秋天_何其芳_教案

1、秋天教案萬(wàn)密齋中學(xué)七年級(jí)語(yǔ)文組【教材分析】 秋天選自義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)語(yǔ)文七年級(jí)上冊(cè)，是何其芳的一首明朗純凈的詩(shī)篇。在這首詩(shī)中，詩(shī)人用最精粹的語(yǔ)言描寫(xiě)農(nóng)家生活，每一句詩(shī)都是一幅畫(huà)面，三節(jié)詩(shī)又組成三幅復(fù)合畫(huà)面。畫(huà)面的組合造成了既流動(dòng)又整合的特殊氛圍。畫(huà)面清靜，悠遠(yuǎn)，朦朧。品味本文優(yōu)美的語(yǔ)言是一種藝術(shù)享受?！窘虒W(xué)目標(biāo)】、引導(dǎo)學(xué)生以審美的眼光來(lái)誦讀詩(shī)歌，體會(huì)作者的審美情感。、引導(dǎo)學(xué)生品味精彩生動(dòng)的文學(xué)語(yǔ)言，神游優(yōu)美淡遠(yuǎn)的詩(shī)化意境，培養(yǎng)審美想象力和審美情趣。、引導(dǎo)學(xué)生比較、鑒賞、評(píng)價(jià)詩(shī)歌?！局笇?dǎo)理念】全日制義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)重視培養(yǎng)學(xué)生的“審美情操和審美素質(zhì)”，要求培養(yǎng)學(xué)生“初步理解、鑒賞文

2、學(xué)作品”的能力。為了讓學(xué)生有一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛，我首先從感知詩(shī)歌美的情感入手，進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生欣賞美的語(yǔ)言，想象美的圖景，體驗(yàn)美的意境，表達(dá)美的感受，最終達(dá)到培養(yǎng)美的情趣的目的?！驹O(shè)計(jì)思路】一、歌詞導(dǎo)入同學(xué)們，打開(kāi)童年記憶的閘門(mén)，總有一首歌在我們的耳畔回響，春天在翠綠的山林里，春天在倒影的湖水里，春天在小朋友的眼睛里，同學(xué)們，你們知道這是什么歌曲么？（春天在哪里）是的！如今我們迎來(lái)了丹桂飄香，碩果累累的金秋季節(jié)。那么，秋天在哪里呢？今天，讓我們跟隨詩(shī)人何其芳的腳步，去傾聽(tīng)秋的訴說(shuō)，領(lǐng)略秋的風(fēng)采！二、檢查預(yù)習(xí)情況ppt顯示本課重難點(diǎn)字詞肥碩（ ） 枯涸（ ）丁?。?） 清洌（ ）寥（ ）闊 青鳊（ ）

3、魚(yú)夢(mèng)寐（ ） 烏桕（ ）背簍（ ） 棲（ ） 息三、讀秋（有感情的朗讀詩(shī)歌，體驗(yàn)美的情感）、學(xué)生試讀，體驗(yàn)語(yǔ)氣、語(yǔ)速、語(yǔ)調(diào)及重音，讓文字的美通過(guò)聲音傳達(dá)出來(lái)，并根據(jù)自己的理解試著用斜線(xiàn)畫(huà)一下節(jié)奏。、聽(tīng)教師配樂(lè)范讀，掌握詩(shī)歌的節(jié)奏和朗讀的感情。、在范讀中體會(huì)課文中的秋天給你的感受，并說(shuō)出自己的感受。、讓學(xué)生帶著感受配樂(lè)朗讀。四、賞秋1、秋天的農(nóng)家里有些什么？請(qǐng)從詩(shī)中找出關(guān)鍵詞語(yǔ)。并說(shuō)說(shuō)這些詞語(yǔ)帶給你哪些聯(lián)想？教師舉例：“丁丁”這個(gè)詞語(yǔ)從聽(tīng)覺(jué)的角度，寫(xiě)出了伐木場(chǎng)熱鬧、喜悅的場(chǎng)面。引導(dǎo)學(xué)生分析出：伐木聲飄出幽谷從聽(tīng)覺(jué)的角度，寫(xiě)出了幽谷的深、靜。放下飽食過(guò)稻香的鐮刀“飽食”運(yùn)用了擬人的修辭寫(xiě)出了豐收之

4、景；“稻香”從味覺(jué)角度，暗示稻子成熟，展示豐收的圖畫(huà)。秋天棲息在農(nóng)家里“棲息”運(yùn)用擬人的修辭，概括秋天在農(nóng)人家里的狀況，將虛無(wú)的東西具體化，寫(xiě)出了松弛、嫻靜的氛圍。（總結(jié)出豐收的喜悅，讓學(xué)生帶著喜悅的情感朗讀第一節(jié)詩(shī)。）2、用優(yōu)美的語(yǔ)言給第一節(jié)詩(shī)取個(gè)好聽(tīng)的名字，說(shuō)出理由。第一幅圖：農(nóng)家豐收?qǐng)D。（學(xué)生命名只要符合大致意思即可。）教師板書(shū)：農(nóng)家豐收?qǐng)D五、品秋1、 與學(xué)生一起總結(jié)第一節(jié)詩(shī)的學(xué)習(xí)方法，PPT顯示“抓關(guān)鍵詞語(yǔ)，品其中韻味，談其間深情”。2、 指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用剛才的學(xué)習(xí)方法進(jìn)行小組合作探究學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)課文的第二節(jié)詩(shī)和第三節(jié)詩(shī)。3、 ppt顯示學(xué)習(xí)問(wèn)題：抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)，說(shuō)說(shuō)通過(guò)這些詞語(yǔ)，你發(fā)現(xiàn)了什么？ 請(qǐng)為你喜歡的這節(jié)詩(shī)取個(gè)名字。并有感情的朗讀。4、 教師點(diǎn)學(xué)生品析第二節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生在品析的過(guò)程中朗讀。（總結(jié)出漁民的悠然自得，自得其樂(lè)的情感）教師板書(shū)：霜晨歸漁圖5、 點(diǎn)學(xué)生上臺(tái)展示為第三節(jié)詩(shī)取得名字，然后師生質(zhì)疑、（總結(jié)出牧羊女的思念）教師板書(shū)：