2020年年4月全國高等教育自學(xué)考試認知心理試題

1、xx 年 4 月全國高等教育自學(xué)考試認知心理試題課程代碼： 00471一、單項選擇題（在每小題的四個備選答案中，選出一個正確答案，并將正確答案的序號填在題干的括號內(nèi)。每小題1 分，共 20分）1. 將等量的液體放置于形狀不同的容器中，兒童認為細高容器中的液體多于短粗容器中的液體。皮阿杰稱該兒童是處于（）A. 感知運動階段 B. 前運算階段C. 具體運算階段 D.形式運算階段2. 在反射活動中，反應(yīng)的結(jié)果和反應(yīng)動作本身又構(gòu)成刺激，并引起一定的神經(jīng)沖動，再沿傳入神經(jīng)返回到中樞，這種過程叫（）A. 反射 B. 反饋 C.反應(yīng) D.反?，F(xiàn)象3. 下列備選答案中，與引起和維持隨意注意有關(guān)的是（）A. 刺

2、激物本身的特點 B. 主體自身的狀態(tài)C. 活動的目的與任務(wù) D.對事物本身和活動過程有興趣4. 汽車司機在駕駛汽車的同時要特別集中精神注意觀看周圍道路上的情況和發(fā)生的一切障礙，這種注意品質(zhì)稱為（）A. 注意的廣度 B. 注意的緊張性C. 注意的分配 D.注意的穩(wěn)定性5. 能夠剛剛被人覺察的兩個同類刺激間的最小差別量是（）A. 差別感受性 B. 差別感覺閾限C. 絕對感覺閾限 D.閾限值6. 一個側(cè)面的聲音先刺激同側(cè)耳朵，后刺激對側(cè)耳朵，聲源便被定位在先獲得刺激的一側(cè)，它在空間定位的依據(jù)屬于（）A. 兩耳時間差 B. 兩耳強度差C. 兩耳頻率差 D.兩耳位相差7. 長時記憶的編碼性質(zhì)是（）A.

3、自然編碼 B. 視覺編碼C. 聽覺編碼 D.語義編碼8. 識記是人獲得和鞏固個體經(jīng)驗的心理過程，用信息加工的觀點來說，它是（）A. 信息的簡單接受過程 B. 信息的貯存過程C. 信息的編碼過程 D.信息的提取過程9. 前蘇聯(lián)盲人作家杜布林斯基失明之后，仍能借助于過去經(jīng)驗保留的形象，對自然景物進行清晰、 鮮明的描寫，他的這種表象是（）A. 視覺表象 B. 聽覺表象C. 運動表象 D.動作表象10. 通過描寫祖國大好山河詩詞的朗誦， 在頭腦中浮現(xiàn)出一幅祖國美好山河的景象，這種心理現(xiàn)象叫（）A. 表象 B. 再造想象 C.創(chuàng)造想象 D.幻想11. 我們無法通過感知了解未來天氣變化的情況， 但可以根據(jù)

4、氣象臺的預(yù)測，推斷未來天氣的變化， 這反映出思維的 _特征。（）A. 直接性 B. 具體性 C.間接性 D.概括性12. 思維的物質(zhì)外殼和工具是（）A. 表象 B. 實踐活動 C.言語 D.語言13. 球這個概念是指 “物理表面上任何一點與圓心的距離相等的立體”，這種解釋在概念中是指（）A. 概念的內(nèi)涵 B. 概念的外延C. 從現(xiàn)象說明概念 D.從物理的角度說明概念的內(nèi)涵和外延14. 在推理中，從兩個判斷推出另一個判斷， 這種推理形式是（）A. 直接推理 B. 間接推理 C.演繹推理 D.歸納推理15. 認為問題解決就是問題解決者尋找操作系列以達到目標的過程，得出這一結(jié)論依據(jù)的觀點是（）A.

5、嘗試錯誤理論 B. 啟發(fā)式理論C. 頓悟式理論 D.信息論觀點16. 功能固著是（）A. 習得的經(jīng)驗作用 B. 生來就有的C. 遺傳的 D.知識的遷移17. 臨床觀察，大腦皮層的 4142 區(qū)威爾尼克中樞發(fā)生病變，會出現(xiàn)（）A. 失語癥 B. 失寫癥 C.聽覺失語癥 D.視覺失語癥18. 提出自上而下閱讀模式的心理學(xué)家是（）A. 古德曼 B. 高夫 C.魯墨哈特 D.斯金納19. 用斯坦福比內(nèi)量表測量智力： 一個 8 歲的兒童，不僅通過了 8 歲的全部條目，還通過了 9 歲的 5 個條目， 10 歲的 4 個條目，11 歲的 3 個條目，他的智商是（）A.110B.115C.120D.1252

