我的再發(fā)展行動計劃

1、我的再發(fā)展行動計劃作業(yè)題目：本次培訓(xùn)已接近尾聲，經(jīng)過這段時間的培訓(xùn)研修和崗位實踐，請您結(jié)合自己的實際情況，制定一份“我的再發(fā)展行動計劃”，為自己制定下階段的奮斗目標(biāo)，保持繼續(xù)前行的動力，進一步提高專業(yè)能力，持續(xù)向?qū)I(yè)化發(fā)展邁進。作業(yè)要求：（1）按照提供的表單工具模版來完成（模版見附件）。（2）結(jié)合自己的實際，設(shè)計合理、可行的再發(fā)展行動計劃。（3）字?jǐn)?shù)不少于300字。（4）內(nèi)容必須原創(chuàng)，如出現(xiàn)雷同，視為無效。附件：表單工具 我的再發(fā)展行動計劃姓名戶雙兵教齡2年學(xué)校義崗幼兒園任教學(xué)科年級大班科學(xué)信息技術(shù)應(yīng)用現(xiàn)狀分析通過具體的教學(xué)實踐和對老師的訪談、調(diào)查等形式，對教師應(yīng)用信息技術(shù)的情況有了全面的了解

2、。教師在思想認(rèn)識，信息技術(shù)知識和技能方面需要加強，應(yīng)建立良好的學(xué)習(xí)團體和培訓(xùn)機構(gòu)，抓好硬件、軟件設(shè)施和教學(xué)資源的建設(shè)。隨著科學(xué)技術(shù)的迅速發(fā)展，信息化程度愈來愈高，就需要教師不斷的提高自己的信息技術(shù)能力，才能跟上信息化教學(xué)的節(jié)奏和步伐。 再發(fā)展行動計劃目標(biāo) 一、思想工作在新的學(xué)期里一定要學(xué)習(xí)領(lǐng)會教師道德行為規(guī)范，并在工作中不斷地鞭策自己，以飽滿的熱情參加到工作中去，時刻以一個優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)來要求自己。二、能力發(fā)展希望能在各方面都有新的提高：教學(xué)方面，我將認(rèn)真準(zhǔn)備幼兒活動所需材料;寫好每一次教案;多學(xué)習(xí)，把先進的幼兒教育經(jīng)驗運用到自己的教學(xué)中;多反思，結(jié)合自己班幼兒情況實施收效好的教育方

3、法;多到平行班級走走、看看、聽聽、取長補短，促進幼兒發(fā)展;多和經(jīng)驗豐富的教師交流。生活中，熱情待人，友愛助人，謙虛為人，團結(jié)向上，與同事互幫互助。針對班級里特殊幼兒，制定特定個人的教育方法，正確引導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀并鼓勵幼兒更快更好的適應(yīng)幼兒園。班務(wù)工作中，嚴(yán)格要求自己，以身作則地做好班主任工作。三、努力方向本學(xué)期我制定了以下目標(biāo)及措施：1)盡快提高自己對中班幼兒的管理和教學(xué)能力。2)努力提高自己的專業(yè)素質(zhì)，認(rèn)真學(xué)習(xí)、鉆研業(yè)務(wù)，盡快了解、掌握中班幼兒的年齡特征和發(fā)展特點。3)繼續(xù)加強家長工作的開展，做到與家長適時、有效的溝通。措施：1)多向富有教學(xué)經(jīng)驗的搭班老師學(xué)習(xí)，注重榜樣借鑒、內(nèi)化，爭取盡快提高

4、自己對中班年齡幼兒的管理和教學(xué)能力。2)自從幼兒園網(wǎng)站建立以來我與家長們的關(guān)系更進了一步,本學(xué)期將繼續(xù)努力。除了及時關(guān)注論壇外,還要加快家園聯(lián)系窗內(nèi)容的更換頻率,為家長提供更優(yōu)質(zhì)服務(wù)。除此之外，我還必須做到每周向家長反饋幼兒在園的情況，經(jīng)常了解家長的需求，努力使自己做的更好，成為家長心目中的好老師。3)主動關(guān)心國內(nèi)外學(xué)前教育信息和專業(yè)理論，并通過多種途徑：幼教刊物、多媒體技術(shù)、觀摩、聽講座等，吸取教育學(xué)科的新知識、新技能。四、出勤方面嚴(yán)格要求自己，保證工作時間，做到一學(xué)期不請假，不無故遲到，不曠工;用飽滿的熱情對待工作。五、家園共育方面家長工作由為重要，家長工作是接洽家與園的有用橋梁，只有做好

