國家級心理咨詢師事跡材料

1、Word 文檔僅供參考國家級心理咨詢師事跡材料心靈的守護者記 * 省* 醫(yī)院心理大夫 *在 * 省* 醫(yī)院，每位患者都會收到一份真誠而溫馨的陽光心語： “我從陽光中走來，帶著金色的收獲走進警營， 走進您的心田。 我把心理問比作 陽光工程 ，用尊重去挖掘，用溫暖去融化， 用愛心去營造。 我在那個陽光小屋中助人自助，令每一位患者健康歡樂，讓部隊充滿陽光。與心相約，把麻煩和困惑告訴我我會盡全力幫您駛向陽光地帶?！逼占?，在軍營中尚屬一項新課題。當(dāng)* 把熬了整整三個通宵、查閱大量資料形成的2萬字可行性報告提交院辦后， 引起了部隊領(lǐng)導(dǎo)的高度重視， 請專家組進行論證后， 對她提出的設(shè)想賦予了充分確信，支持在

2、 * 醫(yī)院設(shè)立心理問門診，并委派她作為門診部專職負責(zé)人。自那未來， * 就開始別知疲倦地暢游在心理學(xué)知識的海洋中，一門心思鉆研部隊官兵的心理診療課題。同窗眼中她是典型的“學(xué)習(xí)狂 ”俗話說萬事開頭難。初學(xué)伊始，從醫(yī)學(xué)心理學(xué)到一般心理學(xué)、進展心理學(xué)、社會心理學(xué)、心理問、心理障礙、心理測量，從各類基礎(chǔ)知識到心理診斷與心理治療 種類繁多的科目、 拗口的專有名詞加上大量眼花繚亂的外語解釋，搞得她頭暈?zāi)垦?。但生性要強的她沒打退堂鼓，抽點時刻就一頭扎進圖書室，如饑似渴地尋資料、翻教材、背名詞。當(dāng)時，想在* 買到心理學(xué)方面的專業(yè)書籍并非易事。她積極想方法， 經(jīng)常托人去外地出差時幫忙購買或經(jīng)過絡(luò)郵購， 先后自費

3、萬余元購買了大量心理學(xué)書籍。家里的書架、 寫字臺上擺滿了她的工具書和官兵眼中她是希翼的“引路人 ”在她的努力爭取和領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，2004 年 7 月， *心理門診部在 * 醫(yī)院正式掛牌成立了。由于心理工作在當(dāng)時* 部隊尚屬一片 “處女地 ”，既無可借鑒的經(jīng)驗、翻閱的資料， 也沒有引路人， 自己在地點所學(xué)的知識和部隊的工作又有許多需要融合的地點，再加上當(dāng)時同志們對心理工作還別太同意，剛開始時一些基層官兵對心理工作別了解，部分同志認為看心理大夫是別光彩的事，對心理問的作用抱有推測、 懷疑的態(tài)度， 門診部成立半個多月竟門可羅雀，無人咨詢津。有些人甚至調(diào)侃地說：“心理學(xué)有啥搞頭？別算是嘮十塊鈔票的

4、事嗎？！ ”在這種事情下，她多次主動向單位領(lǐng)導(dǎo)和同事介紹心理工作的重要作用和心理問在國內(nèi)外的進展趨勢。為扭轉(zhuǎn)工作初期的被動局面，她主動請戰(zhàn)，在患重感冒高燒近39度、軀體極度虛弱的事情下，毅然報名參加了單位組織的送 、送 、送 、送 “四送小分隊 ”。工作中，她別辭辛苦，先后深入* 近 80 個基層單位，為3500 余人授課，幾乎走遍了 * 的基層 。她結(jié)合 * 部隊心理衛(wèi)生工作實際，積極普及心理健康知識， 并結(jié)合實際先后編寫了給自己的心理把脈、為心靈導(dǎo)航 、保衛(wèi)心靈等教案和課件， 讓全體官兵在生動爽朗的氣氛中同意了心理健康知識，糾正了對心理疾病的錯誤認識， 掌握了許多自我調(diào)試的技巧，受到了基層

5、官兵的熱烈歡迎，甚至有好幾次官兵們冒著大雨列隊迎接他們。但工作條件的艱難，卻是常人難以想象的。一次，小分隊到邊境線附近的檢查站工作， 換乘了好幾趟車、歷時近一周才抵達目的地。旅途的顛簸，再加上向來未能很好地歇息，她一下子就生病了。但為了工作，她咬牙堅持著，一邊打著點滴，一邊為基層官兵上課， 課后還為前來問的官兵做個別問。到了晚上，她實在支持別住了，倒在辦公室的沙發(fā)上小憩一會， 朦朧中忽然感到有東西在眼前晃動，待睜開疲乏的眼睛， 忽然發(fā)覺有條一米多長的毒蛇正吐著芯子，爬到她跟前。 正巧此時一具年輕的戰(zhàn)士來做心理問，揮舞著拖布桿才將蛇打跑。一次，小分隊剛到一具偏遠的派出所，就被幾個士官給圍住了。他

