三上品德與社會教案

1、小學三年級品德與社會上冊教案 我的自畫像 教學目標 1、認識自我，使學生愛自己，對自己有信心。 2、使學生欣賞自我，懂得積極表現(xiàn)自己，善于完善自己。教學重點、難點 了解自己的特點，知道人各有所長，要取長補短，大方、自信地表現(xiàn)自己。教學準備: 自制課件、紙張、水彩筆、鋼筆、刊物、膠水、剪刀等。教學時間：  2課時。教學過程第一課時畫自己的表情一、激趣導(dǎo)入 1、課件出示動畫片里小熊維尼的圖片，認識它的傷心表情。 2、師：認識了這位朋友，你想不想把自己的表情介紹給他們呢？今天就讓我們一起來畫一畫自己的表情吧！二、體會微笑的魅力 1、課件出示六個漫畫小朋友。 說說你最喜歡哪個漫畫小

2、朋友，為什么？并上臺表演自己喜歡的表情。 2、同學們送微笑給在座的全體同學。 3、課件出示自己班級同學的三張微笑照片，并請這三個同學上臺介紹自己的微笑故事。 4、師：你還會在其他什么時候微笑呢？ A、以開小火車游戲的方式說一說。 B、討論：當你遇到小小的困難時，你還會微笑嗎？ C、小結(jié)：當我們遇到困難時，不妨微笑一下，笑著去戰(zhàn)勝它，去面對它。 5、師生一起唱歌聲與微笑，再一次體會微笑的魅力。三、認識自畫像 1、課件出示書上張斌的自畫像，學生交流張斌的自畫像。小結(jié)：自畫像由自己最可愛的表情和自己最可愛的一面組成的。 2、課件出示各種不同形狀的自畫像。四、畫自己的自畫像 1、學生畫自己的自畫像。

3、2、老師邊巡視，邊指導(dǎo)。五、展示自畫像 1、實物投影佳作。 2、把自己的自畫像送給自己最想送的人。  課后小記： 第二課時制作明星卡一、提問導(dǎo)入 1、你知道什么是明星嗎？你知道哪些明星呢？ 2、小結(jié)：明星可以來自文藝、體育、科學、政治等各界，他們都是各界有名的人，那么明星有自己的明星卡，這節(jié)課讓我們來為自己制作一張明星卡！二、欣賞自我，肯定自我 1、每個人都有自己的優(yōu)點與缺點，所以只要有一個方面出色，我們就可以成為班級小明星、年級小明星、學校小明星等。 2、欣賞自己的容貌。 A、鼓勵學生上臺照一照鏡子，說說自己可愛的地方。 B、同桌互相照一照鏡子，說說自己最討人喜歡的一面。 C、小結(jié)

4、：人不可能十全十美，只有正視自己不完美的地方，才能更好地接納自己。 3、欣賞自己的長處和愛好。 A、學生各自上臺說說各自在各方面的長處和愛好，讓每個學生對自己充滿信心。 B、討論：喜歡玩電子游戲這一愛好是否健康？ C、小結(jié)：我們每個人要學會愛自己，盡管這個“自己”可能會有缺點和不足，但都可以改正的，所以在制作明星卡時要盡量顯示自己的特長和優(yōu)點。三、認識、了解明星卡  1、課件出示林心如和乒乓球冠軍王楠的明星卡，問：你從明星卡中知道了什么？ 2、卡通片里的角色也可以成為明星，學生自讀課本上藍貓的明星卡。 3、指導(dǎo)看課文，說一說課本上的這幾個小朋友有沒有可能成為小明星，為什么？ 4、說說

5、你認為自己有信心成為同學們中的明星或未來的明星嗎？四、做明星卡 1、課件出示老師的明星卡。 2、請個別學生說說自己的明星卡的構(gòu)思。 3、學生動手做明星卡。五、展示明星卡 1、實物投影佳作23張。 2、師生互相交換欣賞，評出佳作。 課后小記： 別人眼中的我會說話的鏡子教學目標 1、讓學生學會客觀地認識自己，正視自己的優(yōu)點和缺點； 2、通過平等、和諧的交流，構(gòu)建良好的師生關(guān)系。 3、學會正確對待他人的意見，幫助自己不斷進步。  4、懂得用寬容、樂觀的心態(tài)去感受別人的目光。  5、初步培養(yǎng)良好的溝通能力和心理承受能力。 教學重難點：學會正確對待他人的意見，懂得

6、用寬容、樂觀的心態(tài)去感受別人的目光。 教具準備  實物投影儀、教學時間  1課時。教學過程 第一課時一、 激趣導(dǎo)入 1、師出示鏡子，生互相交流。 2、師引導(dǎo)：“我們不僅能從這面鏡子里看清楚自己，而且還能從另外一面會說話的鏡子中找到自己呢！不信？那就讓我們?nèi)フ艺铱窗?！”（同桌互相看對方的眼睛?3、說說你在別人的眼里看到了什么？ 4、揭題：別人眼中的我。二、 師生交流  1、師：同學們，在你們的眼中，老師是一個怎么樣的人呢？ 2、生大膽發(fā)表自己的意見。（生如說了老師的缺點，師也要愉快地接受） 3、生四人一組，互相說說別人在自己眼中是怎么樣一個人。 4、指名

7、說說自己在別人眼中是一個怎么樣的人。課件出示學生的自畫像和老師對學生的鼓勵性評價，“你真棒！”、“你很出色！”三、小品表演 （課前幾位學生為一組，到某個學生的家里，請他的爸爸媽媽說說，孩子在他們眼中是怎樣的一個人？把具體事例記載下來，編成小品）師：“同學們，你們已經(jīng)了解了在同學和老師眼中的自己，那么你們想知道自己在父母眼中是怎么樣的嗎？現(xiàn)在，就讓我們來看看下面幾個小品吧！” 1、學生表演小品（小品中，最后“父母”要對孩子提出期望）。 2、小結(jié)：在父母的眼中，大家都是最棒的孩子，如果你們在生活中多與他們交流，多和老師和同學交流，你會更了解自己，變得更加出色！過渡語：同學們，在上節(jié)課我們已經(jīng)對自己