5、家長工作，才能促進班團體的管理，我將踴躍和家長取得接洽，和家長共同探討制定適合每個幼兒的教育方法，使家園結(jié)成教育伙伴，充分發(fā)揮教育的潛能.認(rèn)真聽從家長的意見和建議，滿足家長的合理要求，起勁縮短家長和老師之間的距離，還要加快家園聯(lián)系窗內(nèi)容的更換頻率，為家長提供更優(yōu)質(zhì)服務(wù)。除此之外，我還必須做到每周向家長反饋幼兒在園的情況，經(jīng)常了解家長的需求，努力使自己做的更好，成為家長心目中的好老師。以上，是我本學(xué)期的計劃及目標(biāo)，我一定努力去完成，也希望各位同事及領(lǐng)導(dǎo)加以督導(dǎo)和指正。希望在園領(lǐng)導(dǎo)的培養(yǎng)下、在自己的努力下，有所收獲有所成長。實施計劃一、自我分析 隨著社會的發(fā)展， 特別是科學(xué)技術(shù)與信息技術(shù)的迅猛發(fā)展

6、，教師職業(yè)將處于 不斷變化和發(fā)展之中， 那種一旦成為教師就可以一勞永逸的思想與時代的發(fā)展越 來越不相吻合， 教師職業(yè)將成為終身發(fā)展的過程，社會的發(fā)展需要教師不斷地自 我更新知識。因此，教師專業(yè)的發(fā)展空間是無限的。我國著名的教育家呂型偉同 志說：“教育是事業(yè)， 事業(yè)的意義在于獻身； 教育是科學(xué)， 科學(xué)的價值在于求真； 教育是藝術(shù)， 藝術(shù)的生命在于創(chuàng)新”。他的這番話道出了教師職業(yè)的終身發(fā)展過 程。 我們知道， 基礎(chǔ)教育課程改革，將教師的專業(yè)發(fā)展問題提到了前所未有的高 度，教師的培訓(xùn)、學(xué)習(xí)，顯得比以往任何時候都更加重要。一名教師只有經(jīng)常地 進行學(xué)習(xí)、研究，才能從平凡的、司空見慣的事物中看出新的方向、

7、新的特征、 新的細(xì)節(jié)。這既是教師形成創(chuàng)造性教學(xué)態(tài)度的重要條件，也是教師工作興趣、靈 感的源泉。我 2001 年踏上工作崗位。在新理念的充實和老教師的幫助下，經(jīng)過 學(xué)校多次培訓(xùn)，使我在工作中取得了一些成績。在教學(xué)工作上，能有針對性地備 課、備教材、備學(xué)生，并做好活動反思。當(dāng)然我還有很多不足之處，在課堂教學(xué) 上，怎樣培養(yǎng)幼兒的興趣，怎樣發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性思維，怎樣與幼兒溝通交流等 還有待我去學(xué)習(xí)。二、發(fā)展方向 1、成為一個自信的教師：專業(yè)的自信和積極的工作狀態(tài)。2、成為一個有“感覺”的教師：能全方位地去感受幼兒。3、成為一個“會學(xué)習(xí)”的教師，提升多種能力，如選取教育資源運用教育 資源的能力,設(shè)計能力

