四年級(jí)上冊語文教案小木偶的故事(2)_人教新課標(biāo)

1、人教版小學(xué)語文四年級(jí)上冊?小木偶的故事?教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1.認(rèn)識(shí)6個(gè)生字 ,能在反復(fù)朗讀中理解“齜牙咧嘴、嘟嘟囔囔等重點(diǎn)詞語的意思。2.正確、流利、有感情地朗讀課文 ,并在反復(fù)朗讀及表演中體會(huì)人物內(nèi)心 ,體悟故事的道理。3.初步掌握通過故事串聯(lián)法概括故事大意 ,復(fù)述故事的能力 ,以及學(xué)會(huì)利用表情、動(dòng)作、語言及發(fā)揮想象等方法具體表現(xiàn)故事。教學(xué)重難點(diǎn)：體悟故事道理 ,了解童話的特點(diǎn) ,簡潔完整地概括故事 ,生動(dòng)形象地復(fù)述故事。教學(xué)具準(zhǔn)備：多媒體PPT教學(xué)課時(shí)數(shù)：一課時(shí)教學(xué)過程：一、 激趣導(dǎo)入 ,發(fā)現(xiàn)特點(diǎn)教師利用童話故事?換膽記?導(dǎo)入課堂。教師通過生動(dòng)有趣地講故事 ,激發(fā)學(xué)生興趣 ,讓學(xué)生感受講好

2、故事應(yīng)該具備的特點(diǎn)。學(xué)生談感受 ,教師總結(jié) ,相機(jī)板書：配上表情、加上動(dòng)作。二、通讀全文 ,試講故事要想講好故事 ,首先要讀好故事。學(xué)生自由朗讀全文 ,并試著用自己的話講講這個(gè)故事。引導(dǎo)學(xué)生思考：要想復(fù)述故事 ,需要做到什么？教師板書：講簡潔、講生動(dòng)。點(diǎn)名請學(xué)生嘗試著復(fù)述故事 ,教師及時(shí)評(píng)價(jià)。本篇童話故事一共可分為四個(gè)小故事。局部學(xué)生在復(fù)述的過程中存在如下問題：故事復(fù)述的不夠完整 ,有些地方不夠簡潔。教師引導(dǎo)學(xué)生試用一句話概括文章的第一個(gè)小故事。PPT出示：1、老木匠做了一個(gè)小木偶 ,并給他添了一個(gè)笑嘻嘻的表情。引導(dǎo)學(xué)生用一句話概括第二個(gè)小故事：2、小木偶被小紅狐搶走了背包 ,并被熊警官扔出去

3、好遠(yuǎn)。在此根底上引導(dǎo)學(xué)生大膽嘗試 ,自主學(xué)習(xí) ,用這種方法概括第三個(gè)和第四個(gè)小故事。教師出示：3、小木偶腦袋疼 ,可是小兔子和老婆婆婆都不相信他。4、 藍(lán)鼻子小女巫把人類所有的表情都送給了小木偶。教師總結(jié) ,學(xué)會(huì)用一句話概括分故事。三、學(xué)會(huì)復(fù)述 ,整體把握這樣用一句話講一個(gè)故事 ,將這四句話連起來 ,就能把故事講完整了。讓學(xué)生自己嘗試說說看。教師點(diǎn)名 ,學(xué)生答復(fù)。教師：他把四句話連起來說了 ,你們能給他一點(diǎn)建議嗎？學(xué)生：句子與句子之間加上連接語 ,會(huì)使句子更加連貫。再次請學(xué)生加上適當(dāng)?shù)倪B接詞 ,復(fù)述整個(gè)故事。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)將分故事連起來概括整個(gè)故事的內(nèi)容。四、具體講演 ,發(fā)揮想象1、教師：我們學(xué)

4、會(huì)了如何復(fù)述故事 ,接下來學(xué)學(xué)怎樣具體講故事。以第三個(gè)小故事為例 ,三分鐘時(shí)間記住23至29自然段的內(nèi)容。點(diǎn)名 ,讓學(xué)生走上講臺(tái)講故事 ,教師及時(shí)正音。教師：同學(xué)們覺得他講的好不好？能給他點(diǎn)建議嗎？學(xué)生提建議 ,教師總結(jié)：加上表情、動(dòng)作 ,將故事講生動(dòng)。2、PPT出示第三個(gè)小故事的內(nèi)容 ,提示用紅色標(biāo)注的詞語需要配上表情和動(dòng)作。學(xué)生自由嘗試 ,教師巡視 ,相機(jī)點(diǎn)名表演“笑嘻嘻、抬起頭、溫柔的問等。引導(dǎo)學(xué)生談一談對“齜牙咧嘴、嘟嘟囔囔的理解。PPT出示字典解釋 ,再次表演這兩個(gè)詞。接下來請學(xué)生上臺(tái)完整表演第三個(gè)小故事 ,學(xué)生已經(jīng)學(xué)會(huì)了加上表情、動(dòng)作 ,生動(dòng)地表現(xiàn)故事。3、此時(shí) ,教師相機(jī)點(diǎn)撥 ,講故事除了要有表情和動(dòng)作之外 ,還需要：展開想象。并板書。PPT出示填空題 ,學(xué)生暢談：此時(shí)的小木偶心里會(huì)怎么想？加上表情、動(dòng)作、想象后 ,再次讓學(xué)生上臺(tái)表演。五、結(jié)合生活 ,悟得道理在表演的過程中 ,順理成章的引出中心句：生活中只有笑 ,是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。教師引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的生活實(shí)際 ,憤怒、悲傷、委屈時(shí) ,我們需要什么樣的表情？如果只有笑 ,你的生活會(huì)變成什么樣子？學(xué)生暢所欲言 ,教師總結(jié)：生活是復(fù)雜的 ,我們需要不同的心態(tài) ,用不同的方式來直面生活。充滿酸甜苦辣