6、0. 在能力的形成和發(fā)展中，先天身體素質(zhì)所起的作用（）A. 推動作用 B. 前提作用 C.主導(dǎo)作用 D.決定作用二、多項選擇題（在每小題的五個備選答案中，選出二至五個正確的答案，并將正確答案的序號分別填在題干的括號內(nèi)，多選、少選、錯選均不得分。每小題 1 分，共 10 分）21. 認知心理對教育工作者的作用包括（）A. 有助于建立科學(xué)世界觀 B. 有助于掌握教育教學(xué)的規(guī)律C. 有助于掌握教育學(xué)科的知識 D. 有助于提高教育工作質(zhì)量E. 有助于改善自身的脾氣、稟性22. 心理學(xué)家對注意的選擇性功能提出的假說和理論有（）A. 雙耳分聽理論 B. 過濾器理論 C.全或無理論D. 衰減器理論 E. 主

7、動加工模型理論23. 下列屬于內(nèi)部感覺的有（）A. 運動覺 B. 平衡覺 C.內(nèi)臟感覺D. 溫度覺 E. 機體覺24. 空間知覺是由多種分析器協(xié)同活動實現(xiàn)的，其中有（）A. 觸覺 B. 聽覺 C.視覺D. 機體覺 E. 運動覺25. 心理學(xué)家對于記憶的腦皮層定位進行研究， 認為記憶的腦定位是（）A. 大腦皮層頂葉 B. 大腦皮層顳葉 C.大腦皮層枕葉D. 大腦皮層額葉 E. 邊緣系統(tǒng)26. 創(chuàng)造想象的主要條件有（）A. 個人的創(chuàng)造需要 B. 靈感 C.自信心D. 原型啟發(fā) E. 創(chuàng)造者的思維積極活動27. 思維的基本特征是指思維具有（）A. 直觀性 B. 靈活性 C.間接性D. 概括性 E.

8、創(chuàng)造性28. 概念運用的含義和作用是（）A. 理解概念的重要環(huán)節(jié) B. 一般原理、法則的具體化C. 檢驗掌握概念深度的標尺 D.增強學(xué)生掌握概念的自覺積極性E. 揭示概念所反映的客觀事物的本質(zhì)特性29. 在閱讀過程中，影響詞辨認的因素有（）A. 詞形 B. 語法 C.詞音D. 詞頻 E. 語言環(huán)境30. 能力概念的含義包括（）A. 是一種個性心理特征 B. 是完成活動必備的心理條件C. 是在活動中表現(xiàn)出來的 D. 是在活動中應(yīng)用的基本動作方式E. 是直接影響活動效率的三、填空題（每空1 分，共 10 分）31. 在神經(jīng)活動過程中， 由于興奮集中的加強， 使周圍區(qū)域的抑制也得到加強，這種現(xiàn)象稱之

9、為 _.32. 根據(jù)布羅德本特的理論，神經(jīng)系統(tǒng)的“過濾器”是按照_的加工原則進行的。33. 眼球內(nèi)的視網(wǎng)膜由若干層神經(jīng)細胞組成， 是眼球?qū)獾拿舾袑?，其最?nèi)層含有 _細胞。34. 當知覺對象的條件在一定范圍內(nèi)發(fā)生變化時， 被知覺的對象仍然保持相對穩(wěn)定，這一知覺的特征叫做知覺的 _.35. 表象中出現(xiàn)的事物形象和相應(yīng)的客觀事物十分近似， 但和知覺相比，它的形象比較 _.36. 布魯納等人在概念形成的研究中使用的兩類策略是_和_.37. 熟練掌握英語的人， 有助于學(xué)習法語和德語； 會騎自行車的人，容易掌握摩托車的駕駛技能，這些促進知識、技能轉(zhuǎn)移的例證，確切地說，叫做 _.38. 說話的人通過發(fā)音器

10、官或手的動作， 把語言說出或?qū)懗觯?這是言語的 _；聽話或閱讀的人通過自己的耳朵或眼睛，接受別人的言語，這是語言文字的 _.四、名詞解釋（每小題2 分，共 8 分）39. 后象40. 雙眼視差41. 對話言語42. 流體能力五、簡答題（每小題6 分，共 24 分）43. 如何理解認知心理的實質(zhì)44. 再認和回憶的區(qū)別和聯(lián)系是什么45. 語言和思維的聯(lián)系與區(qū)別是什么46. 能力的個別差異表現(xiàn)在哪些方面六、論述題（共 14 分）47. 試論述創(chuàng)造思維中發(fā)散思維和聚合思維的含義和作用。七、案例題（共 14 分）48. 高斯在小學(xué)讀書時，老師出了一道算術(shù)題： 1+2+3 +10=讓學(xué)生解答。許多學(xué)生按照傳統(tǒng)的方法逐個相加時， 高斯卻一下子就得出 55