8、,科研能力。儲莉 三、內(nèi)容措施 1、提高政治思想素質(zhì) “學(xué)高為題， 德高為范”這既是社會對教師的贊美，也是對教師的期望和要 求。政治思想素質(zhì)是靈魂，是提高教師素質(zhì)的關(guān)鍵。我要熱愛幼兒教育事業(yè)、熱 愛幼兒、積極向黨組織靠攏，使自己具有高度的集體主義精神、責(zé)任感及主人翁 意識。使自己教給幼兒的不僅僅是初淺的知識，而是培養(yǎng)他們良好的個人品質(zhì)， 以及積極的生存心境、 以積極的人生態(tài)度去對待生活。使自己早日成為一名優(yōu)秀 班主任。2、豐富科學(xué)文化知識 常說“要給孩子一碗水，教師要有一桶水”。而今，隨著社會的不斷進步， 知識的不斷更新發(fā)展， 要求我們的教師應(yīng)該是“一條流動的小溪”。幼兒教師雖 然教給孩子的是

9、粗淺的知識，但一定要是正確的、是合乎時代節(jié)拍的。要根據(jù)社 會和科技的發(fā)展，不斷更新知識，完善自己的知識結(jié)構(gòu)。3、提高教育技能 一名優(yōu)秀的幼兒教師僅有良好的品德修養(yǎng)和專業(yè)知識素質(zhì)是不夠的。這也是 因為幼兒教育的特點決定了對幼兒教師不同的要求。所以，幼兒園強調(diào)幼兒教師 必須是一專多能。從給予孩子美的享受和情趣的培養(yǎng)這個角度，必須加強基本功 的訓(xùn)練，尤其是繪畫、手工制作、等教學(xué)技能技巧的提高。4、健康、自強、創(chuàng)新，不斷挑戰(zhàn)自我的身體素質(zhì)和個性心理 健康是工作的前提， 有了健康的身體素質(zhì)才具備開展工作的基礎(chǔ)。我應(yīng)善于 認(rèn)識自己、發(fā)現(xiàn)自己，只有自信才能自強，才能使自己的潛能、才華發(fā)揮至極。不能因一時挫折

10、而喪失自信，要不斷樹立目標(biāo)、追求成功、設(shè)計成功，更重要的 是撞擊成功，只有不斷地撞擊每一個可能成功的暗點，才能獲得創(chuàng)新的萌動，才 能體驗到成功的快樂。 5、促幼兒成長，為家長服務(wù) 為了讓每個孩子都能長好、 學(xué)好、 玩好， 每人的能力在原有基礎(chǔ)上有所提高， 我根據(jù)班級情況以“綱要”為準(zhǔn)則，制訂班級計劃、月、周計劃等各類計劃。在 半日活動中以游戲貫穿各科教學(xué)，并積極使用肯定鼓勵等方法，使幼兒身心愉快 地學(xué)習(xí)，使每個幼兒都能在原有基礎(chǔ)上有所提高。三、在家長工作方面，經(jīng)常翻閱有關(guān)家教方面的書籍，了解家長的需求。面向全 體家長做好家園共育， 努力使自己在家長工作方面更加成熟，成為家長放心的好 老師。四、

11、目標(biāo)達(dá)成 1、通過多種學(xué)習(xí)機會與渠道，選擇和運用適合自己的學(xué)習(xí)方式，不斷提升自身 的專業(yè)化水準(zhǔn)。多翻閱有關(guān)幼兒教育的書籍，提升自身的教育內(nèi)涵。學(xué)習(xí)應(yīng)用多 媒體教學(xué)手段來豐富課堂。2、加強日常工作中對幼兒的觀察與反思，培養(yǎng)對教育的敏感性，力求能敏銳地 感受到孩子的需要。3、積極借助各種交流與展示的平臺促進自己的業(yè)務(wù)能力，積累豐富的經(jīng)驗。認(rèn) 真上好每一節(jié)課， 把教學(xué)能力的提高落實在每一天的課堂教學(xué)中。積極參加各種 技能技巧比試、優(yōu)質(zhì)課評比、教育教學(xué)觀摩、研究課、公開課、示范課、論文、 教科研及教案評比等等， 并爭取獲得等第獎。使自己的綜合素質(zhì)始終處于動態(tài)的 發(fā)展過程，才能自如應(yīng)對蓬勃發(fā)展的教育改革

