2022年2022年《小學英語課堂教學活動的實效性研究》下半年課題活動總結(jié)

1、學校英語課堂教學活動的實效性爭辯下半年課題活動總結(jié)依據(jù)自治區(qū)第四屆基礎訓練教學課題爭辯及寧夏第四屆基礎訓練教學課題爭辯過程治理方法要求,課題組完成了下半年的課題爭辯工作,現(xiàn)總結(jié)如下：一，課題爭辯開展情形1.9 月,針對課題爭辯在是六小開展了一次培訓活動.針對提高課堂教學活動實效,教學中顯現(xiàn)的問題,做如何設計合適的教學目標培訓,目標做到細化,切入點精確,與相應的教學活動對應明確,達到課堂能夠檢測目的.2. 做了“大武口區(qū)學校生英語課堂教學活動有效性爭辯調(diào)查問卷分析”,問卷分析附后3.10-11月開展了兩次課例研討活動.市七小羅桂萍和市十五小劉慧娟分別做了兩節(jié)五，六年級教學研討課.針對高年級對話，

2、閱讀教學進行了研討活動,分析了目前教學中存在的問題和不足,提出了改進的建議.3. 課題組達成共識.總結(jié)共享了具體開展學校英語高段閱讀教學活動策略.策略1學前活動預備及設問.在通讀教材的前提下,依據(jù)同學實際和本課教學目標要求,整合教學資源,對語言基礎學問和基本技能做出相應側(cè)重點,并通過有效置疑，設問,使學生能運用文本學問解決實際問題.策略 2 趣味活動顯現(xiàn)語言學習材料. “激發(fā)同學英語學習愛好,關(guān)注同學健康成長心路歷程”,這是課改賜予我們學校英語學科訓練的使命.在讀寫教學活動中,我們應充分利用教學資源,如簡筆畫，多媒體，教學掛圖等,把語言學習材料的顯現(xiàn)變?yōu)橥瑢W心里需求.變“要我學”為“我要學”.

3、策略3 神奇設計遞進式讀寫活動.依據(jù)教學內(nèi)容和重難點以及教學對象,有層次地設計教學活動或任務,讓同學帶著任務參與讀寫教學,學有目的.并讓同學通過自身努力能獵取解決問題的學問與技能,感受，經(jīng)受完成任務的過程,有成就感.策略4 有效指導同學的讀寫活動.“受人以魚”不如“授之以漁”.老師應有意識地，潛移默化地讓同學獲得提高聽，說，讀，寫技能的方法.如閱讀中,讓同學圈畫句子獵取相關(guān)信息,或引導同學通過上下文猜詞測意, 或 pair-work,或 group-work,或同學間信息溝通與共享等. 策略 5留意良好閱讀習慣培養(yǎng).策略6 泛讀和精度活動相結(jié)合.詞匯和句型的適度教學能幫忙同學更好地懂得語言文本

4、,這對學校生來說是不行或缺的學習環(huán)節(jié).策略7 閱讀中用眼睛輸入信息,用大腦處理信息.閱讀后應有適當?shù)睦首x和書寫練習比例.策略8 寫的教學序列.應從單詞到句子,先寫句子中的常用名詞,過渡到寫句子中的功能詞,再過渡可編輯資料 - - - 歡迎下載到寫完整的句子.策略9 不同的同學應分層要求.對成果好的同學,要求獨立閱讀并完成懂得練習,能朗讀表演，仿寫等.對于中等生,要求讀懂并完成閱讀懂得練習.對于學困生, 要求在老師， 同學幫忙下或借助文本完成練習.策略 10 老師在讀寫教學中需把握好四個關(guān)系.自主與指導，獨立與合作，略讀與細讀，才能與學問.二，今后的爭辯思路1. 連續(xù)通過課堂觀看，課例爭辯,從不

5、同課型，課堂的各個環(huán)節(jié)開展活動有效性研究.2. 觀看，剖析優(yōu)秀課堂實錄. 選取優(yōu)秀教學課例光盤,組織課題組老師學習,重點進行課堂活動分析,邊摸索邊總結(jié).大武口區(qū)學校生英語課堂教學活動有效性爭辯調(diào)查問卷分析一，爭辯設計本爭辯調(diào)查問卷法.本次同學調(diào)查問卷共設20 題.隨機分別抽取四，六年級各 125 名同學作為問卷調(diào)查的爭辯對象,共發(fā)出問卷250 份,最終收回有效問卷 250 名,回收率達 100%.問卷依據(jù)英語課程標準的基本理念和課堂教學活動有效性的建議為出題思路,內(nèi)容涉及同學學習態(tài)度，回答問 題的積極性，老師的教學活動形式，成效，評判方式，作業(yè)形式及作業(yè)量等 方面的內(nèi)容,是從同學的學習需求角度

