小學(xué)三年級雙語漢語第一課胖乎乎的小手

1、第一課 胖乎乎的小手第一課時 課文一 胖乎乎的小手時間：教學(xué)目標(biāo)知識與技能：1、能夠朗讀、默讀的方式學(xué)習(xí)課文。過程與方法：1、 能初步理解課文的內(nèi)容和中心意思。 2、能根據(jù)課文內(nèi)容進(jìn)行口語交際，回答相關(guān)的問題。情感態(tài)度與價值：通過本課的學(xué)習(xí)，感知家庭的溫暖，交流關(guān)心他人，幫助他人的心得體會。重點(diǎn)：理解課文內(nèi)容。課型：新授。教法：示范，講解，引導(dǎo)。學(xué)法：合作探究法 動學(xué)操作教具：卡片教學(xué)過程：導(dǎo)入：老師：同學(xué)們畫一畫自己的小手？師：能給老師說說你們的小手會干些什么嗎？新課今天我們學(xué)習(xí)第七課 “胖乎乎的小手”板書:(2)領(lǐng)讀課文老師可以先慢速讀、發(fā)音清楚，以利于學(xué)生模仿讀，邊讀邊翻譯句子的意思。逐

2、漸地恢復(fù)到正常語速領(lǐng)讀，直到學(xué)生能看著課文自己讀。（1）蘭蘭畫了一幅什么畫兒？蘭蘭平時都幫助家里人做了哪些事？為什么全家人都喜歡這幅畫兒？你認(rèn)為蘭蘭是一個怎么樣的孩子？帶著問題讀課文。（2）學(xué)生大聲讀課文：教師讓學(xué)生自由讀，齊讀，指名讀，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。（3）讀課文第一自然段。第一自然段中有“一幅畫”幅是畫得量詞。讀第二自然段，學(xué)生有感情的讀。這幅畫兒指的是什么？學(xué)生：蘭蘭畫的小手。讀第三自然段。學(xué)生讀完后看看自然段中的一些句子?！拔抑皇钱嬃俗约旱男∈职?！”“我在那么多畫兒，您為什么只貼這一幅呢？”?！鞍『湍亍迸c語氣有關(guān)。感嘆句。學(xué)生用上面這些詞語造句。第四自然段講了什么？第五自然段

3、中的話是誰講的？奶奶為什么喜歡蘭蘭畫的這幅畫？學(xué)生回答?？醋詈笠粋€自然段。全班同學(xué)齊讀。說說蘭蘭是一個怎么樣的孩子。通過這個自然段對學(xué)生進(jìn)行思想教育。（4）教師指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀。（5）學(xué)生練讀后，舉行分角色課文并表演?？偨Y(jié)：通過學(xué)習(xí)課文，我們知道蘭蘭是一個非常懂事的，關(guān)心他人的，幫助他人的，勤快的好孩子。我們也像她學(xué)習(xí)。作業(yè)：熟讀課文板書設(shè)計： 第一課 胖乎乎的小手胖乎乎 蘭蘭 課后小記：第二課時 學(xué)習(xí)生字授課時間：教學(xué)目標(biāo)：知識與技能：1、認(rèn)識8個詞語2、正確流利地朗讀課文一，背會課文。過程與態(tài)度：1、通過正確，流利的朗讀課文，理解課文內(nèi)容。2、通過課文進(jìn)行實際交際。情感態(tài)度與價值觀：會

4、用本課詞語。重點(diǎn)：練習(xí)朗讀 ， 認(rèn)識六個詞語難點(diǎn)：通過課文進(jìn)行實際交際。教法：指導(dǎo)、講解 、領(lǐng)讀學(xué)法：課型：課文教學(xué)教具：卡片 錄音磁帶教學(xué)過程：一、導(dǎo)入：你喜歡畫畫嗎？蘭蘭畫了這么多畫，但爸爸把她的一幅畫貼在墻上。為什么？新課：今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文一學(xué)詞語看圖片或事物認(rèn)識詞語生活用品：拖鞋 tuoxie 二、聯(lián)系句子進(jìn)行學(xué)習(xí)，體會語氣與語氣有關(guān)：啊 a呢 ne 呀y(tǒng)a三、通過漢子的意思和組合方式認(rèn)識詞語胖乎乎panghuhu 紅潤潤 honhrunrun 廚房 chufang四、通過動作演示認(rèn)識詞語梳（頭）（1）領(lǐng)讀詞語（2）學(xué)生伸出手指頭數(shù)數(shù)字。（3）指名讀小組讀齊讀學(xué)習(xí)生字：分寫 知道學(xué)

