多媒體演示文稿制作

1、專題三 多媒體演示文稿制作多媒體教學(xué)演示文稿是一種集文本，圖形，圖像，動(dòng)畫，音頻和視頻的多種媒體形式于一體的教學(xué)課件。教師可以利用多種媒體教學(xué)演示文稿演示和呈現(xiàn)教學(xué)信息，組織教學(xué)活動(dòng) ，輔助課堂教學(xué)。培訓(xùn)準(zhǔn)備：1.在D盤下建立一個(gè)文件夾，并命名為“專題6”2.將“C:培訓(xùn)資料powerpoint素材”下的“doc”文件拷貝至你所建立的文件夾,去掉其只讀屬性3.瀏覽“C:培訓(xùn)資料powerpoint素材”的文件培訓(xùn)設(shè)計(jì)： 第一部分 專題導(dǎo)入 活動(dòng)1 第二部分 多媒體教學(xué)演示文稿的特點(diǎn) 多媒體教學(xué)演示文稿的媒體 活動(dòng)2 第三部分 多媒體教學(xué)演示文稿的設(shè)計(jì) 多媒體教學(xué)演示文稿的制作 活動(dòng)3 活動(dòng)4（

2、核心） 第四部分 多媒體教學(xué)演示文稿的評(píng)價(jià) 多媒體教學(xué)演示文稿中常見的問(wèn)題活動(dòng)5學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.能夠根據(jù)教學(xué)需要，設(shè)計(jì)多媒體教學(xué)演示文稿。2.掌握多媒體教學(xué)演示文稿的制作方法。專題導(dǎo)入：活動(dòng)11.欣賞案例2.思考以下問(wèn)題 這種多媒體演示有無(wú)優(yōu)勢(shì) 是否能夠優(yōu)化教學(xué)、可否使用其它媒體形式代替 是否適合此年齡段的學(xué)生 主要內(nèi)容：一、多媒體教學(xué)演示文稿的特點(diǎn)：（一）能夠整合多種形式的媒體 教師利用多媒體教學(xué)演示文稿，能夠把教學(xué)中所需演示的文本、圖形、圖像、音頻和視頻等多種形式的媒體進(jìn)行整合，使教學(xué)內(nèi)容的演示和呈現(xiàn)更加方便快捷，更利于學(xué)生的認(rèn)知。（二）能夠方便地控制播放 教師利用多媒體教學(xué)演示文稿，能夠根

3、據(jù)教學(xué)實(shí)際情形和教學(xué)需要隨時(shí)調(diào)整演示和呈現(xiàn)的內(nèi)容，能根據(jù)學(xué)生的反應(yīng)及時(shí)調(diào)整播放節(jié)奏。（三）能夠靈活地進(jìn)行編輯編輯 教師利用多媒體教學(xué)演示文稿，能夠根據(jù)教學(xué)需要隨時(shí)編輯多媒體教學(xué)演示文稿，以修改和完善多媒體教學(xué)演示文稿，如增刪演示文稿的內(nèi)容、改變演示文稿的樣式等。二、多媒體教學(xué)演示文稿中的媒體（一）多媒體教學(xué)演示文稿的媒體形式1.文本：用文字、數(shù)字和符號(hào)表達(dá)信息的方式2.圖形：由線條和幾何形狀構(gòu)成的矢量圖3.圖像：由照相機(jī)采集的真實(shí)畫面的數(shù)字圖像4.音頻：包括音樂(lè)、語(yǔ)音和各種音效5.視頻：記錄真實(shí)動(dòng)態(tài)過(guò)程的數(shù)據(jù)文件6.動(dòng)畫：用動(dòng)態(tài)的圖形圖像表示抽象過(guò)程（二）不同的媒體特點(diǎn)與功能（略）活動(dòng)一：打開

4、“powerpiont素材文件夾”中的“ppt”文件夾。觀看其中的背影、彩虹、血液循環(huán)和走進(jìn)三峽多媒體教學(xué)演示文稿，并對(duì)其進(jìn)行評(píng)析。三、多媒體教學(xué)演示文稿的設(shè)計(jì)案例 初中三年級(jí)文言文三峽自三峽七百里中，兩岸連山，略無(wú)闕處。重巖疊嶂，隱天蔽日。自非亭午夜分 ，不見曦月。至于夏水襄陵，沿溯阻絕?；蛲趺毙?，有時(shí)朝發(fā)白帝，暮到江陵，其間千二百里，雖乘奔御風(fēng)，不以疾也。春冬之時(shí)，則素湍綠潭，回清倒影。絕巘多生怪柏，懸泉瀑布，飛漱其間。清榮峻茂，良多趣味。每至晴初霜旦，林寒澗肅，常有高猿長(zhǎng)嘯，屬引凄異，空谷傳響，哀轉(zhuǎn)久絕。故漁者歌曰：“巴東三峽巫峽長(zhǎng)，猿鳴三聲淚沾裳。”（一）需求分析需求分析是指在綜合