6、動身,明白課堂教學活動.二，爭辯結(jié)果學校生英語課堂教學活動有效性爭辯調(diào)查問卷情形統(tǒng)可編輯資料 - - - 歡迎下載計表大武口區(qū)五所學校年級：四，六年級同學數(shù) 250人時間： 2021.1.13備選項（人數(shù)）選項序注問題可編輯資料 - - - 歡迎下載號你期望上英語課之比AB比例C例比D比例例A. 唱一唱歌曲或說一說韻句B. 做些課前 TPR活動或游戲可編輯資料 - - - 歡迎下載1 前做些什么熱身活動？你寵愛什2 么樣的上課方式？學習過程34418%5321%14458%5823%你期望課4堂學習過6827%7430%3614%9036%程中你個人比較寵愛下512650%7028%3514%

7、5422%中,你寵愛9337%11345%10944%83%177%4518%13755%8634%C. 復習上一節(jié)學過的內(nèi)容,再上課D. 不用什么活動, 直接上課就可以了A. 聽老師講就很好B. 期望老師講的同時,自己也能有機會參與C. 期望老師和同學之間 有很多的互動和問答D. 期望老師開展多種多樣 的教學活動, 大家在參與中學習,合作中學習.A. 老師用卡片和錄音機就行B. 多用課文光盤, 多讓我們自己去學C. 多用多媒體課件, 老師帶大家學D. 上述都有250250250可編輯資料 - - - 歡迎下載可編輯資料 - - - 歡迎下載A. 玩耍，競賽活動多些B. 口語對話練習多些C.

8、老師講解多些D. 上述各項都有, 平均些A. 小組合作B. 同伴互助列哪種學習方式你認為英語課上小6組合作學22690%3012%52%習這種形式怎么C. 師布置任務, 自己完成D. 上述方式都有250250可編輯資料 - - - 歡迎下載可編輯資料 - - - 歡迎下載00%A. 感愛好, 對學習有幫忙B. 有時感愛好C. 沒有愛好, 對學習幫忙不大250可編輯資料 - - - 歡迎下載樣？可編輯資料 - - - 歡迎下載你最寵愛的英語課7堂活動是什么？2510%6225%5020%16767%A. 記黑板筆記B. 做練習題或回答課本問題C. 小組爭辯D. 角色扮演250可編輯資料 - -

9、- 歡迎下載可編輯資料 - - - 歡迎下載你認為英語老師上課時,哪一8種教學方法你聽課專 注 一 些？你認為課堂上的玩耍活動對9你的學習有哪些幫忙？在學習對話或課文時,你認為10 下面哪一種學習方式成效更好？你認為現(xiàn)11 在的課文教學活動6225%4618%10241%10743%20984%135%52%5622%6024%4920%12851%7731%83%135%2711%21686%A. 多媒體教學B. 老師講,同學聽C. 玩?；虒WD. 情形動畫教學A. 提高了學習的愛好B. 很熱鬧, 但對學習幫忙不大C. 基本沒有幫忙D. 對學習幫忙很大A. 朗讀或默讀, 回答疑題B. 朗讀或

10、默讀, 老師講解C. 看動畫,回答疑題D. 看動畫,老師講解A. 方法單一,學不會B. 太難了, 只能學會一部分C. 能懂得, 但不會用D. 從同學學習動身,能學 會.250250250250可編輯資料 - - - 歡迎下載可編輯資料 - - - 歡迎下載你認為現(xiàn)12 在的單詞教學活動156%239%2811%276110%A. 枯燥B. 方法單一C. 方法多,但不太適合D. 方法都挺適合250可編輯資料 - - - 歡迎下載英語課上學習單詞或句子時,13 你認為哪一種練習方式成效更好？一般情形下,老師布14置的英語課堂活動：你最觀看的教學方15法是什么？你對英語學習的興16趣主要來自4116