5、生正確書寫漢字。怎么記住漢字著 半包圍結(jié)構(gòu) 羊字頭 羊+目 會意字“眼睛看著羊 ”班 左中右 王字旁 班級 啊 左中右 口字旁 口+阿 表示與“口”相關(guān)：右偏旁為聲旁，表示讀音。 呀 左右結(jié)構(gòu) 口字旁 口+牙 表示與“口”相關(guān)：右偏旁為聲旁，表示讀音。呢 左右 后面是“ 尼 ”字 口+尼 表示與“口”相關(guān)：右偏旁為聲旁，表示讀音。房 半包圍 戶字旁 下面是 “ 方”字 表示與“家”有關(guān)。她 女字旁 女字旁 后面是“也” 表示人。變 又字底 變化 變成 簡化字你 單立人 你們 后面是“爾” 表示人。5、 指導(dǎo)學(xué)生在田字格中寫漢字。板書生字：著 班 啊 呢 呀 房 她 你 總結(jié)：作業(yè)：板書設(shè)計：課

6、后小記：第三課時 詞語授課時間：教學(xué)目標(biāo)：知識與技能：1、學(xué)會會用的詞語 下班、回來 等詞語。2、正確流利地朗讀課文一，背會課文。過程與態(tài)度：1、通過正確，流利的朗讀課文，理解課文內(nèi)容。2、通過課文進(jìn)行實際交際。情感態(tài)度與價值觀：能知道自己的出生年月日。能看懂日歷。重點(diǎn)：練習(xí)朗讀 ，學(xué)會會用的詞語。難點(diǎn)：通過課文進(jìn)行實際交際。教法：指導(dǎo)、講解 、領(lǐng)讀學(xué)法：課型：課文教學(xué)教具：卡片 錄音磁帶教學(xué)過程：一、導(dǎo)入：背誦課文的第一自然段和最后的自然段。新課1、學(xué)生朗讀課文。2、學(xué)習(xí)課文中的會用的詞語下班 xia ban 反義詞：上班 媽媽下班了。還沒下班?；貋?hui lai 反義詞：出去 回去 媽媽

7、回來了。 他回來了。3、模仿范例，學(xué)會使用1、照（介）zhao “ 按”的意思。 照樣子 照你說 照例子 照著畫（1）我們找著圖，又畫了一幅圖。（2）我照例子又寫了一個句子。師：同學(xué)們你們用“照”說一個句子。2、著（助） zhe 躺著休息 坐著休息 走著休息 看著說 聽著干 他站著回答問題。同學(xué)們跑著進(jìn)了學(xué)校。師：那位學(xué)生會用“著”字。3、 起（動） qi 趨向動詞“起” 如：抬起頭 拿起書 舉起手 唱起歌 說起話 兩個“起”的詞性不同，意義和用法也不同 動詞“起” 早起 起床 起得早 起得晚（1）他拿起書包就往外走。（2）走路時，要抬起頭。師：誰來讀一讀老師造的句子。4、只是（副） zhi

8、shi 用只是造句。（1）我只是怕他擔(dān)心才這樣說的。（2）我問是什么事，他只是笑，不說話。5、替（介）ti 替我高興 替你著急 替他擔(dān)心他這么晚還沒有回家，大家都替他擔(dān)心。艾力唱歌得了第一名，我們都替他高興。老師領(lǐng)讀詞語。學(xué)生讀并造句。總結(jié)：作業(yè)：板書：第四課時 復(fù)習(xí)與鞏固課文一授課時間：教學(xué)目標(biāo)：知識與技能：1、復(fù)習(xí)與鞏固課文一。2、正確流利地朗讀課文二，背會課文。過程與態(tài)度：1、會做課后練習(xí)。2、通過課文進(jìn)行實際交際。重點(diǎn)：會用學(xué)過的詞語。難點(diǎn)：通過課文進(jìn)行實際交際。教法：指導(dǎo)、講解 、領(lǐng)讀學(xué)法：課型：練習(xí)教具：卡片 錄音磁帶教學(xué)過程：一、 看圖，連一連廚房 梳頭 拖鞋 手絹二、 選詞填空

