班主任技能大賽精彩試題及

1、實用文檔首屆班主任技能大賽之理論知識考試1、“師者，人之模范”，“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從”， 這說明教師必須（）A.熱愛學生B.尊重學生C.以身作則，言傳身教D.積極引導學生2、班主任必須具備許多優(yōu)秀的素質(zhì)，其中（）是班主任職業(yè)道德規(guī)范的最根本的要求。A.責任意識B.創(chuàng)新意識 C.專業(yè)意識D.集體意識3、第斯多惠有一句名言：“一個壞的教師奉送真理，一個好的教師則教人發(fā)現(xiàn)真理。”這體現(xiàn)了教師教學過程中必須遵循（）A.直觀性原則 B.啟發(fā)性原則C.鞏固性原則D.因材施教原則4、班主任在班級管理體制中的領導影響力主要表現(xiàn)在兩個方面：一是職權影響力；二是（）A.年齡影響力 B.性別影響力

2、C.個性影響力D.學術影響力5、班主任要在學生中樹立自己的威信就要對學生（）A.嚴格要求，嚴格管理B.不茍言笑，一幅嚴肅面孔C.大事小事一人說了算D.嚴中有愛嚴中有度，愛在細微6、班主任人格的作用形式主要通過班主任（）A.言傳身教B.說服教育C.和學生打成一片D.樹立威嚴7、學校、幼兒園教職員工對未成年人有下列情形之一的，由其所在單位或者上級機關責令改正；情節(jié)嚴重的，依法給予處分。（）A.實施體罰或變相體罰的B.批評學生C.實施其他侮辱人格行為的D .實施嚴格教育教學行為的8、學校不但要傳輸知識，更重要的是（）A.塑造人品人格B.教給生存能力C.教給操作技能 D.鍛煉強健體魄9、葉圣陶曾說，教

3、育歸根到底是（）A.教給知識 B.培養(yǎng)習慣 C. 傳授技能 D .樹立意識10、對于（）未成年人犯罪的案件，一律不公開審理。A.已滿十二周歲不滿十四周歲B.已滿十六周歲不滿十八周歲C.已滿十四周歲不滿十六周歲D.已滿十周歲不滿十二周歲11、班集體形成的主要標志之一是（）A.成立了班委會B.開展了班級工作C.形成了正確的集體輿論D.確定了班級工作計劃12、在許多人 起哄”的時候，平時文雅的學生也會表現(xiàn)得粗魯無禮，這種行為是（）A.服從 B.從眾 C.去個性化D.模仿13、“捧著一顆心來，不帶半根草去”這句名言出自于以下哪位教育家（）A.蔡元培 B.陶行知 C.蘇霍姆林斯基D.胡適14、班主任與科

4、任教師/生活教師在班級管理中是（）關系。"A.領導與被領導B.分工與合作C.平等互助D.競爭15、新教改要求重視培養(yǎng)學生的（），普遍提高學生的人文素養(yǎng)和 科學素質(zhì)。A.創(chuàng)新精神和實踐能力B.創(chuàng)新能力C.實踐能力D.全面發(fā)展16、下面是班主任處理職業(yè)勞動與自身人格修養(yǎng)之間關系準則的是（）A.團結協(xié)作 B.熱愛學生C.愛崗敬業(yè)D.為人師表17、好學生是夸出來的工表揚學生時應注意（）A.表揚要不斷變換方式，讓學生有新鮮感，有激勵性B.表揚學生的人格而不是學生的行為C.盡可能多地表揚D.和班級的優(yōu)秀學生拿來相互比較18、某市教育局在教師中隨機調(diào)查，問“您熱愛學生嗎？”90%以上的教師都回答“

5、是"。而當轉(zhuǎn)而對他們所教的學生問“你體會到老師對你的愛了嗎？ ”時，回答“體會到”的學生僅占10%!這說明（）A.教師還沒有掌握高超的溝通與表達技巧B.教師尚不具有崇高的道德境界C.教師缺乏信心D.教師缺乏愛心19、班主任實施思想道德教育的主要方法是（）A.道德引領，自我認識 B.價值判斷，自我選擇C.道德實踐，自我體驗D.反思總結，自我評價20、班主任在家長會上的禁忌不包括（）A.當眾把孩子跟別的孩子進行比較B.給孩子貼心理標簽C.因孩子的不良行為而怪罪家長D.使用教育界的行話或術語21、表揚是對學生思想和行為的（）。"A.認可、鼓勵和支持B.默認、贊同C. 一種心理暗示

6、D. 一種獎勵措施22、班主任要在工作實踐中教育學生處理好（）的關系，以不斷地完善其品格，促進他們更上一層樓。A.學習與創(chuàng)新B.個人與集體、工作與學習C.權利與義務D.學校與家庭23、班主任處理偶發(fā)事件時，應該（）A、調(diào)查研究，掌握全過程，分析原因，弄清實質(zhì)B、就事論事，嚴格要求C、訓斥壓服，不要讓事態(tài)擴大D.立刻上報以免除責任24、班主任在培養(yǎng)學生的良好習慣時，既要言傳更要身教。這句話體現(xiàn)了班主任德育工作的（）意識。A.規(guī)范意識 B.責任意識 C.示范意識 D.激勵意識25、（）是班主任工作的出發(fā)點和歸宿，也是班集體管理運轉(zhuǎn)的動力A.班級發(fā)展目標的建立B.建立班團隊組織C.摸清班情D.營造和