12、大潮。4、通過教育研究與實踐，提升自身的科研水平。認(rèn)真參加每一次的教研活動， 認(rèn)真思考并虛心學(xué)習(xí)。加強與同事、來自不同幼兒園的教師進行專業(yè)合作，交流 教學(xué)心得體會，學(xué)習(xí)先進的教學(xué)經(jīng)驗。5、認(rèn)真對待每一個學(xué)生，認(rèn)真處理每一件事情，認(rèn)真對待每一次班級活動，把 班級管理能力的提高落實在每一天的班級管理中。 6、通過和學(xué)生談心、家訪、開家長會等形式加深對學(xué)生家長及家庭的了解。挑戰(zhàn)與解決辦法一、問題的提出教師工作壓力是指教師個體在工作中面臨外在環(huán)境刺激時，經(jīng)認(rèn)知評估感到外在環(huán)境刺激會給自身造成相當(dāng)程度或過度的負(fù)荷、個體資源無法應(yīng)付的一種主觀感受狀態(tài)。工作壓力源是指工作壓力的來源，工作壓力源和壓力感受是研

13、究教師壓力最基本的主題，經(jīng)過整理國內(nèi)外教師壓力的相關(guān)研究，我們可以發(fā)現(xiàn)目前教師壓力的最主要來源是生活和職業(yè)壓力兩個方面，當(dāng)壓力超過了人體正常的承受范圍時，教師自然會產(chǎn)生不適應(yīng)，從而導(dǎo)致其生理、心理各方面的問題。幼兒園教育是我國基礎(chǔ)教育的重要組成部分，雖然幼兒園教育還沒有納入到義務(wù)教育體系，但幼兒教育的重要地位是全社會公認(rèn)的，是基礎(chǔ)教育中的基礎(chǔ)教育。而幼兒園教師正是實施幼兒園教育的主體，幼兒教師在幼兒健康、快樂的成長過程中起的作用非常重要，因此，研究幼兒園老師的工作壓力源及其影響有著重要的理論和現(xiàn)實意義。二、幼兒園教師工作壓力源的幾個主要方面( 一) 孩子孩子是幼兒園老師在實際工作中面對的第一個

14、壓力來源。隨著國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要( 20102020 年) 頒布實施以來，我國學(xué)前教育事業(yè)的發(fā)展迎來了一個黃金期，幼兒園入園率逐年上升，這當(dāng)然是非常值得肯定的事情，但有些問題也同樣隨之而來。由于我們國家幼兒園數(shù)量還沒有達(dá)到現(xiàn)實的需求，尤其公立幼兒園的數(shù)量又十分有限，私立幼兒園雖多，但良莠不齊，招生人數(shù)沒有固定限額，導(dǎo)致幼兒園班級人數(shù)超出了實際應(yīng)有的水平。正常情況下，一個班級應(yīng)為 20 到 25 人，每班配備兩個教師、一個保育員。但很多幼兒園都在擴大自己班級的規(guī)模，有的幼兒園班級人數(shù)能達(dá)到將近 40 人，但每班依然是兩名教師和一名保育員，教師與孩子的比重嚴(yán)重失調(diào)，這就導(dǎo)致幼兒教師和

15、保育員工作壓力的增加。( 二) 家長家長是幼兒老師在工作中的第二個壓力來源，家長對幼兒園老師工作的影響非常大?，F(xiàn)在大多數(shù)家庭多是獨生子女，而且物質(zhì)條件越來越優(yōu)越，使得家長更加重視自己孩子的教育。幼兒園是孩子離開家長獨自生活、學(xué)習(xí)的第一次嘗試，家長自然對幼兒園有一些要求，而大部分要求實際都會落實到幼兒園老師的身上，有些家長要求的教育內(nèi)容很多是不符合學(xué)齡前孩子的特點的，但為了迎合家長的需求，幼兒園把這些內(nèi)容都納入到幼兒園中，幼兒園教師的工作量隨之增加。家長對于幼兒教師的偏見是一個潛在壓力源。很多家長對幼兒教師有一個錯誤的觀念，認(rèn)為幼兒園教師與小學(xué)、初中、高中教師是不同的，幼兒園老師是看孩子的，在內(nèi)