8、有了一個新的認識，你能向同學和老師做一個自我介紹嗎？（學生自我介紹）四、 游戲“接下來讓我們一起來做一個游戲，猜猜他是誰？（游戲準備：一塊大黑板，） 1、首先請同學們四人為一個小組，以組里的一位同學為對象，寫下他最可愛的地方和不足。 2、請全班同學一起來猜猜他是誰？ 為什么別人眼里的“我”和自己心中的“我”有些不一樣呢？回答“是”時提出： 當別人指出了你的缺點的時候，你會怎么想？（學生發(fā)言，教育學生要以樂觀、寬容的心態(tài)去感受別人的批評，把批評當作提醒，即使得不到公正、友善的評價，也能坦然面對。）五、 現(xiàn)場采訪 1、請全班同學做小記者，就“你會怎樣對待你的缺點？改正還是繼續(xù)容忍它？”去采訪自己的

9、同學。 2、學生現(xiàn)場進行采訪。 3、請他們發(fā)表采訪心得。 4、小結(jié)：讓我們拿出行動來，改正自己的缺點，讓自己做得更好！ 5、創(chuàng)設(shè)情境：小紅是個四年級的學生，今天她碰到了一個問題，想請在座的同學幫幫忙，告訴她該怎么辦？事情是這樣的：小紅的字寫得不好，每次作業(yè)她總得不到“A”，她曾在暗地里加倍地練字，可是總寫不好，老師也曾多次提醒她要多練字。看著歪歪扭扭的字，小紅苦惱極了，你能幫她出出主意嗎？總結(jié)：同學們，每個人都不是十全十美的，但我們可以通過自己的努力使自己更加完美，更討人喜歡，改正自己的缺點，要相信自己一定行！ 課后小記： 請你夸夸我【教學目標】 1、幫助學生正確面對他人的意見，培養(yǎng)

10、學生良好的溝通能力。  2、學會真誠地贊美別人，同時通過努力贏得別人的贊美。 【活動準備】物色人選扮演父親與成成；教師備課系統(tǒng)。 【教學過程】一、故事引入，揭示課題 1、播放故事最幸運的人，讓學生說說主人公為什么會成功？  2、揭題：主人公為什么會成功，是因為他一直認為自己是最幸運的人，再大的困難也難不倒他?？尚∨笥严脒^嗎？如果他爸爸不是這樣做，他會怎樣？可見，來自別人的鼓勵，在我們的成長道路上是多么重要。今天我們就來學一個本領(lǐng)，主動爭取得到別人的鼓勵，讓別人來夸夸自己。出示課題：請你夸夸我 二、小品表演，角色體驗 小品表演第一部分：父與子的對

11、話（父親責備兒子：成成又得了書法金獎，你呢？） 討論：你在生活中聽到過這樣的批評嗎？如果你是那個小男孩你會怎么想？怎么說？怎么做？  1、“您的鼓勵對我很重要！” （1）男孩會怎么說？（分別請幾個同學演男孩）  （2）用你喜歡的方式跟家長交流，告訴他們：“您的鼓勵對我很重要！”  小結(jié)：其實我們要贏得別人的贊美，除了提醒對方“您的鼓勵對我很重要”，更重要的是什么呢？就是拿出實際行動來讓自己做得更好。  2、“我要讓自己做得更好！” （1）討論：小男孩要贏得別人的贊美應(yīng)該怎么做？續(xù)演小品表演第二部分：該怎樣讓自己做得更好呢。 （2）那你準備怎樣去

12、贏得別人的贊美呢 ? 引導(dǎo)看圖說說文文是怎樣贏得別人的贊美的？  （3）小組合作想想自己在哪些方面能獲得別人的贊美，應(yīng)該怎樣做？填寫下表： 希望在哪些方面贏得別人的贊美  準備怎樣做  效果怎樣    小結(jié)：要贏得別人的贊美，可以主動展示自己的亮點，并通過努力不斷地完善自己。另外，老師還要告訴你們一個小秘密：學會真誠地關(guān)心別人、贊美別人，你也會得到更多的贊美！  3、“我會真誠地贊美別人！” （1）討論：得了書法金獎的成成進來了，如果你是那個小男孩你會怎么說。  （2）請你夸夸我們班的小朋友。 三、總結(jié)號

13、召  如果你想得到別人的贊美，請記?。?#160; 1、告訴別人“您的鼓勵對我很重要！”  2、學會真誠地贊美別人。   課后小記： 心中有陽光亮出我自己教學目標 知識目標：教育學生要有自信心，知道自信能使人快樂！能力目標：敢于在生活中表現(xiàn)自己。教學重點讓學生懂得自信就是要敢于表現(xiàn)自己；自信能使人快樂。 教學過程一、導(dǎo)入 1、理解“自信”師：你覺得什么是自信？ 2、自信測驗師：上節(jié)課，老師發(fā)給了大家“自信心”的測試題，想了解大家是否自信。現(xiàn)在老師已經(jīng)迫不及待了！你們想知道答案嗎？ 師：通過剛才的測試，老師發(fā)現(xiàn)：有的同學非常自信，有的同學自信心還不夠。沒關(guān)

14、系！今天這節(jié)課，自信心足的同學就要勇敢地表現(xiàn)自己；自信心不足的同學，就要跟著老師一起找到自信心！二、“我來露一手” 1、“自信”體驗師：平常，同學們都有很多興趣愛好，比如說：畫畫、唱歌、跳舞、打水漂、彈珠子、打彈弓、打乒乓球、抓泥鰍、釣龍蝦、摸魚那老師要問問你們：你最拿手的是什么？把你最拿手的講給同學聽，能表演的，還可以表演。 2、學生自由發(fā)言和表演剛才你們都說了你最拿手的，那你敢當著我們?nèi)嗤瑢W和老師的面表現(xiàn)一下你自己嗎？    指名展示。 3、進一步理解“自信”師：通過剛才的表現(xiàn)，請同學們告訴我：此時你的心情怎么樣？(高興、快樂)剛才同學們展示了自己最拿手的，