9、1、這場雨下得真大（ ）！ （啊 呢）2、媽媽已經(jīng)（ ） 了 ，正在廚房做晚飯呢。（ 出去 回來）3、我拿（ ）書，你認(rèn)真地讀了起來。 （著 起 ）4、他們正在教室里寫（ ）作業(yè)。（著 過）三、用指定的詞語回答問題1.你爸爸回家了嗎？ （下班 ）2.這幅畫兒你是怎么畫的？ （照）3.你怎么這么高興呀？ （替）4.你怎么來這么早？ （只是）四、模仿造句1.爸爸剛下班回來，拿起畫兒，看了又看。 ， 了又 。2.我有那些多畫兒，您為什么只是貼這一幅圖。 ， 。五、根據(jù)課文內(nèi)容回答問題1.蘭蘭畫了一幅什么畫兒？2.蘭蘭平時都幫助家里人做了哪些事？3.為什么全家人都喜歡這幅畫兒？4.你認(rèn)為蘭蘭是一個怎么

10、樣的孩子？板書設(shè)計： 第五課時 課文二 給媽媽過節(jié)授課時間：教學(xué)目標(biāo)：知識與技能：1、學(xué)會會用的詞語 下班、回來 等詞語。2、正確流利地朗讀課文二，背會課文。過程與態(tài)度：1、通過正確，流利的朗讀課文，理解課文內(nèi)容。2、通過課文進(jìn)行實際交際。情感態(tài)度與價值觀：通過課文對學(xué)生進(jìn)行熱愛長輩，兄弟姐妹互幫互助的教育。重點(diǎn)：練習(xí)朗讀 ，學(xué)會會用的詞語。難點(diǎn)：通過課文進(jìn)行實際交際。教法：指導(dǎo)、講解 、領(lǐng)讀學(xué)法：課型：課文教學(xué)教具：卡片 錄音磁帶教學(xué)過程：一、導(dǎo)入：二、學(xué)習(xí)課文二 你知道哪些節(jié)日嗎？學(xué)生：教師節(jié) 六一兒童節(jié) 國慶節(jié) 老師：快到國慶節(jié)和教師節(jié)了。你對老師說些什么？今天我們學(xué)習(xí)“課文二 給媽媽過

11、節(jié)”我們看看他們給媽媽過了一個什么樣的節(jié)日呢？想知道嗎？ 二、新課1、聽課文 老師朗讀課文。2、領(lǐng)讀課文老師可以先慢速讀、發(fā)音清楚，以利于學(xué)生模仿讀，邊讀邊翻譯句子的意思。逐漸地恢復(fù)到正常語速領(lǐng)讀，直到學(xué)生能看著課文自己讀。同桌互相對話讀，表演讀。3、通過課文學(xué)生進(jìn)行真實實際交際。4、回答下面的問題（1）阿利亞和弟弟是怎么給媽媽過教師節(jié)的？（2）阿麗亞做了哪些菜？（3）媽媽是怎么夸他們的？（3）學(xué)生大聲讀課文：教師讓學(xué)生自由讀，齊讀，指名讀，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。（4）學(xué)生自由討論：你長大想干什么？我長大想。等等（5）教師指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀。（6）學(xué)生練讀后，舉行分角色對話并表演。作業(yè)：

12、板書設(shè)計： 第一課 胖乎乎的小手第六課時 學(xué)習(xí)詞語授課時間：教學(xué)目標(biāo)：知識與技能：1、復(fù)習(xí)與鞏固課文兒。2、學(xué)會會認(rèn)識的詞語和會用的詞語。過程與態(tài)度：1、會做課后練習(xí)。2、通過課文進(jìn)行實際交際。重點(diǎn)：會用學(xué)過的詞語。難點(diǎn)：通過課文進(jìn)行實際交際。教法：指導(dǎo)、講解 、領(lǐng)讀學(xué)法：課型：練習(xí)教具：卡片 錄音磁帶教學(xué)過程：一、朗讀課文二、學(xué)習(xí)詞語與飲食有關(guān)的詞語：炒 chao 土豆絲 tu dou si 雞蛋 ji dan 湯 tang辣子la zi 肉 rou 三、 看譯文理解詞語聞 wen 女兒 nv er身體 shen ti 我會用 模仿范例，學(xué)會使用1.們（后綴）men 我們 你們 咱們 同學(xué)們 老師們2.好吃（形容詞）hao chi 好吃的抓飯 好吃的水果 很好吃（1） 媽媽做的飯?zhí)贸粤?。?） 巴扎爾上好吃的東西很多。完成課后練習(xí)一根據(jù)課文內(nèi)容判斷正誤1、姐