教師參加各級(jí)各類比賽獲獎(jiǎng)作品及榮譽(yù)證書；市級(jí)公開課教案及評(píng)價(jià)；市級(jí)總結(jié)論文或發(fā)表作品；教具制作及評(píng)比情況；輔導(dǎo)學(xué)生獲獎(jiǎng)情況。 (3)、學(xué)生寫字檔案：以班級(jí)為單位歸檔。每生一本“我的寫字展覽室”，存放每學(xué)期一次的書法段位評(píng)定作品，學(xué)生每學(xué)期初和期末寫的