15、說明大家都了解自己，并且敢于表現(xiàn)自己。這，就是自信！在同學們自信地表現(xiàn)了自己之后，都感到很快樂！這就告訴我們自信能使人快樂，那我們就一定要自信！如果你還不敢說出自己的長處，也不敢展示自己，怕別人笑話你，那你還沒有找到“自信”?，F(xiàn)在再給一次機會，你要勇敢。三、觀察他人尋找“自信” 觀察教科書中三組表現(xiàn)“自信”的圖，要求學生：(一)找找在這些小朋友身上都有些什么共同的地方。教師引導(dǎo)學生總結(jié)： 1、他們自信，敢于表現(xiàn)自己！ 2、他們很快樂！(二)從他們身上，你懂得了什么？四、導(dǎo)行 敢于表現(xiàn)自己，就是自信；自信，能夠使人快樂！大家想一想：在我們的生活中，我們可以做些什么事情來表現(xiàn)我們的自信呢？請看題：

16、  1、在家里，你準備做一件什么事來表現(xiàn)你的自信？ 2、在學校，你準備做一件什么事來表現(xiàn)你的自信？ 3、在社區(qū)，你準備做一件什么事來表現(xiàn)你的自信？ 1、學生分組討論。   2、指名回答。五、總結(jié) 今天這節(jié)課，同學們都自信地展示了自己，亮出了自己，并且知道了自信可以使人快樂！最后，老師要送一件禮物給大家： 相信自己，力量在心中！ 課后小記： 我的陽光計劃【教學目標】 1、尋找能發(fā)揚自己優(yōu)勢、提高自我的生活角色。  2、制定計劃，有意識地進行自我完善，能看到自己的進步。 【活動準備】  搜集陽光故事，名人名言?！窘虒W過程】一、聽

17、陽光歌曲，釋放快樂心情  播放歌曲天天好心情，揭示課題，提出希望。 二、開陽光故事會，感受勇敢與堅強  故事一：愛因斯坦的兩個小板凳  （1）愛因斯坦受到老師的批評和同學的譏諷時，心里是怎樣想的？  （2）他以后又是怎樣做的？ 故事二：兩個皮鞋商  （1）為什么兩個皮鞋商都去非洲，卻只有一個成功？  （2）你從這個故事里知道了什么？（要戰(zhàn)勝困難，樹立信心，就要學會說“太好了”）  小結(jié)：誰都會有不如別人的地方，但是我們要相信只要心中有陽光，就能朝著明天快樂地奔跑。 3、 訂陽光計劃，追求進步與完

18、善  1、思考：我最想實現(xiàn)的愿望是什么？  2、看教材中男孩練跑步、練跳繩的圖片，閱讀男孩的陽光計劃，學習男孩的決心和勇氣。  3、訂陽光計劃。引導(dǎo)學生針對自己的特點，找一個個較小的目標，制定一個比較具體的實現(xiàn)計劃。  4、討論：怎樣才能使計劃順利進行呢？ (1)請爸爸媽媽當顧問，幫自己訂個可行的計劃。 (2)請同學當監(jiān)督員，督促自己按計劃進行。 (3)每天給自己的表現(xiàn)打分，及時記錄自己的進步。 四、座右銘：自信是成功的基石   1、總結(jié)：面對挑戰(zhàn)，我們要勇敢地去嘗試。只有不斷地嘗試，我們才能對自己更加充滿信心。自信是成功的

19、基石。  2、收集有關(guān)自信的名人名言，選擇你最喜歡的話作為自己的座右銘。 只有滿懷自信的人，才能在任何地方把自信沉浸在生活中，并實現(xiàn)自己的愿望。 高爾基我們應(yīng)該有信心，尤其要有自信力，我們必須相信我們的天賦是用來做某種事情的，無論代價有多大，這種事情必須做到。 居里夫人 課后小記：  第二單元 溫馨的港灣名字的故事教學目標 1、知道自己名字的故事，明白每一個人的名字都包含了父母對自己的愛與希望，進而理解家是一個溫馨的港灣； 2、激起學生的幸福感和對長輩的感激之情，從而努力學習，以實際行動來回報父母對自己的愛與希望。教學重點和難點 1、

20、怎樣回報父母的愛與希望；  2、理解每個人的名字寄托了家人對自己的愛與希望。教學準備：粘貼、名字卡片等。教學過程一、激趣導(dǎo)入 1、在黑板上出示一幢房子圖形。師：孩子們，你們看這是什么？  生：房子。師：還可以是什么？(引導(dǎo)：如果房子里住著爸爸媽媽和你)   生：我的家。 2、師：對，這就是我們溫暖的家。每個孩子都有家，在每個家里都會發(fā)生許多溫暖的故事，今天我們就來說說家里的故事。二、名字的故事 1、師: 今天，老師為小朋友領(lǐng)來了三個新朋友，想知道他們的名字嗎？翻開書，自己認識一下吧。學生自己看書，可說給同學聽。 2、師：你知道他們的名字是怎么得來的嗎？從

21、他們的名字看，你認為他的名字實際上體現(xiàn)了爸爸媽媽對他們的什么心情？(學生答“愛”)師：對，體現(xiàn)了爸爸媽媽對他的愛。(板書：愛)指名扮演介紹名字的故事。師提問：(1)你叫什么名字？ (2)你的名字有什么特別的意思嗎？ (3)從名字中，你體會到父母希望你成為怎樣的人？ (4)你喜歡你的名字嗎？為什么？生：上臺表演，與老師、同學交流。師引導(dǎo)： 介紹張揚時，強調(diào)張揚是父母的姓連起來，說明他的父母特別愛他，父母關(guān)系特別好。 介紹謝凌寒這個名字時，引導(dǎo)學生回憶王安石的梅花，體會她的父母希望她像冬天的臘梅擁有堅強的品質(zhì)和毅力。 王振華的名字寓含著振興中華，成為祖國有用的人才。小結(jié)：剛才咱們班同學幫了這三位同

