四年級下冊數(shù)學教案7.2 平移 _ 人教新課標

1、平移教學設(shè)計表學科：數(shù)學 年級：四年級 冊次：下 學校： 教師：課題平移P86例3課型新授課方案學時1教學內(nèi)容分析例3通過在方格紙上畫出按不同方向、不同格數(shù)平移圖形的活動 ,使學生了解平移的兩個參量：移動的方向、移動的距離。承前啟后初步感知平移現(xiàn)象平移現(xiàn)象的再認識利用平移的知識解決問題教學目標1在具體的情境中了解圖形平移的兩個參數(shù)：移動的方向、移動的距離。2會在方格紙上把簡單的圖形沿水平方向和豎直方向平移 ,感受平移的特點 ,開展空間觀念。3在操作、交流、討論、辨析等活動中培養(yǎng)學生觀察問題、分析問題和解決問題的能力。重難點重點：認識圖形的平移 ,探索平移的性質(zhì)。難點：能按要求畫出簡單的圖形平移

2、后的圖形?；獯胧﹦邮植僮?,合作交流。教學設(shè)計思路創(chuàng)設(shè)情境 ,引入新課觀察、探索 ,明確性質(zhì)運用性質(zhì) ,掌握畫法穩(wěn)固應用 ,提升能力課堂小結(jié) ,布置作業(yè)教學準備教具準備：PPT課件學生準備：收集的各種平移現(xiàn)象教學過程教師活動學生活動同步檢測一、創(chuàng)設(shè)情境 ,引入新課。6分鐘1.課件動態(tài)演示升國旗的場景 ,讓學生邊看邊用手勢比劃一下國旗是怎樣運動的。2.組織學生再舉出幾個平移的例子。3.組織學生說一說對平移現(xiàn)象的認識。4.談話導入：今天讓我們來進一步學習平移的知識。1.邊看動態(tài)演示邊用手比劃國旗的運動方式。2.舉出平移的例子 ,如推拉窗戶、纜車運行、自動門的開關(guān)等。3.匯報：圖形在平移時 ,圖形

3、的形狀、大小、方向都不發(fā)生變化 ,只有位置發(fā)生變化。3.傾聽 ,明確本節(jié)課的學習內(nèi)容。1. 請在平移現(xiàn)象的下面畫“。二、觀察、探索 ,明確性質(zhì)。15分鐘1.課件出示教材第86頁例3 ,說明說明：實線圖是平移前的圖形 ,虛線圖是平移后的圖形。2.組織學生觀察向上平移5格和向右平移7格的例如 ,了解向哪個方向平移多少格的意義。3.教師小結(jié)：要知道一個圖形平移了幾格 ,先找出平移前的一點和它平移后的對應點 ,再數(shù)一數(shù)這個點平移了幾格。強調(diào)：平移幾格不是數(shù)平移前后兩個圖形之間有幾格。4.讓學生獨立完成例3中的填空。1.看圖：明確實線圖和虛線圖分別代表的是平移前和平移后的圖形。 2.看一看、數(shù)一數(shù) ,匯

4、報發(fā)現(xiàn) ,明確意義。1箭頭方向就是平移的方向。2小松樹上的每個點、每條邊都向上平移5格或向右平移7格 ,因此圖形的平移可以看成點或邊的平移 ,即對應點之間的格數(shù)就是平移的距離。 3.認真傾聽教師的小結(jié) ,知道平移時應注意的問題。 4.獨立完成例3中的填空。2.填一填。1長方形向下平移了6格。2六邊形向右平移了5格。3五角星向上平移了6格。三、運用性質(zhì) ,掌握畫法。10分鐘1.課件出示教材第86頁“做一做 ,先讓學生獨立完成 ,再匯報、展示。2.組織學生交流在方格紙上畫一個圖形平移后的圖形的方法。1.獨立填空、畫圖并匯報、展示。2.交流并匯報：(1)選點：在原圖形上選擇幾個能決定圖形形

5、狀和大小的點。(2)移點：按要求把選擇的點向規(guī)定的方向平移規(guī)定的格數(shù)。(3)連點成形。 3.填一填 ,畫一畫。1小船向上平移了6格。2畫出小樹向右平移4格后的圖形。3畫出右下角圖形的另一半 ,使它成為一個軸對稱圖形。23小題自己畫一畫四、穩(wěn)固應用 ,提升能力。5分鐘完成教材第88頁第1 ,2題。獨立完成 ,集體訂正。4.畫一畫。1畫出三角形向右平移6格后的圖形。2畫出梯形向下平移5格后的圖形。自己完成五、課堂小結(jié) ,布置作業(yè)。4分鐘1.這節(jié)課我們學習了什么？引導學生回憶總結(jié)。2.生活中有很多漂亮的圖案都是用圖形的平移設(shè)計出來的。同學們可以運用圖形平移的知識設(shè)計出美麗的圖案 ,課后大家可以試一試

6、。教師個人補充意見：板書設(shè)計平移要知道一個圖形平移了幾格 ,先找出平移前的一點和它平移后的對應點 ,再數(shù)一數(shù)這個點平移了幾格。畫平移后的圖形的方法：(1)選點：在原圖形上選擇幾個能決定圖形形狀和大小的點。(2)移點：按要求把選擇的點向規(guī)定的方向平移規(guī)定的格數(shù)。(3)連點成形。 培優(yōu)作業(yè)說一說小動物們分別如何平移才能吃到它們喜歡的食物。(是墻壁 ,小動物不能從上通過)答案不唯一 ,小貓先向下平移2格 ,再向右平移11格 ,最后向下平移1格就能吃到魚；小狗先向左平移3格 ,再向下平移5格 ,最后向右平移4格就能吃到骨頭。教學反思在探究平移的性質(zhì)時 ,讓學生通過小組活動看一看、數(shù)一數(shù)發(fā)現(xiàn)平移的性質(zhì) ,接著放手讓學生獨立