7、諧健康的班級氛圍26、轉(zhuǎn)變后進生應注意（）A.不斷嚴格要求以促進其改變B.多談話多輔導C.對后進生要滿懷期望并給予更多的關愛D.建議后進生轉(zhuǎn)學以改變教育環(huán)境27、班主任在教育學生時，要以理服人，從提高學生的思想認識入手， 調(diào)動學生的主動性，使他們積極向上。這體現(xiàn)了班主任工作中應遵循 （）原則.A.以身作則 B.民主平等C.公平公正D.循循善誘28、班會主題的設計應力求新穎，給學生以新奇感，有強烈的吸引力，這 體現(xiàn)了班會確定主題的（）A.創(chuàng)造性原則 B.針對性原則C.教育性原則D.發(fā)展性原則29、一年級某生上課無精打采，老師對他說：“請你拿出精神來！”生 把書包翻騰了好幾遍：“老師，請問哪本是精

8、神？”此時班主任應該（）A.批評懲罰B.聯(lián)系家長C.曉之以理D.自我反思30、子路問：“聞斯行諸？ ”子曰：“有父兄在。”冉有問：“聞斯行諸？”子曰：“聞斯行之?！蓖粏栴}，孔子的回答卻不同，這體現(xiàn)了一種（）的思想A.師生關系B.啟發(fā)疏導 C.因材施教D.學以致用31、兩個孩子打架了，作為班主任，你應該（）。A.嚴厲批評B.給雙方訴說的機會后再做決定C. “冷處理”D.打完就沒事了，干脆不管32、“樹怕剝皮，人怕傷心?！本褪钦f，一個人就怕別人不尊重他，挫傷他的自尊心。所以，作為班主任，應該做到（）。A.為人師表B.熱愛職業(yè) C.尊重全體學生D.尊重個體差異33、贊科夫說：“不能把教師對兒童的愛

9、，僅僅設想為用慈祥的、關注的態(tài)度對待他們?！崩碇堑膼蹜撌巧羁痰?，還要關注（）。A.智力的培養(yǎng) B.習慣的培養(yǎng) C.情感的培養(yǎng)D.內(nèi)心所想34、初中生的心理特點是（）A.成熟 B.幼稚 C.成熟與幼稚并存D.浮躁35、班主任在教育學生時“即使是對同一個學生，昨天的方法，可能不適于今天”，這體現(xiàn)了班主任工作藝術的（）A.獨特性 B.機變性 C.情感性 D.時代性36、下面不是問題學生自身原因?qū)е碌氖牵ǎ〢.性格不成熟B.缺乏基礎道德判斷力C.家庭成員關系不好D.與同伴的關系失敗37、教育需要合力，班主任協(xié)調(diào)科任老師、生活教師之間的關系方式不包括（）A.建立統(tǒng)一的教育目標，加強協(xié)作B.主動與科任老

10、師交流信息C.主動邀請科任老師參加班級活動，指導班級工作D.要求科任老師聽從班主任的指揮38、班主任主動約請家長來訪時應避免的問題是 （）A.對學生的情況全面如實訴說B.學生一出現(xiàn)問題就立刻請家長C.針對學生的特殊問題，與家長進行理智、懇切的交流D.努力和家長形成彼此的信任，實現(xiàn)有效合作39、最重要和最良性的學習動力是（）A.學習興趣和教師的期待B.學習興趣和遠大的理想C.教師的期待和遠大的理想D.教師的期待和家長的期待40、班主任教育工作主要包括：思想品德教育、日常行為規(guī)范訓練、（）、指導學生學習和心理衛(wèi)生教育等方面。A.組織班級教育活動B.組織班級教學活動C.家庭教育工作D.愛國主義教育4

11、1、班級管理的出發(fā)點和歸宿是（）A.制定班級管理目標B.學生綜合素質(zhì)評價C.營造和諧健康的班級氛圍D.培養(yǎng)學生的自我管理能力，實現(xiàn)學生自治42、中學德育工作的基本任務是把全體學生培養(yǎng)成為熱愛社會主義祖國的具有社會公德、文明行為習慣的遵紀守法的（）A.建設者 B.接班人 C.公民 D.人民43、寫好班主任評語的前提是（）A.深入的了解每一位學生B.抓住每個學生的特點C.準確掌握評價標準D.以情感人44、家庭教育在未成年人思想道德建設中具有特殊重要的作用，要把家庭教育與（）緊密結合起來。A.文化教育 B.法制教育C.學校教育 D.社會教育45、班主任工作的基本任務是（）A.開展班級工作.培養(yǎng)良好的班集體。全面關心、教育和管理學生B.溝通學校與家庭、社會教育之間的聯(lián)系C.全面開展心理咨詢D.解決學生中出現(xiàn)的一切問題46、品德評定的主要方式有（）A.肯定性評價方式和否定性評價方式B.表揚和批評C.全面評價和重點評價D.按優(yōu)、良、中、差分出等級47、關于新課程新理念下班主任角色轉(zhuǎn)換說法正確的是（）A.由單一型向多元型轉(zhuǎn)換B.由權威型向?qū)υ捫娃D(zhuǎn)換C.由經(jīng)驗型向科研型轉(zhuǎn)換 D.由高耗型向高效性轉(zhuǎn)換48、在學習過程中，適當?shù)母慊顒映丝梢哉{(diào)節(jié)學生身心，還可以（ ）A.培養(yǎng)學生多方面興趣B.開發(fā)學生內(nèi)在潛力C.增強班級凝聚力D.以