22、學一個大忙。我想，在咱們班同學的名字中故事一定比他們更多、更有意義。全班分成四人小組進行采訪交流，交流時，其他三位同學可以充當小記者采訪。全班交流，老師進行點評：喜不喜歡這個名字，為什么？引導(dǎo)說出父母對大家的關(guān)心和愛。小結(jié)：一個名字的誕生，寄托著家人的希望，記載著一段溫馨的故事。聽了同學們名字的故事，老師深深地感受到父母對你們那份真摯的、無私的愛。三、同樣的愛 1、師：從名字中，我們體會到父母的愛。其實那只是父母對我們所有的愛的一方面。從我們出生后生活的每一天，他們都在用無聲的愛呵護我們成長。 2、你能說說父母是怎樣關(guān)心、愛護你們的？  先四人小組交流，后全班交流。小結(jié)：多么好的父母

23、，多么好的家人。為了讓大家不受一點委屈，他們甘愿付出自己的一切。這其實是父母對你們深情的愛。小朋友在接受這種愛時會感到幸福。但孩子們有時也會犯錯誤，當你在學校和同學打架后，當你因粗心成績考差后，當你對年邁的爺爺奶奶沒禮貌時，你的父母又是怎樣對你的呢？   全班交流。 3、師引導(dǎo)：這時，你覺得他們還愛你嗎？為什么？引導(dǎo)學生理解這也是愛，父母責備、批評的最終目的是為孩子好。其實這也是一種愛，是一種嚴格的愛，它對我們的健康成長有很大幫助。 4、看看書中哪幾幅圖表現(xiàn)長輩慈祥的愛，哪些表現(xiàn)了長輩嚴格的愛。填寫完成書中的小詩，補充媽媽的愛是什么？(引導(dǎo)：根據(jù)自己的感受來填) 

24、 全班齊讀小詩。四、寫名字的故事 師：今天這節(jié)課，我們一起聊了名字的故事，你懂得了什么？剛才小朋友都說得不錯，那你能把你名字的故事寫下來，制作成一張名片卡，送給他們嗎？學生制作名片卡。 小結(jié)：四十分鐘匆匆而過，小朋友真能干，讓我們彼此能記住對方，永遠記住爸爸媽媽的愛與希望，讓我們的家永遠是一個溫馨的港灣。愛的方式有很多中。父母不管是對我們無微不至的關(guān)懷，還是嚴格的責備、批評。他們的最終目的都是希望我們健康成長，長大了成為祖國的有用之才。姓氏來由 中國人在三皇五帝以前（距今約5000年前）就有了姓。每個人都有自己的姓氏，并且，姓氏逐漸發(fā)展擴大，世世代代延續(xù)。姓產(chǎn)生于原始氏族社會。若干民

25、族組成一個原始部落，部落內(nèi)各氏族又獨立存在，同時，各氏族之間又有著密切的婚姻聯(lián)系，姓就作為識別和區(qū)分氏族的特定標記符號應(yīng)運而生。中國最早的姓都帶有“女”字，如姬、姜、媯、姒等，可以推斷早在母系氏族時期，姓已經(jīng)形成，是由母權(quán)制社會中婦女的地位所決定的，其作用就是便于通婚與鑒別子孫后代的歸屬。同姓內(nèi)部禁止婚配，異姓氏族之間可以通婚，子女歸母親一方，以母姓為姓。 氏最早在原始社會晚期形成。黃帝時已有“胙土命氏”。隨著氏族制度的解體和階級社會、國家制度的形成，出現(xiàn)了賞賜封贈土地以命氏的習慣。繼而，氏之源起，形成濫觴，出現(xiàn)以各種形式得氏的現(xiàn)象。至此，姓和氏本意的屬性分野，實質(zhì)上已不太明顯。&#

26、160;秦朝以前，姓和氏是含意不同、各有所指的兩個單字。姓字的古形字是 “人”和“生”組成的，意為人所生，因生而為姓。秦國刻石詛楚文中，始見姓字為“女”字和“生”字的組合字，這一字形最終被漢代人許慎定形，成為會意字。氏字的出現(xiàn)，早在甲骨文中就有。清代文字學家朱駿聲在其名著說文通訓(xùn)定聲中，釋“氏”字本意為木本，是植物之根，為象形字，后來被轉(zhuǎn)注為姓氏的氏，取木之根本之意。 夏商周三代，姓的社會職能是代表有共同血緣關(guān)系的種族的稱號，而氏則是從姓中派生出 來的分支。通鑒外紀說，“姓者，統(tǒng)其祖考之所出；氏者，別其子孫之所自分?！毙掌鹪摧^早，形成后也較為穩(wěn)定；氏起源較晚并不斷發(fā)生變化。國語周語載

27、：“姓者，生也，以此為祖，令之相生，雖不及百世，而此姓不改。族者，屬也，享其子孫共相連屬，其旁支別屬，則各自為氏?！笨傊諡槭现?，氏由姓所出。商周以前，姓用以區(qū)別婚姻，故有同姓、異姓、庶姓之說。氏用以區(qū)別貴賤，貴者有氏，而貧賤者有名無氏。氏同而姓不同，婚姻可通；同姓不可通婚。 西漢時期，姓和氏的區(qū)別分野已經(jīng)微乎其微。司馬遷作史記時，干脆把姓氏混為一談，成為不可分割的同一屬姓了。 三、同樣的愛1、師：從名字中，我們體會到父母的愛。其實那只是父母對我們所有的愛的一方面。從我們出生后生活的每一天，他們都在用無聲的愛呵護我們成長。2、你能說說父母是怎樣關(guān)心、愛護你們的？