5、分析教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)、學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和教學(xué)活動(dòng)的基礎(chǔ)上，根據(jù)多媒體教學(xué)演示文稿的特點(diǎn)，確定是否采用多媒體教學(xué)演示文稿輔助教學(xué)。1、教學(xué)內(nèi)容分析： 通過(guò)分析教學(xué)內(nèi)容，決定該教學(xué)內(nèi)容是否利用多媒體教學(xué)演示文稿輔助教學(xué)。運(yùn)用多媒體教學(xué)演示文稿的目的在于優(yōu)化，促進(jìn)教學(xué)內(nèi)容的掌握和理解。2、教學(xué)目標(biāo)分析：通過(guò)分析教學(xué)目標(biāo)，決定完成教學(xué)目標(biāo)是否需要多媒體演示文稿輔助教學(xué)。多媒體教學(xué)演示文稿要符合教學(xué)目標(biāo)的要求并能促進(jìn)教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。3、學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn)分析： 不同年齡階段的學(xué)生其認(rèn)知特點(diǎn)有很大差異。小學(xué)階段的學(xué)生的認(rèn)知以形象感知為主，演示文稿能夠以形象直觀的形式呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)。中學(xué)階段的學(xué)生

6、雖然抽象思維能力有很大提高，但是由于知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的局限，在學(xué)習(xí)某些內(nèi)容時(shí)，仍然需要直觀化呈現(xiàn)方式的支持。4、教學(xué)活動(dòng)分析：課堂教學(xué)活動(dòng)主要有教師的講解與演示、學(xué)生的討論與探究等。應(yīng)用多媒體教學(xué)演示文稿的主要目的在于支持與優(yōu)化教學(xué)活動(dòng)過(guò)程?；顒?dòng)二：結(jié)合自己所教的學(xué)科，在需求分析的基礎(chǔ)上，選擇一節(jié)適合使用多媒體教學(xué)演示文稿的教學(xué)內(nèi)容。（二）確定媒體內(nèi)容與形式 媒體形式媒體內(nèi)容文本 圖片 聲音 視頻 動(dòng)畫 案例：三峽媒體形式媒體內(nèi)容文本長(zhǎng)江介紹 、三峽介紹圖片長(zhǎng)江三峽略圖、長(zhǎng)江三峽風(fēng)景圖、三峽水流圖、三峽地形圖聲音歌曲三峽行視頻長(zhǎng)江三峽簡(jiǎn)介、長(zhǎng)江三峽的

7、形成、長(zhǎng)江三峽水流動(dòng)畫三峽（三）素材的收集與管理 素材一般通過(guò)學(xué)科資源庫(kù)和互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行收集，在完成素材的收集后，需要根據(jù)需要對(duì)素材進(jìn)行加工。同時(shí)，為了提高利用素材的效率，可按素材的媒體形式進(jìn)行分類管理.（四）規(guī)劃每張幻燈片的內(nèi)容與媒體形式故事板法 為了提高制作的效率，應(yīng)對(duì)每張幻燈片的版面布局、所要呈現(xiàn)的內(nèi)容、所需的媒體素材等做出具體的說(shuō)明。一般情況下可以采用故事板的形式對(duì)每張幻燈片進(jìn)行詳細(xì)說(shuō)明。四、多媒體教學(xué)演示文稿的制作（一）創(chuàng)建多媒體教學(xué)演示文稿（二）編輯幻燈片（三）編輯超級(jí)鏈接 （四）播放并調(diào)試幻燈片（五）使用動(dòng)畫效果活動(dòng)三：根據(jù)自己的設(shè)計(jì),制作完成自己的多媒體教學(xué)演示文稿。五、多媒體教學(xué)

8、演示文稿的評(píng)價(jià)（略）活動(dòng)四：依據(jù)評(píng)價(jià)量規(guī)，對(duì)自己制作的幻燈片進(jìn)行評(píng)價(jià)。六、多媒體教學(xué)演示文稿制作中的問(wèn)題：（一）制作多媒體教學(xué)演示文稿要注意規(guī)范1.制作多媒體教學(xué)演示文稿時(shí)要根據(jù)不同的需要選擇不同風(fēng)格的字體，字體的搭配要合理、美觀2.選擇合適的字號(hào)，既要讓所有學(xué)生能清晰地觀看演示文稿，也不能選擇過(guò)大的字號(hào)以免造成松弛感3.選取的圖表和圖形要輪廓明顯，細(xì)節(jié)部分不宜過(guò)多4.運(yùn)用音頻文件時(shí)要調(diào)整好音量，不能過(guò)高或者過(guò)低5.視頻文件的在屏幕上顯示的大小要合適6.選取的動(dòng)畫文件要方便控制播放7.在標(biāo)題、文、圖和四周應(yīng)留有適當(dāng)?shù)目瞻?便于突出主題，疏密相間（二）多媒體教學(xué)演示文稿風(fēng)格要一致 多媒體的風(fēng)格與演示文稿的背景、標(biāo)題大小、字體顏色、超級(jí)鏈接和整體布局等因素相關(guān)，在制作多媒體教學(xué)演示文稿時(shí)，要采用一致的風(fēng)格，以減少對(duì)學(xué)生的干擾信息，提高應(yīng)用教學(xué)演示文稿的教學(xué)效果。（三）多媒體教學(xué)演示文稿要醒目 多媒體教學(xué)演示文稿中呈現(xiàn)的信息要醒目，可通過(guò)加強(qiáng)色彩的對(duì)比度使演示文稿更醒目，提高演示文稿的可觀看性。 例如，在幻燈片中使用藍(lán)底白字的對(duì)比度較強(qiáng),其效果較好;而使用白底黃字對(duì)比度不高，效果也不好。 （四）鏈接要合理有效 多媒體演示文稿中的鏈接非常重要，鏈接不僅能實(shí)現(xiàn)幻燈片之間的輕松跳轉(zhuǎn)，同時(shí)也使教學(xué)顯得有序。在制作多媒體教學(xué)演示文