6、們聽說心理大夫要Word 文檔僅供參考Word 文檔僅供參考來，激動得一夜都沒睡好， 無法向人傾訴一肚子的委屈都想一股腦地告訴這位知心大姐。一具年齡較大的士官說他差不多29 歲了，自當(dāng)兵以來向來都在那個單位，而且他們這個地方惟獨他們?nèi)齻€人，一具是采購物品的司機，一具是炊事員，一具是鍋爐工，白天的時候都各自忙著自己的事還感受別到什么，可一到了晚上，就三個人你看我，我看你地熬生活，疑惑什么時候才是個頭， 看到自己的同齡人有了屋子、有了車，總感到別平衡，感到自己以后的日子就像這大山一樣沉重， 經(jīng)常有逃離的想法，其他兩個也說有同樣的感受。仔細聆聽了他們的麻煩之后， 她先是從充分尊重和理解的角度和他們進

7、行了交流，在此基礎(chǔ)上運專心理問的認知理論， 告訴他們的咨詢題在于認知上浮現(xiàn)了偏差，要想把苦惱帶出這座大山，就要試著改變自己的認知。 后來又經(jīng)過幾次電話問，終于使他們認識到自己的咨詢題所在，一致表示如今別僅沒有了當(dāng)逃兵的想法，干起工作來也別知累了。 元旦時， 她還收到了他們?nèi)齻€自制的賀卡，親切地稱她為希翼的“引路人 ”，還有他們因工作表現(xiàn)突出受到表彰的好消息。同事眼中她是釋壓的 “安全閥 ”2006 年年初，為推進全省* 醫(yī)院創(chuàng)新進展和全面建設(shè) ,本著 “建立能上能下、能進能出、有效激勵、 嚴(yán)格監(jiān)督、 競爭擇優(yōu)、 充滿活力的用人原則和加快專業(yè)技術(shù)崗位人員編配步伐”的總體思路，結(jié)合工作實際，對醫(yī)院

8、和基層符合條件的干部實行競爭上崗。由于多年來大伙兒適應(yīng)的“保險箱 ”式的日子狀態(tài)忽然被打破，面對突如其來的壓力不少同志都焦慮緊張、失眠多夢， 接踵而來的算是昔日的同事轉(zhuǎn)眨眼成為競爭對手，各科室的氣氛也一下子緊張起來。一時刻大伙兒都無法坦然面對這種類似“自相殘殺 ”的場景， 每個人的內(nèi)心都有一種說別出的味道。在這種事情下， 在院領(lǐng)導(dǎo)的安排下，* 臨危授命，負責(zé)對大伙兒進行心理解壓、疏導(dǎo)工作。在競爭考試前，她以給壓力一具釋放的缺口為題， 詳細闡述了從什么是壓力，壓力產(chǎn)生情緒變化和身體反應(yīng)，到最后怎么面對和緩解壓力等心理學(xué)知識， 讓大伙兒認識到壓力產(chǎn)生的關(guān)鍵是消極認知。 采取合宜的態(tài)度，正確面對壓力

9、與事業(yè)、壓力與疾病的關(guān)系，給別斷加大的壓力一具釋放的缺口，確保健康的心智、 健康的精神、 健康的日子態(tài)度。大伙兒像同意科普知識一樣同意了心理壓力產(chǎn)生的原理?？荚嚱Y(jié)束后，她又以團體問的方式，引導(dǎo)大伙兒宣泄釋放壓力,讓每個人接納自己的心理變化的并且， 制定出自己的失敗打算， 在所有參與競爭的人員面前宣讀，從中感覺到每個人都有失敗的可能。 大伙兒在競爭對手面前宣讀了失敗打算后，就感受一下子輕松了許多，彼此之間的關(guān)系也緩和了許多。有的同志在別人宣讀的過程中主動站出來說某某的孩子太小，下基層實在太困難， 某某的家里負擔(dān)太重別適合離開* ，而我就一具人， 在哪都一樣，我能夠替他們下去等等類似的話。在心理問的作用下， 大伙兒無形中從一開始的敵視轉(zhuǎn)化為理解關(guān)心， 競爭對手也