28、0; 先四人小組交流，后全班交流。小結(jié)：多么好的父母，多么好的家人。為了讓大家不受一點委屈，他們甘愿付出自己的一切。這其實是父母對你們深情的愛。小朋友在接受這種愛時會感到幸福。但孩子們有時也會犯錯誤，當你在學校和同學打架后，當你因粗心成績考差后，當你對年邁的爺爺奶奶沒禮貌時，你的父母又是怎樣對你的呢？   全班交流。3、師引導(dǎo)：這時，你覺得他們還愛你嗎？為什么？引導(dǎo)學生理解這也是愛，父母責備、批評的最終目的是為孩子好。其實這也是一種愛，是一種嚴格的愛，它對我們的健康成長有很大幫助。4、看看書中哪幾幅圖表現(xiàn)長輩慈祥的愛，哪些表現(xiàn)了長輩嚴格的愛。填寫完成書中的小詩，補充媽媽的愛

29、是什么？(引導(dǎo)：根據(jù)自己的感受來填)  全班齊讀小詩。 課后小記： 我和爸爸有個約定【教學目標】 1、知道溫馨的小家庭，不僅需要父母付出，也應(yīng)有自己的一份功勞。  2、激發(fā)對家庭中存在的某些問題進行探索的興趣，養(yǎng)成探究的能力。  3、感受家庭的溫馨。 【活動準備】圖片，學生留心觀察，了解各自家庭需要努力的方向?！窘虒W過程】一、談話導(dǎo)入  溫馨的家是我們的避風港，作為家庭中的一員，你準備為溫暖的家做些什么呢？  過渡：我們來看看圖中的小朋友怎么為溫暖的家出一份力。 二、看圖（書中插圖）  1、從圖

30、中可以看出小強有個什么壞毛??？他的爸爸也有個什么壞毛??？  2、為了使自己的家更溫馨，他們準備怎么做？結(jié)果怎樣？ 三、家庭總動員  1、平時，你們家的家務(wù)活都是誰干的？不做家務(wù)的人都在干什么？  2、你覺得你們家還有哪些方面需要努力的？  3、請幾戶家庭分別說一說“立約”的內(nèi)容，并做一做，使學生覺得自己的家是最完美、 最溫馨的家。 四、畫一畫  1、每位同學制作一幅歡樂家庭畫，把自己家庭最溫馨的一刻展示出來。  2、同學互相交流。教學目標】 1、知道溫馨的小家庭，不僅需要父母付出，也應(yīng)有自己的一份功勞。 

31、 2、激發(fā)對家庭中存在的某些問題進行探索的興趣，養(yǎng)成探究的能力。  3、感受家庭的溫馨。 【活動準備】圖片，學生留心觀察，了解各自家庭需要努力的方向?！窘虒W過程】一、談話導(dǎo)入  溫馨的家是我們的避風港，作為家庭中的一員，你準備為溫暖的家做些什么呢？ 過渡：我們來看看圖中的小朋友怎么為溫暖的家出一份力。 二、看圖（書中插圖）  1、從圖中可以看出小強有個什么壞毛?。克陌职忠灿袀€什么壞毛??？  2、為了使自己的家更溫馨，他們準備怎么做？結(jié)果怎樣？ 三、家庭總動員  1、平時，你們家的家務(wù)活都是誰干的？不做家

32、務(wù)的人都在干什么？  2、你覺得你們家還有哪些方面需要努力的？  3、請幾戶家庭分別說一說“立約”的內(nèi)容，并做一做，使學生覺得自己的家是最完美、最溫馨的家。  課后小記： 爸爸媽媽，你們辛苦了媽媽的手【教學目標】 1、感覺家人的手與自己的手的差異，了解家人的手是由于操勞而產(chǎn)生了變化。  2、能以感性的語言表達對家人的尊敬。  3、愿意分擔父母的辛苦勞累，并由此產(chǎn)生愉悅的感受。 【教學準備】 學生課前了解父母一天的工作，一張表格。 【教學過程】新-課-標-第-一-網(wǎng)一、猜謎導(dǎo)入  謎語：五個兄弟，住在一起，

33、名字不同，高矮不齊。 二、體驗媽媽的辛勞  1、說一說：握家人手的感覺；自己觀察到的家人的手有什么特點。  2、比一比：把觀察到的家長的手和自己的手畫下來，再觀察自己的手與家人的手有什么不一樣。 3、議一議：家人的手為什么這么粗糙，而且還有繭。  4、填一填：早晨六點起床，忙家務(wù)_個小時； 中午十二點下班，做中飯_個小時； 下午五點下班，做晚飯，忙家務(wù)_個小時； 上班工作 個小時；休息睡眠_個小時。 一天中屬于媽媽自己的時間是_個小時。  5、談一談：自己成長過程中一件印象最深刻的父母或其他長輩

34、關(guān)心自己的事。 三、深化認識，具體行動  1、討論交流：你想對媽媽說些什么？做些什么？  2、做“心手相連”的游戲。   課后小記：今天我當家【教學目標】 1、通過觀察，讓學生感受父母為家庭的溫馨付出的辛勞，明白家庭的幸福、自己的成長都離不開父母的無私付出  2、明確“學習”和“做家務(wù)”的關(guān)系，使學生懂得用行動報答父母的養(yǎng)育之恩，主動做力所能及的事，為家庭分憂。  3、使學生體驗“當家”的辛勞，提高自己料理生活的能力。 【教學過程】一、辨析引題：討論辨析：小學生的主要任務(wù)是學習，不必做家務(wù)。 二

35、、播放錄像，體驗父母的辛勞  1、播放錄像（一位家長一天的工作）。 教師：這位家長一天中做了哪些事？看完后，你有什么感受？父母這么辛勞，我們可以怎樣來幫幫他們呢？  2、說說自己動手做一做的家務(wù)：洗菜、洗魚、剝豆  3、反饋交流。 （1）你是怎樣做這些家務(wù)的？  （2）對自己的表現(xiàn)如何評價？  （3）勞動中你想到了些什么？  師：日常生活中你還能為你的父母或長輩做些什么呢？ 三、制定“今天我當家”計劃表  1、學生自主制定計劃表  2、收集典型計劃表，實物投影 四、課堂延伸：課后按照計劃實施，并