11、%4719%8534%12751%21285%4016%42%00%13253%2912%13855%00%8434%13052%9237%00%A. 單獨默讀或朗讀B. 同桌指讀C. 全班齊讀D. 老師領(lǐng)讀A. 我都能懂得并參與其中B. 我只能懂得一部分,跟不上很多C. 我聽不懂, 根本做不來A. 以同學為主體, 激發(fā)同學的學習愛好, 活躍課堂氣氛.B. 老師教,同學學.C. 運用生活實際的例子, 提高同學的留意力,使同學通過體驗式的教學方 式,學習與把握學問.A. 寵愛英語老師和老師特殊的上課方式B. 寵愛英語課堂上趣味的玩耍，競賽及活動等C. 對英語學科本身的寵愛250250250250

12、可編輯資料 - - - 歡迎下載可編輯資料 - - - 歡迎下載老師在進行完課堂17活動后進行評判嗎 .14859%6325%2610%187%A. 經(jīng)常B. 有時C. 很少D. 沒有250可編輯資料 - - - 歡迎下載可編輯資料 - - - 歡迎下載英語課堂上,你的英語老師喜18歡用哪種評判方式？把你寵愛老師的可能緣由按19 照你的傾向程度將其排一個次序13554%5120%6325%9940%80%的同學覺得工作負責是占第一位的.20%的同學在其余選項都有不同的選擇.A. 口頭語言評判B. 體態(tài)語言評判C. 實物獎D. 筆頭評判學識淵博教法活潑態(tài)度和氣關(guān)懷愛惜工作負責多才多藝250可編輯

13、資料 - - - 歡迎下載你仍期望現(xiàn)在英語20 課堂教學活動增加哪些？70%的孩子期望在英語課堂上增加一些口語練習,增加與 老師和同學的互動.20%的同學期望多增加一些英語活動競賽, 10%的孩子期望多些書寫練習.可編輯資料 - - - 歡迎下載三，爭辯結(jié)果分析1. 教學活動設及（課前熱身，學習過程，學習方式及上課方式）從調(diào)查表中可以看出,同學對課前的熱身活動有較高的期望值,更熱衷 于互動玩耍,歌曲,韻句等符合學校生的課堂熱身活動,特殊是學校五，六 年級高段的同學,也同樣熱衷于課前的玩耍活動,同時期望老師能結(jié)合上節(jié) 所學的學問進行鞏固復習之后再進行本節(jié)課新知的教學,說明熱身活動很重要,良好的開

14、頭是成功的一般.45%的同學期望在課堂教學過程中與師生有 更多的互動和問答, 55%的同學期望可以在教室開展的多種多樣的教學活動 中合作學習. 34%的同學寵愛在豐富多彩的課堂活動中更多的開展小組合作 學習,并與同伴相互幫忙.86%的同學對小組合作學習很感愛好,認為小組 合作對學習有幫忙. 58%的同學期望老師多用多媒體課件上課,21%的同學希 望老師多運用課文光盤,給他們供應更多的自學的時間.由此可見,更多的同學都期望在提高學習愛好的前提下進行語言學習,都期望老師創(chuàng)設更具趣味性的課前熱身玩耍或活動來吸引他們的課堂愛好, 有效的課前熱身活動有助于同學整節(jié)課的愛好以及整節(jié)課的學習效率.其 次,豐

15、富多彩的課堂活動,更多的讓同學參與其中,更能讓同學體會到學習主體的感受.更多的師生問答，互動，可以有效激發(fā)同學對語言的懂得和運用,小組合作，同伴互助類的合作學習,不僅可以讓課堂教學氛圍更輕松, 也可以讓同學在互動，合作的學習過程中,更有效地習得語言,在合作中運用語言,提高語言的交際性.可編輯資料 - - - 歡迎下載2，同學寵愛的課堂活動調(diào)查表中顯示, 67%的同學更寵愛的課堂活動是角色扮演,41%的同學喜 歡玩?；虒W, 25%的同學寵愛情形動畫教學,20%的同學寵愛多媒體教學, 18%的同學選擇了老師講, 同學聽. 其中 84%的同學認為課堂玩?；顒犹岣吡怂麄兊膶W習愛好,占的比重較大,對學