16、心當(dāng)中并未把幼兒園老師當(dāng)成一個真正的老師，更多的是當(dāng)成保姆的角色，其次才是教師的角色。這種觀念使得幼兒園老師很難獲得應(yīng)有的尊重，造成巨大的心理壓力。( 三) 幼兒園領(lǐng)導(dǎo)幼兒園領(lǐng)導(dǎo)是老師們面臨的第三個壓力來源。幼兒園老師不但要完成備課、上課、反思總結(jié)、協(xié)調(diào)家長的工作，還要完成幼兒園領(lǐng)導(dǎo)所布置的任務(wù)，日常考核、定期不定期地聽老師課及其評課、安全工作考核、參加組織各種園里的比賽等等，都是幼兒園教師的另一種工作負(fù)荷。幼兒園領(lǐng)導(dǎo)在管理上給老師造成的最大壓力是在管理方式上。現(xiàn)在的幼兒園領(lǐng)導(dǎo)對于最底層的一線教師關(guān)注度不夠，重任務(wù)布置，輕對老師的人文關(guān)懷，對幼兒教師的生存狀況沒有足夠重視，使得一線幼兒教師有很

17、大壓力，這也同樣使得幼兒園老師的流失率比較高。( 四) 福利待遇福利待遇是幼兒教師面對的重要的壓力來源。幼兒園教師工資不高是社會的普遍現(xiàn)象。當(dāng)前內(nèi)地幼兒園教師的月平均工資為 2000 3000 元不等，最低的地方，幼兒園教師的工資已經(jīng)低于當(dāng)?shù)刈畹凸べY標(biāo)準(zhǔn); 最高的地方，幼兒園教師的工資也往往比同一地區(qū)小學(xué)教師的工資差一大截。有些地區(qū)的工資能超過這個水平，但不足以撼動幼兒教師行業(yè)收入偏低的現(xiàn)狀。幼兒園暫時未被納入到義務(wù)教育體系，雖然國家一直在提出臺幼兒教師漲薪的政策，但要實現(xiàn)還需要很長時間。三、解決策略要解決目前的幼兒教師的壓力困境可以通過以下幾種方法:( 一) 政策支持隨著國家中長期教育改革和

18、發(fā)展規(guī)劃綱要( 20102020 年) 的頒布實施，幼兒教育的發(fā)展迎來了一個黃金發(fā)展階段，同時為幼兒教師發(fā)展、幼兒教師的福利待遇及社會地位提高的實現(xiàn)提供了可能。相關(guān)部門一定要秉承綱要精神，真正為學(xué)前教育的發(fā)展提供幫助，為一線的幼兒教師解決后顧之憂。政府應(yīng)通過建立積極有效的社會支持系統(tǒng)來減輕幼兒教師的工作負(fù)荷，提高幼兒教師的工資福利待遇，以達(dá)到緩解工作壓力、提高心理健康水平的目的。同時以政府為主導(dǎo)，媒體為傳播渠道，持之以恒地向公眾宣傳學(xué)前教育的正能量，提高幼兒教師的薪資福利待遇和社會地位，以緩解教師的壓力。( 二) 幼兒園領(lǐng)導(dǎo)概括地說，幼兒園領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)從以下幾方面來幫助教師緩解工作中面臨的壓力: 首先，努力改善教師工作環(huán)境，為幼兒教師自身的發(fā)展提供外部支持;然后是減輕教師工作負(fù)擔(dān)，將教師的任務(wù)量定在合理的范圍內(nèi); 其次，就是協(xié)調(diào)好家園關(guān)系，加強家園之間的互動與合作，促使家長了解幼兒園，了解自己孩子的帶班教師，多舉行一些孩子、家長、帶班教師的互動游戲，加深彼此的了解; 最后，加強幼兒園管理的科學(xué)性和溝通的及時性，為幼兒教師營造寬松和諧的氛圍，讓幼兒教師入園如入家。( 三) 幼兒教師的自身層面從教師個人角度來看，幼