36、填好“當家反饋表”（表見書中）   課后小記： 讀懂爸爸媽媽的心教學目標：1、學習從多角度理解和體諒父母，知道父母對自己的期盼。懂得父母對子女的教育方式雖然各有不同，但都蘊含著對子女深深的愛。能夠理解父母對自己的嚴格要求。2、了解父母的喜怒哀樂和愿望等，愿意與父母交談自己的感受和想法。3、知道用自己的行動為爸爸媽媽分憂，學會體諒父母，盡量少給父母添麻煩?；顒訙蕚洌焊鶕?jù)教科書內(nèi)容制作的問卷調(diào)查表。對班上同學爸爸媽媽的愿望、苦惱、愛好的調(diào)查結(jié)果。教學過程：活動一： 假如我來做父母1、以教科書第八頁情景為例，讓學生演一演：如果孩子努力學做了一件事，作為父母會是怎樣的心情，會對孩子

37、說什么？如果孩子晚上遲遲沒回家，父母會是怎樣的心情，在孩子回來后會說什么？2、學生結(jié)合自己生活中的類似事例進行分析，如為了把好吃的東西讓給孩子吃，故意說自己不愛；孩子作錯了事父母生氣。通過轉(zhuǎn)換角色表演，理解父母的心?；顒佣?我和爸爸、媽媽談?wù)勑?、在班里設(shè)置一個悄悄話信箱，讓學生通過悄悄話信箱，提出自己對爸爸、媽媽某些行為的困惑和不理解，說出自己心中真實的話。2、圍繞同學們的困惑與煩惱，大家先站在父母角度想一想，為什么父母會這樣做？例如，父母可能希望子女將來有出息，或迫于社會競爭的壓力，強迫子女課外學更多的東西；父母可能由于工作忙而忽視了子女的要求和愿望；父母可能心情不好，把火氣發(fā)在了子女的

38、身上。3、大家結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，交流讓父母了解自己心情的好辦法，并回家試著做一做。4、開個小小談心會，請家長代表到班上來，學生以實話實說的方式與家長交流?？纯次覀兪窃趺聪氲模职?、媽媽們又是怎么想的?；顒尤?背靠背，猜一猜1、根據(jù)自己平時對爸爸、媽媽或家里其他人的了解，先設(shè)想一下他們會給出怎樣的答案。2、然后，讓爸爸、媽媽或家人自己填，看看與你設(shè)想的有相同之處，有什么差異。3、課上交流?？纯凑l對家人最了解，誰在采訪中又有了新發(fā)現(xiàn)?；顒铀?不做“小麻煩”1、演一演教科書第11頁的兩個情景，議議這樣會給父母添什么麻煩。2、以小組為單位，大家結(jié)合家庭生活找一找，還有哪些事情容易給父母添麻煩，怎樣盡

39、量少給父母或家人添麻煩。 課后小記：第二課時    愛心留言條教學準備1、課前布置學生回家寫一份“愛心留言條”，并收集23條爸爸媽媽寫的愛心留言條。2、設(shè)計三至五張空白留言條。教學過程一、榜樣引領(lǐng)，學習撰寫“愛心留言條”1、師：與父母溝通，孝敬父母的方法除了談心以外，還可以通過書信，撰寫“愛心留言條”。   2、課件出示書中的四張“愛心留言條”，通過評議，知道“愛心留言條”的寫法，內(nèi)容可以簡單地只寫一件事，也可以寫幾件事。格式為：先寫稱呼，再寫正文內(nèi)容，最后落款，包括署名、時間。二、作品展示，初步領(lǐng)悟1、請學習小組內(nèi)交流自己寫的和收集

40、到的“愛心留言條”：讀一讀，評一評，議一議，改一改。2、各小組派代表展示匯報，并說一說與“愛心留言條”有關(guān)的趣事。3、師總結(jié)：看來大家對“愛心留言條”已不陌生，它確實是我們家庭生活中的調(diào)味劑，利用好它，會使我們的家庭更溫暖。三、活動體驗，深化主題1、  比一比，看誰的“愛心留言條”寫得好。請你根據(jù)以下內(nèi)容寫：(1) 星期五傍晚合唱隊要進行排練，請你寫一張愛心留言條給爸爸媽媽，免得他們回家見不到你擔心。(2)小明的爺爺要過生日了，請你代小明寫一份“愛心留言條”。2、比賽開始，限時5分鐘。3、展示同學們的作品，評選最佳愛心留言條。4、設(shè)計更新穎、更漂亮的“愛心留言條”，別出心裁地把它放在

41、父母能找到又有些意外的地方，給他們一份驚喜。四、主題拓展，延伸導(dǎo)行1師：其實孝敬父母的方法還有很多，談心、撰寫愛心留言條之外，還可以怎樣做?說一句知心話，送一張愛心卡，畫一幅畫，寫一首小詩，生活中給父母夾菜、倒茶、讓座、捶背、學習上主動自覺，與父母一起寫愛心日記等都是孝敬父母的好方法。2、點擊課件，播放讓愛住我家歌曲（1）欣賞歌曲。（2）用一句話說說你對父母的感激之情。 課后小記： 第三單元 說說我們的學?！窘虒W目標】知識目標：指導(dǎo)學生了解自己的學校的環(huán)境、設(shè)施及各種活動，并能作簡單的介紹。能力目標：結(jié)合自己學校的實際情況、調(diào)查了解學校的主要設(shè)施及用途。情感目標：通過學習使學生進一步