16、習有確定幫忙.因此可見,無論是低段同學,仍是高段同學,都比較寵愛趣味性的課堂玩耍教學活動，競賽及多媒體教學等.因此如何在趣味性較強的教學活動中充分融合教學內(nèi)容,調(diào)動同學學習，參與的積極性,并合理運用多媒體幫忙教學就成了課堂教學活動有效性的關(guān)鍵.四年級的 90%的同學期望增加一些課堂玩?；顒?而六年級的同學70% 期望增加一些口語練習,增加與師生的互動,20%的同學期望多增加一些比 賽形式的活動.因此,針對不同年齡段的同學,針對不同的教學內(nèi)容,老師要設計不同的教學活動,合理考慮趣味性和學問性的融合,才能有效的提高教學活動效率,提高同學的學習愛好和語言學習的成效.4 ，設及到具體的的單詞，句子，課

17、文等教學活動方式,調(diào)查結(jié)果如下： 針對課文或?qū)υ拰W習, 51%的同學寵愛看動畫,回答疑題,20%的同學喜歡看動畫,老師講解, 11%的同學認為現(xiàn)在的課文教學活動能懂得,但是不會運用. 51%的同學認為老師領(lǐng)讀單詞或句子的練習成效更好,其他各占確定比例的同學認為同桌指讀，全班齊讀也有確定的成效.從調(diào)查表中可以看出,有效的多媒體幫忙教學,合理的運用課堂教學光盤可以幫忙同學有效的懂得對話和課文內(nèi)容.但是低效，或無效的提問，訓練，拓展等活動拉低了課堂教學活動的整體實效性,同學對于語言的運用仍可編輯資料 - - - 歡迎下載欠缺確定語言環(huán)境中的有效訓練,高段的同學欠缺有效的學習方法的引導,總之,同學寵愛

18、基于生活體會的， 趣味的, 能夠表達自主， 參與的學習活動.5，老師的評判的評判方式調(diào)查中,54%的同學更寵愛老師的口頭語言評判,25%的同學寵愛實物獎, 體態(tài)語言評判和筆頭評判也要在課堂上結(jié)合.59%的同學表示目前老師在課 堂教學活動后進行準時的評判,25%的同學表示老師有時進行評判.從數(shù)據(jù) 看出調(diào)查結(jié)果可以看出老師能夠留意自己的評判方式,同學也樂于能接受老師的評判方式.結(jié)果顯示,大多數(shù)學校生期望老師在課堂教學中運用口頭語言，肢體語言，實物，筆頭等不同的方式進行評判.有效的課堂教學評判,有效的評判長效機制有助于幫忙同學更有自信心,更有目的的去學習語言,并督促同學對應于學習保持長期的熱忱,對同

19、學以積極的鼓勵，引導.6，同學寵愛的老師85%的同學針對現(xiàn)在的課堂活動,認為自己都能懂得并積極參與其中,52%的同學認為自己學習英語的愛好主要是由于寵愛英語課堂上趣味的游 戲，競賽和活動等, 34%的同學是由于寵愛老師以及老師特殊的上課方式,37%的同學是寵愛英語學科本身.更多的同學寵愛他們的老師是工作負責的，關(guān)懷愛惜的，態(tài)度和氣的，教法活潑的.趣味的課堂教學活動可以有效提高同學的學習愛好,同時,老師的教學方法,以及老師本身對同學學習英語的愛好有很大的關(guān)系.學校生有很強的向師性,同學更愿意接近態(tài)度和氣，關(guān)懷愛惜的老師.從調(diào)查中可以看出來,學校生最先關(guān)注的是學問對待自己的態(tài)度和老師的個人修養(yǎng),其次才留意到老師的訓練素養(yǎng).這與學校生自身的進展特點緊密相關(guān).可編輯資料 - - - 歡迎下載三，提高課堂教學活動有效性的建議新課程標準要求進展同學的自主才能,創(chuàng)新才能,只是聽從老師教學是無法進展同學主體能動性的.因此,豐富的課堂教學活動,合理有效課堂教學活動形式是提高英語課堂教學有效性的關(guān)鍵.結(jié)合調(diào)查問卷,針對今后的爭辯工作,提出如下建議：1. 優(yōu)化學問整合為更好有效地進行學問的傳授,提高課堂教學有效性,對學問板塊的優(yōu)化整合尤為重要. 對學問的優(yōu)化整合包括對于學問點的建構(gòu)重組和學問板塊間的整合以及學科間的整合,