42、了解自己的學校，從而喜歡學校，對學習生活抱有積極的態(tài)度?！窘虒W過程】一、明確目標，情境導(dǎo)入 導(dǎo)入：同學們在學校生活了整整兩個年頭，大家對學校已經(jīng)有了一定的了解。我們的學校是花園，是樂園，是學園。如果有客人、新老師來我們學校參觀，你將如何來介紹我們可愛的學校呢？ 二、引導(dǎo)學生全面了解學校  1、學?；顒酉蛐吕蠋熃榻B我們學校，除了上課之外還組織了哪些豐富多彩的課外活動？（規(guī)定時間比賽哪組的課外活動最多，且能體現(xiàn)本校的特色；可以在小組討論的基礎(chǔ)上再說一說） 教師進行歸納。 說一說：你最喜歡哪一項活動，為什么？ 2、教學設(shè)施 向新老師介紹一下，為了使同學們更好地學習開展活

43、動，學校提供了哪些設(shè)施、場地和設(shè)備。學生分組分類討論學校的場所和設(shè)備有哪些。 學生匯報討論結(jié)果。 用課件形式向?qū)W生展示學校各項設(shè)施、場所，幫助學生更好地介紹。三、延伸拓展，深入了解其他不同的學校 1、提出研究目標，分組討論剛才我們認識了自己的學校，現(xiàn)在讓我們把視野放寬一點，去了解一下其他各種不同的學校。（不同地區(qū)的學校、不同時期的學校）  2、交流探討不同地區(qū)的學校（運用網(wǎng)絡(luò)收集有關(guān)資料）：  （1）發(fā)達地區(qū)學校 （2）貧困地區(qū)學校四、用不同的方式描繪自己心中的學校 師：剛才我們通過不同途徑了解了自己的學校，不同地區(qū)其他學校的一些情況，每一位同學心目中的

44、理想學校一定是各不相同的，下面老師請大家通過自己喜歡的方式畫一畫、說一說或?qū)懸粚懩阈闹械睦硐雽W校。   課后小記： 校園里的發(fā)現(xiàn)教學目標： 1、讓學生了解學校的組織機構(gòu)、發(fā)展變化、校風校訓(xùn)等2、使學生感受校園文化氛圍，進一步激發(fā)學生對學校的親切感和自豪感3、通過組織探究活動，提高學生的觀察、搜集、整理信息的能力教學時間：一課時教學活動： 一、交流上節(jié)課寫下的問題卡片，激發(fā)學生的探究欲望二、自由組合、擬定活動計劃三、匯報活動計劃1、學生匯報活動計劃  我最自豪的發(fā)現(xiàn)：我最不滿的發(fā)現(xiàn)：我最感動的發(fā)現(xiàn)：我認為最有趣的發(fā)現(xiàn)： 2、教

45、師提示學生的發(fā)現(xiàn)方法：采訪、調(diào)查、參觀、查閱校園信息網(wǎng)等3、討論活動中可能會遇到的問題及處理方法四、開展校園尋寶活動我們的校園是個豐富多彩的世界，他不僅環(huán)境優(yōu)美，而且洋溢著濃厚的文化氛圍，同學們帶上你的問題一起去“校園尋寶”吧，看看誰的發(fā)現(xiàn)最精彩！  課后小記： 給學校畫張“地圖”【教學目標】知識目標：使學生初步認識圖例，能看懂簡單的平面圖，學會用簡單的圖例畫出學校的平面圖。 能力目標：提高學生的動手能力和實踐操作水平，培養(yǎng)他們的獨立生活能力。 情感目標：讓學生體會學習與生活的密切關(guān)系，培養(yǎng)學生學以致用及熱愛學習的情感。 【教學準備】要求學生通

46、過詢問、看書、上網(wǎng)，了解平面圖及圖例的有關(guān)知識。 【教學過程】一、情感體驗，確定方向  1、看一看：太陽從哪個方向升起。  2、想一想：其他的各個方向并指一指。  3、做一做：面向太陽升起的方向站好，說說自己的前、后、左、右各是什么方向。 4、選一選：根據(jù)每一小隊坐的不同位置，為本組選好隊名（東方隊、西方隊、南方隊、北方隊） 5、議一議：現(xiàn)實生活中哪些事物也可以為我們確定方向。二、創(chuàng)設(shè)情境，探究實踐  1、看地圖，找位置：這是一張中國地圖，看我國的版圖像什么？對，她像一只雄雞屹立在世界的東方。你們看這是我們的廣西省。  2、探究、應(yīng)用

47、方向：理解地圖方向“左西右東，上北下南”。找一找最南部的省份和西部的省份。 三、實踐運用，繪制平面圖  1、情境設(shè)計：藍貓、淘氣知道我們的學校是個大花園，要來做客，可是它不認識路，請大家為他們指一指方向。 2、校門為入口點，確定校門實際方位。 3、想一想，做個小小設(shè)計師： 根據(jù)學生的回憶，課件隨機顯示學校主要設(shè)施、景點的畫面，說說它所處的位置，并同時讓學生設(shè)計圖例。 4、畫一畫：個人或合作完成校園平面圖。 四、情感溝通，談收獲  1、今天我們學到了不少知識，談?wù)勀愕氖斋@。  2、試試用今天學的方法繪制一張學校周邊環(huán)境圖。  

48、 課后小記： 在學校里工作的人們教學目標 1. 讓學生知道，在學校生活里有很多老師和工作人員為他們的成長辛勤工作。 2.通過觀察、采訪、交流等體驗活動，激發(fā)學生對老師、學校工作人員的感激之情。 3. 引導(dǎo)學生了解學校里工作的人們，培養(yǎng)學生尊敬老師，尊重他人勞動成果的良好品德。教學準備：準備有關(guān)課件。教學過程一、觀看錄像、導(dǎo)入新課 1、播放錄像。情景：A、學校傳達室的張爺爺在打掃衛(wèi)生，整理樹枝。 B、衛(wèi)生老師在給一位受傷的學生包扎傷口。 C、教師在課堂給學生講課。 D、輔導(dǎo)員張老師在訓(xùn)練號鼓隊。 2、說一說。 A、從錄像中你看到了什么？想到了什么？ B、在我們學校，有哪些工作人員？你最

49、喜歡誰？ C、師小結(jié)：同學們，在學校工作的人們有很多，你們想不想去了解他們？二、整理調(diào)查報告，進行采訪匯報   1、師：同學們，上一節(jié)課我們已經(jīng)分小組對學校工作的人們進行了采訪調(diào)查，下面每個小組派代表進行匯報(調(diào)查報告單可以用投影儀顯示)。  2、小結(jié)：通過調(diào)查，在我們的學校里，校長、教導(dǎo)主任、大隊輔導(dǎo)員、各科老師，他們?yōu)榱斯餐褜W校辦好，都在辛勤的工作著。三、出示課件，寫出感想  1、課件展示書中的“王老師的一天”和“我們心中的張爺爺”。  2、學生根據(jù)自己的采訪，寫出采訪后的感想。  3、展示部分學生的感想。四、欣賞歌曲，提出問題

50、  1、放錄音在老師身邊，并思考歌曲唱的是什么意思？  2、提問：同學們，剛才我們聽了一段歌曲，歌曲所講的是老師如何關(guān)心、愛護我們，教我們識字、計算、唱歌、畫畫、做游戲，等等，我們的老師們?yōu)榱宋覀兊某砷L，為我們付出了辛勤勞動。那我們應(yīng)該怎樣對待我們的老師呢？ 3、下面老師給你們提供幾種方法，你可以選擇其中一種來表達你對學校工作的人們的敬意。  A、唱一首歌頌老師的歌； B、給你最喜歡的老師畫張像； C、制定一份“愛心”計劃；   D、送一束鮮花給老師。五、聯(lián)系實際，指導(dǎo)行為  1、早晨到學校，第一次見到老師應(yīng)該怎么做？下課了，老師拿著

51、教案、作業(yè)本、教具離開教室，你們應(yīng)該怎么做？放學后離開學校時，你們應(yīng)該怎么做？  2、我們班哪些同學尊敬老師，熱愛老師做得最好？評選出78位做得好的小朋友并當場表揚。六、總結(jié) 通過大家對在學校工作的人們的采訪，調(diào)查使我們了解到在學校工作的人們的辛勞，從而讓我們懂得了應(yīng)該尊敬老師，尊重他人的勞動成果。  課后小記： 我能為學校做點什么我為學校做名片教學目標 1、學生自己動手設(shè)計名片，激發(fā)學生關(guān)心學校的熱情 2、學生通過調(diào)查、收集資料，培養(yǎng)學生對信息的整理和分析； 3、名片的設(shè)計，充分發(fā)揮學生的創(chuàng)造力和想像力，以及審美情趣和個性的培養(yǎng)。教學準備：一張表格，各種名片，多

52、媒體展示平臺，學生準備硬卡紙、彩筆等。一、初步認識名片 1、談話引入 師：同學們，請看這是什么？ 師出示各種名片，請學生觀看。  2、名片的意義。 提問： (1)課前老師讓同學們了解了有關(guān)名片的知識，誰來說說你們都見過哪些名片？ (2)有誰知道名片上的內(nèi)容是什么？ (3)那么在生活中，你們知道名片是用來干什么的嗎？ 3、小結(jié)：看來同學們對名片的知識了解得真不少！在日常生活中，名片一般分為三種類型：膠制名片、紙制名片、電子名片。上面寫有名字、職業(yè)、職務(wù)、聯(lián)系方法，主要用途有自我介紹、傳遞信息、維持聯(lián)絡(luò)。二、回憶學校的特點 1、師：今天這節(jié)課，我們就要用名片的知識為自己的學校設(shè)計制作名片

53、。同學們在學校里生活了兩年多，老師很想知道你們對學校了解多少？ 2、組織學生討論交流。 4、小結(jié)：我們學校有這么多讓人自豪的地方，在制作名片時就要抓住學校的這些特點，大膽想像、創(chuàng)造設(shè)計。三、學做名片 1、觀察比較 師：請同學們看課本37頁，這就是書中介紹的張家灣小學的同學為自己的學校設(shè)計的名片。仔細觀察，他們設(shè)計的名片和我們剛才看到的名片有什么不同？ 師引導(dǎo)學生說出三點： (1)有讓人自豪的地方    (2)形狀各異      (3)五顏六色 2、小結(jié)： 這些名片和我們剛才看到的有很大的不同，他們制作的名片不僅形狀

54、各異，色彩艷麗，富有童趣，而且突出了學校的特色。下面就請同學們親自動手為學校制作設(shè)計新穎、能展示學校風采的名片。四、制作名片 1、了解制作方法。師：做之前，咱們還是先來了解名片的制作方法，看著課本一起讀一讀。 2、名片設(shè)計大賽。師：咱們來個名片設(shè)計大賽，可以自己做，也可以幾人合作，開動腦筋，比比誰設(shè)計的名片最漂亮，評選出的同學會得到最佳新人獎。拿出準備好的材料，趕快動手設(shè)計吧！ 3、學生動手設(shè)計制作。五、展示評比：學生帶上作品上臺介紹。六、總結(jié)：今天，同學們盡心盡力地為學校設(shè)計名片，展示了小主人的風采，不過老師更希望你們能通過努力學習，為學校的未來增添亮麗的色彩！  課后小記： 我給學校提建議教學目標 1、通過調(diào)查、觀察、訪問了解學校各方面存在的問題，給學校提出合理的建議。  2、開展給學校提建議的活動，增強主人翁意識。  3、描繪心中的學校，發(fā)揮學生的想像力、創(chuàng)造力。 教學準備：彩筆、畫紙。 教學過程一、復(fù)習引入 1、上節(jié)課，我們這些小主人們?yōu)閷W校做了名片，說說你把名片送給了誰？他們怎么說？你當時有什么感受？ 2、我們?yōu)樽约旱膶W校而自豪，那么，為了使學校更加美好